八年级地理上册1.1疆域教案1新版新人教版
教学地球仪பைடு நூலகம்
教
学
过
程
导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山
教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？
学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。
设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。
环节时间
5′
10′
15′
5′
板
书
设
计
第一节疆域
一、优越的地理位置
作业
设计
教学
反思
《疆域》一节内容是学生在八年级的起始课程，从内容和课标要求来看，既有回顾、承接七年级学过的知识的部分，又有拓展延伸综合应用的部分，学生也正是从这里开始，正式进入了中国区域地理的综合学习。因此，在课程设计的过程中，要特别关注对学生综合分析地理思维的培养，比如，本节内容强调的纬度位置与光热条件、海陆位置与降水、交通条件等的关联性，虽然相关的知识学生之前已经学过或者作为常识已经了解，但在体现运用知识解决问题的综合能力方面仍需要锻炼。
设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。
教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。
学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。
教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？
学生：东半球、北半球。
设计意图：学生能够掌握在半球图上判断中国半球位置的方法。
情感、态度、
价值观
热爱地理教育
教学重点
中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）
教学难点
中国地理位置优越性评价
教学方法
依据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。
《疆域》第
课题
第一节疆域
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置；
2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。
过程与方法
讲述法、小组合作学习、探究学习等方法
教师：（小结）中国位于亚欧大陆东部，西部深入亚欧大陆腹地，东部面临世界最大的大洋──太平洋，属于沿海国家，既可以进行陆上贸易，又可以发展海上贸易。地理位置是构成国家综合实力的最基本要素。我国优越的地理位置，决定了我国拥有多样的自然环境、丰富的自然资源，也决定了在整个中华民族的共同努力奋斗下，我国综合国力不断提升的美好前景。
讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置
教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？
学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。
八年级地理上册1_1疆域教案新人教版
疆域1.1疆域课时 3课题1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖谈话法、学习指导法教法学法教师活动学生活动第一课时国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我【投影】“中国在地球上的位置示意图”。
【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它【提问】读图并回答，我国领土面积有多大？居世界练习1．对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”第几位？度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，【分组讨论】分析我国的纬度位置对经济发展有何教师活动学生活动【读图】读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。
【读图】读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。
【练习】1．阅读地图册《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。
2．纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差约多少千米。
【归纳】我国东西跨越了60多个经度，分属于5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间差5小时【归纳】我国东西之间距离约5000千米，南北间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。
此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则请同学们在图册上找到我国的临海和内海。
部是我国的领海褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线【提问】我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？【读图】在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。
八年级地理上册 1.1 疆域教案1 (新版)新人教版 教案
最北：
最西：
最东：
3.我国的疆界线：陆上国界线长，与个国家相邻。
※完成P5页活动图1（3）表1.1
★小口诀
14个邻国：东朝鲜，北蒙古，东北西北俄罗斯，
西部哈、吉、塔、阿、巴，
西南印度、尼、不丹，
南部还有缅、老、越。
4.我国的海域：我国大陆濒临的海洋从北到南依次：
。海岸线长。我国的内海有。
※完成P5页活动图1（3）表1.1
★பைடு நூலகம்词解释
领海：territorial sea；territorial waters沿海国主权管辖下与其海岸或内水相邻的一定宽度的海域。是国家领土的组成部分。领海的上空、海床和底土，均属沿海国主权管辖。
领海基线：为沿海国家测算领海宽度的起算线。基线内向陆地一侧的水域称为内水，向海的一侧依次是领海、专属经济区、大陆架等管辖海域。中国海岸线曲折，确定领海基线有一定难度，目前大部分领海基线尚未划定。
D．中国是亚洲西部、太平洋东岸的国家
2．对我国的位置评价，不正确的是（ ）
A．南北跨纬度广，气候差异大，为我国发展多种农业
经济提供了有利条件
B．辽阔的海域，便于我国海洋事业和国际贸易的发展
C．陆地疆域深入亚欧大陆内部，便于我国与众多陆上
邻国发展边境贸易
D． 我国领土全部位于北温带，温和多雨，利于农业生产
地理填充图册P1~P5
教学难点
我国地理位置的优越性
教具
多媒体课件
教学流程
教学内容以及师生活动
课前展示
激趣导入
探究新知
展示汇报
实践创新
情境荟萃
一、优越的地理位置
※阅读教材P2、3页图1.1、1.2
八年级地理上册第一章第一节疆域教案(新版)新人教版
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版八年级地理上册第一章《疆域》的第一节《疆域教案（新版）》。此外，准备相关的学习资料，如练习册、阅读材料等，以便学生能够更好地巩固所学知识。
2. 辅助材料：为了帮助学生更好地理解和记忆我国的疆域知识，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备我国地理位置图、疆域范围图、行政区划图等，以及一些相关的视频资料，如我国疆域的自然风光、行政区划的介绍等。
在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑难问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
对于本节课的学习，学生的知识层次和能力层次存在差异，对于疆域知识的理解和掌握程度不尽相同。因此，在教学设计中，需要考虑到学生的差异性，设置不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
在教学过程中，老师需要充分调动学生的学习积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，深入理解我国的疆域知识。同时，老师还需要关注学生的学习进度，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，确保每个学生都能跟上教学进度。
3. 随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对我国疆域知识的掌握情况，包括地理位置、疆域范围、行政区划等知识点。
4. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，评估他们对所学知识的理解和应用能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给予积极的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
人教版八年级地理上册《1.1疆域》教学设计
人教版八年级地理上册《1.1疆域》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册《1.1疆域》是本学期的第一节地理课，主要介绍了我国的疆域范围、地理位置、领土面积等基本知识。
通过本节课的学习，使学生了解我国幅员辽阔，增强学生的爱国情感。
教材内容主要包括疆域的四至点、沿海线、国界线等，以及领土面积、人口分布等数据。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，但对疆域范围、地理位置等概念的理解还不够深入。
通过观察地图、分析数据等方法，学生可以更好地理解我国的疆域特点。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究我国的疆域知识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握我国的疆域范围、地理位置、领土面积等基本知识。
2.过程与方法：通过观察地图、分析数据等方法，提高学生读图析图的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的爱国情感，培养学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.疆域的四至点、沿海线、国界线等的概念和位置。
2.领土面积、人口分布等数据的解读和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国疆域的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2.地图教学法：引导学生观察地图，分析我国的疆域特点。
3.数据分析法：通过解读领土面积、人口分布等数据，使学生更好地理解我国疆域的范围。
六. 教学准备1.准备我国疆域的美丽景色图片，用于导入环节。
2.准备疆域地图，用于引导学生分析我国的疆域特点。
3.准备领土面积、人口分布等数据，用于讲解我国疆域的范围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示我国疆域的美丽景色图片，引导学生关注我国的疆域范围。
提问：“你们知道我国最北端、最南端、最西端、最东端的位置吗？”2.呈现（10分钟）呈现疆域地图，引导学生观察并分析我国的疆域特点。
提问：“我国疆域的四至点是什么？沿海线和国界线的位置在哪里？”3.操练（10分钟）让学生结合地图，找出我国疆域的四至点、沿海线、国界线等。
分组讨论，每组派代表回答问题。
八年级地理上册1.1疆域(第1课时)教案(新版)新人教版
板书设计
教学反思
过去的地理教学更多关注的是学生是否掌握了大纲要求的知识和技能，忽视了学生的学习过程和情感心理品质。
而新课程的评价更加关注学生的学习过程，期望的是学生未来的发展，集中体现“一切为了学生的发展”这一教学理念。
在新课程理念的指导下，我设计了《疆域》这节课。
反思：走出教材，走近生活
我觉得教学中，教师很有必要根据地方特色、学生已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例。
因为当新的知识被赋予鲜活的背景时，学生的兴趣被激起，探究心理得到加强，进一步有利于问题的形成，使学生达到想学的境界。
本节课我应注重突出这一点。
如：在介绍我国四至点中的最东、最北点时，应突出体现我们熟悉的黑龙江省。
八年级地理上册1.1疆域（第1课时）教案（新版）新
人教版。
八年级地理上册 1.1 疆域参考教案1 (新版)新人教版
《疆域》参考教案1一、教材分析本课从地理位置、领土范围、行政区划三个方面来描述我国的疆域。
优越的地理位置文中重点阐述了我国的半球位置、纬度位置、海陆位置；领土范围主要从领土四至点、陆地领土、海域三方面说明我国是个海陆兼备的大国；我国基本实行三级行政管理：省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡（民族乡、镇）。
二、设计思路要认识我国自然地理环境的特征、结构、发展变化，以及区域分异和区际联系，理解我国人类活动与自然环境的相互作用和影响，首先要认识我国的空间位置和空间范围。
它们是谈论和了解其他自然地理要素、理解自然环境以及人类活动与自然环境相互作用的基础，也是认识我国基本国情的重要前提。
而空间位置和空间范围要放到特定的空间背景去认识，即整个世界背景。
所以，我们在教材开篇第一章设计了“从世界看中国”，在第一节设计了“疆域”，介绍我国的地理位置和空间范围。
三、教学目标1、运用地图说出我国地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的临海和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，又是海洋大国。
3、记住我国34个省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。
四、教学重点和难点1、我国地理位置及优越性2、识记我国的领土面积，陆上邻国和隔海相望的国家，以及濒临的海洋3、记住34个省级行政区域的位置、名称、简称和行政中心。
五、课时安排：2课时六、教学过程教学活动设计请学生打开世界地图，东西半球知识，接着阅读课文图、布置作业：撰写短文，分析我国地理位置的优越性。
培养学生的读图能引导相互协作七、板书设计第一节疆域（一）优越的地理位置1、半球位置2、纬度位置3、海陆位置（二）海陆兼备的大国1、我国邻土四端：最北、最南、最西、最东2、我国领土面积：960万平方千米居世界第三3、与我国陆上相邻的国家：14个陆界线长20000多千米4、隔海相望的国家：6个海岸线长18000多千米5、濒临的海洋从北到南依次是：渤海、黄海、东海、南海（渤海、琼州海峡为内海）6、岛屿：台湾岛、海南岛、崇明岛（三）行政区划1、三级行政管理：省（自治区、直辖市）、县（自治县、市）、乡(民族乡、镇)2、34个省级行政区域：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
八年级地理上册 1.1疆域教案 (新版)新人教版
第一节疆域第1课时教学目标1．通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。
2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
3．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
教学重难点要求学生理解我国地理位置及其优越性，认识我国辽阔的疆域。
教学准备《歌唱祖国》歌曲录音、地球仪、《中国疆域示意图》《中国政区拼图》。
教学过程一、导入新课播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。
听着这优美的旋律、动人的歌词，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、南北跨纬度近50度。
教师归纳：我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为她感到自豪。
爱她，就要了解她；了解她，才能更好地建设她。
从今天开始，我们就要来学习中国地理了。
二、新课教学(一)优越的地理位置1.看图知位置由于七年级已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处的地理位置。
对于半球位置，可利用课本图1.1《中国在地球上的位置示意》，在图上辨认我国的半球位置。
至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.2或地图册中的《中国疆域图》归纳出来就可以了。
位置问题讲完后，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。
”过渡到课本P3“活动”。
2．讨论知优越对于我国地理位置的优越性，可以组织学生分两大组针对课本P3“活动”中的问题进行讨论，对比分析，在讨论中得出结论。
归纳如下：(1)纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
八年级地理上册1.1疆域参考教案1(新版)新人教版
答案：我国气候复杂多样，包括亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候、寒温带气候等。我国南方地区气候温暖湿润，北方地区气候寒冷干燥。此外，我国还有特殊的气候现象如梅雨和台风。
5.请列举我国疆域范围内的几个地理特征，并简要说明其特点。
答案：我国疆域范围内的几个地理特征包括青藏高原、长江、黄河、珠江等。青藏高原是世界上海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”；长江是我国最长的河流，流经我国多个省份，对我国经济和文化有着重要的影响；黄河是我国第二长的河流，流域内有着丰富的自然资源和历史文化遗迹；珠江是我国南方的重要河流，流域内有着发达的经济和丰富的水资源。
讲解我国疆域的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍我国疆域的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.我国疆域案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解我国疆域的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的我国疆域案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国疆域的多样性或复杂性。
教学难点与重点
1.教学重点：
本节课的核心内容主要是让学生掌握我国的疆域范围、四至点、经纬度划分以及主要地理特征。具体重点内容如下：
（1）我国的疆域范围：让学生了解我国的领土边界，掌握我国各省区的地理位置和边界。
（2）四至点：让学生掌握我国的最北端、最南端、最西端和最东端的地理位置。
（3）经纬度划分：让学生了解经纬度的概念，掌握经纬度划分我国疆域的方法。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为三个部分：geographical thinking, inquiry and investigation, and communication and collaboration.
人教版八年级地理上册1.1《疆域》教案
第一章第一节《疆域》教案【教学目标】知识与技能1.运用地图，说出我国地理位置特点及其优越性，并记住我国领土的四端和面积。
2.能根据地图，说出我国的邻国、临海。
3.掌握我国省级行政区域的全称、简称、地理位置及行政中心。
过程与方法学会用地图说出我国的位置，分析评价我国地理位置的优越性，掌握运用地图获取有关地理信息的方法。
情感态度与价值观1.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国主义情感。
2.了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养学生维护祖国统一，保护祖国领土完整的神圣责任感。
【重点与难点】1.我国优越的地理位置。
2.34个省级行政区域的位置、全称、简称及行政中心。
【教学过程】一、情景导入我们伟大的祖国幅员辽阔，自然资源丰富，优越的雨热条件，使我国能发展多种农业经济。
我国的对外交往联系十分便利，这些都得益于我国得天独厚的地理位置。
那么，我国地理位置有哪些优越性？带着这一问题，让我们走进中国地理的学习，去了解我国辽阔的疆域吧！二、新课学习（一）优越的地理位置1.同学们读“中国在地球上的位置”图，掌握我国的地理位置。
自主学习：在图“中国在地球上的位置示意”中指出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置。
半球位置：大部分在东半球和北半球纬度位置：大部分地区在北温带，南部少数地区在热带，没有寒带海陆位置：亚欧大陆东部，太平洋西岸2.认识我国地理位置的优越性小组合作完成下列问题：同学们阅读“中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古、日本在世界的位置”图，比较我国和图示几个国家的地理位置。
（1）指出俄罗斯、加拿大和巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。
纬度位置优越性：我国所处的纬度位置和南北的气候差异，为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
（2）指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。
海陆位置优越性：①我国东部广大地区受夏季风影响，雨量丰沛，有利于农业生产；②我国沿海有许多优良港湾，便于发展海洋事业，同海外各国交往；③我国西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。
八年级地理上册(1.1 疆域(第1课时))教案 新人教版 教案
②请同学们对照“中国在地球上的位置示意图”、“中国疆域示意图”、地球仪，教材第2页文字内容，教师提出要求，学生认真观察地图，独立思考，填写下列表格：
位置
中华人民某某国
半球位置
东西半球
（ ）半球
南北半球
（ ）半球
大洲、大洋位置
（ ）洲东部、（）洋西岸
纬度位置
最北约为（）度，最南约为（ ）度。大部分地区位于（ ）带，少部分位于（ ）带，没有（ ）带。
海陆位置
位于世界最大的大陆——（ ）大陆东部，最大的大洋——（ ）西岸，多岛屿、港湾，是一个海陆兼备的国家。
③出示俄罗斯、加拿大、巴西图：比较我国的纬度位置与俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置有何不同？说说我国纬度位置有什么优越性？
反思与重建
附：
课前检测题：
1、谜语激趣
谜语：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象。学生猜测（中国的地理位置）。
2、七大洲四大洋的名称
1、我国的地理位置。
位置
中华人民某某国
半球位置
东西半球
（ ）半球
南北半球
（ ）半球
大洲、大洋位置
（ ）洲东部、（ ）洋西岸
纬度位置
最北约为（ ）度，最南约为（ ）度。大部分地区位于（ ）带，少部分位于（ ）带，没有（ ）带。
海陆位置
位于世界最大的大陆——（ ）大陆东部，最大的大洋——（ ）西岸，多岛屿、港湾，是一个海陆兼备的国家。
2、说明我国地理位置的优点。
疆域
教学目标
1、知识目标：
（1）、学会运用地球仪或东西半球地图说出我国的位置，掌握我国的半球位置、纬度位置和海陆位置