新人教版小学英语三年级下册unit3-At-the-zoo教案
Unit3 At the zoo
short long
small big
Wow!It has a small head.
教学目标
And a short tail.
第五课时
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解 Come here. It has … 的语用功能，并在图片或动作等帮助 下，使用 It has …描述动物的身体部位。 3. 能够朗读对话并能进行角色表演。 4. 通过图片和教师讲解能够发挥想象力创造出属于自己的“怪物” ，并简单描述 其特点。
3/6
对 short, long, small, big 四个单词的学习和掌握 教学难点 运用句型： It has … 教学过程： 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的
Free talk。
2、教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。 二、呈现新课 (Presentation) 1.游戏：猜动物。
Unit3 At the zoo big six pig milk
第四课时 教学目标 1. 能够听、说、认读 short, long, small, big 等单词。注意告知学生它们是两对反 义词，引导学生发现 short 的两重意义：“短”和“矮”。 2. 能够在语境中运用这些单词描述动物外形特点。如果有时间可以复习第一单 元的 he， she，从而拓展到人的外貌描述 : He/She is tall. He/She has big eyes. 3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 教学重点
1.教师将 Let ’ s lear部n 分的单词卡举起，带读，学生以 “开火车 ”的形式练习。如 2.Let ’ s d部o分的内容。
(1) 教师播放 Let ’ s d部o 分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 (2) 学生再次听录音， 鼓励学生说出指令内容， 同时请几个学生上台前表演动作。 (3)组织四人小组操练，请几个小组在全班展示。 四、总结（ summary） 五、作业（ homework） 板书设计
型， 以及 big, fat, tall 等单词。
二、呈现新课 (Presentation)
1.教师为学生复习单词 big, long, short, small, tall 。
2．了解 so 的用法。
教师从黑板上取下 pig 的图片， 对学生说： Look at the pig. It so bi’g. ｓ强调 so 的语调，并加以“大” 的手势。接着，教师拿下 mouse 的图片，对学生说： Look
2.让学生拿出事先准备好的玩具，并说出英语名称。然后教师请一名学生上讲台 前，做示范：教师指着学生手中的玩具说： A monkey. Look at the monkey. It’s tall.
之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。
3.教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的图片。 如：Look at my giraffe. It
教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
1.听课本第 7 页的“ Look and say” 部分复习一些小动物。
2.利用字母卡片复习 26 个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母 的发音做到准确到位。
二、呈现新课 (Presentation)
1．游戏：猜动物。学习新单词“ tall ”
词 thin。用同样的方法学习 short 和 tall 。
完整播放动画 , 学生跟读学习单词 ; 教师也可关闭声音 , 让学生看动画读单词。
4.播放 Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
三、趣味操练 (Practice)
1.教师将 Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。 如果可能，可以让学生拼读单词。图： t-a-l-l tall, etc.
继续展示图片： An elephant and a mouse.对比大象和老鼠。 教师强调 thin 和
fat 。此时，教师可播放动画课件 , 将鼠标移到 elephant 的图案上， 图案 elephant 的下面出现单词 fat 。将鼠标移到 mouse 的图案上，图案 mouse 的下面出现单
big. But the mouse is very small. 教师强调 big 和 small 。 注意：单词 small 中 [ l ] 的发音， 教师提示学生舌头要上卷。 学生跟读学习单词 ; 4.播放 Let ’ s lear部n 分的录音，手指单词跟读。 三、趣味操练 (Practice)
板书设计
Unit3 At the zoo
thin
fat
1/6
short tall Look at that monkey. It ’ st f.a
第二课时
教学目标
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解 It’s tall/ short/ fat.的语用功能， 并在图片或动作等帮助下， 使用 It ’s + adj.描述动物的外形特征。
at the mouse. It ’ s smal…l. It 示意’学s生s说o 出： It ’ s so sma同ll.样，教师做出“小”
的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是： “强调某种程度” 。
3.教师出示单词卡片， 再次认读并复习表示大小、 长短的单词 big, long, short, small,
2. Read ,listen and circle. （ 1）引导学生通过拼读各个音素读出单词，如 / p / / i / / g /, pig。 （ 2）放录音，让学生听着，按要圈出听到的单词。 3. listen and write 播放录音，让学生听着录音描红单词。 4. Summary 5Homework 板书设计：
教师快速用课件展示系列动物图片： giraffe, rabbit 对比两个动物的体型引出 tall
对 short 。学生根据看到的图片说说动物单词。 Look at the giraffe .It’s tall. Look
at the rabbit .It’s short.
3.学习新单词 thin 和 fat.
T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
’ s gray.
S: It is an elephant.
T: Yes. Good. It is an elephant.
2.在播放之前，教师说： You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What ’ s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片： giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tige。r。 3.继续展示图片： An elephant and a mouse.对比大象和老鼠。 T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very
Unit 3 At the zoo
第一课时
教学目标
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1. 能够听、说、认读 thin, fat, tall, short 四个形容词。注意告知学生它们是两对 反义词。
2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
教学重难点
1.词汇： ,thin, fat, tall, short，句型： It’ s fat/… 2.句型： It ’s tall/short/fat.
T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long neck. 教师在说谜语时，
可适当配合一些手势或动作。 S: It is giraffe. 词 tall.
T: Yes. Good. It is tall. 学习新单
2.学习新单词 short.
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A bear!
Ha! It ’ s short and fat.
第三课时
教学目标 1. 能够通过听例词发音， 观察例词结构中共有的字母， 知道字母 i 在单词中发音。 2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。 3. 能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。 4. 能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。 教学重难点 1.能够朗读 听写 以及圈出本课所学单词。 1.掌握四会单词 big,six ,pig ,milk 及 i 的发音 教学过程： 1. Listen, repeat and chant. （ 1） .教师同时呈现 big,pig,six,milk 四个单词及其图片，让学生读出单词，并找 一找这四个单词的共同点，如果单词中都有字母 i，都有字母 /i/ 音等等，教师不 急着给答案，鼓励学生通过观察体验自己发现和总结规律。 （ 2） .播放课文录音，让学生进一步熟悉字母 i 的发音并跟着录音拼读单词。 （ 3）引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其包含的共同字母并且归纳 出字母 i 的发音是短音 /i/ 。 （ 4）以 big 为例，教师放慢速度并以夸张的口形读出单词 big，引导学生思考 big 由多少音素组成， 分别是什么音素， 以同样的方法对 pig, six, milk 进行拆音训练。 建议做拼音。 （ 5）.教师利用动画呈现语音歌谣，学生在理解歌谣的基础上跟着录音唱，巩固 i 的短音发音 / i/.
人教版3年级下册unit3-At-the-zoo-A-let's-learn-教案
Look at the graffe. It’s tall.(教师用身体比划tall)
学生活动
学生练读It’s tall.
生跟着教师一起做
设计意图和说明
在肢体动作中更好地理解和记忆tall.
4.学习单词short
5.学习句子It’s short.
6.练习做Let’s do部分的动作
(出示一张长颈鹿妈妈和小长颈鹿的对比图片)
Look at that monkey, it’s short.
S : it’s fat.
S: Fat, fat, it’s fat.
S: it’s thin.
S：thin↗↘(边说边动作演示)
S:/θ//θ/,thin
学生自读，同桌相互读
Be fat ,be fat, be fat fat fat.
课题
Unit3：At the zoo
A Let’s learn
年级
PEP小学英语三年级下册
设计思路
本课在复习第一课时let’s talk学习的It’s so tall; It’s short的基本上，由旧知引入新知，通过认﹑读﹑表演等多种形式，学会用tall,short,fat,thin等形容词来描述喜欢的动物，并能用Look at that…It’s…的句型来灵活运用本课所学的形容词，然后进一步通过情景练习，听力练习指导学生语言知识的迁移及语言运用能力的培养。
S : short↗,short↘
S: sh,/∫/,short,It’s short.
学生在说句子的同时用身体比划。
由It’s tall引出It’s short,自然承接。
教师注意发准/∫/的音
预设过程
8.学习用Look at that…It’s…来说句子
人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》各教学设计
人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》各教学设计一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的单元主题，教材通过动物园的场景，引入了动物的词汇和描述动物特征的句型。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
本单元的主要词汇有：monkey, panda, tiger, elephant, giraffe, bear, parrot, lovely, big, small, long, tl等；主要句型为：What’s this? It’s a/an… What’s that? It’s a/an… How nice!二. 学情分析学生在三年级下学期已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说读写能力。
但对于本单元的一些动物词汇和描述动物特征的句型可能比较陌生，需要通过图片和实物辅助教学。
同时，学生对本单元的主题——动物园充满好奇和兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句型，了解动物园中不同动物的名称和特征。
2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，用英语描述动物的外貌和特征。
3.情感目标：学生能够热爱大自然，关心动物，培养保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：动物词汇的掌握和句型的运用。
2.难点：描述动物特征的准确表达和灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设动物园的场景，让学生在实际情境中学习动物词汇和句型。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆动物词汇和句型。
4.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流和表达。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含动物园场景、动物图片和句型的课件。
2.实物教具：准备动物园中的各种动物玩具或图片。
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》 A Let’s Learn教学设计
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》A Let’s Learn教学设计教材：人教版《英语》三年级下册课型：词汇教学年级：三年级上课时长：40分钟一、整体设计思路本课是三年级下册Unit3 At the Zoo第二课时，是词汇课。
学生已经在上册学过有关动物的单词，在此基础上激发学生的元认知，以听力语篇的形式，通过创设情境，任务设置，从语篇到词汇再对语篇的教学模式，层层递进，引领学生如何描述自己喜爱的动物，归纳知识点，提升能力。
本课的主题是“animals”，教师利用Let’s chant热身，激发学生的元认知；介绍主线人物Baymax,创设去动物园的真实情境，利用听力语篇整体呈现词汇，在词汇的新授过程中，教师注重滚动旧知，以图片及视频的形式丰富词汇的音义形；接着，设置各种小游戏，巩固学生辨认及运用词汇的能力；通过绘本阅读，进步挖掘词汇的内涵意义，并在此基础上进行说的运用。
最后，通过静思活动，让学生了解动物外貌特征的同时，能正确认识自己，接纳自己，因为我就是我；通过吟唱歌曲《I am the way I am》，结束学习活动。
本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，对学生如何有效学习，提高学习效率给予指导。
二、教学背景分析1.内容分析：本课的教学内容是人教版《英语》三年级下册Unit 3At the Zoo A Let’s Learn 部分，本单元的主题是动物，通过学生去动物园，学习如何描述动物。
本课是第二时，是一节词汇课，主要是学习四个形容词：tall, short, thin, fat，并能准确运用句型：Look at that … It’s …来描述动物。
在学习本课之前，学生已经学习了关于“动物、颜色”等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，拓展知识。
2.学情分析本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们对英语有浓厚的兴趣，活泼乐学；本课的主题是“animals”，在上学期已经学习很多动物的表达，这个单元在原来的基础上学习如何描述动物的外貌特征。
人教PEP版英语三年级下册Unit3《Atthezoo》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》主要介绍了动物园中各种动物的名称和特征。
通过本单元的学习，学生能够听、说、读、写动物园中的动物名称，并用英语简单描述动物的特征。
教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的情景，激发学生学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的英语基础，能听、说、读、写简单的英语单词和句子。
但部分学生对动物的名称和特征了解不多，需要通过本节课的学习加强。
此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，乐于参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写动物园中的动物名称，并用英语简单描述动物的特征。
2.能力目标：通过本节课的学习，提高学生的观察力和想象力，培养学生的英语表达能力。
3.情感目标：教育学生关爱动物，保护生态环境。
四. 教学重难点1.重点：动物园中各种动物的名称和特征。
2.难点：动物名称的准确发音和用英语描述动物特征。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过生动有趣的插图和贴近学生生活的情景，激发学生学习兴趣，提高学生的观察力和想象力。
同时，注重师生互动、生生互动，培养学生的英语表达能力。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语三年级下册。
2.教学课件：包含动物园场景、动物图片、单词卡片等。
3.教学道具：动物玩具、图片等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生进入农场主题。
然后提问：“Can you name some animals on the farm?”，学生回答后，教师总结并板书动物名称。
2.呈现（10分钟）教师展示动物园的场景图片，引导学生观察并说出图片中的动物。
接着，教师呈现动物单词卡片，教读单词并让学生跟读。
Unit3AtthezooBLet’stalk(教案)人教PEP版英语三年级下册
教案：Unit3 At the zoo B Let’s talk 教学内容：本节课的教学内容为人教PEP版英语三年级下册Unit3 At the zoo B部分Let’s talk。
本节课的主要内容是学习动物词汇，并通过Let’s talk部分进行简单的对话交流，让学生能够在动物园的场景中运用所学词汇和句型进行交流。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇，如：tiger, elephant, monkey等。
2. 学生能够运用Let’s talk部分提供的句型进行简单的对话交流，如：What animal is it? It's a tiger. It's big and strong.3. 学生能够在动物园的场景中运用所学词汇和句型进行交流，并能够描述动物的特征。
教学难点：1. 动物词汇的发音和记忆。
2. Let’s talk部分句型的运用和对话交流。
教具学具准备：1. 多媒体教学设备。
2. 动物园场景图。
3. 动物词汇卡片。
4. 学生用书和练习册。
教学过程：1. 导入利用动物园场景图引导学生进入本节课的主题，让学生观察图中的动物，并引导学生用英语描述动物的特征。
2. 新课内容展示展示本节课所学的动物词汇，并通过多媒体教学设备展示相应的图片和发音，让学生跟读并模仿。
3. 句型学习利用Let’s talk部分提供的句型进行对话交流，让学生通过角色扮演的方式进行练习，并鼓励学生用所学词汇和句型进行自主对话。
4. 小组活动将学生分成小组，每组选择一个动物园场景图，利用所学的动物词汇和句型进行交流，并描述动物的特征。
每个小组进行展示，其他小组进行评价和反馈。
5. 巩固练习通过练习册上的相关练习，让学生进行巩固练习，检测学生对本节课所学内容的掌握程度。
板书设计：Unit3 At the zoo B Let’s talk1. 动物词汇：tiger, elephant, monkey等。
新人教版小学英语三年级下册unit3-At-the-zoo教案
Unit 3 At the zoo第一课时教学目标1. 能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。
注意告知学生它们是两对反义词。
2. 能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。
3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
教学重难点1.词汇：,thin, fat, tall, short，句型：It’s fat/…2.句型：It’s tall/short/fat.教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)1.听课本第7页的“Look and say”部分复习一些小动物。
2.利用字母卡片复习26个英文字母。
用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
二、呈现新课(Presentation)1．游戏：猜动物。
学习新单词“tall”T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long neck. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is giraffe. T: Yes. Good. It is tall.学习新单词tall.2.学习新单词short.教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe, rabbit对比两个动物的体型引出tall 对short 。
学生根据看到的图片说说动物单词。
Look at the giraffe .It’s tall. Look at the rabbit .It’s short.3.学习新单词thin和fat.继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
教师强调thin 和fat 。
此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词fat 。
将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse 的下面出现单词thin。
用同样的方法学习short 和tall。
Unit 3 At the zoo (教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 3 At the zoo （教案）人教PEP版英语三年级下册一、教学目标1.能听懂会说单词: zoo, elephant, giraffe, zebra, lion, monkey, bird, bear；2.能听懂会说句型：What do you see? I see a/an…；3.能理解并会说短语：at the zoo, see the animals；4.能进行对话练习，能与同学交流：What do you see at the zoo? I seea/an…；5.能在课堂上表演小对话，表达自己的观点。
二、教学重点1.能正确说出有关动物的英文单词；2.理解并熟练运用句型What do you see? I see a/an…；三、教学难点能准确理解并使用句型What do you see? I see a/an…。
四、教学过程1. 导入1.向学生展示照片，问：What do you see in the photo?2.学生回答后，点名几名同学进行问答练习。
2. 学习重点内容1.呈现动物图片并板书动物名称。
2.解释单词发音，并口头练习几遍。
3.分组对话练习：What do you see at the zoo? I see a/an…，帮助学生练习口语表达。
4.板书句型：What do you see? I see a/an…。
5.配合图片讲述单词所描述的内容，帮助学生加深印象。
3. 学习难点内容1.以板书的形式展示句型What do you see? I see a/an…。
2.帮助学生理解句型意义。
为帮助学生理解，教师可做出两个玩具、一只玩具的动物模型，进行问答演示。
3.提醒学生记住该句型和短语，鼓励他们用英文进行交流。
4. 巩固练习1.翻译中文句子并把中文单词用英文拼写出来：What do you see at the zoo?I see a lion。
2.分组竞赛，进行口头表达练习，收集他们所看到的动物的图片，并将其用英语名称标注。
人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》各教案
人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》各教案一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的单元主题，本单元主要围绕动物园展开，让学生学会描述动物的外貌特征、颜色和数量。
教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的场景，激发学生学习英语的兴趣，培养学生用英语进行交流的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对动物的词汇和描述动物的特征还不够熟悉，需要在教学中加强操练和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握表示动物外貌特征、颜色和数量的单词和短语，如: along nose, a yellow body, two small eyes等。
2.培养学生用英语描述动物的能力，提高学生的口语表达能力。
3.培养学生的团队协作精神，提高学生的课堂参与度。
四. 教学重难点1.重点: 掌握表示动物外貌特征、颜色和数量的单词和短语。
2.难点: 能够用英语熟练地描述动物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物园的场景，让学生在实际情境中学习英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含动物图片、单词和短语的课件。
2.教学道具：准备一些动物玩具或图片，用于课堂展示和操练。
3.学生活动材料：为学生准备小组合作任务的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后向学生提问：“你们最喜欢的动物是什么？”让学生用英语回答，并简单描述一下喜欢的动物。
2.呈现（10分钟）教师展示动物园的课件，引导学生观察图片，并用英语说出动物的名称。
接着，教师呈现本节课的生词和短语，让学生跟读并模仿。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组操练，让学生用英语描述自己小组的动物。
英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo Part A 教案
人教PEP版小学英语三年级下册Unit 3 At the zooPeriod 2（Part A .Let’s learn & Let’s do）Teaching design合肥市庐江县海事沙岗希望小学李冬Subject(课题): Unit 3 At the zooLesson period(课时)：The Second PeriodLesson type(课型): New lessonTeaching material analysis（教材分析）本套教材以小学三年级为起点，注重学生语言应用能力的培养。
本课时在A 部分Let's talk的基础上再次熟练巩固运用所学形容词来描述动物的特征，教学单词“tall”、“short”、“fat”和“thin”和“Let’s do”部分歌谣。
Learning situation analysis（学情分析）1、学生经过三年级上册的英语学习，具备了一定的语言基础，能用英语进行一些简单的日常对话，对形象的物体较感兴趣，容易被调动起来。
2、由于学生上学期已经学习了表示动物的一些单词，所以教学的一开始，复习已学的一些内容，唤起学生的记忆，激发学生的学习兴趣。
3、这个年龄段的学生比较好动，喜欢游戏，对直观的图片和动画情景比较感兴趣，因此，只要投其所好，就能激发学生的学习兴趣。
Teaching contents(教学内容)（Unit 3 At the zoo Part A .Let’s learn & Let’s do）Teaching aims(教学目标)（一）Knowledge & skills (知识与技能)1．通过学习，学生能熟练掌握两对意思相反的形容词：“tall”和“short”，“fat”和“thin”。
2．通过学习，学生能运用句型“It’s、、、” 简单地对动物进行描述。
3．通过学习，学生能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
Unit 3 At the zoo(说课稿)人教PEP版英语三年级下册
Unit 3 At the Zoo (说课稿)一、教学目标1. 知识目标1.1 掌握本课所涉及的词汇：zoo, elephant, giraffe, panda, monkey, lion, tiger, bear, etc.1.2 能够听懂授课老师询问和回答“Have you ever been to the zoo?”的句子。
2. 能力目标2.1 能够较流利地介绍自己所喜欢的动物。
2.2 能够听懂老师以及他人以简单英语询问自己个人情况并做出简单回答。
3. 情感目标3.1 感受动物的可爱和保护动物的重要性。
3.2 感受到乐于分享自己所知道和所了解的内容，表达个人观点的重要性。
二、教学重点2.1 新词汇的教授与记忆。
2.2 学会较流利地介绍自己所喜欢的动物。
三、教学难点3.1 能够较流利地描述自己所喜欢的动物。
3.2 能够听懂外教的提问和表达，以及做出回答。
四、教学准备4.1 PPT课件。
4.2 单词卡片。
4.3 图书馆资料。
4.4 教材。
五、教学过程时间教学过程3mins Greeting: 手势问候，打招呼（Good afternoon!)5mins上课歌曲：Baby, Elephant Walk10mins Presenting the new vocabulary: 采用现场PPT教学新词汇5mins Drill the new vocabulary through flashcards.20mins Let the students introduce their favorite animal.10mins Listen to teacher to ask and reply in English using the words \。