人教版化学九年级上册《空气》我们周围的空气
活动与探究
把一个塑料杯倒扣在 水中，围成一段气柱， 用针刺破塑料杯，杯下 沉，空气逸出水面上升 。
空气发现史
１、 很久以前，人们认为空气只是单一 的某种物质。 ２、18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和 英国化学家普利斯特利分别制得了氧气 。
化学家风采
1、装置气密性不好。 2、红磷的量不足，氧气未消耗完。 3、没有完全冷却就打开止水夹。
红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
有。氧气含量太低时，红磷就不能继续燃烧。
空气的组成
交流讨论 本实验成功的关键是什么？
1、红磷要过量。 2、装置的气密性要好。 3、冷却到室温后才打开弹簧夹 。
3. 空气的成分 结 论 空气是一种混合物。
答：不能。能说明氮气不易溶于水。
(1) 氮气的性质 ：
物理性质：氮气是一种无色无味
的气体，不易溶于水，密度比空气
的密度小。
化学性质：氮气的化学性质不活
泼，一般情况下不支持燃烧。
3. 氮气(N2)
(2) 氮气的用途
化工原料 制硝酸、化肥
用作保护气
作制 冷剂
4. 稀有气体
(1) 稀有气体 ：
是混合物。
练习2 桌面放置一个敞口的集气瓶，下列说法中
C ： 不正确的是( )
A.集气瓶内装的是空气 B.集气瓶内的物质为气态 C.集气瓶内没有东西 D.集气瓶内的物质没有颜色
课外拓展一
中国重点城市空气质量报告
城市名称 污染指数 首要污染物 级别 状况
北京
305 可吸收颗粒物 Ⅴ 重污染
上海 南京 成都 海口
C.冰水混合物 食盐 D.氮气 氧气
讨论
空气的用途
空气有什么作用？为什么说 空气是一种宝贵的自然资源？
空气 氮 氧 稀有 二氧 其它气体 成分 气 气 气体 化碳 和杂质
体积 分数
78% 21% 0.94%
0.03%
0.03%
主要 用途
三、空气是一种宝贵的资源
1、空气的用途
生产 化肥
化工 产品
炼钢
舍勒
（1742—1786）
瑞典化学家，瑞典 科学院院士 。氧气 的发现人之一，发现 了氯气；同时对二氧 化碳等多种气体都有 深入的研究。
化学家风采
普利斯特利
（1733—1804） 英国化学家， 自学成才的气体 化学大师。
空气发现史
３、 1774年，法 国化学家拉瓦锡 第一次用实验证 明了空气中有氧 气和氮气。
空气污染的危害
对人的危害
对人体的危害是多方面的， 主要表现是呼吸道疾病与生理机 能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受 到刺激而患病。
会使植物的细胞和组织器官 受到伤加害速，金生属理的功腐能蚀和，生各长种发大育理石 受阻建，筑农材作料物腐产蚀量后下失降去，光品泽质，变出现 坏；坑使洼大不片平森、林脱死落亡石。片；橡胶加速
药品:红磷(红磷能燃烧生气固体物质) 仪器：
空气的成分
课本实验1-2
止水夹
导气管
燃烧匙
红
磷
集气瓶
烧杯
2. 空气中氧气含量的测定实验
实验步骤: 1.检查装置
气密性, 2.点燃燃烧匙内
红磷,迅速放入集气瓶中
, 3.等瓶内红磷完全燃烧
,冷却到室温,打开止水
现 象
红磷燃烧，生夹成大量白烟并放热；打 开止水夹后，烧杯中的水沿导气管进 入集气瓶约占集气瓶剩余体积的1/5
69
可吸收颗粒物 Ⅱ
良
125 可吸收颗粒物 Ⅲ 轻微污染
290 可吸收颗粒物 Ⅳ 中度重污染
35
——
Ⅰ优
空结气论污：染空物气：质一量氧级化别碳越、高二，氧空化气硫质 、量二状氧况化越氮差、。臭氧、可吸入颗粒等 。
课外拓展二
前段时间，电 视上一种“氧立得”器 材广告泛滥，说的是 吸氧的种种好处。如 果现在给你一份纯氧 和一份洁净的空气， 你会选择哪种？
石油 加工
2. 氧气(O2)
氧气的用途
:
曾经叫做“养气”
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
Ｐ29
在测定氧气含量的实验中，集气瓶内 剩余的气体主要是氮气。据此讨论。
燃着的红磷熄灭了，这种现象说明 氮气支不支持燃烧？
答：说明氮气不支持燃烧。
集气瓶内水面上升一定高度后，还能继 续上升吗？能说明氮气不易溶于水吗？
分 红磷燃烧消耗氧气，生成固体，集气瓶中
析 压强变小，产生压差，水被压入集气瓶中
。
2. 空气中氧气含量的测定实验
实验结论:
空气中氧气的体积约
占空气总体积的1/5。
化学反应原理:
文字表达式： 红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
空气的成分
实验进行时…
Ｐ27
拉瓦锡通过实验得出氧气占空气总体 积1/5，为什么实验中总少于1/5？
化学家风采
拉瓦锡
（1743—1794 法）国化学家，建立了
燃烧理论，最早将天平 作为研究化学的工具， 通过定量实验得出空气 由氧气和氮气组成。
空气发现史
４、19世纪末，英 国物理学家瑞利发 现了稀有气体氩， 以后各个稀有气体 陆续被发现。
一、空气是由什么组成的
1.拉瓦锡测定空气成分的实验
汞 + 氧气 加热 氧化汞
氮气 (78%)
体积分数
氧气 (21%)
稀有气体 (0.94%)
二氧化碳 (0.03%)
其他气体和杂质 (0.03%)
二、混合物和纯净物
1.混合物 ：
由两种或多种物质混合而成的物质。
如：空气 海水 河水 矿泉水等
2.纯净物 ：
由一种物质组成。
如：氧气(O2) 、氮气 (N2)、红磷(P） 、水（H2O）、二氧化碳(CO2)、五氧 化二磷（P2O5）等
老化、脆裂、强度下降；电线绝 缘体漏电等等。
对树木和农作物的危害 对建筑物的危害
防止空气污染的方法
开发清洁能源 改善燃料结构
煤脱硫处理
处理工厂废气
大力植树造林
归纳与总结
通过本节课的学习你有什么 收获？
原理
空气中氧气 含量的测定
装置 注意实验的改进 常选药品 及装置的变形
现象及结论
空
纯净物、混合物
（阅读材料：氧气的利与弊）
氦(He)、氖(Ne)、氩 (Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)
(2) 稀有气体的性质 ：
物理性质：稀有气体是无色无味的气 体，难溶于水。
化学性质：稀有气体的化学性质很不 活泼，只与少数几种物质反应。
(3) 稀有气体的用途
用作 保护气
焊接金属
充灯泡
(3) 稀有气体的用途
制作电光源
1
2
3
航标灯
闪光灯
霓红灯
气
纯净物 混合物
注意二者的区别
空气的组成
氧气 21%
氮气78%
牢记前两者的
稀有气体0.94% 体积分数
二氧化碳0.03%
其他气体和杂质0.03%
D 练习1 下列关于空气各成分的叙述正确的是( )
： A.红色信号灯中充入的是氮气
B.能使澄清石灰水变浑浊的是氮气 C.为了防止食物变质，在包装中充入氧气 D.植物在进行光合作用时不断吸入二氧化碳
4. 稀有气体
(3) 稀有气体的用途
氦气用来充填升空气球
液 氦 冷 冻 机
氦气作冷冻剂
四、保护空气
讨论
在你的身边发生过哪些污染 空气的情况？
大气污染会造成哪些危害？
为了保护人们赖以生存的空 气，你能做些什么？
空气污染的原因
工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放 的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很多 有害物质，是空气的主要污染源。
《空气》我们周围的空气
人教版化学九年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
第二单元 我们周围的空气
谜语
一物到处有，用棒赶不走；
眼睛看不见，手摸也没有；
咀嚼无滋味，没它活不久。 （打一物质）
课前热身
请你动手试一试 ：
你能设计一个实验 证明空气的存在吗
你想到了吗？
纯净物可以用专门的化学符号来表示
B 练习1 空气成分中，体积分数约占21%的是( )
： A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
练习2在下列物质中,属于纯净物的是( ) D
：A.矿泉水
B.洁净的空气
C.加碘食盐 D.冰水共存物
练习3前者是纯净物,后者是混合物( ) C
：A.糖水 白酒
B.橙汁 氧气
Hg O2 HgO
氧化汞 △ 汞 + 氧气
HgO Hg 拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡
ห้องสมุดไป่ตู้
O2
一、空气是由什么组成的
1.拉瓦锡测定空气成分的实验
其他79% 氧气21%
氧气 其他
P26
注：体积分数
他得出空气由氧气(O2)和氮气(N2)组成， 其中，氧气约占空气体积的1/5的结论。
你能用下列药品和所给仪器设计一 个测定空气中氧气含量的实验吗?
人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1空气PPT课件
分析: 红磷燃烧消耗氧气,瓶中气压减小.
实验原理：红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P
O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
在进行该实验时，为什么进 入集气瓶的水少于1/5？
经 验 之
1、红磷量不足（使空气中氧气未
谈
完全消耗）
2、装置漏气（导致外面的空气 进入集气瓶，未能形成气压差）
3、未冷却至室温就打开弹簧夹 （气体受热膨胀而气压变大，没 有气压差，所以水不能进入）
空气，没有空气就没有生命，
也没有生机勃勃的地球
2020/10/6
研修班
22
学习目标：
❖ ⒈ 说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性 质和用途。
❖ 2．说出稀有气体的稳定性及其主要用途。并 领悟性质决定用途的逻辑思想。
❖ 3．阐述空气的自净能力、空气的污染状况、 空气污染的防治措施等。
二、空气是一种宝贵的资源：
气体
体积 分数
78%
21%
0.94%
0.03%
0.03%
预习指向
❖ 1.说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性 质和用途。
❖ 2．说出稀有气体的稳定性及其主要用途。并 领悟性质决定用途的逻辑思想。
❖ 3．阐述空气的自净能力、空气的污染状况、 空气污染的防治措施等。
课题1 空气（第二课时）
我们人类每时每刻都离不开
2、实验室测定空气里氧气含量
实验要求：
❖ 1、所用的红磷必须过量， 过少则氧气没有全部消耗 完。
❖ 2、要等集气瓶冷却后才 能打开弹簧夹。
❖ 3、装置的气密性要好。
❖ 4、瓶底要加少量水，防 止高温熔化物炸裂瓶底。
2、【实验2-1】测定空气里氧气的含量
《我们周围的空气》 说课稿
（2）认识氧气的性质和用途，能正确书写与氧气相关的化学方程式。
（3）了解空气污染的原因和危害，知道防治空气污染的措施。
2、过程与方法目标
（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
（2）通过讨论交流，培养学生的合作意识和表达能力。
（2）测定空气中氧气含量的实验
详细讲解实验的原理、装置、操作步骤和注意事项，并组织学生分组进行实验。实验结束后，引导学生对实验结果进行分析，讨论产生误差的原因。
（3）氧气的性质
①物理性质：通过展示一瓶氧气，让学生观察氧气的颜色、状态、气味，并通过溶解性实验，让学生了解氧气在水中的溶解性。
②化学性质：组织学生进行实验，如木炭、铁丝、蜡烛在氧气中燃烧的实验，让学生观察实验现象，写出相关的化学方程式，并总结氧气的化学性质。
4、课堂练习
布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识，及时反馈教学效果。
5、布置作业
（1）完成课本上的课后习题。
（2）查阅资料，了解更多关于空气的知识，写一篇小短文。
七、教学反思
在本节课的教学中，我通过实验探究、讨论交流等多种教学方法，充分调动了学生的学习积极性，培养了学生的实验操作能力和思维能力。但在教学过程中，也存在一些不足之处，比如在实验操作环节，部分学生操作不够规范，影响了实验结果的准确性；在讲解化学方程式的书写时，部分学生理解不够透彻，需要在今后的教学中加强练习。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生更好地掌握化学知识。
教材首先介绍了空气的组成成分，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，让学生对空气有一个初步的认识。接着，通过实验探究空气中氧气的含量，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。然后，教材阐述了氧气的性质和用途，使学生了解氧气在生产生活中的重要作用。此外，还介绍了空气污染及防治的相关知识，增强学生的环保意识。
九年级化学人教版上册《空气》评课教案
第二单元我们周围的空气课题1《空气》评课（教案）2023-2024人教版化学九年级上册大家好,今天我将进行评课的内容是：第二单元我们周围的空气课题1《空气》。
一、引言《走进化学实验室》作为九年级化学上册的重要课题，旨在通过实际操作，引导学生深入了解化学实验室的基本构成、实验操作规范，并培养学生的观察力、实验技能和实验安全意识。
本节课的评课将围绕教学目标、内容、方法、流程以及资源等方面进行评价与反思。
二、教学目标评价本节课的教学目标与课程内容紧密相连，达到了预期的教学效果。
通过实验操作，学生不仅了解了实验室的基本构成和实验操作规范，还掌握了实验室常用仪器设备的使用方法，提高了观察力和实验操作技能，并培养了实验安全意识。
这些目标的达成，为学生今后的化学实验学习和研究奠定了坚实的基础。
三、教学内容评价本节课的教学内容紧密结合教材，通过实验操作使学生更好地理解了化学实验的基本概念和原理。
实验内容循序渐进，步骤清晰，有助于学生逐步掌握实验操作规范和实验室常用仪器设备的使用方法。
同时，实验设计注重培养学生的观察力和实验技能，有效促进了学生的实践能力的提高。
四、教学方法评价教师采用了多种教学方法，如讲授、示范和实践操作等，使学生在实际操作中全面理解化学实验的基本原理和操作规范。
同时，教师注重与学生的互动，引导学生自主思考和探索，有效激发了学生的学习兴趣和积极性。
此外，教师还及时给予学生指导和肯定，增强了学生的学习信心和动力。
五、教学流程评价本节课的教学流程设计合理，分为导入、实验操作演示、实践操作和教师点评几个环节。
导入环节通过提问和小组讨论的方式激发学生的兴趣，引导学生树立实验室安全意识。
实验操作演示环节通过对实验操作的展示，帮助学生理解实验步骤和操作规范。
实践操作环节让学生亲自动手进行实验，提高了学生的实践能力。
教师点评环节通过总结实验结果和学生的表现，给予学生指导和肯定，进一步巩固了学生的学习成果。
六、教学资源评价本节课所使用的教学资源主要包括实验室设备和教师的讲解。
人教版九年级化学我们周围的空气知识点归纳
人教版九年级化学第二单元我们周围的空气知识点归纳第一节空气一、拉瓦锡测定空气成分的实验二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验，得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
实验中涉及的化学方程式有：2口8+02兽=2口8。
和2HgO=^=2Hg+O2幺二、测定空气中氧气含量的实验【实验原理】4P+5O 2-2P2O5【实验装置】如右图所示。
弹簧夹关闭。
集气瓶内加入少量水，并做上记号。
【实验步骤】①连接装置，并检杳装置的气密性。
②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。
③待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
【实验现象】①红磷燃烧，产生大量白烟；②放热；③冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。
【实验结论】①红磷燃烧消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷固体；等气中氧气的体积约占空气总体积的1/5【注意事项】1.红磷必须过量。
如果红磷的量不足.集气瓶内的氧气没有被完全消耗.测量结果会偏小。
2.装置气密性要好。
如果装置的气密性不好.集气瓶外的空气进入集气瓶.测量结果会偏小。
3.导管中要注满水。
否则当红磷燃烧并冷却后，进入的水会有一部分残留在试管中，导致测量结果偏小。
4.冷却后再打开弹簧夹，否则测量结果偏小。
5.如果弹簧夹未夹紧，或者塞塞子的动作太慢，测量结果会偏大。
6. 在集气瓶底加水的目的：吸收有毒的五氧化二磷。
7. 不要用木炭或硫代替红磷！原因：木炭和硫燃烧尽管消耗气体，但是产生了新的气体，气体体积不变，容器内压强几乎不变，水面不会有变化。
8. 如果预先在集气瓶内放入氢氧化钠溶液，就可以用木炭或硫代替红磷进行实验。
9. 不要用镁代替红磷！原因：镁在空气中燃烧时能与氮气和二氧化碳发生反应，这样不仅消耗氧气，还消耗了氮气和二氧化碳，使测量结果偏大。
三、空气的成分气体氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%四、混合物和纯净物混合物纯净物定义两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。
人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气概述空气PPT课件
沙 尘 暴
焚 烧 垃 圾
工厂废气
汽车尾气
三大环境问题
温 室 效 应
雕像受酸雨腐蚀 六十年沧桑变化
酸雨破坏，枝枯叶败
酸雨的 危害
面目全非的雕塑
1979
1981
1983 1985
臭 氧 空 洞
1987
1989
体积分数！
其他气体和杂质
氧气 氮气
二氧化 碳
空气
稀有 气体 其它气 体和杂 质
稀有气体：
氦、氖、氩、氪、氙
总结：
混合物：是由两种或多种物质混合而成的。
特点：混合物中的各物质之间没有发生 反应，各自保持着各自的性质。
纯净物：只由一种物质组成。
可以用专门的符号表示。
二、空气的利用
氧气
氮气
空气
二氧化 碳
三、空气的污染及防治
1、空气中主要污染物
有害气体：一氧化碳、二氧化硫 氮氧化物 粉尘（固体颗粒物） 自然： 火山爆发、地震、森 林火灾 人为： 煤、石油等化石燃料的燃烧； 汽车尾气；工业废气的排放； 生活中垃圾的焚烧等
2、空气污染源
3.空气污染的防治
加强大气质量监测； 使用清洁能源； 积极植树造林，增大源自化面积第二单元 我们周围的空气
课题一：空气
有一种物质你摸不到、看不着、也 抓不住，但是我们却时刻离不开它。 你说这是什么呢？
本节课内容
空气的组成
空气的利用
空气的保护
一、空气的组成
法国化学家 拉瓦锡
通过实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成的，其 中氧气约占空气总体积的1／5的结论。
（一）空气组成的测定方法
在生产和科学研究中，稀有气体有广泛的用途。由于稀有气体有
人教版九年级化学上册第二章我们周围的空气《空气》教案
第二单元我们四周的空气课题 1 空气（第一课时）一、教课目的知识与技术：1、认识空气的主要成分2、初步认识纯净物、混淆物的观点，能划分一些常有的混淆物和纯净物。
过程与方法：1、经过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，剖析空气的构成2、经过对常有物质的比较，认识混淆物和纯净物的观点感情态度与价值观：养成关注环境，热爱自然的感情二、教课要点、难点要点：认识空气的构成，各成分的用途难点：怎样指导学生察看实验现象，指引学生剖析实验现象的方法三、教课准备：准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的相关器械四、教课过程一、课前复习（师问、生答 4 分钟）二、导入新课（问题式导课 3 分钟）[ 引入 ] 我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是由什么构成的吗？学生活动 : 依据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等三、新课教课（研究实验25 分钟）叙述：空气的构成[ 指引 ] 阅读课本认识科学家对空气成分的研究过程[演示]实验 2-11、如图 2-3 连结好装置2、向集气瓶内装入少许水，并作上记号，为何？学生阅读知道拉瓦锡研究空气的实验及结论认识仪器议论操作原由，察看实验现象，议论口答1、瓶内放水是为了汲取生成的白烟，同时降温。
3、向焚烧匙中加入许多量的红磷，为何？（焚烧匙中放许多红磷是为了使瓶内氧气充足耗费掉）4、点燃红磷，立刻伸入瓶中，并塞紧。
教师提示察看红磷焚烧现象，冷却后，翻开弹簧夹，察看水面状况红磷焚烧，黄色火焰，大批白烟熄灭后，集气瓶内水面上涨，大概占集气瓶节余体积的 1/5[ 发问 ] 假如实验后集气瓶内水面上涨，小于占集气瓶节余体积的1/5 ，为何？[概括]1、装置不严实2、红磷量少，不可以充足耗尽瓶内的氧气3、空气没有冷却[ 解说 ] 空气的成分板书氮气 78%氧气 21%罕有气体 0.94%二氧化碳0.03%其余气体和杂质0.03%教师依据空气引出物质的分类混淆物：多种物质纯净物：一种物质举例说明空气、可乐、泥浆氮气、氧气、二氧化碳等判断物质的分类四、知识稳固（课本 P331、 35 分钟）五、讲堂小结（2分钟）1、空气的构成2、物质的分类六、部署作业（1分钟）板书设计课题 1 空气一、空气的构成氮气氧气二氧化罕有气其余气体和杂碳体质78%21%0.03%0.94%0.03%二、物质的分类纯净物：由一种物质构成混淆物：由两种或两种以上物质构成第二单元我们四周的空气课题 1 空气（第二课时）一、教课目的知识与技术：1、知道物理性质的观点，认识氧气，氮气、罕有气体的物理性质和用途2、初步认识空气污染的危害，知道空气是一种可贵的自然资源过程与方法：阅读资料，察看图示，剖析议论，知道空气的重要性，养成环保意识感情态度与价值观：知道空气是一种可贵的自然资源，养成关注环境，热爱自然的感情。
人教版九年级化学上册 《空气》我们周围的空气精选课件
科 目：化学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
第一页，共四十八页。
猜谜语
解落三叶秋， 能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
——唐代（李峤 ）
第二页，共四十八页。
打一自然现象
风（风是流动 课的题空1气）空气
呼吸
急救
第三十页，共四十八页。
炼钢
宇宙航行
气焊
第三十一页，共四十八页。
氮气的性质和用途？
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水。 熔沸点低。密度：1.251g/L
化学性质 化学性质不活泼。
用途：做保护气、化工原 料、液氮可用作冷冻剂等 。
第三十二页，共四十八页。
第三十三页，共四十八页。
第三十四页，共四十八页。
巩固练习：空气由哪些物质组成？
氮气（Ｎ２） ７８％ 氧气（Ｏ２）２１％
稀有气体 ０.９４％
二氧化碳（ＣＯ２）
０.０３％
其他气体及杂质 ０.０３％
第二十六页，共四十八页。
二、空气是一种宝贵的资源
第二十七页，共四十八页。
氧气的性质： 供给呼吸，支持燃烧。
第二十八页，共四十八页。
第二十九页，共四十八页。
第十四页，共四十八页。
讨论P27？ （讨论与思考)
1、该实验装置中，如果烧杯中 的 水足量，请问水会充满整个
集气瓶吗?为什么? 2、根据拉瓦锡的研究结果，氧 气约占1／5，如果实验时集气瓶 中的水面小于1／5，可能的原因 有哪些?红磷熄灭后瓶内还有没有
残余的氧气？
第十五页，共四十八页。
1、不会，因为空气中含 有不能支持燃烧的气体 存在。
人教版九年级化学上册《空气》我们周围的空气PPT精品教学课件
2.测定空气中氧气含量测定的实验装置如图。下列说法
正确的是（ A ）
A.选用红磷是因为反应可以耗尽其中的氧气，生成固态 的五氧化二磷 B.该实验过程中可观察到红磷燃烧产生大量白色的烟雾 C.燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 D.本实验可以证明空气含有氮气、氧气、二氧化碳和稀 有气体
3.“空气中氧气含量的测定”有多种方法。小明设计了如图1如示的实验方案：在燃烧 匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷熄灭，集气瓶冷却 至室温，打开止水夹，水注入集气瓶。回答下列问题： (1)水自动注入集气瓶的直接原因_红__磷__燃___烧__消__耗__掉___瓶__中__氧__气__，___瓶__内__气__压___降__低__，__水__进___入___ (2)若空气中氮气也能和红磷反应，能否用该方法来测定空气中氧气的含量？不___能_____ (3)小娟同学对实验进行 反思后，提出了改进方 法（如图2所示），你认 为改进后的优点是：__用__太__阳___光__聚__焦__点___燃__白__磷__，__减___少__实__验__误___差__。_________________
空气
第1课时
情景导入
刚从冰箱中拿出的矿泉水， 瓶外壁会产生水珠，这些水 是从哪里来的？
闷热夏天的今晚，鱼儿在水中浮 头，说明空气中有什么气体？
绿色植物在空气中进行光合 作用产生有机物，说明空气 中含有什么？
思考：空气是由什么组成的
拉瓦锡（1743－1794）
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡实验的原理：
A.五氧化二磷、苹果醋 B.碘酒、红磷 C.液态空气、固态氧气 D.海水、盐水
想一想
人们可以对物质从不同角度进行分类。请将液态氧、白酒、井水、 二氧化碳、饮料和氮气等六种物质分成两组，并写出分类依据。 第一组：液_液_态_态_氧___、__白二__酒氧__、化__井_碳_水_、_、_氮_饮_气_料_，分类依据是__纯_液_净__体_物____； 第二组：__白_二_酒__氧、__化井__碳_水_、_、_氮_饮__气料_______，分类依据是__混_气_合__体物_____。
人教版九年级化学上册第2单元我们周围的空气PPT教学课件
探究点二：保护空气
1.空气的污染及其防止 （1）空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化 氮(NO2) 烟尘(可吸入颗粒物） （2）污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
2.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气CO2 、SO2
2.氧气的检验 （1）氧气可使带火星的木条复燃 （即氧气能支持燃烧）。 这一实验可以用来检验氧气的存在： 将带有火星的木条伸入集气瓶内，如果 木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。 讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别 是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何 区别？
二、 氧气的化学性质
1.氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ） （助燃性）
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
探究点一：空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途：
（1）供给呼吸；（2）支持燃烧
2.氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密 度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧（不活泼） 用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害 气体。造成空气污染的原因是烟尘和有害气体（如二 氧化氮、二氧化硫和一氧化碳等），二氧化碳在空气 中含量过多会对人体有害且造成“温室效应”，但二 氧化碳无毒，也不会污染空气，所以它不是污染空气 的有害气体。
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是（ B）
S
O2
SO2
注意事项 ①硫用量不要太多，防止生成物对空气造成污 染； ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
3.硫与氧气反应
化学人教版九年级上册我们周围的空气
我们周围的空气
【聚焦中考】实验室里有高锰酸钾、过氧化氢溶液
和二氧化锰以及下列装置：
请回答下列问题： (1)仪器①的名称 长颈漏斗 。 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧 气，应选择的发生装置为 A （填字母序号，下同） MnO2 2H O 2H2O+O2↑ 实验 ，反应的化学方程式为 2 2 气密性 。 前要检查装置的_______
(2)污染物的来源:①化石燃料的燃烧；②工厂 的废气；③植被破坏引起的沙尘。 (3)空气污染的防治措施：①加强大气质量监测 ；②减少化石燃料的使用；③积极植树造林、 种草。
我们周围的空气
考点二 氧气的性质 1.物理性质
在标准状况下，氧气是一种无色、无味的气体， 密度比空气略大，不易溶于水。在一定条件下， 可变为液体或固体（淡蓝色）.
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我空气
考点一 空气 1. 空气的组成
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、 氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他 气体和杂质0.03%。
2.空气中氧气含量的测定
弹簧 夹 红 磷 水
我们周围的空气
实验现象：
（1）红磷燃烧，产生大量白烟，放出大量的热 。(2)装置冷却至室温后，打开弹簧夹，水沿导 管进入集气瓶中的体积约占集气瓶容积的1/5。 实验结论：氧气体积约占空气总体积的1/5 。
我们周围的空气
注意事项：①试管口应略向下倾斜；②当用高锰酸
钾制氧气时，试管口处应塞一团棉花；③排水法收集 时，当气泡连续、均匀放出后再收集；④排水法收集 完后，先移出导管，再熄灭酒精灯；⑤用双氧水和 MnO2制O2，长颈漏斗下端管口必须伸到液面以下。