【精品】PPT课件 迎接本科教学工作水平评估
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《本科教学水平评估》课件
学科建设取得进展
在本科教学水平评估的推动下， 学校的学科建设取得了明显进展 ，学科布局更加合理，学科交叉 融合得到加强。
未来发展方向与展望
深化教学改革 未来将继续深化教学改革，优化 课程体系，更新教学内容，加强 实践教学环节，进一步提高教学 质量和效果。
加强国际交流与合作 将加强国际交流与合作，引进国 外优质教育资源，提高学校的国 际化水平，培养具有国际视野的 高素质人才。
学生培养方案优化
优化课程体系
根据社会需求和学生发展需要 ，调整课程体系，增加选修课 程和实践课程，拓宽学生知识 面。
加强创新能力培养
鼓励学生参与科研项目、学科 竞赛等活动，培养其创新意识 和实践能力。
完善学生综合素质评价体 系
建立科学、全面的学生综合素 质评价体系，注重学生的综合 素质和全面发展。
保障教育公平
评估可以确保本科教学水 平的相对公平，避免因地 域、学校等因素导致的教 学质量差异。
评估的范围和标准
评估范围
涵盖了课程设计、教学内容、教学方 法、教学资源、教师素质、学生反馈 等方面。
评估标准
包括教学目标明确、教学内容科学、 教学方法得当、教学资源丰富、教师 素质高、学生满意度高等。
02
加强教师队伍建设
将继续加强教师队伍建设，引进 高层次人才，提高教师教学和科 研水平，为提高教学质量提供有 力保障。
推进学科发展
将进一步推进学科发展，加强学 科交叉融合，培育新兴学科和交 叉学科，提高学校的学科竞争力 。
THANKS
感谢观看
加强就业指导与服务
为学生提供系统的就业指导与 服务，帮助学生树立正确的就 业观念，提高就业竞争力。
师资队伍建设建议
加强教师培训与进修
本科教学工作合格评估基本知识(课堂PPT)
3.为什么要开展合格评估？
答：新建本科学校已成为我国高等教育体系的重要
组成部分，其办学水平和教育质量对我国高等教育的
整体发展和建设高等教育强国至关重要。
对这些学校开展合格评估，可以引导学校合理定位
、办出水平、办出特色；促进学校全面贯彻党的教育
方针，推进教学改革，提高人才培养质量，增强本科
教学主动服务经济社会发展需要和人的全面发展需求
本科教学工作合格评估基本知识
9．合格评估工作的指导思想是什么？ 答：以科学发展观为指导，贯彻落实《教育规划 纲要》精神，以评促建、以评促改、以评促管、评建 结合、重在建设。树立评估新理念、探索评估新方法 、倡导评估良好风尚。充分调动学校、政府、社会三 方面的积极性，促进学校合理定位，强化内涵建设， 改革人才培养模式，提升人才培养质量。
8．本科教学工作合格评估的指导方针是什么？ 答：指导方针是：“以评促建，以评促改，以评 促管，评建结合，重在建设。” “以评促建”就是以评估工作带动学校各项建设和 发展； “以评促改”就是通过评估工作推动学校的改革与 创新； “以评促管”就是要通过评估更新学校的管理观念 ，促进管理规范；
2020/4/27
2020/4/27
4
本科教学工作合格评估基本知识
2.学校参加合格评估的条件是什么？ (4)已有五届本科毕业生的新建本科学校应参加教 学工作合格评估，凡因未达到评估条件而推迟评估的 学校，在学校推迟评估期间，教育部将采取暂停备案 新设本科专业、减少招生人数等限制措施。
2020/4/27
5
本科教学工作合格评估基本知识
11
本科教学工作合格评估基本知识
8．本科教学工作合格评估的指导方针是什么？ “评建结合”就是将评估工作与学校的教学改革及 长远的建设目标一并考虑，统筹兼顾，以评估促进建 设，以建设提升评估，评建共进。 “重在建设”指评估只是一个手段，而建设是关键 ，提高教学质量才是最终的目的。
本科教学工作合格评估基本知识课堂PPT
17．合格评估指标体系有什么特点？ 四是强调学校内部教学质量保障体系的建设，形成 不断提高教学质量的长效机制。 五是体现“以学生为本”的理念，强调对学生的指 导和服务。 六是强调产出导向，重视人才培养质量，重视师生 和社会对学校教学质量的评价。
25
本科教学工作合格评估基本知识
18．合格评估指标体系的内容有哪些？ 答：一级指标 7 项， 二级指标 20项， 主要观测 点39个（民办高校增加一个观测点“领导体制”，共 40个观测点）。
本科教学工作合格评估基本知识
1.什么是合格评估？ 答：《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作 意见》（教高[2011]9号）明确指出，本科教学评估有 五种基本形式： 一是教学基本状态数据常态监测； 二是学校自我评估； 三是实行分类的院校评估（包括合格评估和审核 评估）； 四是开展专业认证及评估； 五是探索国际评估。
13
本科教学工作合格评估基本知识
10．合格评估工作的核心内涵是什么？ “两个突出”是指：突出服务区域（行业）经济 和社会发展，突出培养应用型人才的办学定位； “一个引导”是指：引导参评学校构建并逐步完 善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效 机制。
14
本科教学工作合格评估基本知识
11．本科教学工作合格评估对高校教学工作的主要 作用是什么？
21
本科教学工作合格评估基本知识
16．本科教学工作合格评估指标体系设计的基本原 则是什么？
二是导向性原则。根据《国家中长期教育改革和发 展规划纲要（2010-2020年）》提出的“引导高校合理 定位，在不同层次，不同领域办出特色，争创一流”的 发展思路，在指标体系设计上注重两点：
第一，体现高校教学工作的共同规律，使合格评估 指标体系成为新建本科院校教学工作的“基本参考书” ；
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本科教学工作合格评估基本知识
18．合格评估指标体系的内容有哪些？ 答：一级指标 7 项， 二级指标 20项， 主要观测 点39个（民办高校增加一个观测点“领导体制”，共 40个观测点）。
本科教学工作合格评估基本知识
1.什么是合格评估？ 答：《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作 意见》（教高[2011]9号）明确指出，本科教学评估有 五种基本形式： 一是教学基本状态数据常态监测； 二是学校自我评估； 三是实行分类的院校评估（包括合格评估和审核 评估）； 四是开展专业认证及评估； 五是探索国际评估。
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本科教学工作合格评估基本知识
10．合格评估工作的核心内涵是什么？ “两个突出”是指：突出服务区域（行业）经济 和社会发展，突出培养应用型人才的办学定位； “一个引导”是指：引导参评学校构建并逐步完 善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效 机制。
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本科教学工作合格评估基本知识
11．本科教学工作合格评估对高校教学工作的主要 作用是什么？
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本科教学工作合格评估基本知识
16．本科教学工作合格评估指标体系设计的基本原 则是什么？
二是导向性原则。根据《国家中长期教育改革和发 展规划纲要（2010-2020年）》提出的“引导高校合理 定位，在不同层次，不同领域办出特色，争创一流”的 发展思路，在指标体系设计上注重两点：
第一，体现高校教学工作的共同规律，使合格评估 指标体系成为新建本科院校教学工作的“基本参考书” ；
院系与教师如何做好本科教学合格评估工作.pptx
7.实验室负责人
本实验室的服务面向：专业、课程；
为了啥 我有啥 干了啥 还干啥
管理体制、人员构成及职责，设备与设施；
设备维修机制，耗材消耗情况；
能够承担的实验、实习或实训项目，年度完 成的教学工作量，所承担的科研任务，服务 社会的成效，所承担教师培养培训的任务；
能否在各实验室墙壁上、走廊里，实现制度文化、素养 文化、专业文化、校园文化张贴宣传的有机结合？
案例：人才培养方案异动
写你要做的：在人才培养方案中，。。。
。。。；
做你所写的：是否存在教学异动现象？
记你所做的：教学异动，有审批佐证吗？
查你所记的：教学异动的审批佐证应该在 教务处、学生所在系、开课单位均可查到；
改你不当的：秉承“补、改、圆”三字诀
案例：毕业实习流程图
案例：毕业论文（设计）流程图
各项建设：师资队伍；实验实训条件建设及校企合作； 学风建设、就业促进及成效；党建工作；教学质量保障 体系建设及运行情况。
4.专业负责人
本专业的社会需求； 本专业在本校的举办条件； 本专业在本校的举办思路及具体做法； 本专业的举办成效； 本专业的未来发展思路。
5.课程负责人
课程服务专业及在专业培养中地位与作用； 本课程的前后课程衔接； 教学条件（师资、设备、图书资料、实训条
6.熟悉学校自评报告中与本职工作相关的具 体内容。
7.对非本职工作，但与本职工作相关的情况 、制度等内容有所了解。
8. 注意维护学校形象，顾全大局，不要把个 人情绪带到评估访谈准备
目录
概述 一、做好迎接深度访谈的基本前提 二、接受深度访谈的基本技巧 三、迎接深度访谈的注意事项
在合格评估过程中，专家进校评估时会对 学校相关人员进行大量深度访谈，以期：
攀枝花学院迎接本科教学工作水平评估
攀枝花学院迎接本科教学工作水平评估指标体系内涵说明和建设目标
指标体系内涵说明和建设目标
指标体系内涵说明和建设目标
指标体系内涵说明和建设目标
指标体系内涵说明和建设目标
指标体系内涵说明和建设目标
指标体系内涵说明和建设目标
指标体系内涵说明和建设目标
指标体系内涵说明和建设目标
指标体系内涵说明和建设目标
指标体系内涵说明和建设目标
指标体系内涵说明和建设目标
指标体系内涵说明和建设目标
指标体系内涵说明和建设目标
指标体系内涵说明和建设目标
指标体系内涵说明和建设目标
二00五年四月二十日。
迎接本科教学工作水平评估-PPT课件
→辅导员班主任→学生骨干→寝室室长→每位学生的调度
网络。
西 南 大 学 学 生 工 作 部 ( 处 )
第二部分
学生工作组迎评准备
一、为什么要进行评估? 二、评什么？如何评? 三、学生当如何做？
西 南 大 学 学 生 工 作 部 ( 处 )
一、为什么要进行评估?
（一） “二十字原则”
以评促建:就是通过评估推动学校的各项建设和发展；
（一）培训
1、培训的内容 2、培训的安排 3、培训要求 4、培训的效果测试
西 南 大 学 学 生 工 作 部 ( 处 )
1、培训的内容 评估的基本知识 学校的基本情况 专家进校后，学生当如何表现？
西 南 大 学 学 生 工 作 部 ( 处 )
2、培训的安排 校级： 9月21日上午：主管学生工作的党委书记 9月25日上午：2、3年级辅导员 9月26日下午：1、4年级辅导员 9月29日下午：全体学生骨干、学生党员代表 10月中旬：全体学生（誓师大会）
迎接本科教学工作水平评估迎接本科教学工作水平评估西南大学学生工作部处西南大学学生工作部处黄泽文68253375第一部分第一部分学生工作组迎评工作概况西南大学学生工作部处学生工作组的迎评目标学生工作组的迎评任务学生工作组的迎评职责一学生工作组的迎评目标一学生工作组的迎评目标?要让学生良好的精神面貌的展示要达到最佳
10、考察学生食堂
11、考察校园
西 南 大 学 学 生 工 作 部 ( 处 )
（二）学生工作组承担的指标要求 二级指标主要观测点 6.2 学习风气 6.2.1学生遵守校纪校规的情况 6.2.2学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果 6.2.3课外科技文化活动
7.3
思想道德修养:学生思想道德素养与文化、心理素
本科教学工作水平评估情况汇报.ppt
– Boeing 777
• 1280 CPUs onboard • 7 million lines of code
– Autonomous Vehicles
• networked embedded systems • safety- and mission-critical
Feb 21–22, 2006, Science Park, Shatin, Hong Kong Jointly organized by Hong Kong Science and Technology Parks Corporation (HKSTP), Department of Automation and Computer-Aided Engineering, CUHK With support of Chess - UC Berkeley, ISIS - Vanderbilt University ESCHER, ESI - HKUST, Department of Computer Science - HKUST
• 过去资助项目
– National Science Foundation Faculty Early CAREER Development Program – National Science Foundation Information Technology Research Center Program – Department of Electrical Engineering and Computer Science, Vanderbilt University – DARPA Information Technology Office Software Enabled Control (SEC) Program – DARPA Infromation Technology Office Model Based Integration of Embedded Software (MoBIES) Program
普通高等学校本科教学工作合格评估方案解读.ppt
2.合格评估的依据
《中华人民共和国高等教育法》 《普通高等学校本科教学工作合格评估方案（试行）》 《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（一号文件） 《关于做好2005年普通高等学校本科教学工作水平评估的通知》（七号文 件）
一、 对合格评估有关问题的解析
3.合格评估的目的
以“促进经费投入，促进教学建设，促进管理规范，促进质量提高”（ “四个促进”） 为重点，进一步加强国家对新建院校教学工作的宏观管理与指导，使新建院校教学条件基本 达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证。
（四）合格评估指标之专业与课程建设
【3个二级指标、8个观测点】
二级指标
主要观测点
4.1 专业 4.2 课程与教学 4.3 实践教学
4.1.1专业设置与结构调整 4.1.2新办专业 4.1.3培养方案 4.2.1 教学内容与课程资源建设 4.2.2 教学方法与学习评价 4.3.1 实验教学 4.3.2 实习实训 4.3.3 毕业论文（设计）与综合训练
该项有3个二级指标，5个观测点。
一级指标 教师队伍
二级指标 2.1 数量与结构 2.2 教育教学水平 2.3 教师培养培训
主要观测点 2.1.1生师比 2.1.2队伍结构 2.2.1师德水平 2.1.2教学水平 2.3风范和队伍建设情况。侧重要求学校加强教师的培养，提 出注重教学团队建设、带头人的培养，加强专业教师职业经历和职业能力的培养，并特别提出 应重视青年教师的培训和专业发展，引导新建院校建设一支具有发展后劲、适应应用型人才培 养的教师队伍。
合格标准
注解
教学经费投入较好地满足人才培养需要。 其中，教学日常运行支出占经常性预算 内教育事业费拨款（205类教育拨款扣 除专项拨款）与学费收入之和的比例 ≧12%，且生均年教学日常运行支出 ≧1000元人民币。
《中华人民共和国高等教育法》 《普通高等学校本科教学工作合格评估方案（试行）》 《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（一号文件） 《关于做好2005年普通高等学校本科教学工作水平评估的通知》（七号文 件）
一、 对合格评估有关问题的解析
3.合格评估的目的
以“促进经费投入，促进教学建设，促进管理规范，促进质量提高”（ “四个促进”） 为重点，进一步加强国家对新建院校教学工作的宏观管理与指导，使新建院校教学条件基本 达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证。
（四）合格评估指标之专业与课程建设
【3个二级指标、8个观测点】
二级指标
主要观测点
4.1 专业 4.2 课程与教学 4.3 实践教学
4.1.1专业设置与结构调整 4.1.2新办专业 4.1.3培养方案 4.2.1 教学内容与课程资源建设 4.2.2 教学方法与学习评价 4.3.1 实验教学 4.3.2 实习实训 4.3.3 毕业论文（设计）与综合训练
该项有3个二级指标，5个观测点。
一级指标 教师队伍
二级指标 2.1 数量与结构 2.2 教育教学水平 2.3 教师培养培训
主要观测点 2.1.1生师比 2.1.2队伍结构 2.2.1师德水平 2.1.2教学水平 2.3风范和队伍建设情况。侧重要求学校加强教师的培养，提 出注重教学团队建设、带头人的培养，加强专业教师职业经历和职业能力的培养，并特别提出 应重视青年教师的培训和专业发展，引导新建院校建设一支具有发展后劲、适应应用型人才培 养的教师队伍。
合格标准
注解
教学经费投入较好地满足人才培养需要。 其中，教学日常运行支出占经常性预算 内教育事业费拨款（205类教育拨款扣 除专项拨款）与学费收入之和的比例 ≧12%，且生均年教学日常运行支出 ≧1000元人民币。
本科教学评估工作汇报页PPT文档
通过评估把全校师生员工凝聚起来
二、评估重在过程，成果显现于过程
1. 把评估过程作为推动学校教学工作的动 力
2. 结合学校日常工作深化评估
2. 把评估过程作为改变观念、提高认识的 契机
3. 把评估过程作为规范管理的实践
3. 评估过程需要各级领导真重视、真投入、 真示范
4. 理念率先、工作到位、程序科学 5. 领导要带头检查、调研、开座谈会 6. 真正解决一些实际问题 7. 了解师生员工的思想问题 8. 抓一批亮点工程、实事工程
9.
三、迎接评估的几个细节
1. 材料要精、要真，整理材料要换位思考 2. 不在多，要说明问题 3. 要有引导，让读者思路清晰 4. 要实事求是，不要隐晦问题 5. 实测材料要绝对真实，无懈可击 6. 电子 材料要科学、便捷 7. 数据说明要极其清晰
2. 评估报告要有震撼力
3. 叙述不拘一格，简明扼要，观点清 晰
4. 提供评估报告、校长报告、实测报 告、数据说明
3. 学院评估要有亮点 4. 任务明确、检查深入、亮点突出
4. 实事求是暴露不足之处 5. 散失文档的补救、整理 6. 试卷、论文中的问题
5. 组织适当的震撼材料 6. 一套书 7. 一个展览 8. 一场表演 9. 一个系统
6. 以真诚的态度迎接评估过程 7. 以平和的心情对待评估结果
衷心祝愿各兄弟院校顺利通过评估， 衷心祝愿各兄弟院校在评估中使学校的 各项工作更上一个台阶。
谢谢立本科教学质量意识
3. 搞好评估使学校管理上一个层次 4. 全面梳理学校的管理文件 5. 建章立制，依法办学、制度管理 6. 加大执行力度，使制度变成现实
4. 评估团结凝聚人心
以评促建、以评促改、以评促管、评 建结合、重在建设，20字方针是评估工 作的灵魂
二、评估重在过程，成果显现于过程
1. 把评估过程作为推动学校教学工作的动 力
2. 结合学校日常工作深化评估
2. 把评估过程作为改变观念、提高认识的 契机
3. 把评估过程作为规范管理的实践
3. 评估过程需要各级领导真重视、真投入、 真示范
4. 理念率先、工作到位、程序科学 5. 领导要带头检查、调研、开座谈会 6. 真正解决一些实际问题 7. 了解师生员工的思想问题 8. 抓一批亮点工程、实事工程
9.
三、迎接评估的几个细节
1. 材料要精、要真，整理材料要换位思考 2. 不在多，要说明问题 3. 要有引导，让读者思路清晰 4. 要实事求是，不要隐晦问题 5. 实测材料要绝对真实，无懈可击 6. 电子 材料要科学、便捷 7. 数据说明要极其清晰
2. 评估报告要有震撼力
3. 叙述不拘一格，简明扼要，观点清 晰
4. 提供评估报告、校长报告、实测报 告、数据说明
3. 学院评估要有亮点 4. 任务明确、检查深入、亮点突出
4. 实事求是暴露不足之处 5. 散失文档的补救、整理 6. 试卷、论文中的问题
5. 组织适当的震撼材料 6. 一套书 7. 一个展览 8. 一场表演 9. 一个系统
6. 以真诚的态度迎接评估过程 7. 以平和的心情对待评估结果
衷心祝愿各兄弟院校顺利通过评估， 衷心祝愿各兄弟院校在评估中使学校的 各项工作更上一个台阶。
谢谢立本科教学质量意识
3. 搞好评估使学校管理上一个层次 4. 全面梳理学校的管理文件 5. 建章立制，依法办学、制度管理 6. 加大执行力度，使制度变成现实
4. 评估团结凝聚人心
以评促建、以评促改、以评促管、评 建结合、重在建设，20字方针是评估工 作的灵魂
本科教学工作水平评估的工作程序与对专家素质的要求图文演示课件.ppt
档案的规范建立与积累结合起来，也就是说，背景
材料就来源于教学档案，不要离开教学档案另外为
评估刻意搞一套所谓的自评背景材料。希望通过评
估，学校能建立起符合教学规律、符合校情的教学
档案规范建立与积累的制度，并坚持下去
－－在准备背景材料的过程中，要正确理解“以
评促改”和“以评促建”，要尊重历史，尊重事实，
21
现场考察阶段的工作重点：应该放在软 件上，主要有领导班子的办学指导思想、 师资队伍、专业建设（优势与特色专业， 新专业）、课程建设、教学改革、教学管 理（特别是管理机制和教学质量保证与监 控）、学风、特色（学校的亮点）
现场考察的工作要求：核查指标要严， 抽样调查的抽样面要宽，分析问题要深入 （抓住问题的本质），把握结论要准
育的特色
要防止由少数秀才闭门造车冥思苦想来编造
“办学指导思想”和“特色”
希望通过总结办学指导思想与教学工作的特
色，能逐步建立起学校良好的组织文化，这对
于学校长远的改革与发展来说，将是一笔非常
宝贵的财富
－－指导被评学校注意从宏观上、整体上把
握自评工作，防止单纯对照指标、简单对号入
座
16
－－指导被评学校把背景材料的准备与学校教学
本科教学工作水平评估 的工作程序与对专家素质的要求
北京交通大学 许茂祖
1
一、本科教学工作 评估的程序
二、对专家素质的 要求
2
作为铺垫，先说明两个问题： 1.教学工作评估的主要内容 就是教学工作的主要内容，它 们是高度一致、完全一致的， 不存在一个离开教学工作的所 谓的教学工作评估的内容
3
教学工作的主要内容：在正 确的办学指导思想的指导下， 搞好教学基本建设、教学改革 与教学管理