16.校本教材规划方案
校本教材编写计划（5篇）
校本教材编写计划（5篇）第一篇：校本教材编写计划校本教材编写计划一、编写目的计算机动画制作专业是我校“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设工作中重点建设专业之一，为了更好地为企业培养优秀的动画技能人才，因此，学校决定组织教师与企业人员共同编写校本教材。
二、编写原则1.内容上要求具有真实性、代表性、综合性、科学性、创造性。
2.形式上力求体现多样性、生动性、创新性。
三、拟编写教材 1.书名（1）《动漫手绘实训教材》（2）《CG绘画实训教材》（3）《图像处理实训教材》（4）《三维动画实训教材》（5）《Flash动画制作实训教材》 2.内容架构（1）《动漫手绘实训教材》内容应包括……。
（2）《CG绘画实训教材》内容应包括……。
（3）《图像处理实训教材》内容应包括……。
（4）《三维动画实训教材》内容应包括……。
（5）《Flash动画制作实训教材》内容应包括动画制作基础知识、绘制编辑图形、创建文本、使用元件实例与库、创建逐帧动画、补间动画和高级动画。
（三）教材的呈现方式1.做到图文并茂，通俗易懂。
2.教材编写使用统一的规范用语。
3.教材中可设计形式生动、具有可操作性的练习。
四、编写机构领导小组组长：成员：五、编写工作流程1．2013年05月18日定方案、明确分工。
2．2013年06月18日前完成资料与图片的搜集。
3．2013年09月05日交初稿（含图片）。
4．2013年10月15日完成审稿。
形成定稿。
计算机动画制作专业组 2013年5月18日第二篇：底盘校本教材编写计划《汽车底盘构造与维修实习实训》校本教材编写计划电气系杨仁宗张恒一．编写意图。
《汽车底盘构造与维修实习实训》课程是汽车制造与装配技术、汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销技术、汽车电子技术等汽车类专业的一门技术基础课和专业课相结合的综合性专业主干核心课程之一。
对学生职业能力培养和促进学生职业素养养成起着重要作用，为实现高技能人才培养目标起支撑作用。
校本教材实施方案
校本教材实施方案校本教材是指根据学校实际情况和教育需求，由教师和学校开发、编写的教学资源。
校本教材具有针对性强、灵活性高、与学生的生活和学习环境相联系的特点，能够更好地满足学生的学习需求和提高学习效果。
下面是一份校本教材实施方案，旨在指导学校如何有效地开发和运用校本教材。
一、校本教材的开发与编写1.明确开发目标：根据学校的办学理念、教育目标和课程标准，明确校本教材的开发方向和目标。
2.教研团队的组建：成立教研团队，包括学科教研组长、学科教师和资深教师等，负责校本教材的开发和编写工作。
3.需求调研与分析：通过调查问卷、访谈等方式，了解学生的学习需求、教师的教学需求，分析学校的教育环境和特色，确定编写校本教材的内容和形式。
4.教材编写周期：校本教材的编写需要根据实际情况确定时间周期，确保质量和进度的兼顾。
5.编写流程及质量控制：制定校本教材的编写流程，包括教材的结构设计、章节划分、教学内容组织等方面。
同时，建立质量控制机制，确保教材质量。
二、校本教材的运用与推广1.教师培训与指导：组织教师培训，提供校本教材的使用指导，培养教师使用校本教材的能力。
2.学习资源在线化：将校本教材转化为在线教学资源，建立电子教学平台，方便学生和教师进行在线学习和教学。
3.教学实施方式创新：结合校本教材的特点，引导教师创新教学方式和方法，例如通过项目制学习、合作学习等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.教材评价与改进：定期进行校本教材的评价和改进，收集教师和学生的反馈意见，及时调整教材内容，提升教材的质量和适用性。
5.相关政策支持：通过教育主管部门的政策支持，鼓励和推动校本教材的使用，促进教育教学的改革和创新。
三、校本教材的管理与保障1.教材资源中心建设：建立教材资源管理中心，统一管理和维护校本教材资源，确保教材的安全、完整性和易用性。
2.版权保护与合法使用：加强对校本教材版权的保护，建立合法使用机制，确保教材的正当使用。
学校校本教材实施方案
学校校本教材实施方案介绍本实施方案旨在指导学校在教学过程中有效地实施校本教材，以提高教学质量和学生成绩。
校本教材是针对学校特定需求和教学目标开发的教材，具有针对性和实用性。
目标本方案的目标如下：- 有效利用校本教材，提高教学质量；- 培养学生的学科能力和综合素养；- 鼓励创新和个性化研究；- 加强学校与教师、学生和家长之间的合作。
实施步骤1. 选定校本教材开发团队：学校应组织教师和教研人员，成立校本教材开发团队，负责教材的编写和更新。
2. 确定教材开发原则：根据学校教育理念和学科发展需求，制定教材开发原则，明确教材的定位和特点。
3. 制定校本教材课程安排：根据学科教学目标和教学大纲，确定校本教材的课程安排，并与教学计划相匹配。
4. 编写校本教材：校本教材应根据教学大纲和具体教学内容进行编写。
教材编写应注重知识的层次性和难易程度，同时结合真实生活和实际应用。
5. 教师培训和支持：为教师提供相关培训和支持，包括教材使用指南、教学方法和评价标准等，以提高教师对校本教材的理解和应用能力。
6. 学生评价和反馈：学校应建立学生评价和反馈机制，及时了解学生对校本教材的意见和建议，以不断优化教材内容和教学方法。
7. 持续改进和更新：学校应定期评估和改进校本教材，根据教学实践和反馈意见进行必要的更新和修订。
资源支持为了有效实施校本教材，学校还需提供以下资源支持：- 教师培训和专业发展计划；- 教材编写和修订经费；- 教学设备和技术支持；- 学校领导的支持与指导。
风险与挑战在实施校本教材过程中，可能会面临以下风险与挑战：- 资源不足：学校需要充分评估自身资源情况，确保能够支持校本教材的开发和使用。
- 师资力量不足：教师需要具备一定的编写和应用校本教材的能力，学校应提供相应培训和支持。
- 教材评价和更新难度：学校应建立科学的评价机制，及时收集学生和教师的反馈，以便及时进行教材的更新和改进。
结论通过有效实施校本教材，学校能够更好地满足学生和教师的需求，提高教学质量和学生成绩。
学校校本教材策划方案
学校校本教材策划方案1.引言教材是学校教育的重要组成部分，校本教材是指根据学校的特点、需求和教学目标，由学校自行编写的教材。
校本教材能够更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
本文将就学校校本教材的策划方案进行分析和探讨。
2.教材编写目标校本教材应以学校的课程改革目标为基础，根据学生的实际情况和学习需求，以提高学生的学习兴趣、培养学生的创新能力为主要目标。
同时，校本教材应体现学校的办学理念和教育特色，形成具有学校个性的教育体系。
3.教材编写原则校本教材的编写应遵循科学性、可操作性、系统性和创新性的原则。
科学性是指教材内容应符合教育规律和学科知识体系的要求；可操作性是指教材内容应简单明了、具有一定的操作性，便于学生掌握和应用；系统性是指教材内容应有机地组织起来，形成完整的知识体系；创新性是指教材内容应具有新颖独特的特点，能够激发学生的思维和创造力。
4.教材编写过程教材的编写过程主要包括需求调研、内容策划、版本订定、编写审定和出版发行等环节。
首先，学校应进行学生需求调查，了解学生的学习兴趣和需求，确定教材编写的方向。
然后，根据课程标准和教学大纲，进行教材内容的策划和设计。
接下来，确定教材版本，并组织专家对教材进行评审和审定。
最后，完成教材的编写和出版发行。
5.教材编写的重点内容校本教材的编写应注重基础知识和能力培养的结合。
基础知识是学习的基础，能力培养是学习的目的。
因此，教材应既注重基础知识的扎实性和系统性，又注重学生创新思维和实践能力的培养。
同时，教材内容还应关注当前社会发展的热点和前沿领域，引导学生关注社会问题，培养独立思考和解决问题的能力。
6.教材编写的形式多样性校本教材的编写形式应多样化，以满足学生个性化的学习需求。
教材可以采用图文并茂、生动有趣的形式，通过丰富多样的案例和实例，激发学生的兴趣和好奇心。
同时，教材还可以采用互动式的设计，引导学生积极参与课堂，提高学习效果。
7.教材编写与教学实践的结合教材的编写应与教学实践相结合，紧密联系。
学校校本教材开发方案范文
学校校本教材开发方案背景随着教育领域的不断发展，日益增长的课程需求和教师对于教学资源的需求，使得校本教材成为了一种有效的教育资源。
传统的教材对于学生的教学效果并不十分理想，而且教师的教学资源也十分有限。
因此，为解决这些问题，学校应该积极发展校本教材。
目标本方案的目标是通过开发校本教材，为学生提供更加丰富、多元化的教学资源。
同时，校本教材的开发，将帮助学校提高教学质量，增强教学的针对性和可操作性。
方案说明1.确定开发计划：学校应该成立开发小组，对于各学科制定出具体的校本教材开发计划。
计划应该具体且可操作，以具体目标、起止时间和任务分配等因素为考虑。
计划应该根据学科研究领域和课程特色进行制定。
2.确定教材内容：教材开发应该根据学科的性质和内涵来确定，教材应该紧密联系课程目标，符合教育教学要求。
同时，学校应该鼓励开发具有学校特色的教材，提高校本教材的针对性与可操作性。
3.教材开发人员：教材开发人员应该由相关职业教育人员、教育研究工作者、企业研究人员等组合而成。
开发人员应该具有丰富的教学经验和在学科领域的深度知识。
开发人员的任务是设计、编写、汇编新的教材内容，并且考虑各级教学特点和学习程度的要求。
4.教材形式：教材形式应该根据学生的实际需求来确定，可以采用纸质教材、数字化教材、可视化教材等，还可以使用在线教育体系，开发教育资源库、虚拟实验室等。
教材形式应该选用最适合学生和教师的方式，增强学生对教学资源的了解度、关注度和使用度。
实施步骤本方案的实施步骤如下：1.学校应该成立专门的校本教材开发小组，由相关职业教育人员、教育研究工作者、企业研究人员等组成，对于各学科制定出具体的校本教材开发计划。
计划应该具体且可操作，以具体目标、起止时间和任务分配等因素为考虑。
2.确定教材内容和形式。
教材应该紧密联系课程目标，符合教育教学要求，应该鼓励开发具有学校特色的教材，提高校本教材的针对性与可操作性。
教材形式应该选用最适合学生和教师的方式，增强学生对教学资源的了解度、关注度和使用度。
校本课程教学计划目标（精选16篇）
校本课程教学计划目标校本课程教学计划目标（精选16篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将抒写新的篇章，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编帮大家整理的校本课程教学计划目标，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
校本课程教学计划目标篇1开好校本课程，利用校本课程抓好交通安全教育，帮助学生从小养成良好的交通行为习惯，是关系到下一代能否健康成长的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一项长远之计。
为了强化道路交通法规和道路交通安全常识的宣传教育工作，提高学生交通安全意识和自我防护能力，所以制定校本课程的安全实施方案：一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本、努力培养学生的交通安全意思，培养遵守交通安全以及素质高的下一代。
二、目的要求坚持“安全第一，预防为主”的原则，通过开展形式多样的学习教育活动，加大了安全的宣传力度，增强了九年级学生的安全观念，牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想，强化了校园内部治安秩序.三、具体措施（一）完善机构，保证工作。
1、成立了以校长为组长，学校行政、工会、各班主任为成员的交通安全工作领导小组，校长负总责，分管领导负责日常安全工作。
聘请交警大队教导员为校外辅导员对全校师生进行道路安全法规知识和技能教育；成立了“学生安全文明督导队”，“学生交通安全文明督导队”等交通安全督导机构。
2、健全完善各种制度，特别是交通安全工作月汇报制度，意外交通事故伤亡报告制度等。
4、坚持“打防并举，标本兼治”的原则，经常对各班级的安全工作进行定期或不定期的检查监督，发现隐患，及时教育整改，确保交通的安全。
（二）召开会议，部署工作。
把交通安全工作摆上重要议事日程，并作为考核评估工作的主要内容。
开展关于交通安全的专题讲座，组织老师学习有关交通安全文件精神，并结合其他工作，落实责任，部署安全教育。
交通安全工作做到年度有计划、期中有小结、年终有总结，目标明确、措施得力、效果明显。
校本教材建设与实施方案
校本教材建设与实施方案一、概述在当今教育改革的背景下，校本教材的建设与实施已成为教育界热议的话题。
本文将通过十二个小节，探讨校本教材建设与实施的相关问题，并提出相应的解决方案。
二、校本教材的定义与意义校本教材是指由学校自行编写的教材，符合学校特色、教育理念和学生需求。
校本教材的建设与实施能够更好地满足学生的个性化需求，提高教学效果，促进学科教学的深化。
三、校本教材建设的基本原则校本教材建设需要遵循的基本原则包括：科学性原则、实用性原则、适应性原则和创新性原则。
科学性原则要求教材内容符合学科教学的科学性；实用性原则要求教材能够真正解决学生的学习问题；适应性原则要求教材能够适应学生的年龄、学习能力和兴趣爱好；创新性原则要求教材内容具有创新性、独特性，能够激发学生的学习兴趣。
四、校本教材建设的步骤校本教材建设可以按照以下步骤进行：确定建设规模与目标、制定建设计划、组织编写工作、审定与改进、印刷与发行。
这些步骤需要学校领导和教师团队的共同努力，确保校本教材的质量与效果。
五、校本教材建设的关键问题在进行校本教材建设过程中，存在一些关键问题需要解决。
首先是编写人员的选择与培训问题，需要确保编写人员具备相关的学科背景和教育理念，并进行相应的培训。
其次是审核与改进问题，编写出的教材需要进行严格的审核与改进，确保教材的科学性与实用性。
还有就是教材的版权保护问题，需要采取相应措施保护教材的版权。
六、校本教材的实施方式校本教材的实施可以采用多种方式，包括：全面覆盖法、重点领域法、示范推广法和选择性使用法。
根据学校的具体情况与需求，选择不同的实施方式，以提高教材的使用效果。
七、校本教材建设的评价体系为了有效评价校本教材建设的效果，需要建立科学的评价体系。
评价体系应包括教材内外部评价指标，既注重教材内容的科学性与实用性评价，也要考虑教师与学生的反馈意见。
评价结果应及时反馈到教材编写与改进过程中，以不断提高教材的质量。
八、校本教材建设的资源保障校本教材建设需要充足的资源保障，包括人力资源、物质资源和财政资源。
校本教材规划方案
校本教材规划方案中职语文教材改革尽管取得一定成绩，仍存在明显不足：选文标准模糊，时代性不强，教材内容相对陈旧，时代性、实用性不强，已成为中指语文教材的一大通病。
根据我们学校安置班学生的实际情况，我们准备编写一个比较可行的校本教材，能让学生学些东西，提高修养。
（一）、基础读写训练模块现代诗文阅读方面，对现行使用的人教社（基础版）教材进行大胆的取舍，选择部分经典篇目，如《荷塘月色》、《致橡树》、《再别康桥》、《面朝大海，春暖花开》等。
另外再选编一部分当代不同体裁的名篇时文，比如毛泽东诗词二首、李白诗二首，兼顾典范性与时代性，作为范文进行基础读写训练。
我校现正在进行写字活动，可让学生把这些名篇佳作工整地抄写在写字本上。
诵读加抄写，既能提高大家的文学素养，也能使同学们的钢笔字得到有效的练习。
（二）口语表达训练模块现在中职语文课堂上，有相当多的学生朗读课文结结巴巴。
在人前，羞于开口或词不达意，这是长期以来缺少口头表达训练的结果，也是语文教师必须面对而且要努力解决的问题。
介绍、倾听和交谈、复述、演讲、即席发言、应聘和自荐、演讲、主持、采访和辩论等口语交际训练应用一定课时在课堂上好好训练。
（三）第二课堂活动模块组织文学社、手抄报、兴趣小组、竞赛指导、书目推介等活动，丰富学生课余生活，使学生在潜移默化中提高语文素养。
课本上的内容比较有限，学生看多了容易产生厌倦心理，为提高学生的阅读兴趣，成立电子阅览室，让学生能在网上阅读更多的知名散文、小说等。
课堂教授方式比较单一，中职学校的学生特别是安置班的学生很难被吸引，改变这种现状的方式就是充分利用多媒体，文学名著，有教育意义的影片，让学生在轻松愉快的心态中接受、吸收。
如果能专门成立语文多媒体教室就更好了。
语文组。
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2018-2019
校本课程实施方案
庄河市红崖学校
2018.9
一、指导思想
为了认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念转变教育思想更新教育理念根据社会、经济发展的具体情况，结合本校的优势、学生的兴趣和需要，精心组织扎实有效地开展新课程改革实验，促使学生全面发展。
二、实施目标
以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，树立学生自主学习的信心；培养学生自主学习的习惯，善于发现问题、解决问题的能力；磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格，消除畏难心理；从学生的兴趣出发，尊重每个学生的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格，让师生与课改同成长。
三、校本课程组织机构
1、课程开发领导小组（负责课程的初步审议）
组长：曲万春（校长）
副组长：张德暹（副校长）
组员：班主任、学科组长
2、课程开发研究小组（负责课程的具体开发）
组长：赵长生（教导主任）王誉澔（团委书记）
组员：班主任、王越、武清华、季榕哲、王俊婷、张韩、胡馨悦、刘杰、杨思琦
3、课程实施督察小组（负责课程实施的督察）
组长：曲万春（校长）
副组长：张德暹（副校长）
组员：班主任、学科组长
四、课程内容
从学生的兴趣出发，以学校为基地，充分利用我校的教育资源优势，努力发掘本地教育资源开发出多样性的、可供学生选择的课程。
拟设置符合学生兴趣、需求、促进学生发展。
1、文学类，外国文学的欣赏方法、国学常识。
2、思想品德类，正能量
3、绘画类，素描、雕塑、简单的绘画技巧
五、实施办法
1、据校本课程开发指南所确定的基本原则对教师及其提供的课程材料进行综合评估，确定开设科目和开设时间。
2、初评通过的校本课程科目及教师名单，推出校本课开设科目菜单供学生询问和选择。
3、加强校本课程的计划性。
开学初始认真制订教学计划，确定教学内容的框架。
日常的教学工作必须根据教学计划展开，做到
认真备课、上课、考核，充分发挥校本课程的育人功能。
4、选择有特长，有事业心、有创新精神的年轻教师，担任校本课程的教学工作，定期组织他们学习“课程理论”，掌握校本课程的管理原则和实施方法，逐步提高他们的实践水平。
5、重教师和学生的参与过程，给教师和学生一个客观评价，以激励性评价为主。
6、在开展课程研究的过程中请有关专家和上级领导及时指导、帮助，以使课题研究获得成功。
六、课程评价
（一）对课程的评价
每学期结束时，学校要召开任课教师会议，听取任课教师对课程建设的意见，及时修正不足，完善方案；同时，要对实施的年级进行问卷调查或召开座谈会，关注学生喜好的程度，也听取学生乃至家长、社会人士的建议和意见。
（二）对学生的评价
在该课程中，对学生的评价主要是过程性评价。
一是建立成长档案袋，让学生自己收集学习过程中反映自己成长的资料，如学习时收集到的故事、照片，办的剪贴报，写的采访日记、调查报告，家长、教师、社会人士的评价等。
二是教师根据教学内容设计相应的评价表，随时进行评价。
最后在一学期结束时，进行终结性的评价，评价的形式根据教学内容的不同，体现多样性。
（三）对教师的评价
一是教师自我反思性评价：每一个主题内容的教学完成后，认真进行反思总结
二是教学督察评价：学校重点检查备课、教师收集的资料及课堂教学。
总之，校本课程开发的过程就是我们不断学习、发展、成长的过程。
我们愿继续努力，积极投身于课程改革的洪流中，去开拓、去创新，用智慧和汗水谱写出全面推进素质教育的新篇章。