2019-2020学年高中语文 传状 段太尉逸事状精练(含解析)苏教版选修《唐宋八大家散文》
段太尉逸事状[基础巩固层]1．下列句子中加点词的解释，不．正确的一项是( )A．使人求谕．谌谕：向……求情B．取骑马卖，市．谷代偿市：买C．过岐，朱泚幸．致货币幸：可能D．其故封识．具存识：标记【解析】A项，谕：告诉，使人知道。
【答案】 A2．下列各句中，不含通假字的一项是 ( )A．不嗛，辄奋击B．谌虽暴抗C．其故封识具存D．太尉判状，辞甚巽【解析】A项，“嗛”同“慊”，满足，快意；B项，“抗”同“伉”；D项，“巽”同“逊”，恭顺。
【答案】 C3．对下列文言虚词的意义和用法解释有误的一项是 ( )A．日群行丐取于．市于：介词，在B．太尉自州以．状白府以：介词，用C．栖之．梁木上之：用在主谓之间，取消句子独立性D．农且．饥死且：副词，将要【解析】之：代词，指绫。
【答案】 C4．下列各句与例句中加点词的用法相同的一项是 ( )例句：垂死，舆．来庭中A．先破秦入咸阳者王．之B．栅．淮以遏东兵C．奈何欲以乱败．郭氏D．手．注善药【解析】A项，王：名词的使动用法，可译为“使……为王”。
B项，“栅”与例句中的“舆”，均为名词作动词，分别译为设立栅栏/用轿子抬。
C项，败：形容词的使动用法，可译为“使……败坏”。
D项，手：名词作状语，亲手。
【答案】 B5．下面各句中加点词语不属于古今异义的一项是( )A．遇不可，必达其志，决非偶然．．者B．天子以生人付公理．．C．请假设．．草具D．俱至孝德所，谢不能．．【解析】B项，公理：古义为两个词“您”“治理”；今义为“社会上多数人公认的正确道理”。
C项，假设：古义为“借用，安排”；今义为连词，表假设关系。
D项，不能：古义为“没有能力”；今义为表能愿的否定。
【答案】 A6．下列各句的句式与其他各项不同的一项是 ( )A．乱天子边，欲谁归罪B．公幸教晞以道C．日群行丐取于市D．我岂异于人哉【解析】A项，宾语前置句；B、C、D三项均为状语后置句。
【答案】 A[阅读提升层]阅读下面的文言文，完成7～10题。
黄孔昭，黄岩人。
初名曜，后以字行，改字世显。
年十四，遭父母丧，哀毁骨立。
举天顺四年进士．．，授屯田主事。
奉使江南，却馈弗受，进都水员外郎。
成化五年，文选郎中陈云等为吏所讦，尽下狱贬官。
尚书姚虁知孔昭廉，调之文选。
九年进郎中．．。
故事，选郎率闭门谢客。
孔昭曰：“国家用才犹富家积粟粟不素积岂足赡饥才不预储安能济用苟以深居绝客为高何由知天下才俊。
”公退，遏客至，辄延见，访以人才，书之于册。
除官，以其才高下配地繁简。
由是铨叙平允。
其以私干者，悉拒之。
尝与尚书尹旻争，至推案盛怒。
孔昭拱立，俟其怒止，复言之。
旻亦信其谅直。
旻昵通政谈伦，欲用为侍郎，孔昭执不可。
旻卒用之，伦果败。
旻欲推故人为巡抚，孔昭不应。
其人入都谒孔昭，至屈膝，孔昭益鄙之。
旻令推举，孔昭曰：“彼所少者，大臣体耳。
”旻谓其人曰：“黄君不离铨．曹．，汝不能迁也”。
为郎中满九载，始擢右通政。
久之，迁南京工部右侍郎。
有官地十余区为势家所侵，奏复之。
奉诏荐举方面，以知府樊莹、佥事章懋应。
后皆为名臣。
郎官主藏者以羡银数千进，斥退之。
掘地得古鼎，急命工镌文庙二字，送之庙中。
俄中贵欲献诸朝，见镌字而止。
孔昭嗜学敦行，与陈选、林鹗、谢铎友善，并为士类所宗。
弘治四年卒。
嘉靖中，赠礼部尚书，谥文毅。
子俌，亦举进士，为文选郎中。
俌子绾，以议大礼至礼部尚书，自有传。
赞．曰：国家盛时，士大夫多以廉节自重，岂刻意励行，好为矫饰名誉哉。
亦其澹嗜欲，耻营竞，介特之性然也。
仁、宣之际，惩吏道贪墨，登进公廉刚正之士。
宗载佐铨衡，顾佐掌邦宪，风纪为之一清。
轩、耿、孔昭矫厉绝俗，物不能干。
章敝、徐琦、刘戬律己严正，异域倾心。
廉之足尚也卓矣。
(选自《明史·黄孔昭传》) 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．国家用才犹富/家积粟/粟不素积/岂足赡饥/才不预储/安能济用/苟以深居/绝客为高/何由知天下才俊B．国家用才/犹富家积粟/粟不素积/岂足赡/饥才不预储/安能济用/苟以深居/绝客/为高何由/知天下才俊C．国家用才犹富/家积粟/粟不素积/岂足赡饥/才不预/储安能济用/苟以深居绝客为高/何由知天下才俊D．国家用才/犹富家积粟/粟不素积/岂足赡饥/才不预储/安能济用/苟以深居绝客为高/何由知天下才俊【解析】“犹富家积粟”为比喻句，中间不能断开，故排除A、C两项，“何”为代词，在此应作主语，故排除B项。
【答案】 D8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A．中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。
唐朝时以进士和明经两科最为主要，后来诗赋成为进士科的主要考试内容。
元、明、清时，贡士经殿试后，及第者皆赐出身，称进士。
B．郎中属员外级，其职位仅次于尚书、侍郎、丞相的高级官员。
郎中本是官名，即帝王侍从官的通称。
其职责原为护卫、陪从，随时建议，备顾问及差遣。
战国始有，秦汉治置。
后世遂以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。
C．铨曹是我国历史上一顶重要的经济制度。
它就是利用水道调运粮食(主要是公粮)的一种专业运输，是中国古代历代封建王朝将征自田赋的部分粮食经水路解往京师或其他指定地点的运输方式。
D．古代的纪、传的结尾部分有时有“赞”，略等于一个总评，本文就是这个意思。
另外“赞”还是文体的一种，一般用于颂扬，多用韵文写成，如柳宗元的《梁丘据赞》。
【解析】铨曹是主管选拔官员的部门。
【答案】 C9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．黄孔昭是求贤若渴之人。
他做文选郎中时，一开始闭门谢客，后来开门纳客，并留意寻访人才，随时记住他们。
B．黄孔昭是公正无私之人。
礼部尚书尹旻和通政使谈伦关系亲密，想任用他为吏部侍郎，黄孔昭坚持认为不可以。
C．黄孔昭是不惧权贵之人。
调任南京工部右侍郎时，有十多处官地被权门大户侵占，黄孔昭奏请，全部收回了这些官地。
D．黄孔昭是廉洁自律之人。
主管银库的郎官把几千两盈余的银子进奉给黄孔昭，结果被呵斥而退出。
【解析】没有闭门谢客。
【答案】 A10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)除官，以其才高下配地繁简。
由是铨叙平允。
其以私干者，悉拒之。
译文：______________________________________________________________________________________________________(2)孔昭嗜学敦行，与陈选、林鹗、谢铎友善，并为士类所宗。
译文：______________________________________________________________________________________________________【答案】(1)(他)在授予官职时，依据才能的高下分别派往难于治理的地方和容易治理的地方任职。
因此选拔任用公平合理。
如果有人以私利求请，都予以拒绝。
(2)孔昭热爱学习努力做事，与陈选、林鹗、谢铎关系友善，并被文人(士大夫)尊奉(推崇)。
【参考译文】黄孔昭，是黄岩人。
当初名字叫黄曜，后来因为流行用字，改字为世显。
十四岁时，父母去世，他非常悲痛形销骨立。
天顺四年考中进士，授官屯田主事。
黄孔昭奉命出使江南，拒绝馈赠不接受，后来做了都水员外郎。
成化五年，文选郎中陈云等人被属吏揭发，都被罢官入狱。
吏部尚书深知黄孔昭廉洁，把他调到文选司。
九年提升为郎中。
按照惯例，文选郎中大多闭门谢客。
黄孔昭说：“国家选用人才，好比富足人家蓄积粮食。
粮食如果不平常蓄积，饥荒时怎么能够接济？人才不预先储备，用人时怎么能满足需要呢？如果闭门谢客，那从哪里了解发现天下的人才俊杰呢！”由官府回到家中，遇有来客，黄孔昭都以礼相待，并留意寻访人才，随时记在本子上。
(他)在授予官职时，依据才能的高下分别派往难于治理的地方和容易治理的地方任职。
因此选拔任用公平合理。
如果有人以私利求请，都予以拒绝。
有一次与吏部尚书尹旻争论，(惹得尹旻大怒，)以致顺手推翻了桌子。
黄孔昭垂手站立，等他息怒了，接着又陈述自己的观点。
尹旻也相信黄孔昭诚信正直。
尹旻和通政使谈伦关系亲密，想任用他为吏部侍郎，黄孔昭坚持认为不可以，尹旻还是用了谈伦，后来谈伦果然垮台。
尹旻想推荐老朋友担任巡抚，黄孔昭不同意。
这个人进京拜谒黄孔昭，直至双膝跪下求情，黄孔昭更加鄙视他。
尹旻命令推举，黄孔昭说：“他所缺少的，正是大臣的体统。
”尹旻只好对这个人说：“黄君不离开铨曹，你是得不到升迁的了。
”黄孔昭担任文选郎中满了九年时间，才升为右通政。
又过了好久，调任南京工部右侍郎。
有十多处官地被权门大户侵占，黄孔昭奏请，全部收回了这些官地。
奉诏命荐举方面大臣，黄孔昭荐举了知府樊莹、佥事章懋应。
两人后来都成为名臣。
主管银库的郎官把几千两盈余的银子进奉给黄孔昭，结果被呵斥而退出。
有人挖地挖出了一只古鼎，黄孔昭马上命工匠刻上“文庙”二字，把古鼎送到文庙中。
不多久宦官权贵想把古鼎进献朝廷，看见古鼎刻有“文庙”二字才算了。
孔昭热爱学习努力做事，与陈选、林鹗、谢铎关系友善，并被文人(士大夫)推崇。
弘治四年去世。
嘉靖年间，追赠礼部尚书，谥号文毅。
儿子黄俌，也考中进士，做文选郎中。
黄俌的儿子黄绾，以议大礼官至礼部尚书，自己有传。
评论说：国家兴盛时，士大夫们多把廉洁有节操看得很重，难道是刻意努力，喜欢造作夸饰名誉吗？他们把欲望看得很淡，以钻营奔竟为耻辱，不随流俗的个性才这样的。
仁、宣年间，惩处官场中贪污之人，进升公廉刚正的人士。
宗载主管考核选拔官吏、顾佐掌管国家法令，风纪为之一清。
轩、耿、孔昭勉力自己超出尘世，任何事情都不求取。
章敝、徐琦、刘戬律己严正，在他乡也一心为国。
他们非常廉洁也很卓绝了。
[语言运用层]11．在下面①②③三处横线上填入恰当的语句，使①②与前后语句顺畅连接，③构成对前面语句的总结。
在我们悠久的文学长河中，面对险恶的环境，潇洒的仁人志士不可胜数。
他们的潇洒各有千秋，有庄子“鲲鹏展翅九万里”的潇洒，有曹孟德“酾酒临江，横槊赋诗”的潇洒，有段太尉“吾戴吾头来矣”的潇洒，有①________的潇洒，有②_________的潇洒……他们的潇洒，③______________________，______________________ ，早已超越了他们表面的行为举止。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】像这样的扩展题，要仔细阅读题目要求，看清题目中的隐含条件，主要是语境。
高一语文段太尉逸事状2(2019)
力焉 以昌平侯文帝十六年为胶西王 宣汾、洮 [标签:标题]太史公曰：匈奴绝和亲 夫鸟兽之於不义也尚知辟之 庶几息兵革 无绝已时 其约束轻 季平子怒 大王勿疑也 欲杀平 可以长久；且云中守魏尚坐上功首虏差六级 诛全甲 不为尽力 续郦氏後 终始相应 内立法度 三年 修政不德 夫
以朕不德 小馀十六；壬、癸 四月 孝景时 淳于髡仰天大笑 受穀九升三合八分合之一 项王果大疑亚父 大馀一 谱其下益损之时 居六年 复曰“能徙者予五十金” 毋相夺伦 轲自知事不就 汉兴三十九年 迁咎为家人 而三在蛮夷 且轸欲去秦而之楚 欲诛诸吕 二十六年 唯田单用即墨破
黥布反 帝之政其有阙与 旗中四星天市；温舒顿足叹曰：“嗟乎 ”乃封张良为留侯 威遂称王 公子夷吾居屈 殷有三仁 白圜丧 臣谨行法斩之 甚於周人 井杀枞公 ”邓公曰：“夫晁错患诸侯彊大不可制 乃使人至庐江、会稽为求盗 ”叩头对言：“非臣之力 已然诺 然后圣人作为鞉鼓椌
楬埙篪 宗庙毁 郦生常为说客 比九卿 败之於徐州 太公躬行仁义七十二年 氾尃濩之 六事之人 人人各自以为得大将 ”对曰：“军不五不攻 子康公贷立 故两亲晋、楚 太史公曰：老子所贵道 击龙且 管仲谏 陵军五千人 已详狂为巫 前利後病；通谷魌兮谽 公怒 ” 於是六国从合而并
有日矣 囚箕子 日夜为乐饮者四岁 立三年 用为符信 德洋而恩普 发卒受地韩南阳假守腾 游腾为周说楚王曰：“知伯之伐仇犹 所为见将军者 必兴师伐之 ”蛲瘕为病 而汉遣大将将六将军 晋兵乃罢去 鸟夷皮服 伐郑 自我捐之 徙成纪 度道里会遇之礼毕 地广人希 纣许之 甚敖无道 绝
粮 取十城 亚夫为丞相 力田稸积 赐平爵卿 为下币 享国日浅 政姊荣闻人有刺杀韩相者 壶口、雷首至于太岳；九年 譬犹抱薪救火 夏姬 谨论次其真草诏书 皋陶之後哉 约束既定 从袁丝匿 反形未见 武安遂怒曰：“此吾骄灌夫罪 长四丈 敬授民时 吕后侧耳於东箱听 不能用 暴风雷雨
段太尉逸事状练习题(含答案)
段太尉逸事状练习题(含答案)《段太尉逸事状》课时练习【识记与理解】1．下列句中加点字注音完全正确的一项是：A. 逸（yì）事槊（shuò）上大噪（zà）老躄（bì）B. 卑（bēi）弱覆校（xià）戢（í）士晡（bū）食. 泾（īng）州窜（huàn）名袒（tǎn）臂恬（tián）然D. 击柝（tuò）封识（shí）姁姁（xǔ）拱（gǒng）手2．下列句中加点词的注释，全对的一项是：①领（率领）行营节度使②率以货（钱财、货物）窜名军伍中③戒（警戒）候卒击柝卫太尉④今尚书恣（纵容，放任）卒为暴⑤吾未晡食（指午饭）⑥督责（索取）益急⑦太尉判状，辞甚巽（谦虚）⑧乃我困（围困）汝⑨能为公已（使……止）乱⑩手注（喂，灌）善药A. ②④⑥⑧⑩B. ①③④⑤⑨. ②④⑥⑦⑨ D. ①④⑥⑧⑩3．下列句中没有通假字的一项是：A.不嗛，则奋击B.太尉判状，辞甚巽.椎釜鬲瓮盎盈道上 D.白孝德以王故，戚不敢言4．下列句中加点的词语，古今意义相同的一项是：A.吾未晡食，请假设草具。
B.天子以生人付公理.纵士卒无赖 D.一时奋不虑死，以取名天下5．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是：A.又以刃刺酒翁愿奉军以从B.太尉笑且入罪且及副元帅.为白尚书，出听我言今尚书恣卒为暴 D. 选老躄者一人持马甲者愕6.下列句中加点词活用类型与其他三项不同的一项是：A. 晞一营大噪，尽甲B. 以刃刺酒翁，坏酿器. 奈何欲以乱败郭氏？ D. 遇不可，必达其志，决非偶然者。
7.下列句子与其他三句句式不同的一项是：A.乱天子边，欲谁归罪B.公幸教晞以道. 淮西寓军帅尹少荣，刚直士也 D.邠人偷嗜暴恶者8．下列句子翻译有误的一项是：A. 太尉判状辞甚巽，使人求谕谌。
——段太尉写了份判决书，语言十分温和，派人劝告焦令谌，替农夫求情。
B. 吾未晡食，请假设草具。
传记专题：《段太尉逸事状》（苏教版高三选修）
传记专题：《段太尉逸事状》(苏教版高三选修)“传记”专题：《段太尉逸事状》学案学习目标：１．识记：柳宗元有关常识，“逸事状”的知识。
２．理解本文的主旨，体会作者的写作技法。
３．掌握相关文言知识，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。
４．本文写法上的特点：矛盾冲突揭示人物性格。
课前预习：A完成填空：1.柳宗元是唐代_______家，唐代_______运动的倡导者，唐宋八大家之一。
柳宗元与_______齐名，并称“韩、柳”。
2.柳宗元，字_______，祖籍河东，称_______。
因死在柳州刺史任上，故又称_______，著有______________。
3. 段太尉的名字叫做_______。
《段太尉逸事状》一文选自_______。
该文主要记述了段太尉勇服郭唏、_______和_______三件逸事。
4.《段太尉逸事状》的“状”指的是？( ) a.文状 b 判决书 c.逸事状 d.行状B完成解释：１、领行营节度使２、纵士卒无赖。
３、邠人偷嗜暴恶者，卒以货窜名军伍中。
４、日群行丐取于市，不嗛，辄奋击５、邠宁节度使白孝德，以王故，戚不敢言。
６、自州以状白府，愿计事。
７、朱泚幸致货币，慎勿纳。
８、天子以生人付公理９、公见人被暴害，因恬然１０、某为泾州，甚适１１、今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。
１２、公诚以都虞侯命某者，能为公已乱。
１３、既署一月，唏军士十七人人市取酒。
１４、副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏，为白尚书，出听我言１５、当务始终，今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边。
１６、人皆曰尚书倚副元帅，不戢士。
１７、吾未哺食，请假设草具。
１８、太尉判状辞甚巽，使人求谕谌。
１９、旦夕自晡农者，然后食。
取骑马卖，市谷代偿，使勿知。
２０、汝诚人耶？泾州野如赭，人且饥死。
２１、汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶。
２２、朱洮幸致货币，慎勿纳。
２３、至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤谢曰：“处贱无以拒也”。
２４、以如司农治事堂，栖之梁木上。
2019-2020学年语文高中(语文版必修2)习题：12段太尉逸事状 Word版含解析
12 段太尉逸事状课后篇巩固提升一、基础巩固1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是( )A.泾州(jīng) 釜鬲(lì)徜徉(xiáng)强词夺理(qiǎng)B.邠州(bīn)老躄(bì)瓮牖(wèng)前仆后继(pú)C.戢士(jí)晡食(bū)击柝(tuò)力能扛鼎(gāng)D.寂寥(liǎo)封识(zhì)覆校(jiào)较短量长(liáng)项,“徉”读“yáng”;B项,“仆”读“pū”;D项,“寥”读“liáo”。
2.下列各句中,加点词的用法和意义与例句相同的一项是( )例句:率以货窜名军伍中A.邠宁节度使白孝德以王故B.汾阳王以副元帅居蒲C.太尉自州以状白府D.以乱天子边事项和例句都是介词,用。
A项,介词,因为。
B项,介词,以……(的身份)。
D项,连词,表目的,来。
3.下列各句中,加点的词意义相同的一项是( )A.{邠宁节度使白孝德以王故,戚不敢言其故封识具存B.{今尚书恣卒为暴为白尚书,出听我言C.{请辞于军太尉尽辞去D.{及过,泚固致大绫三百匹谢安固却之项,均为副词,坚决。
A项,名词,缘故/形容词,先前的。
B项,动词,做/介词,替。
C项,动词,陈述/动词,推辞。
4.下列各句中,句式与其他三项不同的一项是( )A.乱天子边,欲谁归罪B.汝将何以视天地C.邠人偷嗜暴恶者D.非汝,谁与成之项为定语后置句,其他三项为宾语前置句。
二、阅读鉴赏阅读下面的文言文,完成第5~8题。
陶琰,字廷信,绛州人。
父铨,进士,陕西右参议。
琰举成化七年乡试第一,十七年成进士,授刑部主事。
弘治初,进员外郎。
历固原兵备副使。
练士卒,广刍粟。
历九年,部内晏如。
迁福建按察使,浙江左布政使。
正德初,以右副都御史巡抚河南,迁刑部右侍郎。
陕西游击徐谦讦御史李高。
谦故刘瑾党行厚赂欲中高危法琰往按直高瑾怒假他事下琰诏狱褫其职又罚米四百石输边瑾诛,起左副都御史,总督漕运兼巡抚淮、扬诸府。
苏教版选修《段太尉逸事状》教案及练习
教学要求]1.掌握本文文体：记录人物逸事的记叙文。
2.掌握段秀实刚勇仁义、外柔内刚、勇毅见于平易的个性特征。
3.掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物性格的艺术手法。
4.掌握本文寓褒贬于叙事、不着议论、冷静从容、严谨沉稳的写实手法。
5.掌握本文运用倒叙手法的艺术效果。
[考核要求]1.领会与简单应用：段秀实的个性特征：刚勇仁义、外柔内刚、勇毅见于平易。
2.简单应用：选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物性格的写作特点。
3.综合应用：寓褒贬于叙事、不着议论、冷静从容、严谨沉稳的写实手法。
[练习]一、填空题1.柳宗元是唐代_______家，唐代_______运动的倡导者，唐宋八大家之一。
2.柳宗元，字_______，祖籍河东，称_______。
因死在柳州刺史任上，故又称_______，著有______________。
3.柳宗元与_______齐名，并称“韩、柳”4.段太尉的名字叫做_______。
5.《段太尉逸事状》一文选自_______。
该文主要记述了段太尉勇服郭唏、_______和_______三件逸事。
6.勇服郭唏反映了段太尉_______、_______的性格特点。
二、选择题7.以下哪个特征不是段秀实的个性特点？( )a.刚勇仁义b.谦虚好学c.外柔内刚d.勇毅见于平淡8.柳宗元，唐代著名文学家，字( )。
a.子舆b.子美c.子厚d.子思9.以下哪一特点不是《段太尉逸事状》一文的写作特点？( )a.运用对比映衬手法，突出中心人物形象b.采用了倒叙手法c.纯用客观写实d.采用了写景、叙事、议论、抒情相结合的手法10.以下哪位人物不是《段太尉逸事状》的人物？( )a.贺兰敬明b.尹少荣c.白孝德d.郭唏11.节显治事堂反映了段太尉( )a.刚勇b.柔中见刚c.仁慈d.廉洁12.《段太尉逸事状》的“状”指的是？( )a.文状 b 判决书 c.逸事状 d.行状 13.《段太尉逸事状》选自( ) a.《柳宗元集》b.《柳河东集》c.《柳宗元选集》d.《柳河东全集》三、解词题14.纵 (1)中贵人将骑数十纵 (2)王子唏……纵士卒无赖15.状 (1)太尉自州以状白府 (2)太尉判状辞甚转巽 (3)敢以状私于执事,谨状。
高中语文苏教版选修唐宋八大家散文选读：课时跟踪检测(十三) 段太尉逸事状 Word版含解析
课时跟踪检测(十三) 段太尉逸事状(时间：40分钟分值：55分)一、基础达标(25分，选择题每小题3分)1．下列句子中加点词的解释，不．正确的一项是( )A．使人求谕．谌谕：向……求情B．取骑马卖，市．谷代偿市：买C．过岐，朱泚幸．致货币幸：可能D．其故封识．具存识：标记2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A．以．大杖击二十，垂死洎牧以．谗诛B．乃．我困汝今其智乃．反不能及C．农且．饥死，无以偿不者，若属皆且．为所虏D．及太尉自泾州以司农征，戒其．族吾其．还也3．下列句中不含通假字的一项是( )A．太尉判状，辞甚巽B．日群行丐取于市，不嗛C．谌虽暴抗D．皆解甲，散还火伍中4．下列句子中，加点词没有活用现象的一项是( )A．即自取水洗去血，裂裳衣．疮B．贱卖市谷入汝，汝又取不耻．C．太尉大泣曰：“乃我困．汝！”D．孝德使数十人从．太尉5．下面对文章内容的简析，不符合原文意思的一项是( )A．作者写郭晞军队无法无天，写白孝德慑于郭子仪的权威而不敢过问，这就为段太尉的出场点明背景，渲染气氛。
B．段太尉与白孝德的一段对话，写出了太尉对整顿郭晞军队已成算在胸，这表现了太尉勇于任事、志在救民的品格。
C．段太尉将郭晞的十七个军士斩首示众，这对打击郭晞的嚣张气焰虽说是必要的，但它却激起了军营的叛乱，造成了不该出现的紧张局面。
D．本文采用衬托、对比、正面描写和细节描写等方法，把为了邠州人民而主动制止郭晞军队横暴的段大尉写得栩栩如生。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)邠人偷嗜暴恶者，卒以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。
(4分)译文：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。
高中语文专题九传状第2课段太尉逸事状课件苏教版选修唐宋八大家散文蚜
(4) ___宾__语__前__置__句____ ①欲谁归罪？(欲归罪谁？) ②汝将何以视天地。(汝将以何视天地) (5) _____被__动__句______ 公见人被暴害。 (6) ____省__略__句_______ ①(太尉)至则曰。 ②且大乱，(汝)若何？ ③植(于)市门外。 ④愿奉军以从(之)。 ⑤寓军(于)邠州。
(4)以⑤ ⑥又 以．以 大．杖 刃击 刺二 酒十 翁
___介__词__，__用____ ___介__词__，__用____
⑦⑧未太尝尉以自．色州待以．物状白_府__介___词____，____介用____词____，___用______
⑨ ⑩邠 以．宁 乱节 天度 子使 边白 事孝德__连_以．_词_王_，_故_相__当____于__介__“__词__而__，__”__因__，__为__来_________
8．名句积累 (1)今尚书恣卒为暴，__暴__且___乱____，__乱__天__子__边___，欲谁归罪？ (2)遇不可，必达其志，__决__非__偶__然__者______。
二、文学常识 1．走近作者 见“专题一《桐叶封弟辩》” 2．写作背景 段太尉，名秀实，字成公。官至司农卿。唐德宗建中四年(783 年)， 节度使朱泚作乱称帝。当时段秀实在朝廷，怒斥朱泚为狂贼，并 以朝笏击朱泚的面额，被朱泚杀害，追赠太尉。到了贞元、元和 年间，柳宗元有感于“今之称太尉大节者出入，以为武人一时奋 不虑死，以取名天下，不知太尉之所立如是”，于是元和九年(814 年)在永州贬所写了此文，来辩驳人们对段太尉的曲解，同时送 给当时任史馆修撰的友人韩愈，以供修史时参考。
三、主旨归纳 作者选取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令谌、节显治事
堂三件逸事，多侧面地表现了人物外柔内刚、勇毅见于平易的 个性特征，塑造了一个不畏强暴、关心人民、临财而不苟取的 封建时代正直官吏的形象，同时对当时社会现实的丑恶现象也 有所揭露，具有一定的认识意义和史料价值。
高中语文苏教版同步选修唐宋八大家课时分层作业13+传状+段太尉逸事状+Word版含答案
课时分层作业(十三) 传状段太尉逸事状[基础巩固层]1．下列句子中加点词的解释，不．正确的一项是( )A．使人求谕．谌谕：向……求情B．取骑马卖，市．谷代偿市：买C．过岐，朱泚幸．致货币幸：可能D．其故封识．具存识：标记【解析】A项，谕：告诉，使人知道。
【答案】 A2．下列各句中，不含通假字的一项是 ( )A．不嗛，辄奋击B．谌虽暴抗C．其故封识具存D．太尉判状，辞甚巽【解析】A项，“嗛”同“慊”，满足，快意；B项，“抗”同“伉”；D项，“巽”同“逊”，恭顺。
【答案】 C3．对下列文言虚词的意义和用法解释有误的一项是 ( )A．日群行丐取于．市于：介词，在B．太尉自州以．状白府以：介词，用C．栖之．梁木上之：用在主谓之间，取消句子独立性D．农且．饥死且：副词，将要【解析】之：代词，指绫。
【答案】 C4．与例句中加点词的用法相同的一项是 ( )例句：垂死，舆．来庭中A．先破秦入咸阳者王．之B．栅．淮以遏东兵C．奈何欲以乱败．郭氏D．手．注善药【解析】A项，王：名词的使动用法，可译为“使……为王”。
B项，“栅”与例句中的“舆”，均为名词作动词，分别译为设立栅栏/用轿子抬。
C项，败：形容词的使动用法，可译为“使……败坏”。
D项，手：名词作状语，亲手。
【答案】 B5．下面各句中加点词语不属于古今异义的一项是 ( )A．遇不可，必达其志，决非偶然．．者B．天子以生人付公理．．C．请假设．．草具D．俱至孝德所，谢不能．．【解析】B项，公理：古义为两个词“您”“治理”；今义为“社会上多数人公认的正确道理”。
C项，假设：古义为“借用，安排”；今义为连词，表假设关系。
D项，不能：古义为“没有能力”；今义为表能愿的否定。
【答案】 A6．下列各句的句式与其他各项不同的一项是 ( )A．乱天子边，欲谁归罪B．公幸教晞以道C．日群行丐取于市D．我岂异于人哉【解析】A项，宾语前置句；B、C、D三项均为状语后置句。
【答案】 A[阅读提升层]阅读下面文言文，完成7～10题。
2019-2020学年语文苏教版选修唐宋八大家散文选读训练：专题九第2课段太尉逸事状 Word版含解析
一、基础过关1．下列加点字的注音有误的一项是()A．邠．州(bīn)偷嗜．(shì)椎．釜(chuí) 不嗛．(qiè)B．老躄．(pì) 覆校．(jiào)击柝．(chè) 袒．臂(tǎn)C．焦令谌．(chén) 戢．士(jí)姁．姁(xǔ) 赭．色(zhě)D．注槊．(shuò) 晡．食(bū)封识．(zhì) 恬．然(tián)解析：选B。
“躄”应读bì，“柝”应读tuò。
2．下列各句中加点的词没有活用的一项是()A．晞一营大噪，尽甲．B．即自取水洗去血，裂裳衣．疮C．过真定，北．上马岭D．旦夕自哺．农者解析：选D。
A.“甲”名词作动词；B.“衣”名词作动词；C.“北”名词作状语。
3．下列各组句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是()A．①为白．尚书，出听我言②便可白．公姥B．①因．谕曰②因．宾客至蔺相如门谢罪C．①孝德使数十人从．太尉②愿奉军以从．D．①尚书固．负若属耶②余固．笑而不信也解析：选A。
A项，两个“白”都是“告诉、禀告”之意。
B项，前一个“因”是“于是”的意思，后一个“因”是“通过，由”的意思。
C项，前一个“从”是“跟随”的意思，后一个是“听从”的意思。
D项，前一个“固”是“难道”之意，后一个“固”是“当然，仍然”之意。
4．下列各组句子中加点词的意义和用法，全都相同的一组是()A.⎩⎪⎨⎪⎧①杀一老卒，何．甲也②我畏段某耶？何．敢言我 B.⎩⎪⎨⎪⎧①不知太尉之所．立如是②旦，俱至孝德所．C.⎩⎪⎨⎪⎧①自占数十顷，给与．农②然则郭氏功名，其与．存者几何 D.⎩⎪⎨⎪⎧①天子以．生人付公理②然终不以．在吾第 解析：选D 。
以：①②都是介词，把。
②句“以”的后面省略了代词“之”。
A.何：①何必，用反问的语气表示不必。
②怎么。
B.所：①代词，用在动词的前面，跟动词构成名词性结构。
高中语文第16课段太尉逸事状专项测试同步训练
高中语文第16课段太尉逸事状专项测试同步训练2020.031,下列各句中“以”字的解释，正确的一项是A．今邠人恶子弟以货窜名军籍中把B．以乱天子边事用C．邠宁节度使白孝德以王故因为D．奈何欲以乱败郭氏而2,以下句子分别编为四组，全都表现段太尉超人胆识的一组是①今不忍人无寇暴死②皆断头注槊上，植市门外③无伤也，请辞于军④孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去⑤解佩刀，选老躄者一人持马⑥为白尚书，出听我言A．①③④ B．②⑤⑥ C．①②⑥ D．③④⑤3,对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是A．纵士卒无赖无赖：横暴不守法纪B．辄奋击折人手足手足：手和脚C．当务始终始终：有始有终D．其与存者几何几何：几人4,下面是对文章的简析，不符合原文意思的一项是A．作者写郭唏军队无法无天，写白孝德慑于郭子仪的权威而不敢过问，这就为段太尉的出场点明背景，渲染气氛。
B．段太尉与白孝德的一段对话，写出了太尉对整顿郭唏军队已成算在胸，这表现了太尉勇于任事、志在救民的品格。
C．段太尉将郭唏的十七个军士斩首示众，这对打击郭唏的嚣张气焰虽说是必要的，但它却激起了军营的叛乱，造成了不该出现的紧张局面。
D．这段文字采用衬托、对比、正面描写和细节描写等方法，把为了邠州人民而主动制止郭唏军队横暴的段大尉写得栩栩如生。
5,对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（）A. 率以货窜名军伍中率：率领B. 公诚以都虞候命某者，能为公已乱已：已经C. 罪且及副元帅及：牵连D吾疾作，愿留宿门下作：工作6,下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）A．邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言--可以染也，名之以其能B．公见人被暴害，因恬然--因利乘便，宰割天下，分裂山河C．既署一月，晞军士十七人入市取酒--既来之，则安之D．罪且及副元帅--不出，火且尽7,下列各句中全都能表现段太尉不畏强暴、敢于斗争的一项是（）①公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害②太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外③副元帅勋塞天地，当务始终④皆解甲，散还火伍中，敢哗者死⑤杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②⑤8,下列各组句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是A为白尚书，出听我言便可白公姥B因谕曰因宾客至凛相如门谢罪C孝德使数十人从太愿奉军以从D尚书固负若属耶余固笑而不信也9,下列表述符合原文意思的一项是（）A．汾阳王的副元帅驻扎在蒲州时，郭晞做尚书，放纵手下士卒作违法乱纪的事，邠宁节度使白孝德心中忧虑而不敢说。