(北师大版)六年级语文下册我站在铁索桥上2.PPT课件
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2021小学语文北师大版六年级下册《我站在铁索桥上》.pptx教学课件
今天鲜花盛开的地方。 第四小节：直抒胸臆，高歌英雄的土地，英雄的人民。
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细读课文，整体感知
1.比较第一节和第四节，看看有什么发现？ 2.作者站在铁索桥上，看到了什么？
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细读课文，整体感知
一
四
我站在铁索桥上，
我站在铁索桥上，
桥身在轻轻地摇晃。 心潮汹涌激荡。
头上飘过二郎山的云雾，头上飘过二郎山的云雾，
人站在这座桥上又会写什么呢？
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初读课文，扫清障碍
作者简介 顾工，1928年生，诗人，上海市人。1945 年参加新四军。曾任新 四军政治部文工团团员，第三野战军政治部文工团创作员。1951年参 加中国共产党。历任西南军区政治部文工团创作员八一电影制片厂编 剧、?解放军报?记者、总后勤政治部文化部创作员。有诗集?喜玛拉雅山 下?、?火光中的歌?、长篇小说?红军的后代?、电影文学剧本?冰山雪莲?
的桥头堡，夺得了泸定桥，使全军顺利地通过。
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创设情景，激情导入
大渡河河谷宽阔，河水浩荡，气势磅礴，欲 争脱群山的束缚，以气吞山河之势，奔流而去。 铁索桥高临江水之上，桥下江水湍急，莫说从铁 索桥上走过去，就是看一眼也不寒而栗。可是红 军是英雄好汉，他们冒者对岸射来的弹雨，攀桥 栏，踏铁索，边前进，边铺板，冲进了对岸漫天 大火的桥头堡。经过两个小时的激战，终于在敌 人增援部队到达之前，占领了卢定城。毛主席的 诗句“大渡桥铁索寒〞已给人惊心动魄之感。诗
等。
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强渡 高举 剧烈 英雄 汹涌 激荡
轻轻地摇晃 心潮澎湃 密密的弹雨 高声歌唱
美丽的鲜花 英雄的土地
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细读课文，整体感知
1.比较第一节和第四节，看看有什么发现？ 2.作者站在铁索桥上，看到了什么？
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一
四
我站在铁索桥上，
我站在铁索桥上，
桥身在轻轻地摇晃。 心潮汹涌激荡。
头上飘过二郎山的云雾，头上飘过二郎山的云雾，
人站在这座桥上又会写什么呢？
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作者简介 顾工，1928年生，诗人，上海市人。1945 年参加新四军。曾任新 四军政治部文工团团员，第三野战军政治部文工团创作员。1951年参 加中国共产党。历任西南军区政治部文工团创作员八一电影制片厂编 剧、?解放军报?记者、总后勤政治部文化部创作员。有诗集?喜玛拉雅山 下?、?火光中的歌?、长篇小说?红军的后代?、电影文学剧本?冰山雪莲?
的桥头堡，夺得了泸定桥，使全军顺利地通过。
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创设情景，激情导入
大渡河河谷宽阔，河水浩荡，气势磅礴，欲 争脱群山的束缚，以气吞山河之势，奔流而去。 铁索桥高临江水之上，桥下江水湍急，莫说从铁 索桥上走过去，就是看一眼也不寒而栗。可是红 军是英雄好汉，他们冒者对岸射来的弹雨，攀桥 栏，踏铁索，边前进，边铺板，冲进了对岸漫天 大火的桥头堡。经过两个小时的激战，终于在敌 人增援部队到达之前，占领了卢定城。毛主席的 诗句“大渡桥铁索寒〞已给人惊心动魄之感。诗
等。
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强渡 高举 剧烈 英雄 汹涌 激荡
轻轻地摇晃 心潮澎湃 密密的弹雨 高声歌唱
美丽的鲜花 英雄的土地
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小学六年级下学期语文《我站在铁索桥上》PPT课件PPT、优质教学课件
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千 山只等闲。五岭逶迤腾细
浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
北师大版第十二册语文
顾工，上海人， 当代作家。作品多反 映边疆建设者和少数 民族的生活。
我站在铁索桥上， 桥身在轻轻地摇晃。 头上飘过二郎山的云雾， 脚下滚着大渡河的白浪。
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
我站在铁索桥上， 心潮汹涌激荡。 头上飘过二郎山的云雾， 脚下滚着大渡河的白浪。 啊！ 在这英雄的土地上， 我要高声歌唱！
英雄的红军， 曾在这里强渡， 高举着红旗，迎着火光。 勇士们哪， 攀着一根根铁索， 冒着如今成了孩子们的课堂； 勇士们洒过鲜血的地方， 满树的梨花正在开放。 人民捧着美丽的鲜花， 轻轻地，轻轻地撒在这英 雄的土地上。
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
毛泽东
红军不怕远征难，万水千 山只等闲。五岭逶迤腾细
浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
北师大版第十二册语文
顾工，上海人， 当代作家。作品多反 映边疆建设者和少数 民族的生活。
我站在铁索桥上， 桥身在轻轻地摇晃。 头上飘过二郎山的云雾， 脚下滚着大渡河的白浪。
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
我站在铁索桥上， 心潮汹涌激荡。 头上飘过二郎山的云雾， 脚下滚着大渡河的白浪。 啊！ 在这英雄的土地上， 我要高声歌唱！
英雄的红军， 曾在这里强渡， 高举着红旗，迎着火光。 勇士们哪， 攀着一根根铁索， 冒着如今成了孩子们的课堂； 勇士们洒过鲜血的地方， 满树的梨花正在开放。 人民捧着美丽的鲜花， 轻轻地，轻轻地撒在这英 雄的土地上。
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
北师大版小学六年级语文下册《我站在铁索桥上》精品ppt课件
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
教学目标： 1、查阅资料，了解红军北上抗日飞夺泸定桥
的事迹。 2、有感情的朗读课文，体会这首诗的韵味，
体会红军英勇无畏的革命精神。 3、学习本文写法，练习仿写。
北师大版小学语文六年级下册课件：23我站在铁索桥上(共23张ppt)
⑤优越；好（多用于比较） 例：更强 ⑥用在分数或小数后面，表示略多于此数 例：超过原定计划12%强
⑦姓
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缝隙
疲乏
牺牲 千真万确
百年千载
燃烧
贴近
忙碌 头晕眼花
来来往往
缝隙：裂开或自然的狭长的空处。
雪冤：洗刷冤屈。
细读课文，整体感知
整体感知每段诗歌的主要内容：
第一小节：作者站在铁索桥上所看的到的景物。 第二小节：追忆红军当年飞夺泸定桥的激烈场面。 第三小节：抚看今朝，烈士们当年激 战过的地方成为
作业布置
1、有感情朗读诗歌并背诵。
2、仿写《我站在铁索桥上》。
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创设情景，激情导入 大渡河河谷宽阔，河水浩荡，气势磅礴，欲 争脱群山的束缚，以气吞山河之势，奔流而去。 铁索桥高临江水之上，桥下江水湍急，莫说从铁 索桥上走过去，就是看一眼也不寒而栗。可是红 军是英雄好汉，他们冒者对岸射来的弹雨，攀桥 栏，踏铁索，边前进，边铺板，冲进了对岸漫天 大火的桥头堡。经过两个小时的激战，终于在敌 人增援部队到达之前，占领了卢定城。毛主席的 诗句“大渡桥铁索寒”已给人惊心动魄之感。诗 人站在这座桥上， 曾在这里强渡，
飞夺泸定桥
高举着红旗，迎着火光。
勇士们哪， 攀着一根根铁索，
冒着秘密的弹雨，
冲破了敌人的火网！
细读课文，整体感知
我站在铁索桥上
看到 云 雾 浪 花
想到
借景 泸红 福今 抒情 定 军 生 天
桥飞 夺 活的 幸
追昔惜今，表达对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。
第二单元 · 遗迹
我站在铁索桥上
教材分析
(北师大版)六年级语文下册课件_我站在铁索桥上_2PPT、优质教学课件
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
冒着秘密的弹雨，
人民捧着美丽的鲜花，
冲破了敌人的火网！
轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。
1）作者想到了这些，你读读，看看你读懂了什么？ （交流）
2）第二小节，看着脚下的大渡河水，作者想到了红军，想 到了他们怎样？让我们也再次回顾一下吧。
作者想到了英勇顽强、勇往直前、大无畏的红军，心潮怎样？ 从哪些句子和词中你体会出来的？
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
四 我站在铁索桥上， 心潮汹涌激荡。 头上飘过二郎山的云雾， 脚下滚着大渡河的白浪 啊！ 在这英雄的土地上， 我要高声歌唱！
1）自由读这两小节诗歌，你发现了什么？ （找出相同的句子和不同的句子）
2）作者站在铁索桥上，看到了什么？ 3）作者按照由上到下的顺序写了二郎山飘来的云雾
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
冒着秘密的弹雨，
人民捧着美丽的鲜花，
冲破了敌人的火网！
轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。
1）作者想到了这些，你读读，看看你读懂了什么？ （交流）
2）第二小节，看着脚下的大渡河水，作者想到了红军，想 到了他们怎样？让我们也再次回顾一下吧。
作者想到了英勇顽强、勇往直前、大无畏的红军，心潮怎样？ 从哪些句子和词中你体会出来的？
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思 教学相关资源：相关课件
四 我站在铁索桥上， 心潮汹涌激荡。 头上飘过二郎山的云雾， 脚下滚着大渡河的白浪 啊！ 在这英雄的土地上， 我要高声歌唱！
1）自由读这两小节诗歌，你发现了什么？ （找出相同的句子和不同的句子）
2）作者站在铁索桥上，看到了什么？ 3）作者按照由上到下的顺序写了二郎山飘来的云雾
北师大版六下_我站在铁索桥上 第2课时【优质课件】.pptx
03
课文拓展
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国学诵读
国破山河在，城春草木深。
(《春望》杜甫)
走进传统文化
【描写战争的成语】
烽火连年 金戈铁马 兵荒马乱 兵戎相见 草木皆兵
延伸问题
三品：“英雄的红军”和“英雄的土地”应该分别
怎样理解？
红军战士为国家和人民不怕牺牲浴血奋战，因此是 “英雄的红军”；这个地方有过那些可歌可泣的英雄故事， 所以是“英雄的土地”。
延伸问题
四悟：本诗在表达上有什么特点？
本诗在表达上主要用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意
境，是本诗表达上的主要特点。如：“二郎山的云雾”“大渡河的
桥”“二郎山”“云雾”“大渡河”“白浪”构成了一幅开阔
而又惊险的画面。
课文理解
英雄的红军， 曾在这里强渡， 高举着红旗，迎着火光。 勇士们哪， 攀着一根根铁索， 冒着密密的弹雨， “攀着”“冒着”“冲破”等动词， 直接形象地体现了红军战士英勇顽强的 献身精神。“弹雨”的比喻，形象地写
出了当时战斗场面的激烈。
对今天幸福生活的热爱。
延伸问题
一读：这篇课文先后给我们介绍了什么？ 第一小节写诗人站在铁索桥上看到的景象；
第二小节追忆当年红军飞夺泸定桥的激烈战斗场面；
第三小节写烈士们当年激战过的地方成为今天鲜花盛开的地方；
第四小节赞美英雄的土地、英雄的人民。
延伸问题
二思：想一想，诗人站在铁索桥上看到了 什么，想到了什么？ 诗人站在铁索桥上看到了二郎山的云雾、 大渡河的白浪；想到的是红军飞夺泸定桥，战 士们浴血奋战、英勇无畏的激烈战斗场面。
北师大版小学六年级下册语文《我站在铁索桥上》课件PPT
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教学目标：
1、查阅资料，了解红军北上抗日飞夺泸定桥的 事迹。
2、有感情的朗读课文，体会这首诗的韵味，体 会红军英勇无畏的革命精神。
3、学习本文写法，练习仿写。
教学重难点：
1、体会红军英勇无畏的革命精神。 2、学习本文写法，练习仿写。
-
英雄的红军， 曾在这里强渡， 高举着红旗，迎着火光。 勇士们哪, 攀着一根根铁索， 冒着密密的弹雨， 冲破了敌人的火网！23, 2021Fra bibliotek谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
-
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 3:12:14 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/232021/4/232021/4/23Apr -2123- Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/232021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 23日星 期五2021/4/232021/4/232021/4/23 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/232021/4/23April 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/23
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1、查阅资料，了解红军北上抗日飞夺泸定桥的 事迹。
2、有感情的朗读课文，体会这首诗的韵味，体 会红军英勇无畏的革命精神。
3、学习本文写法，练习仿写。
教学重难点：
1、体会红军英勇无畏的革命精神。 2、学习本文写法，练习仿写。
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英雄的红军， 曾在这里强渡， 高举着红旗，迎着火光。 勇士们哪, 攀着一根根铁索， 冒着密密的弹雨， 冲破了敌人的火网！23, 2021Fra bibliotek谢谢观赏
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 3:12:14 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/232021/4/232021/4/23Apr -2123- Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/232021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 23日星 期五2021/4/232021/4/232021/4/23 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/232021/4/23April 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/23
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提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
北师大版 六年级 语文 下册
执教：
泸定桥
自由读这两小节诗歌，你发现ห้องสมุดไป่ตู้什么？
一 我站在铁索桥上，
四 我站在铁索桥上，
桥身在轻轻地摇晃。
心潮汹涌激荡。
头上飘过二郎山的云雾，
头上飘过二郎山的云雾，
脚下滚着大渡河的白浪。
脚下滚着大渡河的白浪
啊！
在这英雄的土地上，
我要高声歌唱！
站在这样摇晃的索桥上，作者的心中似大渡河里的滚 滚波浪，汹涌激荡，这是一种怎样的心情呢？是什么掀起 了作者心海之波？
第二小节，看着脚下的大渡河水，作者想到了红军，想 到了他们怎样？让我们也再次回顾一下吧。
英雄的红军
三 啊！ 当年激烈战斗的楼房， 如今成了孩子们的课堂； 勇士们洒过鲜血的地方， 满树的梨花正在开放。 人民捧着美丽的鲜花， 轻轻地，轻轻地撒在这英雄的土地上。
如今的铁索桥
如今的铁索桥
作业
1.背诵这首 诗。 2. 搜集关于红军长征的诗歌，在小 组内交流。
二 英雄的红军， 曾在这里强渡， 高举着红旗，迎着火光。 勇士们哪， 攀着一根根铁索， 冒着秘密的弹雨， 冲破了敌人的火网！
作者想到了这些，你读读， 看看你读懂了什么？
作者想到了英勇顽强、勇往直前、大无畏的红军，心潮怎 样？从哪些句子和词中你体会出来的？
英雄的红军， 曾在这里强渡， 高举着红旗，迎着火光。 勇士们哪， 攀着一根根铁索， 冒着秘密的弹雨， 冲破了敌人的火网！