新版六年级下册6B Unit 7 Summer holiday plans教案
Yes,… will./ No,…won’t.
Where/When/How long/What will…?
… will…
教学反思：本课继续学习带有will的一般将来时，和前几节课相比，学生们的掌握
情况有明显好转，但作为本单元的核心内容，仍有必要继续训练。
教 案
主备人：谢建国
课题：Unit7 Summer holiday plans
Q1: How long will YangLing stay London ?
She will stay there for a month ?（学习新单词How long/ stay）
1. Watch the cartoon, Match and say .
2. Listen and repeat ,then read the dialogue and fill in the tables.
T: Today we’ve learned a dialogue of different hobbies. Now read the whole dialogue and find out the sentences and phrases do not understand, write on paper, panel discussion, followed by group presentation, students and common solutions
教学重点难点:1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, I won’t.
Where/When/How long/What will you…? I /We will…
2.能够运用一般将来时来以（滚雪球）的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。
教学具准备及辅助活动:挂图 卡片 课件
小组讨论完以后，在把课文读一读，加深对课文的了解
Summary
板书设计：Unit 7 Summer holiday plans
教学反思：本课文主要学习story time ，大部分学生都能够读上课文，继续学习一
般将来时，学生们用一般将来时来交流，还是有一定困难的，以后继续练习。
教 案
主备人：谢建国
课题：Unit7 Summer holiday plans
2.小组内分角色朗读，然后每小组抽一个代表汇报
T: Ok. Well done . Now boys and girls sub-role within the group read, discuss together to find the central meaning of this article / general meaning, then a representative of each group reported pumping
Will he stay there for two weeks?
Will Yang Ling go to Shanghai for the summer holiday?
… … …
学生找规律：Find the rule: Will…? Yes, …will./No, …won’t.
(3) Read the sentences(表格3和4)
A：分层阅读：
1. listen and answer .
T: First, listen to the tape,then answer my questions .
Q1: What are the children talking about ?
They are talking about their plans for the summer holiday ?
3. According to the blackboard design and try to retell the dialogue.
Step4：Consolidation (拓展练习)
1.T: Today We’ve learned a dialogue about summer holiday plans . Can you make a similar dialogue use these sentences ? talk with your partner .Then I’ll ask some pairsact.(2 pairs)
(1)Make a model:
T: I will go to….
S1: I will go to….
T: He/She will go to… I will go to….
(2) Work in pairs then play the game.
Step 4.Summary
Will…? Yes, …will./No, …won’t.
Step II：Presentation and practise
1.This summer holiday ,I’ll go to HongKong and Taipei .(出示香港迪士尼乐园和台北图片)
从而引出单词Hong Kong / DisneyLand / Taipei .
通过出示东方明珠、天安门、迪士尼乐园、Taipei图片和学生进行问答，引出句型：
第 2课时
总第26课时
教学目标:1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, I won’t.
Where/When/How long/What will you…? I /We will…
2.能够运用一般将来时来以（滚雪球）的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。
作业设计安排:
课内：grammar time
课外:1. Try to write your summer holiday plans with“will”.
2. Talk about summer holiday plans each other.
教学过程
二次备课
Step 1：Warm up
3. Enjoy some pictures.
(4) Ask and answer:
师先问一个学生有关于暑假活动的安排：
T: Where will you go for the summer holiday? S1: I will…
T: When will you go? S1: I will…
T: How long will you go? S1: I will…
第 3课时
总第27课时
教学目标:1.了解并掌握oy字母组合的发音，以及在具体的单词中的运用。
2.了解西方文化，增强跨文化意识。
3.进一步理解运用一般将来时，能用一般将来时态进行交流。
教学重点难点:1.了解并掌握oy字母组合的发音，以及在具体的单词中的运用。
2.了解西方文化，增强跨文化意识。
3.进一步理解运用一般将来时，能用一般将来时态进行交流。
T：What will you do there? S1: I will…
两人一组用Where / When / How long/ What will he/she …?来询问有关S1同学的暑假活动按安排。
小组讨论再发现规律:特殊疑问词+will+主语+单词原型…?
主语+will+动词原形.
2. To teach Fun time.
Do you like the pictures?
2. So much for today .Finally, I ’ll give you a proverb“T enhance
What will you do during your summer
holiday ?
出示ppt 展示香港和台北，让学生对这两座城市有所了解
再次强调：
won’t=will not 后面加动词的原形
2.能听懂、会说、会读会写词汇summerholiday /stay/sound/Disneyland/ OceanPark/Taipei/traveler/travel around the world/ different.
3.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
教学重点难点:1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? I /We will…
特殊疑问词+will+主语+单词原型…?
主语+will+动词原形.
Whatr’s your plans for your summer holiday?
Will you…..?
ll
NoIwon’t
强调will=be going to 而且后面都接动词的原形
Summary
板书设计：Unit 7 Summer holiday plans
Where will you go for the holiday ?
When will you go …?
What will you do …?
I /We will…新课标第一网
2.Work in pairs.
StepIII : Come to the storytime.
T与学生交流
T：Oh, You will go to Beijing this summer holiday .Then, What about YangLing and Mike ’summer holiday？Do you want to know?
Who Where How How long what
Mike
YangLing
译林版(三起)六年级下册英语Unit7Summerholidayplans第1课时教案
译林版（三起）六年级下册英语Unit7 Summer holiday plans第1课时教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并掌握关于暑假计划的词汇和句型，如“go to, visit, take a trip to”等，并能运用这些词汇和句型进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言运用能力，培养他们的合作意识和自主学习能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本课内容，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的团队合作精神和积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 词汇：summer holiday, plan, go to, visit, take a trip to, museum, beach, mountain, countryside等。
2. 句型：What are you going to do in your summer holiday? I'm going to三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇和句型的掌握，能够运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 教学难点：句型的正确运用，尤其是be going to结构的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生谈论暑假计划，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示本课的词汇和句型，引导学生进行学习。
3. 操练：通过听、说、读、写的训练，帮助学生掌握本课的词汇和句型。
4. 应用：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学知识进行实际交流。
六、板书设计1. 关键词汇和句型。
2. 本课的主要内容。
七、作业设计1. 抄写本课的词汇和句型。
2. 根据所学内容，编写一个关于暑假计划的对话。
八、课后反思通过本课的教学，我发现学生在掌握词汇和句型方面还存在一些困难，尤其是在句型的运用上。
英语(六)年级下册《Summer holiday plans》教学设计Unit7 Summer holiday plans (Story time)
T: You can ask and answer, right? Fill in the blanks according to the answers. Check the answers. Talk about Su Hai’s plan in pairs. (请1组展示)
Good. You can use the sentences very well, but are they logical? Which sentence should be the first?
S: Mike, Su Hai, Yang Ling and Liu Tao.
T: Look! Yang Ling is talking to Mike. Group 1, you are Yang Ling. Group 2, you are Mike. Turn around and talk to each other.
T: Mike is writing about their summer holiday plans. Can you help him complete the notes? (核对答案)
T: You know about my holiday plan. You also know about the children’s plans. How about yours? Let’s talk about your holiday plans. I think these question words can help you.
2.培养学生的英语学习兴趣。
重点
难点
1.学生掌握一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
2.学生能在语境中运用所学句型。
六年级下册英语教案-Unit 7 Summer holiday plans 第三课时
六年级下册英语教案-Unit 7 Summer holiday plans 第三课时一、教学目标1. 让学生能够理解并运用本课时所学的词汇和句型描述暑假计划。
2. 培养学生的听说能力和小组合作能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 词汇：plane, beach, mountain, visit, museum2. 句型：-What will you do this summer holiday? -I will ...三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇和句型，能够用英语描述暑假计划。
2. 教学难点：正确运用一般将来时描述未来的计划。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片2. 学具：学生自备暑假计划书五、教学过程1. 导入1.1 跟唱歌曲“What are you going to do?”1.2 老师出示一些暑假活动的图片，引导学生猜测本课主题2. 新课内容展示2.1 老师展示多媒体课件，讲解新词汇和句型2.2 学生跟读并模仿3. 小组活动3.1 学生分组，每组准备一张暑假计划的海报3.2 学生用本课时所学的词汇和句型描述自己的暑假计划3.3 各小组展示海报，并分享暑假计划4. 巩固练习4.1 老师出示一些句子，学生判断其正误4.2 学生相互提问，用一般将来时描述暑假计划5. 作业布置5.1 让学生回家后，用英语向家长描述自己的暑假计划5.2 准备下节课的小测验六、板书设计1. 词汇：plane, beach, mountain, visit, museum2. 句型：-What will you do this summer holiday? -I will ...七、作业设计1. 让学生用英语向家长描述自己的暑假计划2. 预习下一课时内容八、课后反思本课时通过讲解、模仿、小组活动等形式，让学生掌握了描述暑假计划的词汇和句型。
在小组活动中，学生能够积极参与，用英语描述自己的暑假计划，提高了学生的听说能力和小组合作能力。
(完整)新版六年级下册6BUnit7Summerholidayplans教案
2015新版六年级下册6B Unit 7 Summer holiday plans教案教案主备人：谢建国课题：Unit 7 Summer holiday plans第 1课时总第25课时教学目标: 1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, Iwon’t.Where/When/How long/What will you…? I /We will…2. 能听懂、会说、会读会写词汇summerholiday/stay/sound/Disneyland/OceanPark/Taipei/traveler/travel around the world/ d会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
教学重点难点: 1.能听懂、会说、会读、会写句型Will you …?及其回答Yes, I will/No, Iwon’t.Where/When/How long/What will you…? I /We will…2.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。
教学具准备及辅助活动:挂图卡片作业设计安排:课内:外:w words/phra2.Listen and Read thedialogue fiv教学过程二次备I：Warm ug a song . 2. Free talk(出示自己的信息卡片) 让学生猜自己的兴趣爱好I like traveling .Last summer holiday , I wanghai and Beijing (出示东方明珠和天安门)II：Presentation and praThis summer holiday ,I’ll go to HongKong and Taipei .(出示香港迪士尼乐园和台北图片)从而引出单词 Hong Kong / DisneyLand / Ta通过出示东方明珠、天安门、迪士尼乐园、Taipei 图片和学生进行问答，引出句型：Where will you gliday ?When will you go …?What will you do …?I /We will…2.WaIII :T与学生交流T：Oh, You will go to Beijing this summer holiday .Then, What about YangLing and Mike ’summer holiday ？Do you waw?A：分层阅读：listen and answT: First, laanswer my quQ1: What aldren talking about ?They are talking aboulaummer holiday ?Q1: How long will YangLing stay London ?will staamonth ?（学习新单词 How long/ stay ）Waaatch and sa2. Listen and repeaad the dialogue and fillablWho Where How How long whaangLingSu HaiLiu TaRead the dialogue by yourselvlxPB：整篇阅读1.让学生通篇阅读，画出不理解的句子和词组，然后小组讨论，把讨论结果写在纸上，之后小组汇报，师生共同解决。
【译林版】6B Unit7 Summer holiday plans优秀教案
6B Unit7 Summer holiday plans
单元教材分析
一、教学内容：
本单元谈论的话题是暑假出游计划。
本单元的语法延续了前一个单元的语法项目一般将来时，重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
本单元的词汇是有关城市的地点名词科结合图片和视频进行教学。
二、教学目标：
1、能听懂、会说、会读summer holiday, stay ,sound, disneylang, ocean park, taipei,。
能听懂、会说、会读和拼写go back to ，how long ，photo, travel.
2、能听懂、会说、会读和会写词汇summer holiday plans，go back to，that sounds great，travel around，be excited about。
3、能听懂、会说、会读和会写句型where /what/when will you go for the holiday？How long will you stay there？Will you ...? Yes, I will /No
I won’t
4. 学生能初步使用一般将来时谈论暑假出游计划。
三、课时安排：4课时
四、教学建议：
可采用情境创设法，听说法。
单元课题Unit7 第1课时（总4课时）
单元课题Unit7 第2课时（总4课时）
单元课题Unit7 第3课时（总4课时）
单元课题Unit7 第4课时（总4课时）。
六年级下册英语教案Unit 7 Summer holiday plan ( Culture time
牛津英语6B Unit 7 Summer holiday plans备课内容：译林版6B Unit 7 Summer holiday plan ( Culture time& Cartoon time ) 教学目标：1.能正确理解、朗读和表演Cartoon time对话。
掌握单词短语 traveler, travel around the world, travel plans.2.通过不同国家不同地点，了解西方文化，增强跨文化意识。
3.进一步理解运用一般将来时，会比较全面地用一般将来时态交谈计划。
4.引导学生合理安排假期生活。
2.教学重点：1. 能正确理解、朗读和表演Cartoon time对话。
2. 进一步理解运用一般将来时，会比较全面地用一般将来时态交谈计划。
教学难点：1.通过不同国家不同地点，了解西方文化，增强跨文化意识。
课前准备：卡片，PPT教学过程：Step 1：Revision1.Greetings.T:What day is it today? What date is it today? Summer holiday is coming after two months. Are you excited? Really? Let me see.2.Show the title.T: Today we will go on learning “Summer holiday plans”3.Enlighten the students to ask questions about summer holiday plans.T: We have knew Yang Ling/Liu Tao/Su Hai/Mike’s summer holiday plans very well. Do you want to know my summer holiday plans? Can you ask me any questions?Step 2：Cartoon time1.To present “Bobby”, let the students ask some questions.T:When we talk about “Summer holiday plans”, Most of us talk about “travelling plans”. Bobby also likes “travelling”. Do you have any questions?Ss:....2.Read the story.T: You have so many questions. Do you want to have a look at the story at once? Try to get the answers by yourselves.3. Got the answers.(1)What does Bobby want to be?(2)Where will Bobby go? Why?Encourage the students to act out Bobby’s dreams.(3)Who will go with Bobby? Is Sam excited？(4)How will they go? Is Sam still excited?4. Watch the cartoon and try to experience their feelings.5. Follow the tape.6. Add the endind.Sam doesn’t agree with Bobby. What will Sam say?Maybe Sam has a travel plan, too. What will Bobby ask?7. Act out the story in a group.Step 3 Culture time1.扩散思维。
Unit 7 Summer holiday plans（教案）-2021-2022学年英语六年级下册
Unit7 Summer holiday plans一、教材分析本单元谈论的话题是暑假出游计划，教师可以结合六年级上学期Unit3 Holiday fun中有关城市和旅游景点的内容，设计活动，导入本单元话题。
本单元的语法延续了前一个单元的语法项目——一般将来时，重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
教师可以将小学所学的四种时态进行归纳，让学生对小学时态有一个整体的认识。
本单元的目标词汇是有关城市的地点名词，教师可以在课前准备关于国内外著名城市的图片或视频，用于教学活动中。
师生可以利用课前准备的照片互相交流出游的经历和感受。
二、教学目标1.能听懂、会说、会读以Holiday plans和Talking about the future 为话题的对话。
2.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语。
Will you …? Yes, I will./ No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? 及其答句I /We will…3.能听懂、会说、会读词汇：summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei, traveller, travel around the world, different。
能听懂、会说、会读、会写词汇：go back to, how long, photo, travel。
4.能听懂、会说字母组合oy在单词中的读音，并发音准确。
三、教学重点句型：Will you …? 及其回答Yes, I will./ No, I won’t.Where/When/How long/What will you…? 及其答句I /We wil l…语音：字母组合oy在单词中的读音。
四、教学难点句型：一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
五、教学准备1.多媒体（PPT）,板书2.板书：写好课题Unit7 Summer holiday plans第1课时 (总第课时)上课时间：月日课型：课一、教学内容Unit7 Summer holiday plans (Story time)二、教学目标1. 能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。
新译林英语6B Unit7 Summer holiday plans第四课时教案
教学内容Unit 7 Summer holiday plans（Sound time& Checkout time）教学课时第4课时主备人复备人教学目标1、知识目标：①正确朗读Sound time中小诗，掌握字母组合oy在单词中的读音。
②正确完成书上Checkout time 中的练习。
2、能力目标：能用will来谈论和描写将要发生的事。
3、情感目标：通过本课的学习，培养学生合理制定计划习惯，形成正确利用时间的观念。
教学重点与难点教学重点：能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
教学难点：能熟练运用将来时展开话题问答和写话。
教学准备及手段1．教具准备：ppt2．教学准备：学生预习, exercise paper 3．板书准备：课题教学过程Step1 GreetingsStep2 RevisionInteresting palces.Where will you go if you can travel around the world?How will Bobby go to the UK?How will you go if you go there?Step3 Presentation and practice1. Sound time(1) Look at the pictures: train, toy trainFill in the blanks.teach oy [ɔɪ](3) Listen and repeat, then read together.(5) Try to read more words with oy [ɔɪ].(4) Ticking time.Ticking timeI know how to pronounce “oy”.2. Checkout time(1) think and write课前调整The boy is full of joy because he can play with a toy train. But if he can travel by train, he will have more fun. Will you travel by train?(Ask SS questions with wh-questions.)(2) Brainstorming.Think about the places/ways/time/...about your travel plan, and talk with your group members.palacehowwhenwhywhat(3) Think and write.(P76)(4) Some Ss read their writings to the class.(5) Ask and answer (Work in pairs.)①.What/when/where/why/how/...will...?I’ll...Will you...?Yes/No...②.Compare your plan and your friend’s.Tell us your friend’s plan.Write down , then read in groups of four.Then each group choose one reporter.(6) Ticking time.Step4 HomeworkTicking time1. I can ask and answer questions with"will".2. I can write my and other's travelplan.1.复习Cartoon time和Story time；2.完成练习纸；3.互相交流、阅读、讨论你们写的travel plans，看看有什么收获。
6BUnit7Summerholidayplans教研课教案及教学反思
unit 7 summer holiday plans第三课时教学内容：culture time、cartoon time教学目标：1通过阅读cartoon time，了解谈论假期计划的语言。2复习grammar time句型，了解如何询问对方的假期计划。3通过culture time了解世界各地的著名景点。教学重难点：1了解如何询问对方假期计划。2了解西方人在圣诞节时的一些其他习俗。教学准备：光盘等。教学过程：前置性作业：think and writethis summer, i will go to ____________________________.i will go there by __________________________________.i will go there in/on ______________________________.i will stay there for ______________________________.i will do many things there.i will _____________________________________________.i will have a wonderful summer holiday!step 1 free talk and warm up1 free talkif we want to talk about our plans for the summer holiday, which questions can we askwhere... when... how... what ... will... timet: some students want to share their summer holiday plans. lቤተ መጻሕፍቲ ባይዱt’s welcome.(three students share)step 2 cartoon time1 bobby likes traveling. he has a travel book.(teach a travel book)look, he is reading the travel book. what does bobby want to be (teach: traveller) and answer.t: what does bobby want to do(teach: travel around the world)3. watch and answert: what’s bobby’s travel plans let’s watch the cartoon and answer this question.t: please answer this question.first,… next, … then,…s: …’s read and answer(1) how does bobby feel about bobby’s plans(2) how does bobby want to get to the uk by taxi.：如果你是sam，知道bobby要乘坐出租车去旅游，你会说些什么呢s: i won’t go with’s too far. we can go by plane....4 reading time.(1)read in roles (2)act one picture (3)read one by one7 show time.step 3 culture time: let’s guess : where will they visit in the uk, they’ll visit/see...(the london eye,big ben,tower bridge,stonehenge, oxford, teach: buckingham palace)t: let’s learn more about’s in london. it’s a royal(皇室) palace. the queen (女王）lives here.: in ...,they’ll visit/see...(teach:the grand canyon,uluru,niagara falls) and say(p73)step 4 exercise一、单项选择1. you’ll find __________ in the us. b. the grand canyon palace d. niagara falls2. buckingham palace is in _________.a. the us c. the uk falls is so beatiful. it is in ________.a. the us c. the uk australia, there is a biggest stone(最大的岩石）in the world. it is _______. grand canyon c. yellowtsone national park二、根据要求完成句子。1. bobby正在和sam谈论他的周六计划。bobby _____ ______ ______ his ______ for saturday ______ sam.2.我想成为一名旅行者并且环游世界。i want to _____ a _______ and ______ _______ the world.3.你讲发现大峡谷在美国。you _____ ______ the ____ ______ in the us.4.我对我的暑假计划感到兴奋。i _____ ______ _____ my summer holiday plans.5.你将怎么到美国how will you _____ ______ the usa.step 5 homework1.和同伴讨论假期计划。2.背诵cartoon time和画出的词组。3.完成部分同步练习。板书设计：unit 7 summer holiday plans where will .....go... be excited about ... when will ... go... how will ... get... what will...do.. will...
六年级下册英语教案-Unit7Summerholidayplans译林版(三起)
六年级下册英语教案Unit 7 Summer holiday plans 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解、运用关于暑假计划的词汇和句型，例如：go to, visit, take a trip to等，并能用英语描述自己的暑假计划。
2. 过程与方法：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们探索世界的欲望，同时培养他们的爱国情怀。
教学内容1. 词汇：plane, train, ship, bus, London, New York, Paris, go to, visit, take a trip to等。
2. 句型：Where are you going this summer holiday? I'mgoing to教学重点与难点1. 重点：掌握关于暑假计划的词汇和句型，并能用英语描述自己的暑假计划。
2. 难点：正确运用一般将来时描述未来的计划。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，图片。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些暑假活动的图片，引导学生回顾已知的关于暑假的词汇。
2. 新授：展示本节课的重点词汇和句型，通过PPT和录音机进行讲解和示范。
3. 练习：进行听力练习和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固：通过小组讨论，让学生用英语描述自己的暑假计划。
板书设计1. Unit 7 Summer holiday plans2. 重点词汇：plane, train, ship, bus, London, New York, Paris3. 句型：Where are you going this summer holiday? I'm going to作业设计1. 书面作业：完成课后练习题。
2. 口头作业：用英语描述自己的暑假计划，并和家长分享。