冀教小学科学五年级下册《克隆羊―
五年级科学下册课件-9 克隆羊—多莉-冀人版(共27张PPT)
2.（基因工程技术 ）是（ 现代生物技术 ）的核心。
3. 我国在（ 转基因鱼 ）的研究和开发上处于（ ）国。际领先地位
4. 任何技术的开发和应用都可能给人类带来（积极 ）和（ ）的消极影响。
课堂小练习
1.克隆羊多莉有三位 （ B ）
A.爸爸
B.妈妈
C.爷爷
D.奶奶
B
2.克隆技术没有用到的是（ ）
A.遗传
席特”六零 母羊
这是把我带
到世界上来 的C妈妈还
有我
你们认为我和 谁比较像？
B妈妈
多莉
克隆羊多莉的身世
（A）卵细胞
（B）细胞核
早期胚胎
另一头母绵羊(穆特 是他和他的同事历经200 多次实验将我带到这个 世界上
我和爸爸在一起
•二、什么是 ？
克隆即通过无性生殖的方法而产生的一系列后代 。
B.有性繁殖
C.无性繁殖
D.变异
多莉 3.世界上第一只克隆动物是_____。
4.和父母一样的双眼皮属于_____遗。传
将搜集到的有关克隆资料做成A4纸的小报在校 园里展示，让更多人知道这些知识。
谢谢
2、培育品质优良的家畜。
3、挽救濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运， 从而调节大自然的生态平衡。
4、培植人体的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件 ”。
弊： 1．克隆技术会使事物真假难辨，他们与被克隆者之间的关系无 法纳入现有的伦理体系。 2.克隆技术费用昂贵成功率低 。 3.克隆技术会降低人的尊严 4.基因的复制，会威胁基因保持的多样性 5.克隆技术有可能被滥用，成为恐怖分子的工具。
2.我国在转基因鱼的研究和开发上处于国际领先地位。
3.基因工程技术是现代生物技术的核心。
冀教小学科学五年级下册《克隆羊—多莉》教案
冀教小学科学五年级下册《克隆羊—多莉》教案—多莉》教案第二单元生命的延续9.克隆羊——多莉一、教学目标科学探究目标：1. 能通过讨论等方式探究克隆技术和基因工程给人类带来的影响。
2.能将所收集的资料进行整理，设计成有条理的讲演稿向其他人介绍。
3.能有一定根据地提出自己的观点，并能对其他同学的观点进行评价。
情感态度与价值观能体会到科学技术的“双刃剑”含义。
科学知识目标：能用自己的话解释克隆技术和基因工程。
科学、技术、社会、环境：1. 能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响。
2.能举出3个实例说明基因工程技术的广泛应用。
二、教学重点、难点指导学生通过收集资料、科学讨论会、制作展板等多种方式来激发学生关注生物技术发展的新成果，初步认识克隆技术和基因工程给人类带来的影响。
三、教学过程（一）创设情境同学们，你们听说过克隆吗？1977年2月，英国胚胎学家伊思.威尔莫特和他的同事们向世人宣布,世界一第一只通过无性繁殖获得的“克隆羊”诞生了。
这只小绵羊的出现，不亚于第一颗原子弹爆炸带给全世界的震撼。
（二）探究新知1.将自己搜集到的有关克隆的资料与同学和老师交流。
2.开个讨论会——克隆技术给人类带来了哪些影响？教师：从正反两方面分析科学技术的进步给人类带来的影响，比一比，谁的观点鲜明、独特？谁的理由合理、充足。
3.全班分为两个大组分别从正反两方面进行讨论。
4.知识拓展：基因工程（1）阅读“科学在线”，讨论基因技术给人类带来的影响。
（2）将全班同学搜集到的有关基因的资料做成一个展板在校园或社区中进行展示。
（三）课后总结通过本节课的学习你有哪些收获？。
克隆羊——多莉说课稿
《克隆羊——多莉》说课稿卢龙县刘家营乡鹿尾山小学张春香一、说教材：（一）单元概述：本课是冀教版五年级下册第二单元——生命的延续中的第4课内容。
对于五年级的学生来说，不管是通过生活中耳闻目睹，还是科学课上的种茄子、养小鸡等亲历的探究活动，对于生命的延续已有或多或少认识。
本单元将在学生的已有认识和经验的基础上，引领学生通过收集和整理各类相关资料，观察、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的复杂多样，培养对生命的真爱，学习植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。
同时引导学生关注与生殖有关的生物技术问题。
（二）本课概述：前面学习了生物的繁殖以及生物具有的遗传和变异的特征，在此基础上，引导学生关注与生物繁殖技术、基因工程技术有关的新技术、新成果，意识到科学技术的发展给人类社会带来的变化。
本课从学生的实际出发，让学生通过查阅资料、分析谈论等方式引导学生思考与生物繁殖技术有关的社会现实问题，感悟科学技术的“双刃剑”作用。
本课从学生了解克隆羊入手，通过活动“走近‘克隆’”及拓展活动“基因工程”来引领学生探讨与克隆有关的问题。
“走近‘克隆’”分为两个层次，一是收集、阅读并交流有关克隆的信息资料，二是根据自己掌握的资料召开讨论会，启发学生能从正反两反面分析科学技术的进步给人类带来的影响。
拓展活动“基因工程”是上一活动的拓展和深入。
二、说教学目标：（一）科学探究目标：1.能通过讨论等方式探究克隆技术和基因工程给人类带来的影响。
2.能将所收集的资料进行整理，设计成有条理的讲演稿向其他人介绍。
3.能有一定根据地提出自己的观点，并能对其他学生的观点进行评价。
（二）情感态度与价值观目标：能体会到科学技术的“双刃剑”含义。
（三）科学知识目标：能用自己的话解释克隆技术和基因工程。
（四）科学、技术、社会、环境目标：1.能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响。
2.能举出三个实例说明基因工程技术的广泛应用。
冀教小学科学五下册《9克隆羊—多莉》教案 (4)
冀教版五年级科学下册教学反思第二单元生命的延续9.克隆羊—多莉《9.克隆羊—多莉》是学生构建细胞学知识结构的基础，理解有关细胞的知识是学习生物学知识的基础，从细胞水平认识生命活动规律是当代生命科学发展的重要方向之一。
因此这一节的内容相当重要，但有关知识非常抽象，学生的感性认识较少，对初一学生来说不太好理解，课堂极易走向死板和沉闷，但在生物组全体同仁的指导和帮助下，本节课的设计近乎完美。
亮点：一、整堂课设计巧妙，条理清晰，环环相扣，过渡自然，所有知识点如行云流水一气呵成。
二、利用学生熟悉的事物，将抽象知识形象化。
用一中高中部的建筑物做引入，将人体比喻成建筑物，通过对建筑物的分析，使学生明白外形的不同是因为遗传信息的不同。
结束时，前后呼应，再次通过对建筑物的分析，使学生明白信息的稳定性非常重要，从而理解染体数恒定对生物的重要意义。
三、充分体现学生主体性，重难点在学生自发的行动中解决。
整节课学生活动丰富而不多余：小品表演再现克隆羊多莉的实验，使学生在笑声中轻易理解一个复杂的科学实验；学生论坛，通过学生争论克隆羊多莉的妈妈到底是谁，近一步理解实验；模型制作及展示，使枯燥抽象的知识在学生自发的行动中变得有趣而生动，重难点轻易突破。
四、注重培养学生分析资料及动手能力的培养。
模型制作要求学生在课前即收集相关资料并分析，按照自己的理解进行制作，在培养学生动手能力的同时，也培养了学生收集分析资料的能力。
课程中学生也始终坚持先文本阅读，再通过一定的活动深刻理解知识点。
五、多媒体使用恰当。
对如此抽象的知识，图片、视频的应用保证了学生的视听结合，调动了学生的多种感官参与课堂活动，降低学习难度，提高了教学效果。
本堂课很好的体现了多媒体“辅助”这一特点，课件不是主角，主角仍然是学生。
六、处处渗透科学态度的培养及情感教育。
分析克隆羊多莉实验前，通过与学生的交谈，使学生明白实验是科学研究的一种重要手段，科学研究不能凭空猜测也不能随心所欲。
【新版】冀教版五年级下学期科学《克隆羊——多莉》【创新课件】
利：(1)人们利用基因工程技术中的转基因技术，培育成功了优质 抗病虫害、抗除草剂、耐储藏的新品种。
(2)它的出现将有助于人们找出对癌症、糖尿病、老年痴呆症 等病症的防治方法。基因诊断和治疗正在试验和研究中，在不久的将 来，可能成为医治和预防人类疾病的最有效的方法。
基因工程
阅读“科学在线”，讨论基因技术给人类带来的影响。
任何技术的开发与应用都可能给人类带来正面和反面的影响。随着 基因技术的飞速发展，有些人可能会利用基因重组技术研制出毒性、杀 伤性极强的生物武器，发动灾难性的生物战争。
搜集有关基因工程的资料，讨论基因技术的应用给人 类社会和生活带来的影响。
基因工程
弊：随着基因工程技术的飞速发展，有些人可能会利用基因重组 技术研制出病毒、杀伤性极强的生物武器，发动灾难性的生物战争。
基因工程
将全班同学搜集到的有关基因的资料做成一个展板， 在校园或社区中进行展示。
结束
克隆，是英文Clone的译音，即通过无性生殖的方法而产生的一系 列后代。克隆植物，早已不足为奇，在园艺上经常会用到。对于动物， 在自然条件下，动物新个体要通过“爸爸”的精子与“妈妈”的卵子 结合作为生命的开始。而克隆动物是在没有精子的参与下，由单一的 卵细胞经过人工处理改造并发育到一定时期后，被移植到“代理妈妈” 的子宫内，正常发育后产下的动物。除了克隆羊外，克隆牛、克隆鼠、 克隆猪也相继培育成功。 资料来源：XXXXX
克隆羊——多莉
1997年2月，英国胚胎学家伊思·威尔莫特和他的同事 们向世人宣布，世界上第一只通过无性生殖获得的“克隆 羊”诞生了。这只小绵羊的出现，不亚于第一颗原子弹爆 炸带给全世界的震撼。
走近克隆 基因工程
冀教小学科学五年级下册册《克隆羊—多莉》精品教案 教学设计
教案样本/年度：冀教版五年级下科学教案第二单元生命的延续10.克隆羊--多莉教学目标：能力目标：1.学会收集资料，能通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展和基因工程的资料；2.学会交流和汇报，能够将自己的收获展示给大家，并能够在交流活动中获得他人的信息。
知识目标：了解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。
情感目标：1.体会在收集资料过程中的各种困难；2.学会与人交流，学会与人合作；3.激发对生物技术发展研究的兴趣和探究的欲望。
教学重点：通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展和基因工程的资料；教学难点：了解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。
教学准备：教师准备与克隆技术和基因工程相关的资料和图片；布置学生在课前准备和收集相关的资料。
教学过程：一、导入课题，进入沙龙出示“克隆羊---多莉”的图片介绍多莉的相关资料（包括诞生的时间、特别之处、对世界的影响）学生提出问题介绍课的形式，进入沙龙二、沙龙活动（一）走进“克隆”老师作为主持人组织学生将各自收集到的有关克隆的资料与大家进行交流；引导学生对各种信息进行整理，并补充不全面的地方。
（二）亲近“克隆”提出问题：克隆技术给人类带来了那些影响？讨论形式：a.学生与学生展开讨论b.学生与老师展开讨论c.个别与集体展开讨论引导学生归纳对克隆技术的认识。
（三）拓展“克隆”—基因工程1.学生推举小主持人介绍“科学在线”的内容，和组织学生进行资料的展示；2.组织开展：对基因工程的讨论3.汇报自己对基因工程的认识和展望。
三、沙龙结束教师对本节课做出评价（多方面）；展望并激发学生的继续研究的兴趣。
相关的资料链接：1938年：德国科学家首次提出克隆设想。
1952年：科学家开始用青蛙进行克隆实验。
1970年：克隆青蛙实验取得突破，青蛙卵发育成了蝌蚪，但是在开始进食以后死亡。
1981年：科学家进行克隆鼠实验，据称用鼠胚胎细胞培育出了正常的鼠。
最新冀教版五年级科学下册《克隆羊多莉》精品课件
克隆技术是一把双刃剑，当我们 在享受它的高超与美妙的时候， 也可能会给我们带来不利的一面
基因工程
了解基因技术给人类带来的影响
基因工程师现代生物技术的核心。人们利用基因工程技术中 的转基因技术，培育成功了优质抗病虫害、抗除草剂、耐储藏 的新品种。
第二单元 生物的延续 9.克隆羊—多莉
1、生物产生新个体的过程叫_生__殖_____。 2、动物的生殖方式分为_有_性__生__殖_、__无__性_生__殖_。 3、植物的繁殖方式分为_有__性_生__殖_、__无_性__生__殖__.
4、植物通过种子进行繁殖属于_有__性__生_殖____。 5、帮助植物繁殖的方法有_扦__插___、_压__条___、_嫁__接____。
我国在转基因鱼的研究和开发上处于国际领先地位，已培育 出优良性状的转基因鱼，对生态环境无不良影响。2001年，美 国科研人员运用转基因技术成功培育出95%的基因与人类相同 的动物-恒河猴。它的出现将有助于人们找出对癌症、糖尿病、 老年痴呆症的防治方法。基因诊断和治疗正在试验和研究中， 在不久的将来，可能成为医治和预防人类疾病的最有效方法。
1996年7月5日一只妊娠了148天，体重为6.6千克，编号为 6LL3的小绵羊“多莉”来到这个世界，它是科学家们用克隆 技术“复制”出来的。
1997年2月23日被介绍给公众。“多莉”出生后生长正常。
1997年底与一头威尔士高山羊自然交配怀孕。
1998年4月13日凌晨4时生下了一只雌性的体重为2.7千克的 小羊羔，取名为“邦妮（Bonnie）”。这说明生世不凡的 “多莉”具有正常的生育能力。
冀教版小学科学五下册《9克隆羊—多莉》word教案 (3)
介绍课的形式，进入沙龙
二、沙龙活动ຫໍສະໝຸດ （一）走进“克隆”老师作为主持人组织学生将各自收集到的有关克隆的资料与大家进行交流；
引导学生对各种信息进行整理，并补充不全面的地方。
（二）亲近“克隆”
提出问题：克隆技术给人类带来了那些影响？
讨论形式：
a.学生与学生展开讨论
b.学生与老师展开讨论
c.个别与集体展开讨论
情感目标：
1.体会在收集资料过程中的各种困难；
2.学会与人交流，学会与人合作；
3.激发对生物技术发展研究的兴趣和探究的欲望。
教学重点
教学难点
教学准备
教师准备与克隆技术和基因工程相关的资料和图片；
布置学生在课前准备和收集相关的资料。
教学过程
一、导入课题，进入沙龙
出示“克隆羊---多莉”的图片
介绍多莉的相关资料（包括诞生的时间、特别之处、对世界的影响）
（三）拓展“克隆”—基因工程
1.学生推举小主持人介绍“科学在线”的内容，和组织学生进行资料的展示；
2.组织开展：对基因工程的讨论
3.汇报自己对基因工程的认识和展望。
三、沙龙结束
教师对本节课做出评价（多方面）；
展望并激发学生的继续研究的兴趣。
引导学生归纳对克隆技术的认识。
设计意图
（冀教版）五年级科学下册教案
9.克隆羊—多莉
课题
9.克隆羊--多莉
教学目标
能力目标：
1.学会收集资料，能通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展和基因工程的资料；
2.学会交流和汇报，能够将自己的收获展示给大家，并能够在交流活动中获得他人的信息。
知识目标：了解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。
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1999年5月31日：美国夏威夷大学的科学家，利用成年体细胞克隆出第一只雄性老鼠。
1999年6月17日：以美藉华人科学家杨向中为首的研究小组利用一头13岁高
龄的母牛耳朵上取出的细胞xx出小牛。
情感目标：
1.体会在收集资料过程中的各种困难；
2.学会与人交流，学会与人合作；
3.激发对生物技术发展研究的兴趣和探究的欲望。
教学重点：
通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展和基因工程的资料；
教学难点：
了解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。
教学准备：
教师准备与克隆技术和基因工程相关的资料和图片；
冀教小学科学五年级下册《克隆羊—多莉》教案(2)—多莉》教案(2)
第二单元生命的延续
10.xx--xx
教学目标：
能力目标：
1.学会收集资料，能通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的发展和基因工程的资料；
2.学会交流和汇报，能够将自己的收获展示给大家，并能够在交流活动中获得他人的信息。
知识目标：了解克隆技术的利弊，认识到克隆技术和基因工程对人类社会发展的影响。
三、xx结束
教师对本节课做出评价（多方面）；
展望并激发学生的继续研究的兴趣。
相关的资料链接：
1938年：德国科学家首次提出克隆设想。
1952年：科学家开始用青蛙进行克隆实验。
1970年：克隆青蛙实验取得突破，青蛙卵发育成了蝌蚪，但是在开始进食以后死亡。
1981年：科学家进行克隆鼠实验，据称用鼠胚胎细胞培育出了正常的鼠。
1984年：第一只胚胎xx诞生。
1997年2月24日：英国罗斯林研究所宣布克隆羊培育成功。科学家用取自一只6岁成年羊的乳腺细胞培育成功一只克隆羊。
1998年2月23日：英国PPL医疗公司宣布，该公司克隆出一头牛犊“杰弗逊先生”。
1998年7月5日：日本科学家宣布，他们利用成年动物体细胞克隆的两头牛犊诞生。
布置学生在课前准备和收集相关的资料。
教学过程：
一、导入课题，进入xx
出示“xx---xx”的图片
介绍多莉的相关资料（包括诞生的时间、特别之处、对世界的影响）
学生提出问题
介绍课的形式，进入xx
二、xx活动
（一）走进“xx”
老师作为主持人组织学生将各自收集到的有关克隆的资料与大家进行交流；引导学生对各种信息进行整理，并补充不全面的地方。（二）亲近“克隆”
2000年1月3日美国著名华人杨向东，用体外长期培养后的公牛耳皮细胞成功克隆出6头牛犊。
2000年1月：美国科学家宣布克隆猴成功，这只恒河猴被命名“泰特拉”。
2000年3月14日：曾参与克隆小羊“多利”的英国PPL公司宣布，他们成功培育出5头克隆猪。
提出问题：克隆技术给人类带来了那些影响？
讨论形式：
a.学生与学生展开讨论
b.学生与老师展开讨论
c.个别与集体展开讨论
引导学生归纳对xx的认识。
（三）拓展“xx”—基因工程
1.学生推举小主持人介绍“科学在线”的内容，和组织学生进行资料的展示；
2.组织开展：对基因工程的讨论
3.汇报自己对基因工程的认识和展望。