教科版小学科学五年级下册科学第二单元《热》复习
教科版科学五年级下册第二单元《热》复习提纲
科学五下第二单元《热》复习资料2019.4 班级：___________ 学号：_______ 姓名：__________一、基础概念1、当我们感到冷时，我们可以通过多穿衣服、运动、吃热的食物、靠近热源等方法使身体热起来。
多穿衣服会使我们感觉到热，但衣服不能给我们增加热量，它只能减缓身体向空气散发热量的速度，起来保暖的作用。
2、水在变热的过程中：体积变大，重量不变。
3、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
温度计就是测量物体冷热程度的一种工具，它就是根据液体热胀冷缩的性质设计的4、水和许多液体都有热胀冷缩的性质。
但水在4摄氏度以下正好相反，是热缩冷胀。
5、空气也有热胀冷缩的性质，而且比水的热胀冷缩的变化还要明显。
6、热胀冷缩现象的解释：（1）常见的物体都是由微粒组成的，这些微粒是不停运动的。
（2）物体的热胀冷缩与微粒的运动有关：温度升高时，微粒运动的速度加快、距离增大，物体就膨胀了；温度降低时，微粒运动的速度减慢、距离缩小，物体就收缩了。
7、大多数金属都有热胀冷缩的性质；锑tī、铋bì等金属正好与大多数金属相反，是热缩冷胀的（锑可以用在印刷上，铋可以用在做保险丝上）。
8、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。
因此，铁桥通常都是架在滚轴上9、热总是从较热的一端传向较冷的一端。
10、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传导。
11、热的传递方式除了热传导，还有热对流和热辐射。
固体一般用传导方式传递热量；气体和液体一般都用对流方式传递热量；太阳是用辐射把热量传递给我们。
12、像金属这样导热性能好的物体成为热的良导体；像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。
铜、铝、钢传热性能比较：铜>铝>钢。
13、热的良导体吸热快散热也快，热的不良导体吸热慢散热也慢。
二、分析1、将一个冷水袋放入热水中，会发生什么情况？为什么？冷水袋会先下沉，然后慢慢上浮。
五年级科学下册第二单元《热》复习资料
五年级科学下册第二单元（热）复习资料1．当我们感到冷时，我们可以通过〔吃热的食物〕、〔做运动〕、〔烤火〕等方法来增加热量。
衣服本身〔不能产生热量〕，它只能减少热量流失，起〔保温〕的作用。
2．装有热水的塑料袋在冷水盆中会〔浮〕；装有冷水的塑料袋在热水盆中，开始会〔沉〕，一段时间后会〔浮〕，因为〔相同重量的水，热水比冷水的体积大〕。
在加满冷水的试管上面裹一块气球皮，加热后气球皮会〔鼓起来〕，这一现象可以说明〔冷水受热后体积膨胀〕。
3．用一个烧瓶装满冷水，塞上插有空心玻璃管的橡皮塞，加热烧瓶，水变热时玻璃管里的水位会〔升高〕；再冷却烧瓶，水变冷时水位会〔降低〕，这种水体积的变化叫做〔热胀冷缩〕。
但水在〔4℃以下〕时正好相反，是〔冷胀热缩〕。
其它的大局部液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会〔装满〕。
温度计就是利用〔液体热胀冷缩〕的原理制成的。
4．用一个瓶口装有气球的烧瓶来研究空气的变化，将烧瓶放水热水里时，气球会〔鼓起来〕，再把烧瓶放入冷水里时，气球会〔瘪下去〕，这比水的热胀冷缩的变化要〔明显〕，说明气体也有〔热胀冷缩〕的性质。
5．铜球在加热后〔不能〕穿过铁环冷却后〔能〕穿过铁环，说明铜也具有〔热胀冷缩〕的性质。
钢条加热后会变〔长〕变〔粗〕、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，说明大多数金属具有〔热胀冷缩〕的性质。
但〔锑〕、〔铋〕等正好与大多数金属相反，是〔冷胀热缩〕。
6．用酒精灯加热粘有火柴的铁丝的一端或涂有蜡的圆盘来研究，发觉热在传递时由〔热源〕为起点，向〔周围〕传递，热总是由〔温度高〕的一端向〔温度低〕的一端传递。
7．常见的物体都是由〔微粒〕组成的，而微粒总在那里不断地〔运动〕着。
物体的热胀冷缩和〔微粒运动〕有关。
8．不同材料制成的物体，〔传热性能〕是不一样的。
像金属这样的物体传热性能〔强〕，被我们称为〔热的良导体〕，它吸热〔快〕，散热也〔快〕；而像〔木头〕、〔泡沫塑料〕这样导热性能差的物体称为〔热的不良导体〕，吸热〔慢〕，散热也〔慢〕，所以可以用它们作为〔保温〕材料。
教科版小学科学五年级下册科学第二单元《热》复习
教科版科学五年级下册第二单元《热》复习第1课热起来了复习知识：1.当我们感到冷时，我们可以通过（运动）、（多穿衣服）、（吃热的食物）、（靠近热源）等方法来保暖。
2.衣服本身不能产生热量，为什么它能让我们的身体热起来？衣服本身不能产生热量，但它能减缓身体向空气散发热量的速度，起来保暖的作用。
复习题：1.填空题。
（1）当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉（）起来了，这是因为两只手（）产生了（）。
（2）当我们觉得有些冷的时候，我们经常采用（）、（）、（）、（）等方法让身体热起来。
答案：（1）热、摩擦、热量（2）晒太阳、打开电暖气、吃点热的食物、多穿几件衣服2.选择题。
（1）下列方法不能使身体热起来的是（）。
A.烤火B.跑步C.吹电风扇答案：C。
（2）冬天天气寒冷，小芳睡觉时盖上了厚厚的棉被。
妈妈说盖上棉被才暖和，其中的原理是（）。
A.棉被能防止热量散发B.棉被能产生热量C.棉被既能产生热量，又能防止热量散发答案：A。
（3）下列方法都能使我们的身体热起来，其中并不能给我们增加热量的是（）。
A.晒太阳B.吃些热的食物C.多穿些衣服答案：C。
3.想一想，下面哪些情况会使衣服热起来？请在括号内画“√”。
（1）放在衣柜里的衣服（）（2）穿在身上的衣服（）（3）在太阳下晒的衣服（）（4）刚熨烫过的衣服（）（5）叠好的衣服（）（6）洗过的衣服（）（7）和棉被放在一起的衣服（）（8）压在书本下的衣服（）答案：（2）穿在身上的衣服（√）（3）在太阳下晒的衣服（√）（4）刚熨烫过的衣服（√）第2课给冷水加热复习知识：装有热水的塑料袋在冷水盆中是（浮的）。
因为相同重量的热水和冷水相比，热水的体积要大，相同体积的热水和冷水相比，冷水的重量要重。
把一袋装有冷水的塑料袋放入热水中，这袋冷水先（下沉），然后会（上浮）。
复习题：1.选择题。
（1）相同体积的50℃的热水和10℃的冷水比较，（）。
A. 热水重B. 冷水重C. 两者一样重答案：B解析：50℃的热水 10℃的冷水1050℃的热水，体积会变大，但重量不变，如下图所示，10℃的冷水 50℃的热水对比前后两杯热水，后面这杯10℃的冷水被加热成50℃热水重。
科学五下第二单元《热》复习
桥梁和桥墩路面 连接处的间隙
小资料一
大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属 就与众不同，它们是热缩冷胀。这两种金属就是 锑和铋。锑的这种奇特性质曾被用在印刷上，早 些年印刷书报用的铅字就掺有锑。所说的铅其实 是铅和锑的合金，当熔化了的合金浇进铜模里冷 却凝固时，由于锑热缩冷胀，字的笔画会十分清 晰，而且经久耐用。
四、实验验证的结果：
重量变化了么？
热水
冷水
结论：水在变热的过程中重量没有发生变化。
现在你能解释冷水袋放到热水里 会下沉，热水袋放到冷水里会上浮 的原因了吗？ 因为未加热前两个袋里的水的重 量和体积是一样的，加热后的袋里 的水重量不变，但是体积变大了。 根据前面学到的沉浮原理，相同重 量的物体，体积大的容易浮，体积 小的容易沉。所以冷水袋放到热水 里下沉，热水袋放到冷水里上浮。
我们与众不同!
锑 、铋 、镓---- 热缩冷胀
锑的这种奇特性质曾被用 在印刷上，早些年印刷书报用 的铅字就掺有锑。所说的铅其 实是铅和锑的合金，当熔化了 的合金浇进铜模里冷却凝固时 ，由于锑热缩冷胀，字的笔画 会十分清晰，而且经久耐用。
五下第二单元第 6 课
从热源开始，逐步从
4 3 2 1
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“空气微粒” 安静地挨个站在 中间时， 拉手的同学需要围成 这样大的圈就够了。
“ 空气微粒” 们手舞足蹈或作 剧烈运动时， 活动需要的空间 就大了，拉手的同学需要围成 这样的大圈才够。
1、分工合作、注意安全，正确使 用酒精灯。（分工：谁使用酒精 灯，谁做实验，谁做记录，谁汇 报。） 2、加热后的铁球很烫，严禁用手 触摸，以免烫伤皮肤。 3、保持桌面清洁并及时填写好实 验记录单。
热总是从较热的传向 较冷的,叫热传递。
科教版五年级下册科学第二单元复习资料(最新版)
五下第二单元《热》知识点1．热起来了（1）我们可以通过【吃热的食物、晒太阳、运动、开暖空调】等方法使身体热起来。
（2）多穿衣服，盖厚厚的棉被身体感觉会热起来。
但是【衣服、棉被等本身是不能产生热量的，它们只能减缓身体的热量向外界流失，起到保温的作用。
】（3）在室外感觉手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来，是因为【两只手互相摩擦会产生热量。
】（4）保温有两种意思：【保热和保冷】。
用棉被把冰棍盖起来，也能起到保温作用。
原理是【棉被能减缓外界的热量向冰棍传递的速度】。
2．给冷水加热（1）将热水装进一个能密封的塑料袋中，然后将它放进装满冷水的水槽里，这个塑料袋【会浮在冷水上，过一会儿塑料袋会下沉。
】（2）将冷水装进一个能密封的塑料袋中，然后将它放进装满热水的水槽里，这个塑料袋【会下沉，一段时间后塑料袋会上浮。
】（3）水在加热的过程中【重量不变，体积变大了】。
因此，【同重量的冷水和热水，热水体积大】。
（4）【体积相同，冷水重；重量相同，热水体积大】。
（5）实验题：试管装满冷水，用气球皮扎紧，在天平上称重；试管在酒精灯上加热，再在天平上称重，天平【仍然保持平衡，两次重量不变】。
（6）实验题：试管装满水，用气球皮扎紧，把试管插在热水杯里，气球皮会鼓起来，体积【变大】；再马上放入冷水杯里，气球皮又会凹进去，体积【变小】。
3．液体的热胀冷缩（1）许多液体受热后体积【会变大】，受冷后体积【会缩小】。
（2）观察水在受热和受冷后的体积变化：实验结论：【水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩】。
（3）生活中的许多液体都有【热胀冷缩】的性质。
比如：酱油、牛奶、食用油、酸醋、水银等。
水银温度计就是根据【水银热胀冷缩】的性质制成的。
（4）自然界也存在着一些反常现象，水在4℃以上时，都是【热胀冷缩】的。
但在4℃以下，却出现了【热缩冷胀】的反常现象，温度越低，体积反而会【增大】。
当温度降到0℃时，水会结冰，体积达到【最大】,大约是4℃时水的体积的【1.1】倍。
五年级下册科学第二单元复习资料 《热》.doc
五年级下册科学第二单元热一、热起来了班级姓名学号1、我们用双手捂住一个装有热水的杯子，手会慢慢地（热）起来；要是握住一块冰，手就变得越来越（冷）。
我们平时说的热，实际上是一种（能量），它很容易“跑来跑去”。
当两个物体接触时，热量可以从（一个物体）直接传递给（另一个）物体。
2、当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉（热）起来了，这是因为两只手互相（摩擦）产生了热。
3、有（多种）方法可以产生热：晒太阳、泡温泉、烤火、开电暖气等是（外界物质给予的热量）；吃食物是（外界物质吃进身体产生的热量”跑步等运动是（血液循环加快产生的热量）。
4、加穿衣服、盖被子会使人感觉到暖和，但并不是衣服、被子给人体增加了热量，衣服、被子（不能）产生热量，其作用是（保温，阻止热量散发，阻挡冷空气进入）。
二、给冷水加热1、我们可以用（加热）的方法将一杯冷水变成热水。
水受热以后体积会（膨胀），而重量（不变）；水受冷以后体积会（缩小），而重量（不变）。
2、把密封的冷水袋放入热水里会（下沉），是因为（同体积的冷水比热水重）；把密封的热水袋放入冷水里会（上浮），是因为（同体积的热水比冷水轻）。
3、水在变热的过程中，如果（重量）发生了变化，它的沉浮也可能发生（变化）；水在变热的过程中，如果（体积大小）发生了变化，它的沉浮也可能发生（变化）。
4、将装满冷水的试管用气球皮蒙住口，插在热水杯里，气球皮会（鼓起来），这是因为水受热体积（膨胀）了；将装满热水的试管用气球皮蒙住口，插在冷水杯里，气球皮会（瘪下去），这是因为水受冷体积（缩小）了。
三、液体的热胀冷缩1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。
但水在（4°C）以上是热胀冷缩的，在4°C以下是（热缩冷胀）的，冬天里自来水管或水表冻裂，就是（管子里的水结冰体积膨胀）而引起的。
2、（许多）液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。
3、物体由冷变热或由热变冷的过程屮会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置）和（实验）被观察到。
教科版小学科学五年级下册科学二单元热复习资料(含科学实验)
第二单元热一、基础知识1、加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热。
2、冷水袋放入热水中，冷水袋在加热过程中重量没有发生变化，体积会变大，受到的浮力也会增大，这样沉入水底的冷水塑料袋就慢慢浮起来了。
3、水受热时体积膨胀，受冷时体枳缩小，我们把水的这种体积变化叫水的热胀冷缩。
4、温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。
5、对事物的内部结构、运动变化过程进行模拟的实验叫模拟实验。
6、常见的物体都是由微粒组成的，微粒总在运动着，物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了：当物体放热受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距髙减小，物体就收缩了。
7、铜球有热胀冷缩的性质，钢条有热胀冷缩的性质，固体有热胀冷缩的性质。
8、水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和钢有热胀冷缩的性质.....许多物体都有热胀冷缩的性质。
9、固体、气体、液体都一般有热胀冷缩的性质。
金属锑和铋(bi)是热缩冷胀，水在4°C以下也是热缩冷胀。
10、热从一个物体移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分的过程，叫做热传递。
热传递主要通过热传导、热对流和热轴射三种形式来实现。
11、热是能量的一种形式，热总是从较热的一端传向较冷一端，从温度高的物体向温度低的物体传递。
12、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传导。
通过中介物(如水和空气)的流动而传热的过程叫热对流，物体以电磁波的形式向外发射热能的过程叫热辐射。
热传导和热对流通过物质微粒的接触转移热量。
13、不同的物体，传导热的能力不同。
导热性能好的物体称为热的良导体，如：金属。
不同的金属传导热的能力也不同，銅、铁、铝三种金属，铜导热性能最好，铝较快，铁最慢。
导热性能差的物体称为热的不良导体，如：塑料、木头、空气、水等。
14、热的良导体传热快，散热也快，水温降得快，热的不良导体传热慢，散热也慢，水温降得慢。
小学科学五下第二单元热复习资料
小学科学五下第二单元热复习资料★★★1．水受热后体积会增大，而重量不变。
2．热水比同体积冷水轻；重量相同时，热水的体积比冷水大。
3．空气具有热胀冷缩的性质；许多液体和固体都有热胀冷缩的性质。
大多数金属会热胀冷缩，可是锑和铋这两种金属却是热缩冷胀的。
（锑的这种奇特性质曾被用在印刷上。
）4．水在4℃以上是热胀冷缩的，但是在4℃以下却会出现热缩冷胀的反常现象。
当温度降到0℃，水结成冰时，体积膨胀大约是4℃时水的1.1倍。
★★1．热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）。
2．像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。
热的不良导体可以减慢物体热量的散失速度。
★1．有多种方法可以产生热：吃食物、烤火、运动、晒太阳等。
2．水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
3．通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传递。
热传递有三种方式：①热传导（一般发生在固体中）；②对流（通过中介物液体气体的流动传热）；③热辐射（不需要中介物，如太阳辐射传热）。
4．不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。
5．热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。
（课本P35理解）●●●1．衣服本身不能产生热量，只起到保温的作用，它只能减缓身体热量散发的速度，同时阻挡冷空气进入〖棉被同理〗。
2．装有热水的塑料袋能浮在冷水盆中。
因为相同重量的水在加热时体积会变大重量不变，即热水比同体积的冷水轻。
3．停电时，为了减缓棒冰融化的速度，商店工作人员把厚厚的棉被覆盖在冰柜上，是因为棉被是热的不良导体，它防止冰柜中的冷气散发出去，同时也阻止外面的热气进入冰柜中。
4．温度计是利用液体热胀冷缩的原理制成的。
5．制作保温杯时，有盖的比没盖的保温效果好；有外包物的比没有外包物的保温效果好。
6．能用热学方面的知识解释生活中的相关现象：如：铁路上的钢轨并不是密接的，每根钢轨之间都留有一定的间隙；水泥路面要做成一块一块的；瓶装饮料一般不能装得很满；冬天手扶在木头上没有扶在铁块上觉得冷；夏天架设电线，不能绷得太紧……7．实验设计：物体的热胀冷缩实验，包括液体、气体、固体。
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教科版科学五年级下册第二单元《热》复习第1课热起来了复习知识：1.当我们感到冷时，我们可以通过（运动）、（多穿衣服）、（吃热的食物）、（靠近热源）等方法来保暖。
2.衣服本身不能产生热量，为什么它能让我们的身体热起来？衣服本身不能产生热量，但它能减缓身体向空气散发热量的速度，起来保暖的作用。
复习题：1.填空题。
（1）当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉（）起来了，这是因为两只手（）产生了（）。
（2）当我们觉得有些冷的时候，我们经常采用（）、（）、（）、（）等方法让身体热起来。
答案：（1）热、摩擦、热量（2）晒太阳、打开电暖气、吃点热的食物、多穿几件衣服2.选择题。
（1）下列方法不能使身体热起来的是（）。
A.烤火B.跑步C.吹电风扇答案：C。
（2）冬天天气寒冷，小芳睡觉时盖上了厚厚的棉被。
妈妈说盖上棉被才暖和，其中的原理是（）。
A.棉被能防止热量散发B.棉被能产生热量C.棉被既能产生热量，又能防止热量散发答案：A。
（3）下列方法都能使我们的身体热起来，其中并不能给我们增加热量的是（）。
A.晒太阳B.吃些热的食物C.多穿些衣服答案：C。
3.想一想，下面哪些情况会使衣服热起来？请在括号内画“√”。
（1）放在衣柜里的衣服（）（2）穿在身上的衣服（）（3）在太阳下晒的衣服（）（4）刚熨烫过的衣服（）（5）叠好的衣服（）（6）洗过的衣服（）（7）和棉被放在一起的衣服（）（8）压在书本下的衣服（）答案：（2）穿在身上的衣服（√）（3）在太阳下晒的衣服（√）（4）刚熨烫过的衣服（√）第2课给冷水加热复习知识：装有热水的塑料袋在冷水盆中是（浮的）。
因为相同重量的热水和冷水相比，热水的体积要大，相同体积的热水和冷水相比，冷水的重量要重。
把一袋装有冷水的塑料袋放入热水中，这袋冷水先（下沉），然后会（上浮）。
复习题：1.选择题。
（1）相同体积的50℃的热水和10℃的冷水比较，（）。
A. 热水重B. 冷水重C. 两者一样重答案：B解析：50℃的热水 10℃的冷水1050℃的热水，体积会变大，但重量不变，如下图所示，10℃的冷水 50℃的热水对比前后两杯热水，后面这杯10℃的冷水被加热成50℃热水重。
从这里可以推断出冷水重。
（结论：相同体积的热水和冷水相比，冷水的重量要重）（2）同样重的 50℃的热水和 10℃的冷水比较（）。
A. 热水的体积大B. 冷水的体积大C. 两者体积一样大答案：A解析：相同重量的热水和冷水相比，热水的体积要大。
（3）一袋封闭的水，在加热的过程中（）没有发生变化。
A. 重量B. 体积C. 温度答案：A（4）将冷水袋放入热水盆中，会出现的现象是（）。
A.冷水袋温度升高B.冷水袋重量增加C.冷水袋体积变小答案：A解析：把一袋装有冷水的塑料袋放入热水中，这袋冷水先（下沉），然后会（上浮）。
冷水袋温度变高，重量不变，体积变大。
（5）将热水袋放入冷水盆中，会出现的现象是（）。
A.热水袋一开始会上浮B.热水袋重量减轻C.热水袋体积变大答案：A解析：热水袋放入冷水盆里，一开始上浮，后来热水袋里的水温变低，体积缩小，会下沉。
整个过程中，热水袋的重量不变。
（6）向杯子里倒入热开水，等水冷却后，液面会（）。
A. 上升一点B. 下降一点C. 保持不变答案：B解析：水冷却后，体积缩小，液面会下降。
2.简答题。
右图的试管里密闭地装着冷水，放在天平上，天平是平衡的。
给这支试管加热后，再放到天平上。
（1）天平还会平衡吗？为什么？（2）试管内水的体积发生变化了吗？发生了怎样的变化？答案：（1）会平衡。
因为加热后，重量不变。
（2）会。
水受热后体积变大。
第3课液体的热胀冷缩复习知识：要明显地观察到水由冷变热时体积的变化，利用一个烧瓶装满冷水，上面橡皮塞上插一空心玻璃管，把瓶子放到热水中，水变热时水位上升；把瓶子放入冷水中，水变冷时水位下降，这种水体积的变化叫做热胀冷缩。
但水在4℃以下时正好相反，是热缩冷胀。
其它的液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。
复习题：1.填空题。
水银是一种液体，它受热时体积会（），受冷时体积会（），我们把水银体积的这种变化叫（）。
实验室使用的水银温度计就是利用（）的原理制成的。
答案：变大（膨胀）、变小（缩小）、热胀冷缩、热胀冷缩。
2.选择题。
（1）在实验中，我们发现水、酱油、菜油、酒精、水银等物质有热胀冷缩的特点。
根据实验中获得的这些信息，我们可以得出的结论是（）。
A.许多物质都有热胀冷缩的性质B.液体、气体和固体都有热胀冷缩的性质C.许多液体都有热胀冷缩的性质答案：C（2）下列现象属于液体受热膨胀的是（）。
A.冬天的水管被冻裂了B.烧水时，热水从壶嘴里溢出来C.温度计放入冰箱，液柱下降答案：B（3）从商店买来的饮料和酒都不会装满，小明觉得很奇怪。
你知道这是什么原因吗？（）A.液体会热胀冷缩B.瓶子会热胀冷缩C.厂家为了偷工减料答案：A3.简答题。
夏天，汽车油箱里最好不要加满油。
你能简单说一说理由吗？答案：因为夏天气温高，汽油容易受热膨胀，从油箱中溢出。
第4课空气的热胀冷缩复习知识：我们用一瓶口装有气球的瓶子来研究空气的变化，将瓶子放入热水里时，气球鼓起来了。
放入冷水中时，气球瘪下来了，说明气体也有热胀冷缩的性质。
空气比水的热胀冷缩的变化要明显。
解释热胀现象：A、常见的物体都有微粒组成的。
B、这些微粒是不停运动的。
C、微粒运动的速度和范围随着温度的升高而强烈和扩大。
复习题：1.填空题。
（1）空气受热时体积变大，冷时体积变小，由此可以得出，空气具有（）的性质。
（2）常见的物体都是由（）组成的，而微粒总在不断地（）。
当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离（），物体就膨胀了。
当物体遇冷后，微粒的运动（），微粒之间的距离（），物体就收缩了。
（3）一个压扁的乒乓球浸在（）中会慢慢鼓起来，这是因为（）。
答案：（1）热胀冷缩。
（2）微粒、运动。
增大。
减慢、缩小。
（3）热水、乒乓球内的气体受热膨胀，使压扁的乒乓球鼓起。
2.选择题。
（1）空气的热胀冷缩与水的热胀冷缩比较（）。
A.没什么区别B.体积变化更明显C.体积变化更不明显答案：B（2）下列现象与空气的热胀冷缩有关的是（）。
A.夏天，打开雪碧瓶的瓶盖，瓶口有气体冒出B.热气球升空C.空气被压缩答案：B解析：雪碧里溶解了二氧化碳，打开雪碧瓶盖，由于瓶内气压改变，二氧化碳在雪碧中溶解度降低，从里面出来了，因此瓶口有气体冒出。
空气被压缩是因为空气微粒之间有空隙。
热气球上升，是因为热空气体积大，重量轻。
（空气受热膨胀）（3）夏天的室内，空调周围的空气遇冷后下降，下面的热空气上升被冷却，冷热空气不断对流，就使整个屋子凉爽起来了。
根据这个原理，我们一般将空调安装在房间的（）。
A. 上部B. 下部C. 中部答案：A3.课外实验。
根据下面的实验回答问题。
奇妙的“喷泉”取一个带孔的橡皮塞袁中间插上一根带尖嘴的细玻璃管，在一个烧瓶中加入少量的水，塞紧这个橡皮塞，并让细玻璃管的下端浸入烧瓶内的水中，把烧瓶放到盛有热水的水槽中奇妙的“喷泉”就产生了。
请你用已学过的科学知识解释为什么烧瓶放在盛有热水的水槽中，细玻璃管的尖嘴端就会喷出水柱？要使这个“喷泉”喷出的水柱更高些，你有什么办法？热水答案：水槽中的热水使烧瓶中的空气受热膨胀，挤压烧瓶中的水，使水从玻璃管中喷出。
水槽中的热水更热一些、烧瓶中的水更少一些（空气更多，空气的热胀冷缩比液体更明显）、玻璃管更细一些、烧瓶更大一些等。
第5课金属热胀冷缩吗复习知识：铜球在加热后不能穿过铁环，冷却后能穿过铁环，说明铜也具有热胀冷缩的性质。
钢条加热后会变长加粗、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，都说明大多数金属都有这样的性质。
锑、镓、铋等金属正好与大多数相反，是热缩冷胀。
复习题：1.填空题。
（1）夏天安装电线时,两根电线杆之间的电线不能拉得太紧,否则到了冬天,电线由于（），容易被拉断。
答案：冷缩。
（2）通过实验，我们知道（）、（）等金属都具有热胀冷缩的性质。
但并不是所有金属都是如此，如（）、（）等金属就会热缩冷胀。
答案：铜、铁；锑、铋。
2.判断题。
（1）由于钢比较坚硬，所以钢没有热胀冷缩的性质。
（）答案：×。
解析：金属的热胀冷缩不是看它坚不坚硬，而是看它的内部微粒在受热受冷时的运动状况。
根据实验，我们已经知道刚有热胀冷缩的性质。
（2）大多数金属受冷时体积缩小，受热时体积膨胀。
（）答案：√。
解析：大多数金属是热胀冷缩的，锑、镓、铋等金属正好与大多数相反，是热缩冷胀。
（3）刚加热过的金属，不可直接用手触摸，以免烫伤手。
（）答案：√。
（4）钢条加热时，会伸长、变细。
（）答案：×。
解析：钢条加热时，由于热胀，会变长变粗。
3.选择题。
（1）从实验中我们发现，水、空气、铜和钢等物质有热胀冷缩的性质。
根据实验中获得的信息，我们可以得出（）的结论。
A.许多物质都有热胀冷缩的性质B.液体、气体和固体都有热胀冷缩的性质C.所有物质都有热胀冷缩的性质答案：A。
（2）在常温下，右图所示的模具 X 刚好能插入 Y 内（X 和 Y 都具有热胀冷缩的性质），下列哪些方法可以使X 更容易插入Y 内？（）①把Y 浸在冰水中②把X 浸在冰水中 ③用火把Y 加热 A.①和② B. ① 和③ C. ②和③答案：C 。
解析：要把X 更容易地插入Y 中，方法一是把X 体积缩小（把X 浸入冰水中，冷缩），方法二把Y 插入的地方变大（用火把Y 加热，热胀）。
第6课 热是怎样传递的 复习知识：1.观察热的传递，用酒精灯一端加热粘有火柴的铁丝及涂有蜡的圆盘来研究，发现热在传递时由热源为起点，由热的一端向冷的一端传递或由热的物体向冷的物体传递。
离热源越远，热传递的时间越长。
2.热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。
复习题： 1.填空题。
下图是一条“M ”形的铁条.在 H 点处用酒精灯加热，A 、B 、C 、D 、E 、F 各点上的蜡烛油会先后熔化。
请写出A 、B 、C 、D 、E 、F 各点处蜡烛油熔化的先后顺序。
①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ）答案：DCEBFA 。
解析：在铁条H 处加热，热总是从铁条较热的一端传向较冷的一端，离热源（H ）越远，热传递ECFD BHA ECF D BHA的时间越长。
从图中我们可以判断出离H处由近及远为D、C、E、B、F、A。
2.选择题。
（1）热在固体中的传递方向是（）。
A.从物体较冷的一端传向较热的一端B.从物体较热的一端传向较冷的一端C.没有固定的规律答案：B。
这种传递方式叫做热传导。
（2）热传导现象一般发生在（）中。
A.气体B.固体C.液体答案：B。
（3）下列情况下，最不容易使冰块融化的是（）。