小班社会教育活动：《小图书,我们的好朋友》
小班图书教案20篇
小班图书教案20篇《小班图书教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班图书教案20篇！（1）小班社会教案《爱护图书》含反思教材分析：通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。
活动目标：1、懂得要爱护图书。
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点难点：活动重点：懂得要爱护图书。
活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱。
难点解决策略：层次递进地进行熟练练习。
设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动过程：一、讨论图书破的原因二、观察教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师根据幼儿说的修补图书三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)图书应该怎样拿，怎样放?(教案出自：快思老师教案网)自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?四、欣赏儿歌《小图书》五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。
活动反思：《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。
我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。
2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》
幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》课题：我的好朋友教学目标：1. 认识幼儿园的同伴，并能与他们友好相处；2. 培养幼儿关爱他人的意识，学会分享和帮助他人；3. 培养幼儿团队合作的精神，提高幼儿的社交能力。
教学重点：1. 认识朋友的概念，明确朋友的特点；2. 学会与同伴友好相处，共同参与活动；3. 培养幼儿关爱他人的意识，学会分享和帮助他人。
教学难点：培养幼儿团队合作的精神，提高社交能力。
教学准备材料：1. 图片、卡片，用于讲故事和展示朋友的形象；2. 游戏道具，如球、绳子等，用于进行团队合作的活动；3. 画纸和颜料，用于创作友谊主题的绘画作品。
教学过程：第一课：认识朋友1. 导入新课内容，通过图片让幼儿讲述自己和朋友在一起玩的情景，引导幼儿思考朋友的意义。
2. 讲述故事《小鸟找朋友》，通过故事让幼儿感受小鸟找朋友的过程，明确朋友的特点。
3. 制作海报，幼儿用图片和文字描述自己眼中的好朋友。
第二课：友好相处1. 引导幼儿思考如何与同伴友好相处的方式，如尊重、关心、分享等。
2. 分角色进行角色扮演，通过模拟与朋友互动情景，让幼儿体验友好相处的过程。
3. 进行团队合作的游戏，如传球、绕圈等，锻炼幼儿的合作意识和社交能力。
第三课：关爱他人1. 引导幼儿思考自己和朋友之间的关系，让幼儿意识到关心和帮助他人的重要性。
2. 制作友谊贺卡，幼儿用手工材料制作贺卡，送给自己心仪的朋友。
3. 进行小组活动，让幼儿以小组合作的方式完成任务，体验关爱他人的意义。
第四课：团队合作1. 进一步培养幼儿团队合作的精神，引导幼儿共同思考如何合作完成任务。
2. 进行集体活动，如拔河比赛、集体画画等，激发幼儿的团队合作意识。
3. 分享活动经验，鼓励幼儿用简短的话语表达合作的感受和体会。
第五课：回顾与总结1. 通过播放幼儿参与活动的视频，回顾和总结幼儿园小班下学期的学习内容。
2. 进行小结讲评，让幼儿展示自己学习到的知识，鼓励幼儿积极参与交流和分享。
幼儿园小班社会活动教案《小图书―我们的好朋友》含反思
《小图书—我们的好朋友》含反思一、活动目标1.知道图书是我们的好朋友，了解图书的基本结构。
3.感受阅读的乐趣，激发对图书的喜爱。
二、活动重难点1.重点：认识图书的基本结构，学习正确的翻书、看书方法。
三、活动准备1.教具：各种图书、图书图片、PPT课件。
2.环境创设：图书角、阅读区。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的律动，活跃气氛。
2.引导幼儿讨论：你们喜欢看书吗？为什么？（二）主题活动1.导入：教师出示一本图书，引导幼儿观察图书的外观，引发幼儿对图书的兴趣。
2.教师与幼儿一起探讨图书的基本结构，如封面、封底、扉页、等。
3.学习正确的翻书、看书方法：a.教师示范正确的翻书方法，引导幼儿模仿。
b.教师讲解翻书、看书时要注意的事项，如轻拿轻放、爱护图书等。
c.幼儿分组练习翻书、看书，教师巡回指导。
4.讨论如何爱护图书：a.教师提出问题：你们知道如何爱护图书吗？5.阅读图书：a.教师带领幼儿进入阅读区，选择一本图书进行阅读。
b.教师引导幼儿观察画面，讲述故事情节。
c.教师与幼儿一起讨论故事中的角色、情节等。
6.拓展活动：制作图书a.教师出示制作图书的材料，讲解制作方法。
b.幼儿分组制作图书，教师巡回指导。
c.制作完成后，幼儿互相分享自己的作品。
2.教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
五、活动延伸2.环境创设：在班级中设置图书角，引导幼儿随时阅读。
反思：1.在讲解图书结构时，可以更加生动形象，使用图片或实物进行展示，增强幼儿的理解。
2.在阅读图书环节，可以适当增加互动，让幼儿更多地参与到故事情节中，提高阅读效果。
3.在制作图书环节，可以提前准备一些简单的模板，让幼儿在制作过程中有更多的参考。
4.家庭作业的布置可以更加具体，让家长明确如何协助幼儿阅读。
重难点补充：一、活动重点补充1.在介绍图书结构时，通过互动问答的形式，让幼儿积极参与，例如：“谁可以告诉我在封面我们通常能看到什么信息？”“对了，封面有书名、作者，还有美丽的图片呢！”2.学习正确的翻书、看书方法时，通过角色扮演游戏，让幼儿在游戏中自然学会正确的方法，例如：“小猫翻书时，它会如何做呢？哦，它会用小爪子轻轻地翻，我们也可以像小猫一样轻轻地翻书哦。
小班社会我和小图书交朋友教案【含教学反思】
小班社会我和小图书交朋友教案【含教学反思】一、教学目标1.知识与技能目标•了解什么是朋友，理解朋友的重要性；•学会用小图书来认识新朋友，提高语言和认知能力；•培养良好的人际交往能力。
2.情感态度与价值观目标•关注每个孩子，尊重他们的个性和需求；•培养团队协作的意识，建立互相帮助、支持的奋斗者精神；•推广正能量的思想，促进社会和谐。
二、教学内容1.教学任务1.走进课堂，教师向孩子们介绍“朋友”的概念，并让孩子们阐述有关好朋友的品德、特点。
2.小图书交友环节：教师给小朋友们分发有关形色匹配的图书，让他们找到自己的小伙伴，并一起完成课堂任务。
3.分组合作环节：根据图书的颜色，把小朋友们分成三个小组。
每个小组的领头人拿到任务卡，并负责破解任务，完成拼图、填词题、抢答等小组活动。
4.小结环节：教师小结全堂课，并与小朋友们互动交流，回答问题，增强记忆。
2.教学重点•了解什么是“朋友”，学习朋友的品质；•通过小图书交友认识新朋友，并激发好奇心；•通过分组合作，培养团队协作的精神。
3.教学难点•大班小朋友经验少，需要借助图书等教具，理解朋友概念，加深对朋友的意识。
三、教学过程1.引导教师向孩子们发出问题：大家是怎么认识好朋友的？引导小班孩子们意识到朋友的重要性。
2.开发(1)小图书交友1.分发图书，让孩子们利用图书和颜色相匹配的小朋友来交朋友；2.教师利用小图书的内容引导孩子们讲述故事，以促进认知；3.赞赏孩子们的观察力和好奇心，让他们说说自己匹配小图书的方法和经历。
(2)组队合作1.小朋友按颜色分组，领头人拿到任务卡，任务卡上会有如何完成某个活动的具体指导，如拼图、填词、抢答等；2.每个小组竞争并尽力报告他们的进度和答案。
教师在课程中鼓励孩子们合作，共同完成任务。
3.激励1.用 POS机制来鼓励小朋友，即 Positive OperatingSystem，正面影响小朋友的行为；2.教师向孩子们以表扬、鼓励的方式，激发孩子们学习成长的积极性。
小班教案《我的好朋友》
小班教案《我的好朋友》小班教案《我的好朋友》篇1活动目标：1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。
2、培养幼儿关心他人的情感。
活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的'不同形态；培养幼儿关心他人的情感。
活动准备：美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》数学区：数卡与实物卡活动过程：一、谈话引出学习主题我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢？他长得什么样子呢？你和好朋友在一起开心吗？为什么？二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。
语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。
在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。
在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。
三、幼儿自主选择区域进行活动教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。
四、幼儿听音乐收拾玩具五、评价幼儿活动情况小班教案《我的好朋友》篇2活动背景：每年小班开学新生入园的一段时间，总有少部分幼儿哭哭啼啼不愿入园，无论老师实施怎样劝哄，都没有收到良好的效果，有的幼儿甚至一度影响到了班上的正常工作。
一天，一名每天入园都要哭闹的幼儿突然没哭的来到幼儿园，并跑到我面前高兴的说：“老师我不哭了，我有好朋友了。
”见此情景，引起我的思考，何不让与同伴间的交往来安慰、影响哭闹的幼儿，以使他们感受到与同伴间相处、交流的快乐呢？从而也能感觉到班级大家庭的温暖。
为此特设计“我有好朋友”了这节课。
活动目标：1、通过启发引导，使幼儿了解班级中大家庭的温暖，高兴愿意上幼儿园。
2、采用游戏活动，让幼儿知道有好朋友的乐趣，好朋友之间可以做很多事。
3、培养幼儿语言沟通能力以及乐意去帮助他人精神。
活动准备：1、区角《话吧》2、音乐磁带《你是我的好朋友》活动过程：1、谈话导入，引起兴趣。
提问：今天上幼儿园谁最棒呀？为什么呢？那又有谁哭了呢？你们看到他们哭了你会怎么帮助呢？2、观察发现，讨论探知。
幼儿园小班社会教育教案《小图书,我们的好朋友》一本书来的不容易
幼儿园小班社会教育教案《小图书，我们的好朋友》一本书来的不容易一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和读书习惯。
2.提高幼儿的社会交往能力和表达能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、教学内容与步骤1. 引入（5分钟）•教师引导幼儿回顾前面学习的相关主题，例如友情、团队合作等。
•引入新的故事主题——图书的重要性和珍惜书籍的意义。
2. 课堂讲解（15分钟）•教师以幽默生动的方式介绍《小图书，我们的好朋友》这本书的故事内容和主要人物。
•引导幼儿思考：图书是我们的好朋友，我们应该如何对待书籍，如何珍惜它们。
3. 团队合作（20分钟）•将全班分成小组，每个小组选择一本书，用手工制作一个小图书。
•每个小组确定一个故事主题，自行编写一个简短的故事情节，并用插图和文字填充自制的小图书。
•鼓励幼儿在小组内互相合作、分享想法和分工合作。
4. 分享与表演（15分钟）•每个小组派代表向全班展示他们自制的小图书，讲述故事情节和创作的过程。
•其他小组听完后可以提问、表达自己的观点，以促进幼儿的表达能力和社交能力。
5. 读书环节（20分钟）•教师向幼儿介绍一些与社交教育相关的图书，并鼓励幼儿自愿选择一本图书进行阅读。
•幼儿自由阅读图书，并选择一段内容进行朗读，鼓励他们用自己的语言表达读后感受和想法。
6. 总结（10分钟）•教师与幼儿共同总结今天的学习内容，强调图书对我们的重要性和珍惜书籍的意义。
•鼓励幼儿继续阅读，并将读到的好书推荐给自己的小伙伴。
三、教学评估与展望通过本节课的教学活动，可以评估幼儿在以下方面的表现： 1. 是否积极参与小组合作，既能表达自己的意见又能倾听他人的建议。
2. 是否能合理分工合作，完成小组任务，并且按时完成小图书的制作。
3. 是否能在展示和分享环节中清楚地表达自己的观点和想法。
4. 是否能愿意阅读图书，并且能用自己的语言表达读后感受。
展望未来的教学活动，可以引入更多的优秀图书并组织更多的交流与分享活动，以进一步培养幼儿的阅读兴趣和社交能力。
2023小班社会教案《我的好朋友》
2023小班社会教案《我的好朋友》2023小班社会教案《我的好朋友》1活动目标：1、理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2、知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3、愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
活动准备：1、课件ppt。
2、雪花片积木。
活动过程：一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1、教师介绍手偶。
2、教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3、提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？②你有好朋友吗？③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？二、说说我的好朋友。
1、出示图片一。
师：你看，他们在干什么？师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？幼：喜欢师：为什么？幼：和好朋友在一起玩很快乐。
教师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？2、教师出示图片二。
教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。
他们在干什么？师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3、出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。
4、教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1、师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗？2、引导幼儿合作分积木。
3、小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。
我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。
幼儿园小班社会教育教案《小图书,我们的好朋友》一本书来的不容易
幼儿园小班社会教育教案《小图书，我们的好朋友》一、教学目的1.通过这个教学活动，让幼儿了解书籍是我们的好朋友，养成热爱阅读的好习惯。
2.让幼儿了解图书的基本知识，如封面、作者、出版社等。
3.激发幼儿的想象力和创造力，通过阅读书籍，在幼儿的脑海中激活各种画面和想象。
4.增强幼儿的社交意识，通过团队合作，互相帮助和支持，培养幼儿的合作精神。
二、教材分析本次教学活动的教材为《小图书，我们的好朋友》。
这是一本插图版的图书，图文并茂，富有趣味性，是小班幼儿理解和喜爱的好读物。
本书讲述了小猫咪小白和小狗狗小黑之间的故事，通过他们的故事，让幼儿认识到好朋友的重要性和互相帮助的价值。
三、教学过程1. 导入环节•在导入环节，老师可以先介绍图书的基本知识，如封面、作者、出版社等，让幼儿了解图书的构成和制作。
•然后，老师可以向幼儿展示这本书，并请幼儿们一起观察书中的插图，通过观察、提问的方式激发幼儿们的好奇心和想象力。
2. 阅读环节•在阅读环节，老师可以选择性地读一遍书中的内容，引导幼儿了解小白和小黑之间的互动和情感。
•然后，老师可以再次读一遍书中的内容，重点突出书籍中的画面和情节，引导幼儿们用自己的语言描述他们所看到的内容。
3. 互动环节•在互动环节，老师可以引导幼儿交流和分享他们的感受和想法，激发幼儿的思考和想象力。
•接着，老师可以结合书中内容，开展互动体验活动，如模仿角色的表现、小组创作等等，让幼儿们在团队中互相帮助和支持，增强他们的社交意识和合作精神。
4. 总结环节•在总结环节，老师可以引导幼儿总结和梳理整个教学过程中所学到的知识，然后结合生活实际，引导幼儿扩展应用，让幼儿们在学习的过程中融入到实际生活中。
四、教学反思本次教学活动中，我们通过《小图书，我们的好朋友》这本书，让幼儿了解到书籍是我们的好朋友，养成热爱阅读的好习惯。
同时，通过团队合作，让幼儿们互相支持和帮助，培养他们的社交意识和合作精神。
但在实际教学中，我们也发现了一些问题。
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小班社会教案：《小图书，我们的好朋友》活动班级：小五班执教：周璟一、设计意图：
图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。
本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，培养爱护图书并产生与它交朋友的情感。
二、活动目标：
1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。
2、学习正确看图书的方法。
3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。
三、活动准备：
1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。
2、正确的看书标记若干。
3、图画若干。
四、活动过程：
（一）谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。
1、师出示图书：看！今天我带来了什么了？（图书）
2、师：你们喜欢看书吗？为什么呢？
教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的好朋友！
（二）了解图书是用纸制作的特性。
1、师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？
2、幼儿实验，了解纸的特性。
师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？
3、交流实验结果。
师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。
（三）观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。
1、师（出示图书）：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢？
2、幼儿表达
（四）引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。
1、师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢？
2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。
师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。
3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。
师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗？你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓？我们应该怎样看书呢？
（幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿）
4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗？”或“我们换换好吗？”
5、师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。
（五）请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。
师：现在你们的桌子上多了许多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。
（教师注意观察幼儿看书的方法是否正确，及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。
）
师：在我们的书屋里，也有很多图书宝宝，让我们一起来爱惜它们，好吗？。