【精品】三年级下册美术教案：第20课《认识图形标志》人教新课标
人教版小学美术三年级下册《第20课认识图形标志》教案
（一）教师引导学生认识和理解课本上的图形标志在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们 都表示什么意思吗？
检查学生课前预习情况：
（二）归纳常见的几种图形标志类型
1、警告标志 (42种)：是警告车辆、行人注意危险地点的标志，其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。
教
学
重
难
点
教学重点：引导学生认识图形标志。
教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
方
法
与
手
段
教师教具准备：各种图形标志幻灯片、双面胶等。
学生学具准备：寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义;水彩笔或油画棒、素描纸等。
板书设计
第20、认识图形标志
特点：直观 简明 易懂 易记
（作品展示区）
临邑县中小学当堂达标教学课时教案
学校
年级
三
学科
美术
主备人ห้องสมุดไป่ตู้
授课人
班级
123
备课时间
2020年 4月 18日
课题
第20课 《认识图形标志》
授课时间
年 月 日
教学(学习)目标
1、引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生活中所起的不同作用。
2、引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、易懂、易记的特征。
5、其它
学生讨论，汇报结果
比一比，看图，四人小组讨论，哪一组说出的各种图形标 志的意思最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？ （马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……）
学生观察、认识并且识记这些图形标志。
三年级下册美术教案第20课《认识图形标志》人教新课标(秋)
教学重点：引导学生认识图形标志，了解其含义及用途。
教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
解决措施：在教学准备过程中教师应对各种图形标志进行归类，总结相应的特点，在教学过程中以直观的图片引导学生观察，并组织学生研究、讨论使学生明确不同图形标志的作用。运用图片对比的方法使学生直观理解图形标志的特点。
提问：你能总结一下不同的图形标志在外形颜色上有什么特征吗？
教师配的三角形标志表示警告;蓝色、绿色的方形标志表示提示。
观察图片，回答问题。
出示图片：图形标志
.教师引导学生认识更多图形标志。
（）导语：外出旅游时，在高速公路上，在地铁站、火车站及飞机场，你又会发现许多引人注目的图形标志。
展示并评价自己和他人的作品。
拓展延伸
（分钟）
五、拓展延伸
导语：除了今天我们认识的图形标志，其实我们生活当中还有很多标志，比如企业标志、产品标志等等，请你用拍照或绘画的方式搜集你见到的有趣标志。
三、教学目标
【知识与技能】引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在生活中所起的不同作用。
【过程与方法】引导学生欣赏图形标志，并在为校园设计标志的过程中使学生了解图形标志具有简洁、醒目、易懂、美观的特点。
【情感态度与价值观】学会理解和应用图形标志，帮助学生树立以人为本的思想意识。
《认识图形标志》教学设计
（欣赏·评述）
一、学情分析
三年级的学生对于图形标志已有一定的生活积累，对于标志的内涵应有一定的认知，教学中联系学生的生活经验对图形标志进行总结与归纳可以使学生更好地将所学知识应用于自己的日常生活。
二、教材分析
本课是义务教育课程标准实验教材三年级下册的一节欣赏评述课。本节课的主要内容是引导学生认识各种图形标志，了解他们在公共场合下所表示的不同含义，以及学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。本课可以初步培养学生的设计意识，并对学生的实践、探索及动手制作能力的培养有重要的作用。
人教版美术三年级下册《第20课 认识图形标志》教学设计1
人教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》教学设计1一. 教材分析《第20课认识图形标志》是人教版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生认识和了解一些生活中常见的图形标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，培养学生对图形标志的观察能力、理解能力和设计能力。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识各种图形标志的分类、特点和作用，从而提高学生的生活常识和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对周围的环境和事物有一定的认知。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的图形和设计知识，对于本课的内容，他们应该能够迅速地产生兴趣，并积极参与到学习中来。
但部分学生可能对一些专业术语和概念理解起来较为困难，需要教师在教学中进行耐心讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中常见的图形标志，提高他们的观察能力和理解能力。
2.培养学生对图形标志的设计和创作能力，提高他们的审美水平。
3.增强学生的生活常识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解各种常见的图形标志，知道它们的特点和作用。
2.教学难点：如何引导学生运用图形标志进行创作，提高他们的设计能力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示各种图形标志的图片和实物，让学生直观地了解和认识它们。
2.讲授法：教师讲解图形标志的分类、特点和作用，帮助学生理解和掌握知识。
3.实践操作法：让学生动手设计图形标志，提高他们的实践能力和创新能力。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备各种图形标志的图片和实物，如交通标志、安全标志、环保标志等。
2.准备黑板、粉笔、投影仪等教学设备。
3.准备图形标志设计的相关素材，如彩纸、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的图形标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，引导学生关注和思考：这些图形标志有什么作用？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师讲解图形标志的分类、特点和作用，如交通标志分为禁止标志、警告标志、指示标志等，每种标志都有其特定的含义和作用。
三年级下册美术教案-20 认识图形标志 人教新课标
三年级下册美术教案-20 认识图形标志人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够识别并理解常见的图形标志。
2. 学生能够运用图形标志进行简单的信息传达。
3. 学生能够创作出自己的图形标志，并解释其含义。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过小组合作，培养团队合作能力。
情感态度价值观1. 学生能够认识到图形标志在日常生活中的重要性。
2. 学生能够感受到图形标志的美感和实用价值。
教学内容1. 图形标志的定义和作用。
2. 常见图形标志的识别和解释。
3. 图形标志的设计原则。
4. 学生创作自己的图形标志。
教学重点与难点重点1. 常见图形标志的识别和解释。
2. 学生创作自己的图形标志。
难点1. 图形标志的设计原则。
2. 学生创作出有创意且能传达明确信息的图形标志。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图形标志，让学生猜测其含义，引发学生对图形标志的兴趣。
2. 新课内容：讲解图形标志的定义、作用和设计原则。
通过教学卡片展示常见的图形标志，让学生识别并解释其含义。
3. 实践操作：学生分组，每组设计一个图形标志，要求能传达明确的信息。
学生通过讨论、绘画和剪贴，完成设计。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价。
教师对每组的作品进行点评，给予建议和鼓励。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调图形标志的重要性和设计原则。
板书设计1. 认识图形标志2. 内容：- 图形标志的定义和作用- 常见图形标志的识别和解释- 图形标志的设计原则- 学生创作自己的图形标志作业设计1. 让学生收集身边的图形标志，并解释其含义。
2. 让学生设计一个图形标志，用于学校的一个特定场合，如图书馆、食堂或操场。
课后反思本节课通过观察、讨论和创作，让学生对图形标志有了深入的了解。
学生能够识别并解释常见的图形标志，也能设计出自己的图形标志。
三年级下册美术教案20.认识图形标志人教新课标
第 20 课认识图形标记教课目的：1、经过找一找、说一说认识常有图形标记的含义。
2、经过经过想想、比一比、说一说认识图形标记的特色。
3、经过经过分一分知道公共标记的种类。
4、经过学一学、记一记、辨一辨学习更多的图形标记。
5、经过情形模拟体验、着手做一做，稳固对图形标记的认识，领会图形标记的作用，加强恪守公共规则的意识。
6、简单认识商标、徽标类等其余类标记。
教课要点：赏识、认识各样图形标记，理解图形标记的含义。
教课难点：在理解图形标记含义的同时，加强恪守公共规则的意识。
教课过程：一、视频激趣导入课题1、视频中由放爆竹的小文和小峰的对话引出严禁烟火的标记，学生对标记的沟通，引入课题。
2、点出图形标记定义。
板书课题：认识图形标记二、活动研究发展阶段1、找一找、说一说赏识常有的图形标记视频中小峰、小文率领大家找寻我们学校里常有图形标记沟通自己认识的标记指引学生说出图形标记的含义。
2、想想、比一比、说一说认识图形标记的特色生沟通。
师小结：直观易懂简洁易记是图形标记共同的特色。
3、学一学记一记在我们的课本中间有好多图形标记，它们都表达了什么信息？你在哪里见过他们？它们是否是拥有直观易懂简洁易记这些特色呢？带着这几个问题同学们分小组一同学一学，说一说。
4、以过关测试的形式进一步赏识认识图形标记，激发学习兴趣，巩固学习。
a、第一关：分一分师：同学们，图形标记固然有共同点，但它们也有不一样的分类。
你能把这些标记依据必定的规律分红三大类吗？生上黑板前前操作沟通师出示课件小结：依据颜色、外形以及图像表达的意思分为：严禁标记警示标记指示标记这些标记被宽泛应用于各样公共场合，属于公共标记。
b、第二关辨一辨师：这些标记都是我们方才在课本中赏识过的，此刻我们来做个开火车的游戏，从这排这个同学开始，挨次起来迅速说出，标记的名称或者它所表达的意思。
三、活动体验稳固阶段1、模拟生活情境进一步领会图形标记的作用，加强恪守公共规则的意识。
三年级美术下册教案-《第20课认识图形标志》人教版
三年级美术下册教案-《第20课认识图形标志》人教版教学内容《第20课认识图形标志》是三年级美术下册的一课，主要教学内容是让学生了解和掌握各种图形标志的含义和用途，培养他们的观察力、想象力和创造力。
本课的教学内容主要包括：1. 图形标志的定义和作用；2. 常见图形标志的分类和识别；3. 图形标志的设计原则和技巧；4. 创作自己的图形标志。
教学目标1. 让学生了解图形标志的定义和作用，知道图形标志在生活中的重要性；2. 使学生能够识别和分类常见的图形标志，提高他们的观察力和辨别能力；3. 培养学生的设计能力和创造力，让他们学会设计简单而有意义的图形标志；4. 通过创作自己的图形标志，激发学生的想象力和创造力，培养他们的美术素养。
教学难点1. 图形标志的分类和识别，尤其是对于一些相似或容易混淆的图形标志；2. 图形标志的设计原则和技巧，如何设计出简洁、明了、有创意的图形标志；3. 学生的创作能力和想象力的培养，如何引导学生创作出有个性、有意义的图形标志。
教具学具准备1. 各种图形标志的图片或实物，用于展示和教学；2. 白纸、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品，用于学生的创作；3. 投影仪、电脑等设备，用于展示教学内容和学生作品。
教学过程1. 导入：通过展示一些常见的图形标志，引起学生的兴趣，让他们初步了解图形标志的定义和作用；2. 讲解：详细介绍图形标志的分类和识别，以及设计原则和技巧，让学生掌握图形标志的基本知识；3. 演示：通过示范设计一个图形标志，让学生了解设计的过程和方法；4. 实践：让学生自己设计一个图形标志，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出有个性、有意义的作品；5. 展示：展示学生的作品，进行评价和交流，让学生互相学习和借鉴；6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调图形标志的重要性和设计的技巧。
板书设计1. 《第20课认识图形标志》2. 内容：图形标志的定义和作用、图形标志的分类和识别、图形标志的设计原则和技巧、创作自己的图形标志。
三年级下册美术教案第20课《认识图形标志》人教新课标
三年级下册美术教案第20课《认识图形标志》人教新课标一、教学目标1.了解图形标志的形式和功能;2.学生能够根据生活中常见的图形标志进行分类;3.学生能够在创作过程中设计简单的图形标志;4.通过对图形标志进行分析，引导学生把握简洁、明确的设计理念。
二、教学重点1.了解图形标志的形式和功能;2.学生能够根据生活中常见的图形标志进行分类。
三、教学难点1.学生能够在创作过程中设计简单的图形标志;2.通过对图形标志进行分析，引导学生把握简洁、明确的设计理念。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以请同学说出生活中常见的标志，以引导学生思考图形标志具有哪些特点和作用。
2.学习任务（25分钟）A. 引导学生辨认图形标志出示常见的图形标志，如流量图标、禁止标志等，让同学们说出它们的名称及作用，让学生通过观察图形标志，认识到它们具有概括、明确、易懂的作用。
B. 分析与设计图形标志1）分析图形标志的特点教师可以长篇小说中的片段或者截取图片，让同学发现其中的图形标志，并探究其特点和作用。
2）设计图形标志根据教师给出的题目、场景或图片，让同学们自行设计相应的图形标志。
可以设立竞赛规则，选出最好的图形标志。
3.课堂练习（10分钟）1）分组竞赛将学生分成几组，让他们设计出一系列清晰、明了、富有创意的图形标志。
2）个人练习让同学们在一定时间内画出他们自己的标志，然后请他们说明意图或表现不同场景或情绪的过程。
4.课堂展示及评价（10分钟）将学生设计的图形标志集中进行展示，并邀请学生对其他同学的图形标志进行评价和反馈，并给予具体的建议，以激励他们更好地设计图形标志。
五、作业请学生在家中收集生活中常见的图形标志，发现图形标志的新特点，并自行设计出富有创意、新颖、简洁的图形标志。
六、教学反思在教学中，教师应注重图形思维、视觉感知和思想深度的培养，激发同学的观察力、想象力和创作潜力。
同学应在课堂上积极参与，营造积极向上的学习氛围，通过对图形标志的学习，提高他们的审美能力和实践技能。
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，并学会设计简单的图形标志。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注生活中的图形标志，增强安全意识，提高社会责任感。
二、教学内容1. 图形标志的定义、特点和作用。
2. 常见图形标志的分类和识别。
3. 图形标志的设计原则和方法。
4. 设计简单的图形标志。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，并学会设计简单的图形标志。
2. 教学难点：图形标志的设计原则和方法，以及如何将创意和实用性相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的图形标志，引导学生关注图形标志的作用和重要性。
2. 新课内容学习：讲解图形标志的定义、特点和作用，以及常见图形标志的分类和识别。
3. 实践操作：学生分组讨论，设计简单的图形标志，并展示分享。
5. 课后作业布置：要求学生观察生活中的图形标志，并尝试设计一个具有创意和实用性的图形标志。
六、板书设计1. 课题：认识图形标志2. 教学目标：了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，学会设计简单的图形标志。
3. 教学内容：图形标志的定义、特点和作用，常见图形标志的分类和识别，图形标志的设计原则和方法。
4. 教学重点与难点：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，学会设计简单的图形标志；图形标志的设计原则和方法，以及如何将创意和实用性相结合。
5. 教学过程：导入、新课内容学习、实践操作、课堂小结、课后作业布置。
七、作业设计1. 观察生活中的图形标志，记录下来，并尝试解释其含义和作用。
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思考并讨论问题。
完成标志设计
展示学生作品、评价交流
(5分钟)
四、作业讲评
导语：同学们我们来看一看大家为我们的校园设计的标志。
引导学生展示作品。
评价：
（1）你喜欢哪个图形标志？为什么？
（2）哪位同学说说自己的设计想法？
本课总结：同学们，今天我们一起认识了许多图形标志，并且亲手为我们的校园设计了标志，通过今天的学习使大家对图形标志熟悉了许多，从中我们更体会了设计以人为本的思想。
提问：你能总结一下不同的图形标志在外形颜色上有什么特征吗？
教师小结：一般红色圆形加斜杠的标志表示禁止；黄色背景与黑色线条搭配的三角形标志表示警告;蓝色、绿色的方形标志表示提示。
观察图片，回答问题。
出示图片：图形标志2：外出旅游时，在高速公路上，在地铁站、火车站及飞机场，你又会发现许多引人注目的图形标志。
观察对比，回答问题。（“非机动车道2”这张符合标志的特点）
了解设计方法、步骤
出示图片：非机动车道1、非机动车道2
课堂实践，学生进行制作
(15分钟)
三、能力反馈（学生动手实践）
导语：请同学们思考一下我们学校哪些地方需要什么标志？
作业要求：
为我们的学校设计一个实用的标志，符合标志简洁、醒目、易懂、美观的特点。
《认识图形标志》教学设计
（欣赏·评述）
一、学情分析
三年级的学生对于图形标志已有一定的生活积累，对于标志的内涵应有一定的认知，教学中联系学生的生活经验对图形标志进行总结与归纳可以使学生更好地将所学知识应用于自己的日常生活。
二、教材分析
本课是义务教育课程标准实验教材三年级下册的一节欣赏评述课。本节课的主要内容是引导学生认识各种图形标志，了解他们在公共场合下所表示的不同含义，以及学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。本课可以初步培养学生的设计意识，并对学生的实践、探索及动手制作能力的培养有重要的作用。
展示并评价自己和他人的作品。
拓展延伸
（2分钟）
五、拓展延伸
导语：除了今天我们认识的图形标志，其实我们生活当中还有很多标志，比如企业标志、产品标志等等，请你用拍照或绘画的方式搜集你见到的有趣标志。
五、教学准备
教具准备：课件。
学具准备：绘画工具及材料。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
(3分钟)
一、导入新课
导语：老师这里有几张图片，你认识这些图片是什么吗，在什么地方见过它们，有什么作用？
出示图形标志图片。
小结：这些是图形标志，是指用于表达特定信息的一种标志。当你行走在马路上，或到商厦购物，或参观美术馆、博物馆时，会发现各式各样的图形标志。很久以前，人们就开始了用画图表达思想。图画成了语言以外另一种交流方式，而且图画不受语种限制。这些标志具有警示、识别、引导、提示的作用。
（板书）──认识图形标志
观察图片，回答教师的问题。
倾听教师讲解有关图形标志的知识。
明确新课题。
出示图片：图形标志1
课件出示课题
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示（15分钟)
二、探索新知
1．教师引导学生观察、分析图形标志。
导语：请你辨认一下，这些图形标志表示什么意思？
出示图形标志图片引导学生观察、分析。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：引导学生认识图形标志，了解其含义及用途。
教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
解决措施：在教学准备过程中教师应对各种图形标志进行归类，总结相应的特点，在教学过程中以直观的图片引导学生观察，并组织学生研究、讨论使学生明确不同图形标志的作用。运用图片对比的方法使学生直观理解图形标志的特点。
观察图片，回答问题。
观察图片，回答问题。
出示图片：图形标志3、图形标志4、气象标志、会标
3.导语：以下图形标志是什么含义？哪一个更好？为什么？
出示“非机动车道”标志的对比图，引导学生分析
总结：图形标志应具有简洁、醒目、易懂、美观的特点。
教师演示：
1.依据用途构思并选择合适外形
2.概况出大体图形
3.依据用途以彩色笔勾勒、填色
教师引导学生观察分析图形标志。
提问：你能说出下面这些图形标志的含义吗？
（2）导语：在现代社会生活中，图形标志使用得越来越广泛，以下是一些气象标志请你说一说它们的含义。
教师引导学生观察分析气象标志。
（3）导语：以下这些图形标志是一些机构的会标，你能看出它们表达了什么含义吗？
教师引导学生观察分析会标。
观察图片，回答问题。
三、教学目标
【知识与技能】引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在生活中所起的不同作用。
【过程与方法】引导学生欣赏图形标志，并在为校园设计标志的过程中使学生了解图形标志具有简洁、醒目、易懂、美观的特点。
【情感态度与价值观】学会理解和应用图形标志，帮助学生树立以人为本的思想意识。