01 新概念英语7步教学法(最新版)
(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)
Lesson 1 Excuse me! 对不起！Lesson 2 Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1．理解主系表结构的陈述、一般疑问式2．初步掌握询问“是否”的方法二、教学重点1．主系表结构2．一般疑问句3．代词小引三、教学难点1．人称代词和物主代词的区分运用2．主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1．识别并简单运用主系表结构2．掌握一般疑问句及肯定回答五、教学内容1．语法点：1)代词人称代词和物主代词2)Be 动词3)一般疑问句4)主系表结构this为主语，名词做表语5)一般疑问句以及它的肯定回答2．语言点：1)打扰他人2)表达谢意3．语音：初步知识，字母、音标介绍六、扩展练习1．打扰他人的表达2．表达谢意Lesson 3 Sorry, sir. 对不起，先生。
Lesson 4 Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式2.掌握询问“是否”的方法二、教学重点1.主系表结构2.一般疑问句3.代词形容词性物主代词三、教学难点1.人称代词和物主代词的区分运用2.主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1.识别并简单运用主系表结构2.掌握一般疑问句及否定回答五、教学内容1.语法点：(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)1)否定陈述句2)Be动词的否定形式3)代词的功能4)一般疑问句及否回答5)形容词性物主代词2.语言点：1)询问“是否”2)表达歉意3.语音：字母、音标介绍六、扩展练习1.询问“是否”2.向别人道歉(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)Lesson 5 Nice to meet you 很高兴见到你Lesson 6 What make is it? 它是什么牌子的？一、教学目的1．灵活运用主系表结构2．见面寒暄及介绍第三方二、教学重点1．主系表结构的人称变化2．主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1．主系表结构的第三人称2．特殊疑问句的基本结构和回答四、教学标准1．熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式2．了解特殊疑问句的结构及回答五、教学内容1．语法点：1)主系表结构(主语为第三人称单数)2)冠词a/an 的使用(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)3)特殊疑问句及常用特殊疑问词2．语言点：询问国籍及国籍表达3．语音：辅音爆破音六、扩展练习1．初次见面的问候以及介绍别人2．询问物品的品牌。
新概念英语第一册第七课教案
Lesson 7 Are you a teacher?（text part）教材分析新概念英语是世界闻名的英语教程。
本版是该书出版30年来经作者亲自修订的唯一新版。
这套经典教材通过完整的英语学习体系，帮助学生掌握英语的4项基本技能--听、说、读、写，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。
此第一册《First Things First英语初阶》的学习对象为英语初学者，共有144课。
学习者学完后可以达到初级以下和初级的英语水平。
学生分析我教的是高一年级双语班的学生，大部分学生以前学过英语，但是学过得是字母等基础知识，所以他们应该从基础开始学习。
还有学生虽然对英语感兴趣，但是学习主动性还有待加强，部分学生对教师的依赖性较强，未能主动通过多种渠道获取信息。
因此，在本课堂教学过程中，拟着重训练学生通过多种渠道独立获取信息，分析信息及提取信息的能力。
Teaching aims（教学目标）1.Knowledge aims（知识目标）a)To help students understand and use the following words and expressions andmake simple sentences: name ,what ,nationality ,job ,keyboard ,operator ,engineer ,what’s ,I’mb)Translate the sentences to understand the sentences patterns: I am a …. /My nameis …/Are you a…. /What is your job？2.Ability aims （能力目标）a)Be able to talk about someone’s name ，job ,nationality in their daily life usingEnglish.b)Develop students’ innovative sense，spirit and ability.3.Emotion aims（情感态度）a)To improve the ability of cooperative learning.b)Be polite when they are asking question.Important points（重点）1.Improve students’ reading ability and grasp the new words and new sentences patterns2. Help students to understand the text.Difficult points（难点）1.How to use article a and an.2.Ask some one’s name, job ,nationality in English.教学用时One period教学方法1.Task-based approach采用任务型的教学途径，结合学生的生活经验和兴趣设计相关的任务链，让学生在以个人或小组合作的形式完成任务的过程中学习到相应的语言知识并获得语言能力。
完整版)新概念英语第一册教学计划
完整版)新概念英语第一册教学计划New Concept Teaching PlanClass: XXX: Date:XXX Aids1-2 Excuse me 1.To enable students to use the sentence structure "Is this your…?" flexibly。
2.To teach the usage of "pardon" and "excuse me"。
3.To help students distinguish een "I" and "me"。
4.To enable students to XXX structure "Is this your…?" 2.Introduce new sentence structure "My____。
please。
This is (not)____。
Here's…"。
3.Teach the correct order of noun and numeral in "number five"。
5.Teach the n "nice to meet you"。
6.Introduce car XXX3 Sorry。
XXX structure "Is this your…?" 2.To introduce new sentence structure "My____。
please。
This is (not)____。
Here's…"。
3.To teach the usage of "number five"。
4.To teach then "nice to meet you"。
新概念英语1a教案完整版
新概念英语1a教案完整版教案标题：新概念英语1a教案完整版教案概述：本教案旨在指导教师使用新概念英语1a教材进行教学，帮助学生打下英语学习的基础。
教案的设计遵循教育阶段的要求，有效激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
教案包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法与活动、学习评估等内容。
一、教学目标：1. 学习并掌握新课文中的单词、短语和句型；2. 训练学生的听、说、读、写能力；3. 提高学生的语感和学习策略；4. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
二、教学重点：1. 掌握新课文中的基本词汇和句型；2. 培养学生的听力理解能力；3. 培养学生的口语表达能力。
三、教学难点：1. 学生对新课文中的句型结构的理解和运用；2. 学生口语表达能力的培养。
四、教学方法与活动：1. 情境导入：通过图片、视频等多媒体手段引起学生兴趣，激活背景知识，导入新课文内容。
2. 听说训练：播放新课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
之后进行对话练习，鼓励学生用英语进行交流。
3. 阅读训练：学生个别或小组阅读新课文，然后回答问题，进行语法和词汇的分析和讨论。
4. 写作训练：学生根据新课文内容进行写作练习，如写一篇日记、一封信等。
5. 合作学习：学生分组进行角色扮演，模拟真实情境，并进行互动交流。
6. 游戏活动：设计相关的语言游戏，如语言接龙、单词拼图等，以增加学生的学习乐趣。
五、学习评估：1. 学生参与度：通过观察学生的课堂表现和参与度判断学生对课堂内容的掌握情况。
2. 作业评估：布置口头或书面作业，检测学生对课堂知识的掌握程度。
3. 笔试评估：布置课后笔试，考察学生对新课文的理解和运用能力。
六、教学资源准备：1. 新概念英语1a教材及课本录音；2. 多媒体设备，如投影仪、音箱等；3. 动画、图片等多媒体素材；4. 打印好的教案、作业等学习材料。
七、教学过程安排：1. 情境导入（5分钟）：通过展示有关主题的图片、视频等，引起学生兴趣，导入新课文的话题并激活背景知识。
新概念英语第一册第7课
新概念英语第一册第7课（实用版）目录1.新概念英语第一册第 7 课的背景和重要性2.第 7 课的主要内容和教学方法3.如何利用新概念英语第一册第 7 课来提高英语学习能力正文一、新概念英语第一册第 7 课的背景和重要性《新概念英语》是一套在全球范围内备受欢迎的英语教材，已有 20 多年的历史。
每年有数百万学习者使用这套教材，使其成为了英语学习者的必选读物。
新概念英语第一册第 7 课是该教材中的一部分，其重要性不言而喻。
本课程旨在帮助学习者掌握基本的英语交流能力，为今后更深入的英语学习打下坚实基础。
二、第 7 课的主要内容和教学方法第 7 课的主题是“你是教师吗？”，通过日常生活中的一问一答，学习者可以学习到如何用英语进行简单的交流。
课程的主要内容包括听力练习、语法讲解和词汇学习。
教学方法采用听录音，然后回答问题的形式，使学习者在听、说、读、写四个方面得到综合训练。
三、如何利用新概念英语第一册第 7 课来提高英语学习能力1.听录音，模仿发音。
通过反复听录音，学习者可以熟悉英语的语音、语调和节奏，从而更好地模仿和运用英语语言。
2.练习语法，掌握基本句型。
学习者在学习过程中要注重语法的运用，尤其是一些基本的句型结构，如疑问句、祈使句等，以便在实际交流中能够灵活运用。
3.记忆词汇，积累词汇量。
词汇是英语学习的基础，学习者需要通过记忆和运用词汇来不断扩大词汇量，为更高层次的英语学习做好准备。
4.多做练习，巩固所学知识。
通过课后的练习题和实际场景的模拟对话，学习者可以检验自己的学习成果，并及时发现并弥补自己的不足。
新概念英语第一册Lesson7教案
Lesson7 Are you a teacher? 你是教师吗？一、教学任务：Diphthongs & personal pronoun，人称代词与be动词的搭配，an/a的区别二、教学目的：1. 学生掌握四个双元音的发音2. 掌握人称代词及其与be动词的搭配3. 掌握a/an的区别及用法三、教学重点：人称代词与be动词的搭配四、教学难点：a/an用法五、教学过程：1. Review the monophthong2. Diphthongs[aɪ] like喜欢----带读------点-----ask字母i发什么音。
发音规则：先发a，然后滑向I（不发出i音）,舌尖抵住下齿。
此音的关键要把a音发足。
口型从开到合，带读[eɪ] play玩----带读------点-----ask字母ay发什么音发音规则：先发e，然后滑向I（不发出i音）。
双唇稍扁。
口型从半开到合，带读[ɔɪ] boy男孩----带读------点-----ask字母oy发什么音。
发音规则：先发ɔ，然后滑向I, （不发出i音）此音的关键要把ɔ音发足。
口型从开到合，双唇从圆到扁，带读[ɪə] ear耳朵----带读------点线面-----ask字母ear发什么音。
发音规则：先发i，然后滑向ə。
（发出ə音，但是ə较弱）前面的i发的较清楚，后面的较弱双唇始终半开，带读A.呈现：Fast reaction, 喜欢how to say? ( like ) letter ‘i’ how to pronounce?( [aɪ])<带读,点读,教发音规则,做手势>---玩how to say?(play)--- letter ‘ay’ how to pronounce?( [eɪ])<带读,点读,教发音规则,做手势>---男孩how to say?(boy)---letter ‘oy’ how to pronounce?([ɔɪ])<带读，点读><教发音规则,做手势>---耳朵how to say?(ear)---letter ‘ear’ how to pronounce?([ɪə])<带读，点读><教发音规则,做手势>---<带读,快速反应，全部一个一个过关>B.总结：---OK, I have a question, hands up, 这几个音都是？音（元音）--- Why? (气流没有受到嘴巴的阻碍) ---T: OK, 这几个元音由几部分组成？（两部分）--- 两部分分别都是？音（元音）---“两个元音”也可以说是？元音（双元音）---Wonderful, tell me, what is Diphthongs？（由两个元音组成的元音叫做双元音)--- I will have a check, 读对几个加几分<带读过关，加分>C. Words:拼读---拼写---过关nationality[,næʃə'næliti]国籍mechanic [mi'kænik]机械师keyboard['ki:bɔ:d]电脑键盘operator ['ɔpəreitə] 操作人员engineer[,endʒi'niə]工程师--- How many vowels, how many syllables(有多少元音就有多少音节) ---Look at this word, Howmany vowels? (five) ---How many syllables? (five) --- What is the first vowel? ([æ]) --- What is thesecond vowel? ([ə]) --- What is the third vowel? ([æ]) --- What is the forth vowel? ([i]) --- What is thefifth vowel? ([i]) --- <请S试着画出音节，并讲解划分音节的规则> [næ] how to read?---[ʃə] how toread? ---[næʃə] how to read? --- [liti] how to read? ---[næliti] how to read? --- 重音在第几个音节（第二个）--- read them together. [,næʃə'næliti] ---带读，过关--- <Fast reaction> [æ]which letter? (a)--- [ʃə] which letters? (tio) <点答过关> --- the first [i] which letter? (i) --- the second [i] which letter?(y) --- [n] which letter? (n) ---[næʃə] which letters?(natio) ---[næliti]which letters? (nality) --- [næʃə'næliti] how to spell? (nationality ) --- What’s the meaning?(国籍) ---<其他单词按照同样的方法引出来, 两到三个单词为单位再进行回顾check，可采用抢答>D. Speculate in the stock market：hairdresser理发师postman邮递员housewife家庭妇女3. Grammar：一、人称代词: I you he she it we they我你，你们他她它我们他们A. C→E：Helen是一名老师。
新概念英语怎么教
新概念英语怎么教第一点：新概念英语第一步听说新概念英语教学方法总的分三步走，第一步就是听和说。
新概念英语的教学有别于传统的英语教学，它更注重的是英语的日常使用和交谈。
大家都知道英语日常交谈并非像我们平常学习的那样，要用到很多的关联词，转折句等等。
通常大家在进行日常交谈时都使用的是简洁的语言。
老师们在让同学们进行听说学习时也要多以这方面的内容为主，过于深奥的对话并不合适新概念英语的教学。
第二点：新概念英语第三步记忆新概念英语教学方法的最后一步就是老师在教授英语内容之余还要教同学一些学习英语、记忆英语的方法。
众所周知，死记硬背是绝对不能学好英语的，那么英语也绝对是离不开记忆的，如何记忆才干将英语单词、词汇、语法等更好的记住呢?同学们可以运用读音记忆法、联想记忆法、比较记忆法、分类记忆法等方法来对英语进行记忆。
所有的记忆方法都必须是在理解的基础上进行记忆，所以大家还是要在理解之后对英语进行记忆。
第三点：新概念英语第二步读写新概念英语教学方法的第二部是读写，通常来说听和说、读和写都是密不可分的，读是为了写作准备，写是为了读打基础。
我们在进行阅读的时候其实就是为了记忆更多的单词和词汇，这其实也就是写作的基础。
而我们为了进一步的将所记忆的单词和词汇融会贯穿的进行使用就必须要不断的进行写作的学习。
所以老师们在推举同学们进行阅读以后，无妨试着让同学们用英语谈一谈阅读后的感受，以此来帮助同学们对单词、词汇进行记忆。
2怎么学新概念三1) 中英互译。
不要把太多的时间花在记上下文的联系上，可以看中文来背英文，等每个句子都熟了，再花一点时间来缕一下逻辑关系。
我本人在学习新概念四册的时候，做了一件事情，把新四自己翻成英文，再对照大师写的东西，才知道大师的高度高在哪里。
比如：描述这个世界的含义, 我说，to describe the world, 大师说， convey the meanings of this world; 比如：我瞥见了只可意会不可言传的事物, 我说，catch sight of things that are beyond words, 大师说：we glimpse the unutterable,只有在对比的过程中，才知道他们在表达具有很美的形式。
情景课文七步教学法
三.图片讲解 代替课文讲解 充分揭示图与句子的联系，以帮助学生依据 图片记忆每个句子。例： Look at picture ten, you see a door here. The stereo is near the door. It is not near the window. …
四. 看图说话 反复尝试回忆（教学机） 直至大部分学生能够看图说话，让学生依 据课本再熟练3~4钟，检查熟练程度。 五. 师生互动 提高运用能力（分为两步） T S T：Look at here. What‟s in the room. S：A television. T：Would please give me a full answer? S: There is a television in the room. 直至课文每句话都问到。
3.书面练习的处理 所有书面练习都应让学生在课堂上先 以口头形式做一遍然后再笔头做，以 免学生重复错误。
课本后面翻译练习的处理 1.英译汉部分 亦可作为朗读材料，全班齐读、分 组朗读或个人朗读。只有把课文朗 读熟练，学生才能保持高分。 2.汉译英部分 汉译英 是英语学习的最高境界，由 于每课后面的汉译英练习已被学生 填满英语，该部分可用来做口头练 习，供总复习时使用。
双数课的处理 七. 举一反三 发展实用能力 1.用所学过的句型问答 不断提高学生举一反三的能力 （1）教师提问学生 （2）学生互相问答 2. 关于数词的教学 循序渐进 潜移默化 以能听懂为主 教师要不断重复使用数词
T: Everybody please look at picture 2,230 two thousand two hundred and thirty. Are there any plates on the cooker? S: Yes, there are some plates on the cooker. T: Are they clean or dirty? ----T: Look at picture 5,560 five thousand five hundred and sixty. Are there any shoes on the floor? S: Yes there some shoes on the floor. T: Where are they? Are they near the bed or are they near the refrigerator?
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7.2 homework
注意“我的成功足迹”学习时间及四次复习时间的填写及要求家长签字确认
（初学日期为学习当天日期；第一次复习为初学日+1天；第二次复习为初学日+2天；第三次复习为初学日+5天；第四次复习为初学日+25天）
第三课时以学生的操练为主，强调学生的语言输出能力；教师讲解30%，学生训练70%
倒背如流新概念英语7步教学法
序号
步骤
拆分
详细说明
教具
时间
1
Review
8’
1.1 Recitation Checking
结合情境图让学生一起背诵之前所学课文，本环节要求5分钟，至少完成3篇课文的背诵，并且整个过程整齐划一、认真洪亮。
背诵图ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.2 Vocabulary& GrammarReview
复习上节课的核心语法，单词表达方式，检查作业等。本环节要求三分钟内完成。
课本
3.4Fluency-training
教师引导学生借助实现背诵图达成流利背诵效果
背诵图
以上为第一节课，共45分钟（学生占40%,教师占60%）
若课文共有四幅主题图，在第一课时希望老师能够完成文章的第一个意群，即第一幅主题图的教学任务；第二个课时希望老师能够完成两幅主题图的教学任务(45’)；第三个课时完成第四幅主题图的教学任务（20’）并进行下一步骤的教学：
课本
2
Lead-in
7’
2.1 Picture-talking
教师通过提问题或者描述图片的方式使学生对故事大意有初步了解。
背诵图
2.2 Listening Comprehension
教师先提1--3个问题，让学生带着问题对照课文全景图听全文，然后回答问题
全景图
2.3 Key words & expressions
教师利用情景图重点讲解本课核心单词和表达方式的意思、用法、拼写方式以及相关扩展等。
全景图
3
Passage-learning
整个文章的教学以意群/主题图为讲解单元，即每个意群/每幅主题图的教学步骤都要从3.1----3.4；
30’
3.1words-signs linking
(以站为单位)
教师快速串讲图标与其所代表的单词，让学生跟读一遍单词，加深学生图标与单词的对应，为课文背诵奠定基础
4
Reciting&performing
5’
4.1 Reciting the whole passage
分别使用课本，全景图，背诵图训练学生三次的熟诵，每次要求学生的背诵时间都不能超过一分钟。
课本，全景图，背诵图
4.2让学生模拟情景进行表演性背诵
训练学生脱口而出用英语表达
模拟场景
5
Sum-up
5’
5.1 Grammar
教师提炼出本课核心语法进行讲解
课本/全景图
5.2Culture & Philosophy
用提问、总结、归纳的方式使学生对课文的文化哲理进行思考，从而起到文化哲理学习分享和教书育人的作用。
整理归纳好的优秀文化和哲理
6
Substitution drill
10’
6. setting up another story
全景图
3.2Sentence-making
（以站为单位）
教师通过播放复读机，让学生跟读并在在笔记本上补写出缺失信息
全景图和复读机
3.3Language-points explaining & pattern drill
（以意群为单位）
教师以意群为落脚点，讲解语言点,并通过相关练习强化学生对知识点的掌握
教师引导学生利用所学文章框架和句型生成另外一个与自己生活息息相关的故事
备注：用竞赛、游戏、拓展、对话、改编、表演、演讲、讲故事等方式训练学员的口语表达能力。
NCE1也可对双数课文进行操练。
背诵图/模拟场景
7
Exercise&homework
5’
7.1 excises
对课后练习有重点的进行操练，巩固所学知识点和语法点。