译林版英语四年级下册英语_Unit6_Whose_dress_is_this
3．跟读课文
4.齐读课文
5.分角色齐读课文
6.学生小组内分角色表演。
Step5：Post—reading（5分钟）
Play a game(寻找失主)
Step6：Checkout（4分钟）
1.《课课练》Period 1听力部分。
2.试着记忆或默写今日单词
3.能理解并且流利朗读小诗。
教学重难
点
教学重点
1.能听懂、会说、会读有关课程的单词coat, shirt, sweater, jeans, short.
2.能理解并且流利朗读小诗。
教学难点
1.能理解并且流利朗读小诗。
教学资源
1.学生已有的学习经验：学生在上节课已经学习过关键句子。
2.学生学习本课内容时可能出现的错误：回答时易漏掉名词所有格。
PPT出示本课学习目标。
利用实物、图片或幻灯片，结合Look at...句型，复习三、四年级的服装类单词以旧带新，引入dress,trousers,gloves.
1.出示图片及其所属人物
T: They want to go to the fancy dress party.
引出本单元的新句型，指导学生用It’s/They’re ...’s.进行回答。
教师组织学生自我评价，小组互评，班级评价
引导通过观看动画，引出新单词move, hand, hurt及句子”What’s the matter? I think so.”。理解故事的幽默之处。
引导学生带着问题阅读卡通，理解卡通。
组织好小组表演，引导学生评价。
教师巡视纠错
作业设计：
*听读Cartoon time的录音，并试着背下来。
2.学生学习本课内容时可能出现的错误：句型中名词所有格的用法。
3.教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。
5.教学准备：PPT,单词图片，预先写好课题
预习作业
1.让学生完成补充习题里部分题目。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step 1: Learning aims（1分钟）
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
教学难点
1.能知道元音字母i在单词中的发音。
2.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的归属。
教学资源
1.学生已有的学习经验：通过前面两课时的学习，学生已掌握了衣物类单词。
2.学生已有的生活经验：在生活中我们经常会问“这……是谁的？”这一个问题。
3.学生学习本课内容时可能出现的错误：学生能否正确谈论物品的归属人。
2.抄写七个课程类单词两遍。
3.预习Cartoon time和Sound time.
4BUnit6 Whose dress is this?
施教时间：年月日
教学内容
Unit6 Whose dress is this?（Cartoon time and sound time）
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
1.能初步听懂、会说、会读单词dress, trousers, party, gloves.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those?并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。
3.能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。
教师播放课文录音
教师播放flash
巡视指导朗读，并组织大家解决疑问。
组织小组合作朗读，并反馈评价。
教师帮助学生顺利完成游戏。
指导学生完成听力内容，并进行较对。
作业设计：
1.完成《课》Period 1剩余部分。
2．抄写新单词两遍。
3.听录音跟读课文五遍。
4BUnit6 Whose dress is this?
教师指导。
教师组织学生游戏，纠正错误。
T: After Fun time, we’ll go into Rhyme time.
小组间进行比赛，让学生进行评价。
引导学生对诗歌进行改编，复习巩固课程类单词，并将知识进行内化。
巡视学生完成情况，进行校对，对错题进行讲解。
作业设计：
1.熟读Rhyme time,并尝试背出。
教学难点
1.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those?并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。
教学资源
1.学生已有的学习经验：在三、四年级上学期的学习中已经学过有关的衣物类单词，并对其进行描述。
2.学生已有的生活经验：在生活中初步积累过一些关于课程的词汇。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题以及一课一练部分练习。
Step 2:Revision（15分钟）
1.Free talk
A:Whose ... is this/that? Whose ...are these/those?
B: It’s/They’re ...’s.
2.Let’s act.
**完成《补充习题》中相对应的练习。
4BUnit6 Whose dress is this?
施教时间：年月日
教学内容
Unit6 Whose dress is this?（checkout time& ticking time）
共几课时
5
课
型
复习
执
教
第几课时
4
学习目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
3.学生学习本课内容时可能出现的错误：gloves, jeans ,shorts, trousers这些单词一般以复数形式出现。
4.教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。
5.教学准备：PPT,录音机
预习作业
1.听录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。
2.跟读U6单词表。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step 1: Learning aims（1分钟）
3.能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。
教学重难
点
教学重点
1.能初步听懂、会说、会读单词dress, trousers, party, gloves.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those?并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。
3
学习目标
1.能理解Cartoon time部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿和再创造表演。
2.能知道元音字母i在单词中的发音。
3.能综合运用本单元学到的单词和句型谈点
能理解Cartoon time部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行模仿表演和创造性的输出。
2.能在知道元音字母i在单词中的发音。
3.能综合运用本单元学到的单词和句型谈论物品的所属人。
Step 2:Warming up（6分钟）
1.Greeting
2.Recite Rhyme time
Step 3:Revision（8分钟）
用本单元所学单词、句型在小组内组织对话。
Step4:Presentation(20分钟)
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those?并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。
3.能理解并且流利朗读小诗。
Step 2: Free talk（5分钟）
1.师生问候，交流关于课程的问题。
Step 3: Presentation（24分钟）
Step 2: Free talk（2分钟）
与老师的进行简单交流。
Step 3: Pre—reading（10分钟）
1.Talk about our things
Whose ... is this/that? Whose ...are these/those?并且会用进行回答。?
Step4:While—reading(18分钟)
施教时间：年月日
教学内容
Unit6 Whose dress is this?(fun time and rhyme time)
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
2
学习目标
1.能听懂、会说、会读单词coat, shirt, sweater, jeans, short.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those?并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。
1.Listen and answer
a.What clothes can you hear?
b.Whose gloves are they?
c.Whose dress is this?
2.Watch and match
Su Hai’s dressistoo long
Su Yang’s trousersareso big
3.教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。
4.教学准备：PPT，单词图片，预先写好课题
预习作业
1.听录音，跟读U1Rhyme time，将不懂的地方用笔画下了。
2.跟读本课剩余新单词。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step 1: Learning aims（1分钟）
译林英语四下教案Unit 6 Whose dress is this 第三课时
译林英语四下教案Unit 6 Whose dress is this 第三课时一、教学目标1.学习认识并背诵新单词clean, dirty，favourite, find2.学习使用课文中包含的语言来询问物品归属，如“Whose dress is this?”3.学习口头对话，发言并表达意见4.提高英语听力和口语表达能力二、教学重点与难点1.语言使用：Whose dress is this?2.学习表述与询问物品的归属3.学习用英语表达自己的意见三、教学内容1. Vocabulary单词：clean, dirty, favourite, find2. DialogueA: Whose dress is this? B: It’s Linda’s. A: Whose pencil box is this? B: It’s Jack’s. A: Whose hairband is this? B: It’s Kate’s. A: Whose notebook is this? B: It’s Tom’s.3. Practice教师将一些物品放在课桌上，向学生询问它们的归属。
学生应该使用课文中包含的语言进行回答。
例如，教师可询问“Whose pencil is this?”, 学生应使用学过的表达方式回答“Whose pencil is this? It’s Jack’s.”教师也可以让学生交换物品并向彼此询问它们的归属，作为口语表达训练的一部分。
4. Extension让学生自己找出一个他们最喜欢的物品并用英语介绍其归属以及为什么这是他们最喜爱的物品。
四、教学总结本节课，我们学习了课文中的一些基本语言，如“Whose dress is this?”, 学生能够应用这些语言询问和回答物品的归属。
我们还进行了口语表达训练，并提高了学生的听力和口语表达能力。
五、作业要求学生完成Unit 6 中第三课时的相关练习，以答案形式提交作业。
【译林版】4B英语unit6 Whose dress is this(Fun&Cartoon time)优秀课件
Cartoon time
Hedgehog It can move. It looks like(像)a ball. It hurts people.
Cartoon time
Read emotions Actwith it out
Hedgehog It can move. It looks like(像)a ball. It hurts people.
Unit 6 Whose dress is this?
Say a chant
It’s a dress. boat. It’s a coat. A nice shirt. A long sweater.
They’re gloves. They’re jeans.
Short shorts.
Big trousers.
jeans a sweater shorts
a skirt
看到单词， 大声说出来， a就被你打中了！ dress gloves
Brain storm
What other clothes do you know? 你还知道哪些衣物类单词呢？
Let’s talk
Talk about the clothes. 说说自己的一件衣服
Cartoon time
Read inthis? pairs What’s 两人朗读，遇到不会的句子互相讨论哦！ Look!It can move. 1.Can itI move? think so. 2.Is this a ball? My hand hurts. 3.What’s the matter?
Task
Bobby和Sam又遇见了这两个新朋友，
他们之间会有怎样的对话呢？ 两人一组选择其中一个编对话吧！
译林版四年级英语下册4B Unit 6 语法知识整理
四年级英语（下册）语法知识4B Unit 6 Whose dress is this ?Words:1.dress /dres/ (名词)连衣裙→复数：dress es复习：以x s sh ch 以及部分有生命的o结尾单词复数加es短语：a red dress 一件红色的短裙dress up 装扮；打扮例句：看我的连衣裙。
Look _____ _______ ______ .你的连衣裙很漂亮。
Your ______ is _______ .2.too /tu:/ 太；过于→同音词：two 二/ to 到……解析：too 表示“太，过于”时，放在形容词之前；表示“也”时，放在句末。
例句：你的连衣裙太长了。
Your ______ is _______ long .今天天气太热了。
It’s ______ ______ today .你的裙子太小了。
Your skirt is _______ ________ .我也喜欢夏天。
I like _______ _______ .3.trousers (名词)裤子（长裤）trousers 是成双成对出现的服饰，通常用复数形式表示。
短语：一条裤子a pair of trousers 两条裤子two pairs of trousers例句：—看我的裤子。
—他们太瘦了。
—Look at my trousers . —They are too thin . 4.party /pa:ti/ (名词) 聚会→复数：parties (以辅音+y结尾单词的复数，变y为ies)短语：举行聚会have a party 去参加聚会go to a party例句：party , fun , very , is , the , (.) 连词成句_________________________________5.glove (名词)手套→复数：gloves短语：一副手套a pair of gloves 三副手套three pairs of gloves例句：—他们是你的手套吗？—是的。
春四年级英语下册 Unit 6 Whose dress is this知识梳理2 牛津译林版
Unit6 Whose dress is this ?词汇预览1.dress连衣裙复数dresses skirt短裙2.too 也，太，过于 too big太大了同音词：to two3.trousers裤子近义词：pants长裤4.party聚会 have a party举办一个聚会5.glove手套复数gloves6.so 如此；这么；所以，因此 so fast很快7.coat外套 goat山羊8.skirt（男士）衬衫 blouse(女士)衬衫 sweater毛衣；绒衣Jeans牛仔裤 shorts 短裤 a pair of shorts一条短裤9.wrong错误的反义词：right正确的 you are wrong.你错了10.You are right你对了11.All right好的=Ok12.go to the party去参加聚会13.move移动 movie电影14.hand手 handbag手提包 band乐队 two hands两只手15.foot脚 finger手指16.hurt 感到疼痛，受伤 my hand hurts.我的手疼重难点1. I think so的用法我也这么认为，我认为是用来肯定上文提到的内容或对方所说的话。
否定形式：I don’t think so/I think not.我不这么认为例句：Will it rain?会下雨吗？I think so.2. 在英语中有些名词可以通过词尾加’s来表示所有关系，称为名词所有格，表示“某人的”。
（1）一般情况下，是在单数名词的词尾直接加"'s"。
例如：Peter’s snack bar皮特的快餐店her brother’s toys她弟弟的玩具（2）以-s结尾的复数名词，只能在词尾加'。
比如：Teachers’ Day教师节the students’ books学生们的书（3）如果物品是两个人的，那么只要在最后一个人名后面加s。
Unit_6_Whose_dress_is_this教学设计
译林版小学英语四年级下册教学设计课题Unit 6 Whose dress is this？Period 1 Story time教学目标1. 能听懂、会说、会读单词：too, trousers, gloves, so, dress, party.2. 能初步用以下句型 Whose …is this/that? Whose …are these/those? I t‘s / The y‘re my father‘s/…询问和交流物体的主人。
3. 能正确理解课文内容。
4. 能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
重点1. 能听懂、会说、会读单词：too, trousers, gloves, so, dress, party.2. 能初步用以下句型 Whose …is this/that? Whose …are these/those? I t‘s / The y‘re my father‘s/…询问和交流物体的主人。
3. 能正确理解朗读课文内容。
难点能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。
教学准备CAI教学过程教学过程设计教学调整及过程解读Step 1. Warming up & Free talk师课前安排男女生各一名和教师一起盛装打扮进入教室。
T: Hello! Boys and girls!Ss: Hello! （兴奋）T: We dress up in beautiful clothes today.T: Look at my sweater.S1, 2, 3: I t‘s…T: It‘s my mother‘s.Boy: Look at my cap.S4, 5, 6: It‘s …Boy: It‘s my father‘s.Girl: Look at my skirt.S7, 8, 9: I t‘s …Girl: I t‘s my sister‘s.T: Do you like our clothes today?Ss: Yes. How nice! It‘s great.T: We are going to a Fancy Dress PartyLearn: Fancy Dress Party齐读若干遍理解意思即可T: Would you like to go to the Fancy Dress Party?Ss: Sure.T: Let‘s go to the shop to buy some clothes first.Step 2 Lead in – Sing a song The clothes shop1. T: Here we are. 课件出示服装店图和音乐教学过程Ss: OK. (Sing a song The clothes shop四上歌曲) Blue skirts and T-shirts, yellow shoes and socks.The y’re very cheap and they are very good.You can try them on. You can buy them all.Ha! Ha!2. T: What clothes are in the shop?S: Blue skirts and T-shirts, yellow shoes and socks. T: What other clothes in the shop?S: (简单列举之前学过的服饰类单词)T: Let‘s go and see.PPT 出现动画服饰礼盒打开：dress gloves trousersStep 3 Presentation1. 单词配以夸张的服饰图片学习(1) gloves 根据拼读规律学习love-glove-gloves-a pair of glovesT: What are these?S: They‘re gloves.T: (通过动作和图片引导学生说) They‘re …Ss: Big.(2) trousers 按音节拼读tr – ou –sers ，强调ou/aʊ/的读音，a pair of trousers.T: What are those?S: They‘re trousers.T: (通过动作和图片引导学生说)The trousers are .. S: Long.(3) dress (在之前的Fancy Dress Party中已接触，这里强调它的两种不同含义)连衣裙；打扮/装扮T: What is it?S: It‘ s a dress.T: The dress is …(通过动作和图片引导学生说) S: Short2. ChantT: These clothes are fun. Let‘s chant about it. Listen to me, first. (节奏声)Chant:Dress, dress, my dress is too short.Try on, try on, you can try this on.Trousers, trousers, your trousers are too long.Try on, try on, you can try these on.Ha! Ha!Learn: too太…强调读音try this on 和try these onS: Chant together.教学过程3. Change some words and try to make a new chant. 课件显示：图片T-shirt-small, gloves-bigStep 3 Enjoy the story1.T: Good, some children are going to the Fancy Dress Party, too. Who are they? (出示图4)S: They‘re Yang Ling, Mike, Su Yang and Su Hai. 2. Listen and tick.T: They dress up in funny clothes at the party. What clothes are they talking about? Let‘s listen and tick. （出示图片选项：trousers, shoes, T-shirts, gloves, dress, socks, jacket, cap）Tips: 仔细听一听，找出孩子们谈论的服饰。
牛津译林版小学英语_Unit 6 Whose dress is this？教案1
Unit 6 Whose dress is this?教案一、教学目标：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词：too, trousers, gloves, so, jeans, shorts, wrong, dress, party等2、能听懂、会说、会读日常交际用语: I think so./What’s the matter.3、能听懂、会说、会读和会写句型：Whose …is this/that? Whose … are these/those? It’s /They’re myfather’s/…二、教学重点：1、句型：Whose ...is this/that? Whose...are these/those?及其回答It’s /They’re…’s.2、词汇：dress, party, coat, shirt, sweater, hand3、语音：字母i在单词中的发音三、教学难点：1、句型：Whose ...is this/that? Whose...are these/those?及其回答It’s /They’re…’s.2、词汇：dress, party, coat, shirt, sweater, hand3、语音：字母i在单词中的发音四、教学过程：1、复习服装类词汇教师可以利用实物、图片会幻灯片，结合Look at…句型，复习服装类词汇，以旧带新，引入目标词汇。
教师也可以讨论自己的穿着和学生的穿着，引入目标词汇。
如：T: Look at me. I’m wearing something new. Can you see?Ss: Shoes?T: Yes. I’m wearing a pair of new shoes. Are they nice?Ss: Yes, they’re very nice.T: Thank you. Look. He’s wearing a T-shirt. Is it cool?Ss: Yes, it’s cool.T: What about her?Ss: She’s wearing a skirt.T: It’s a beautiful skirt. Look at…? What’s her wearing?Ss: She’s wearing a dress.T: Great.2、记忆游戏，引入新句型教师邀请五名学生各拿一个或若干个物品（玩具或文具）站到讲台前，并用This is my… These are my…进行介绍，然后将物品放置在讲台上，回归座位。
译林版四年级下册英语Unit 6 Whose dress is this知识梳理
译林版四年级下册英语Unit 6 Whose dress is this?知识梳理一、语音：i在单词中的发音[І ] English fish him music pig二、单词：1. dress 连衣裙2. party聚会3. coat外套4. shirt（男士衬衫）5. sweater毛衣6. hand手7. jeans牛仔裤 8. shorts 短裤9. too 太，过于10. so 如此11. glove手套12. wrong错误的13. right正确的14. move移动15. hurt疼痛16. trousers裤子三、词组：1.look at 看，瞧2. too short太短3. too long太长4. so big 如此大5. by the lake 在湖边6. try these\those试穿这些\那些7. try this\that 试穿这个\那个8. so beautiful 如此美丽9. listen to some English听一些英语10. all right好的四、句型：1. Whose dress is this?这是谁的裙子？2 It’s Helen’s. 这是海伦的。
3. Whose shirts are these?这些是谁的衬衫？4. They are Mike’s.它们是麦克的。
5. Let’s go to the party.让我们去聚会。
6. Let’s listen to some English.让我们听一些英语。
7. --What’s the matter? 怎么了？8. --My hand hurts.我的手感到疼痛。
9. Is it Joe’s？它是乔的吗？10. Yes, it is. / No, it isn’t.是的，它是。
/ 不，它不是。
11. Yes. You’re right. 是的，你是对的。
12. No. You’re wrong. 不，你是错的。
Unit 6四年级下册译林
Unit6 W hose dress is this?一.词组1.whose jeans谁的牛仔裤2. look at my dress 瞧我的连衣裙3.too short 太短 4 so big 这么大5.try this试穿这（件）---单数6. try these试穿这（条）---复数7.your trousers你的裤子8.my cousin’s我表妹的9.Su Yang’s gloves 苏阳的手套10.so beautiful 这么好看11.go to the party 去参加聚会12. my father’s shirt我爸爸的衬衫13.You are right.你答对了。
/You are wrong.你答错了。
14.I think so.我想是的。
15. Let’s play.让我们玩吧。
16.Wh at’s the matter?怎么了？17.My hand hurts.我的手受伤了。
18.before eating fish在吃鱼之前19. listen to some English听一些英语20.. by the lake在湖边21. can move能移动二. 句型。
1.Whose dress is it/this/that? 它是谁的连衣裙？/这是谁的连衣裙？/那是谁的连衣裙？结构：Whose + 可数名词单数+ is it/this/that?2.It’s my sister’s. 它是我的姐姐的。
It’s Helen’s. 它是海伦的。
(在人名后加上’s)3.Whose jeans are they/these/those? 它们是谁的牛仔裤？/这/那是谁的牛仔裤？结构：Whose + 可数名词复数+ are they/these/those?4.They’re …’s5.Look at my dress. It’s too short. 看我的连衣裙。
它太短了。
四年级下册英语单元基础知识默写+重难点突破+知识拓展训练-Unit 6 Whose dress is
译林版三起点四年级下册Unit 6 Whose dress is this?第一部分基础知识过关一、重点单词。
（英汉互译）1. 外衣，外套_________________________2. 连衣裙___________________________3. (男式)衬衫__________________________4. 毛衣；绒衣_______________________5. 手_________________________________6. 短裤_____________________________7. 牛仔裤_____________________________8. 手套_____________________________9. 太，过于___________________________ 10. 如此，这么______________________ 11. 裤子______________________________ 12. party____________________________ 13. move______________________________ 14. hurt____________________________15. wron g_____________________________二、重点短语。
（英汉互译）1.谁的连衣裙_________________________2.太短______________________________3.去参加派对_________________________4.苏洋的手套________________________5.这么漂亮___________________________6.我爸爸的__________________________7.before eating fish_____________________8. by the lake_________________________9.listen to some English _________________三、重点句子。
Unit6Whosedressisthis？重点知识练习(讲义)-译林版英语四年级下册
译林四下Unit 6 Whose dress is this?一、语音i /i/ Before eat i ng f i sh, let's l i sten to some Engl i sh.Engl i sh, f i sh, h i m, mus i c, p i g, d i nner, r i ver, d i ff i cult, spr i ng, p i cn i c, w i nter 二、单词1. dress 连衣裙2. party 聚会，派对3.coat 外衣，外套4. hand 手5.shirt（男式）衬衫6.sweater 毛衣7.too 太，过于8.trousers 裤子9.gloves 手套10.so 如此，这么11.jeans 牛仔裤12.shorts 短裤13. wrong 错的，错误的14. move 移动15.hurt 感到疼痛三、词组1.whose dress 谁的连衣裙2. look at my coat 看看我的外套3.too short 太短4. try this 试试这件5. your trousers 你的裤子6. try these 试试这条（副，双）7.go to the party 去参加派对8.look at Su Yang's gloves 看苏阳的手套9.so big 这么大10.my cousin's dress 我表姐（妹）的连衣裙11.so beautiful 这么漂亮12.whose blue jeans 谁的蓝色牛仔裤13. my father's sweater 我爸爸的毛衣14.his new shirt他的新衬衫.15. You're wrong.你是错的。
16. You're right. 你是对的。
17. can move 会移动18.I think so.我这么认为。