人教版语文八年级下第12课
部编版八年级下册语文第12课《诗经二首》课文原文、知识点及教案
【导语】《诗经》是我国第⼀部诗歌总集，原名《诗》，或称“诗三百”，共有305篇，另有６篇笙诗，有⽬⽆辞。
全书主要收集了周初⾄春秋中叶五百多年间的作品。
最后编定成书，⼤约在公元前６世纪。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版⼋年级下册语⽂第12课《诗经⼆⾸》课⽂原⽂ 蒹葭 蒹葭苍苍，⽩露为霜。
所谓伊⼈，在⽔⼀⽅， 溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在⽔中央。
蒹葭萋萋，⽩露未晞。
所谓伊⼈，在⽔之湄。
溯洄从之，道阻且跻[ji]。
溯游从之，宛在⽔中坻[chi]。
蒹葭采采，⽩露未已。
所谓伊⼈，在⽔之涘[si]。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在⽔中沚[zhi]。
关雎 关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑⼥，君⼦好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑⼥，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑⼥，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑⼥，钟⿎乐之部编版⼋年级下册语⽂第12课《诗经⼆⾸》知识点 【主题思想】 《关雎》写的是⼀⼀个青年男⼦对⼀个窈窕淑⼥的思念、追求的过程，写他求之不得的痛苦和幻想中求⽽得之的喜悦，反映了古代劳动⼈民对美好爱情的向往与追求。
《蒹葭》通过对特定情境的描写和对想象、幻想情景的描述,表现了主⼈公对远⽅的意中⼈强烈的思念之情及可望⽽不可即的苦恼。
【⽂章结构】 关雎：河边邂逅-朝思暮想-琴瑟友之 ⼀见钟情-辗转反侧-钟⿎乐之 (爱慕)(相思)(愿望) 蒹葭：蒹葭苍苍-所谓伊⼈-宛在⽔中央 蒹葭萋萋-所谓伊⼈-宛在⽔中抵 蒹葭采采-所谓伊⼈-宛在⽔中沚 【⽂学常识】 《诗经》本称《诗》，后来被儒家奉为经典，才称《诗经》。
题⽬“关雎”中的“关”是拟声词，鸟鸣之声;“雎”,雎鸠，种⽔鸟。
题⽬“蒹葭”中的“蒹”指芦苇⼀类的植物;“霞”指初⽣的芦苇。
“关关雎鸠，在河之洲”，写⽔鸟雌雄和鸣，相呼相应，在那⽔中的沙丘之上，像是恋⼈同唱着欢悦的情歌⼀样。
部编人教版八年级语文下册《12诗经二首》
逆流而上 顺流而下 艰险 仿佛、好像
干 岸边，水与草相接的地方
（路）高 水中的高地
部编人教版八年级语文下册
蒹葭采采 茂盛鲜明的样子 白露未已 没有完，这里指还没有干 在水之涘 水边 道阻且右 向右迂曲 宛在水中沚 水中的小块陆地
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试一试，相信你也能用优美的语言来译 读余下的两章。
芦苇初出青翠翠， 清晨露水变成霜。 伊人呀，你在哪？ 逆流而上去寻她， 道路艰难又漫长。 顺流而下去寻她， 仿佛在那水中央。
部编人教版八年级语文下册
部编人教版八年级语文下册
请你试用这样的一句话来描绘诗中优美
的画面。
读
句，我仿佛看到
了
,让我
。
示例：读“蒹葭苍苍，白露为霜”一句， 我仿佛看到了萧瑟的秋风中苇丛起伏， 芦花白茫茫一片，让我感受到清冷的氛 围。
患之情，比喻形象，对仗工整。 D.颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与
自己的心情巧妙结合起来，感人至深。
部编人教版八年级语文下册
课堂小练
1.下列各项中对加线词语的解释有误的一项是 （
）
A.窈窕淑女，君子好逑（配偶）
参差荇菜，左右流之（流走）
B.参差荇菜，左右芼之（挑选）
溯游从之，宛在水中央（跟随、追寻）
部编人教版八年级语文下册
关雎
《诗经》
部编人教版八年级语文下册
读准字音
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
部编人教版八年级语文下册源自河边邂逅 一见倾心朝思暮想 辗转难眠
【状元大课堂】2016年八年级语文下册 第三单元 第12课《罗布泊,消逝的仙湖》课件 新人教版
域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽
水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水一万多立方
米”。一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样
盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目 行为，造成了罗布泊的荒漠化。
三、假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧 桑，你将向人们诉说什么？ 示例：我今年整整100岁了，小时候，家就住在
拓展延伸
说说我们生活周围环境被破坏的 事例，谈谈你的想法。
1.向自然环境任意排放废弃物，污染环境； 大气污染；水质污染；噪声污染；食品污染。
2.不适当地开发利用自然资源，破坏环境。
1998年，我国长江流域爆发了历史上罕见的特大 洪灾，其原因之一，就是与湖争地乱砍乱伐森林、不 适当地开发利用自然资源。这一沉痛的教训，我们一 定要牢记。
结构梳理
曾经的罗布泊： 牛马成群、绿林环绕、河流清澈的
生命绿洲 科考失败 神秘的沙漠 生命禁地
今日的罗布泊
消亡的原因 河流改道 “四盲”
今日的荒漠 胡杨林大面积死亡 巨大的黄色沙地 今日的青海湖： 50年间湖水下降了8.8米 水深只剩尺余，大有干 今日的月牙泉： 涸之势
课堂小结
罗布泊的今昔变化给人类带来了 深刻的教训，让我们从现在开始保护 环境。只要人人都拥有一颗保护地球 的心，我们有理由相信：天会更蓝， 树会更绿，水会更清。
第12课 罗布泊，消逝的仙湖
R 八年级下册
新课导入
在我国西北地区有一个曾经非常美丽的仙湖； 那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命 绿洲；那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭 加木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；那 是一个寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖的地方— —罗布泊。 罗布泊，曾经是有水的，曾经是 有很多水的。一个非常美丽的仙湖， 如今却成了沙漠。是什么原因使罗布 泊发生了如此大的变故呢？下面就让 我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。
八年级下册人教版语文12课文罗布泊,消逝的仙湖
八年级下册人教版语文12课文罗布泊,消逝的仙湖八年级语文课本《罗布泊，消逝的仙湖》本文属于报告文学，这种体裁的文章兼有新闻和文学的两种特点。
小编整理了关于八年级下册人教版语文12课文罗布泊,消逝的仙湖，希望对大家有帮助!八年级下册人教版语文12课《罗布泊,消逝的仙湖》课文塔克拉玛干沙漠边缘有个罗布泊。
自20世纪初瑞典探险家斯文·赫定闯入罗布泊，它才逐渐为人所知。
1980年，中国著名的科学家彭加木在那里进行科学考察失踪;16年后，探险家余纯顺又在那里遇难，更给罗布泊增添了几分神秘色彩。
罗布泊.一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70℃。
罗布泊，天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。
可是，从前的罗布泊不是沙漠。
在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。
罗布泊，“泊”字左边是三点水啊!翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。
《汉书·西域传》记载了西域36国在欧亚大陆的广阔腹地画出的绵延不绝的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。
昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。
当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关，当他踏上这片想像中荒凉萧瑟的大地时，却被它的美丽惊呆了。
映入张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪，从此，张骞率众人开出了著名的丝绸之路。
另据史书记载，在4世纪时，罗布泊水面超过20万平方公里。
到了20世纪还有1000多平方公里水域。
斯文·赫定在20世纪30年代进罗布泊时还乘小舟。
他坐着船饶有兴趣地在水面上转了几圈，他站在船头四下远眺，感叹这里的美景。
回国后，斯文·赫定在他那部著名的《亚洲腹地探险8年》一书中写道：罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。
在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……被斯文·赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。
第12课《诗经》二首-八年级语文下册课文全解读
八年级下册第12课《诗经》二首学习目标1、理解《关雎》所体现的青年男女对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活。
2、初步了解作品所运用的反复和赋、比、兴等创作手法。
3、在诵读中体会本诗的内涵。
（重点）4、正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。
（难点）作者简介《诗经》是中国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。
先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。
西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
按用途和音乐分为“风、雅、颂”三部分，其中的风是指各地方的民间歌谣，其中的雅大部分是贵族的宫廷音乐，其中的颂是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。
《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。
其中赋直陈其事；比喻叫比；先言他物以引起所咏之物叫兴。
写作背景《诗经》大约成书于春秋中期，先秦时叫作《诗》，或《诗三百》，孔子曾多次提到这个名称，如“《诗》三百，一言以蔽之，曰‘思无邪”’（《论语·为政》）、“诵：《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽，多，亦奚以为”（《论语·子路》）。
司马迁用的也是这个名称，如“《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也”，（《史记·太史公自序》）。
后来改称《诗经》，是汉武帝以《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为“五经”的缘故。
课文主题《关雎》是一首优秀的爱情诗，描写了一位青年执着地追求一位漂亮而善良的姑娘，反复倾诉内心缠绵的情思，急切盼望不久的将来能与意中人美满地结合，表达了对美好爱情的向往与期盼之情。
《蒹葭》生动地再现了一个执着地寻求爱情的青年形象，突出了追寻之路的艰难与漫长，表达了寻而无果的无限惆怅之情。
读读写写重点语句翻译(1)窈窕淑女，君子好逑。
姑娘美丽又善良，是我的好配偶。
(2)求之不得，寤寐思服。
好姑娘追求不到，从早到晚思念她。
(3)窈窕淑女，琴瑟友之。
姑娘美丽又可爱，弹琴鼓瑟来亲近她。
古今异义左右流之（古义：捞取今义：流动）道阻且右（古义：艰险今义：阻挡）一词多义左右流之（名词，右边）道阻且右（动词，向右迂曲）左右采之（动词，采摘）蒹葭采采（形容词，茂盛鲜明的样子）词类活用左右流之（名词做状语，在左右两边）琴瑟友之（琴瑟，名词做动词，弹琴鼓瑟。
人教部编版初中语文八年级下册第12课《诗经二首》《关雎》课件(共26张PPT)
板书
一（第1节）：比兴开）：运用隐喻，抒写思念好逑之苦。
三（第4、5节）：比兴手法抒写憧憬赢得好逑之乐。
五、学以致用，推荐阅读
秦风·无衣 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
• 君子，德才兼备，文质彬彬，有所为有所不为，面对美好的淑女， 没有贸然接近，只是远观爱慕，他对女子的欣赏，其实是对美好 勤劳的赏识，崇尚美好，热爱生活，仁义道德。
• “为伊消得人憔悴”的君子美梦成真了吗？
•所有追梦追求美好的脚步都应该立足于修炼自 身，在求索和磨砺中提升自己，梦想就会获得 希望，学习也是一样的，未来也是一样！
逑: 配偶
芼: 挑选
寤寐: 日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。
特殊用法：琴瑟:名作动，弹琴鼓瑟 友:名作动，亲近
钟鼓:名作动，敲钟击鼓
乐: 使动用法，使……快乐 流: 古义：捞取。今义：流动。
虚词： 之: 助词，的。例：在河之洲
代词
例：左右流之
.
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
第一章
雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴停在水中的陆地上。 文静善良美好的女子，是君子的好配偶。
抒发了 由喜悦到失望再到愉悦的感。情变化
2.关键词句：能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？
答题格式：在结构上统领全诗的句子是：窈窕淑女，君子好逑 。
能突出主旨是全篇中心的一个字是：逑 逑
。
• 1.诗歌中有一个赞美女性的成语，请找出。 • （窈窕淑女） • 2.分析形象：她在随风飘荡的荇菜丛中采摘，诗歌中用了哪几字来形容？ • （流、采、芼） • 3.把握心情：结合诗句，请用几个词语概括男主人公的心情有怎样的变化？ • （爱慕——思念——愿望） • 4.在君子日夜思念之中，你觉得这位姑娘值得被追求吗？为什么？ • 女子：淑女一样，美丽大方，热爱劳动热爱生活；勤劳本身就是人品的最好体现。
人教版八年级语文下册第12课 《诗经》两首
第12课《诗经》两首【导学目标】1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法和章节的节奏特点。
2．学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。
3．体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。
4．正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。
【课时计划】2课时第一课时完成《关雎》，第二课时完成《蒹葭》。
第一1课时学习《关雎》情景导入生成问题雎鸠啼鸣，荇菜差参。
琴瑟钟鼓，君子淑女……这一切，在心中荡漾着爱意的恋人眼中，大概会多一层温馨与幽怨吧！你听，他们各自为自己倾心的“淑女”唱出了缠绵悱恻的情歌。
今天，让我们一起走进冠于《诗经》之首的《关雎》。
自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，认准字形雎．(jū)鸠．(jiū)窈窕．．(yǎo tiǎo)逑．(qiú) 荇．(xìng) 寤寐．．(wù mèi)芼．(mào)2．文言知识梳理(1)重点实词关关：拟声词，一种鸟的叫声。
洲：水中的陆地。
窈窕：文静美好的样子。
逑：配偶。
寤寐：指日日夜夜。
芼：挑选。
(2)词类活用①琴瑟友．之(名词做动词用，做朋友，相亲相爱，亲近)②钟鼓乐．之(形容词使动用法，使……快乐)(3)古今异义左右流．之(古义：求取；今义：流出)3．作品简介《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改成《诗经》。
收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称《诗三百》。
《诗经》分为风、雅、颂三个部分。
基本表现手法为赋、比、兴。
《诗经》的诗体格式以四言为主，兼有杂言，时而重章叠句，反复咏唱。
其语言生动传神。
步骤二整体感知走进文本(一)朗读指导1．自由朗读课文，教师作诵读指导。
【交流点拨】第一节雎鸠和鸣于河之洲上，淑女是君子的好配偶。
这一节的佳处，在于舒缓平正之音，并领起全篇，形成全诗的基调。
语文八年级下人教新课标第12课《罗布泊,消逝的仙湖》课件2
全文抒发了作者 怎样的思想感情?
课文字里行间充满作者强烈 的忧患意识，为罗布泊生态环境 的破坏而痛惜，为人们的盲目造 成的悲剧而痛惜。警醒世人，要 树立全民环保意识，搞好生态保 护。
理清思路
先写____________________________， 今日罗布泊的荒凉景象 再追溯____________________________， 历史上罗布泊的美丽 ， 再分析__________________________ 罗布泊消逝的原因 ， 再次展现____________________ 并由此写到今日罗布泊的荒凉 ________、_______的颓势， 水到渠成地发出 _________ 的强烈呼吁。 青海湖 月牙泉
悲剧的制造者是谁?
在我们的周围,这样的悲剧还在 不断地上演,你能举出几个事例吗?
3、罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生 变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨 林成片死亡…… 4、那奇行怪状的枯枝、那死后不愿倒下的 身躯，似在表明之手！ 5、站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大 地裸露的胸膛，大地在这里以脱尽了外衣， 露出自己的肌肤筋骨。
罗布泊,消逝的仙湖
正音：
sè shì bì yuá n xù luǒ zhǐ hé gē yí n
本文是一篇报告文学。其特 点具备了新闻和文学两种文 体的特点：即真实性；形象 性和抒情性。
默读课文，自主学习
昔日的罗布泊是怎样一副景象？ 现在的罗布泊是什么样子？ 罗布泊消逝的原因是什么？
罗布泊消逝的根本原因是什么？
环保
绿林环绕
鸟栖天堂
水如明镜
水丰鱼美
盐碱遍地
漫天戈壁
凝固的生命
广袤却无人迹、寸 草不生、不见飞鸟 的罗布泊
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)
荡漾( yàng )
罗布泊( pō )
庇护( bì 戈壁( ) gē )
泵站( bèng ) 鹭鸶( lù sī 鹅喉羚( líng )
字词知识
2.多音字
泊 圈
pō(湖泊) bó(停泊) quān(转圈)
钻 畜
zuān(钻山洞) zuàn(钻石) chù(牲畜)
juàn(羊圈)
xù(畜牧业)
字词知识 3.形近字
本地区利益,不顾整体利益;“盲目”,就是不懂自然规律,不懂生态平衡,不懂上游将水
抽干了,下游的河道就会干涸,罗布泊就会干涸,周边生态环境就会严重恶化,乃至荒漠 化。 当年“塔里木河两岸人口激增”,扩大耕地,开采矿藏,也是“开发”,问题是当年 的开发没有考虑水资源,简单地以为塔里木河有的是水,顾了上游不顾下游。因此,我 们一定要克服经济开发当中的盲目性,认清自然规律和生态平衡,并且尊重自然规律, 维护生态平衡,切记在谋求发展的同时必须抓好生态环境的保护和建设。
又变得像黑苍狗,比喻世事变幻无常,强调变化快。例
句:真是世事如白云苍狗,不禁感慨系之矣!
字词知识
萧瑟: 形容冷落;凄凉。 和煦: 温暖。 栖息: 停留;休息(多指鸟类)。 裸露: 没有东西遮盖。 浑然一体: 形容完整不可分割。 丰盈: 富足。 吞噬: 吞食。
5.重要词语释义
沧海桑田: 大海变成农田,农田变成大海。比喻世事变化很大。 庇护: 袒护;保护。 崩塌: 崩裂而倒塌。
。作者将两种截然不同的景象都做了鲜明而具体的描写,显示了巨大的 落差,造成了文势的跌宕,产生震撼人心的力量。
重难点探究
再看拟人手法。作者将胡杨林拟人化:“那奇形怪状
的枯枝,那死后不愿倒下的身躯,似在表明胡杨在生命最
后时刻的挣扎与痛苦,又像是向谁伸出求救之手!”赋予 胡杨以人的感情,怎能不令人感情激荡,为自己盲目破坏 生态环境而痛惜不已。运用拟人手法的地方还有:“站在 罗布泊边缘,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到沧
使越来越多的地方成为荒漠。
文章脉络
重难点探究
1.造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么?为什么人们会制造悲剧、自讨苦吃? 要探究这个问题,我们不妨来重点看看第十二、十三两个自然段。这两个自然 段已经清楚地交代了罗布泊消逝的原因,其中最值得注意的是“盲目”二字,“盲目 增加耕地用水,盲目修建水库截水,盲目掘堤引水,盲目建泵站抽水,‘四盲’像个巨大 的吸水鬼,终于将塔里木河抽干了……”“盲目”,就是目光短浅,急功近利,只图眼前 利益,不顾长远利益,头脑里根本没有可持续发展的观念;“盲目”,就是目光狭小,只图
Hale Waihona Puke 理解文题“仙湖”是对罗布泊过去的肯定和赞美,可
是现在仙湖已经“消逝”了,这是对罗布泊今天 的概括和否定。标题运用了对比手法,表达了作 者无限的伤感和惋惜,具有警示意义。
创作背景
罗布泊曾是我国第二大内陆湖,海拔768米,面积 约3 000平方千米,因地处塔里木盆地东部的古“丝 绸之路”要冲而著称于世。其水源是塔里木河,后因
重难点探究
2.课文为什么具有震撼人心、振聋发聩的力量?
从根本上说,罗布泊从美丽的仙湖变成令人恐怖的荒漠,是令人震惊
的。从写法上探究,对比、拟人、排比等手法大大强化了感情色彩,直接 抒情也有撼人心魄的力量。先看对比手法,作者对比罗布泊的今昔,让人
知道罗布泊并非从来如此,原来昔日这里曾是美丽的仙湖和繁华的绿洲
〔解析〕 本项中的“庇”应读bì。 2.根据拼音写汉字。 (1)探险家余纯顺又在那里遇难,更给罗布泊增tiān (2)那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清chè (3)野生动物在林中繁yǎn 衍 (4)他站在船头四下远tiào 眺 生息。 ,感叹这里的美景。 添 了几分神秘色彩。 的生命绿洲。
澈
3.选择恰当的词语填空。 盲目增加耕地 堤 ③ 鬼,终于将塔里木河 ①处填 ④处填 B A ① ⑤ 水,盲目修建水库 ④ 干了。 C A D ③处填____________ ② 水,盲目掘 水,盲目建泵站 水,“四盲”像个巨大的吸水
戈gē(戈壁)
澈chè(清澈)
撤chè(撤退) 辙zhé(车辙) 绕rào(环绕) 饶ráo(富饶)
弋yì(游弋)
萧 xiāo(萧瑟) 箫xiāo(洞箫) 潇 xiāo(潇洒)
侥 jiǎo(侥幸)
娆 ráo(妖娆)
字词知识
沧海桑田
4.成语辨析
白云苍狗
求同 两词都有“比喻世事变化之大”的意思。 前者指大海变成农田,农田变成大海,比喻世事变化很 大。例句:沧海桑田,日新月异,六十年间中国发生了 辨异 翻天覆地的变化。后者指天上白衣般的浮云,霎时间
河流量减少,周围沙漠化严重,到20世纪70年代末完
全干涸。地质学家认为人祸是造成地质灾害最主要 的原因。本文探索的即是罗布泊干涸的过程和带给 我们的反思。
文章主旨
这篇文章中作者以饱含忧思的笔调,描述了罗 布泊的今昔,揭示了罗布泊消亡的原因,以强烈的呼
声,警醒世人,要树立环保意识,搞好生态保护,不要
1.下列加点字的注音有误的一项是 A.萧瑟(sè) B.和煦(xù) C.戈壁(ɡē) D.吞噬(shì) 干涸(hé) 长廊(lánɡ) 崩塌(tā) 威胁(xié) 庇护(pì)
( B ) 裸露(luǒ) 栖息(qī) 罗布泊(pō)
瞬间(shùn) 无垠(yín)
泵站(bènɡ) 萎缩(wěi)
海桑田的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”
这里同样赋予罗布泊以人的感情,怎能不令人痛心。
重难点探究
再看排比手法。例如:“盲目增加耕地用水,盲目修建水库截 水,盲目掘堤引水,盲目建泵站抽水,‘四盲’像个巨大的吸水 鬼……”连用四个“盲目”,遗憾之情、谴责之情大大强化。又如 篇末三个“救救”,呼吁之声,振聋发聩。 再看直接抒情。例如:“此时此刻,我们停止了说笑。那一片 巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心,使我们个个心情沉重。 ”这样的抒情让人产生共鸣,让读者也深深地痛心,深切地意识到 破坏生态环境的严重后果,认识到只有保护环境才能保护人类自 己。
八年级语文·下
新课标[人]
罗布泊，消逝的仙湖
字词知识
1.字音字形
) ) 和煦( xù 裸露( luǒ 张骞( qiān ) 栖息( qī ) 繁衍( yǎn ) 广阔无垠( yín ) ) ) ) 干涸( hé )
萧瑟( xiāosè 吞噬( shì
饶有兴趣( ráo )
赞誉( yù
赫( hè )