二年级下册语文雷锋叔叔,你在哪里
zuó
结构: 上下 音序：M 部首：冂 组词：冒雨 冒险 造句：妈妈冒雨来学校接我放学。
mào
liú
结构: 上下 音序：L 部首：田 组词：留下 停留 造句：沙漠里留下了
探险家的足迹。
结构: 上下 音序：W 部首：弓 组词：弯弯 弯曲 造句：我回家需要经过一条弯
弯的小路。
wān
结构: 上下 音序：B 部首：月 组词：背着 背锅 造句：妈妈背着我趟过了小河。
瓣
花瓣 豆瓣
yínɡ
莹
晶莹
mì
觅
寻觅 觅食
xū
需
需要 需求
xiàn献献出 Fra bibliotek献fēnɡ
zuó
mào
liú
锋昨 冒留
wān bèi
sǎ
wēn nuǎn
弯背洒温暖
结构: 左右 音序：F 部首：钅 组词：雷锋 先锋 造句：我们要学习雷锋精神。
fēng
结构: 左右 音序：Z 部首：日 组词：昨天 昨日 造句：昨天我忘了写作业。
啊！雷锋
谁不爱纯洁的善良 谁不想无私的奉献 谁又能真正做到呢 在物欲横流的街上 是谁拿着良心扫地 把诚实当做愚昧
啊！雷锋 我踮起脚尖把你张望 你的灵魂在何处安放 助人为乐是你的本能 大公无私是你的天资 为人民服务是你的最高境界
你的身影出现在哪里 哪里就有热情和微笑 你把种子撒到哪里 哪里就生长无私和善良
cénɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà jīnɡ
曾蒙泞顺迈踏荆
jí bàn yínɡ mì xū xiàn
棘瓣莹觅需献
cénɡ
曾
曾经 未曾
ménɡ
蒙
启蒙 蒙蒙细雨
nìnɡ
泞
泥泞
shùn
顺
顺利 顺着
mài
迈
迈步 年迈
tà
踏
踏着 踏板
jīnɡ
荆
荆棘 负荆请罪
jí
棘
荆棘 棘手
bàn
你在哪里？？
小溪说：
你在哪里？？
小路说： 有问有答
（课后第一题）
齐读课文第一、二小节，注意有问 有答的特点，想一想我们的雷锋叔叔在 哪里？
沿着/长长的小溪，
暗示着雷锋叔叔走 的路很长。
寻找/雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
两个“你在哪里” 是作者发自内心的深情 呼唤，表现了“我们” 对雷锋叔叔的怀念。
啊！雷锋 谁不留恋你身前的岁月 谁不企盼你重新归来
自读诗歌，画出令你感动的句子，并 在小组内说说为什么而感动。
“那泥泞路上的脚窝，就 是他留下的足迹”这句话 让我感动。我想到了雨天 妈妈抱着我去看病。
“背着年迈的大娘，踏着 路上的荆棘”触动了我。 我们应该像雷锋叔叔一样 关爱老人。
雷锋叔叔都去过哪里呢？
请你观察诗歌，说一 说：第一、三节最后一行 的标点是什么？第二、四 节第一行诗句有什么特点？
5 雷锋叔叔，你在哪里
部编 RJ·二年级下册
你知道这是谁吗？
播放歌曲：《学习雷锋好榜样》
雷锋（1940-1962） 湖南长沙人。中国人民解放军全心全意为
人民服务的楷模，共产主义战士。22岁时因公 殉职。1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词 “向雷锋同志学习”，此后3月5日成为我国的 “学雷锋日”。
我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的 孩子，他是一个助人为乐的人。
齐读课文第三、四小节，想 一想我们的雷锋叔叔在哪里？
顺着/弯弯的小路， 寻找/雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
运用了反复的 修辞手法，突 出寻找雷锋的
迫切心情。
比第一小节语气应该（ 加强 ）。
弯弯的小路
结合语境，你能 猜出“年迈”的 意思吗？
bēi
sǎ
结构: 左右 音序：S 部首：氵 组词：洒水 泼洒 造句：警察叔叔不顾汗水洒落依
然指挥交通。
结构: 左右 音序：W 部首：氵 组词：温暖 温水 造句：春天来了，天气
温暖了起来。
wēn
结构: 左右 音序：N 部首：日 组词：温暖 暖和 造句：春天来了，天气
温暖了起来。
nuǎn
měng （蒙古）
雷锋日记（节选）
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线 阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否孕 育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚 守在你生活的岗位上？（1958年6月7日）
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把 有限的生命，投入到无限为人民服务中去。（1961年10月20日）
年老，年岁大
（课后第二题）
小路说： 昨天，他曾/路过这里， 背着/年迈的大娘，
▲▲
踏着/路上的荆棘。 瞧↗，那/花瓣上晶莹的露珠， 就是/他洒下的汗滴。
想象：雷锋叔 叔怎样“背” 着年迈的大娘？
背得背都弓着了， 汗水直流
小路说： 昨天，他曾/路过这里， 背着/年迈的大娘，
▲
踏着/路上的荆棘。 瞧↗，那/花瓣上晶莹的露珠， 就是/他洒下的汗滴。
昨天，他曾/路过这里， 抱着/迷路的孩子，
细雨 泥
泥泞
冒着/蒙蒙的细雨。
瞧↗，那/泥泞路上的脚窝，
▲▲
就是/他留下的足迹。
雨水和泥土混在 一起。表现了当时 环境的恶劣。
泥泞：因有烂泥而不 好走。本课中指雷锋 叔叔走过的路不好走。
（课后第二题）
通过这两小节的学习，你知道 了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎 样的人？
读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。 ◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔…… ◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……
我来说一说
◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔…… 送迷路的孩子回家。
◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔…… 把年迈的大娘送回家。
雷 小溪 锋 叔 叔 小路 ， 你 在 哪 乘春风 里
长长的小溪
比较读
雷锋叔叔，你在哪里 雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
想象：雷锋叔 叔怎样“抱” 着迷路的孩子？
抱得紧紧的
小溪说： 昨天，他曾/路过这里， 抱着/迷路的孩子，
▲
冒着/蒙蒙的细雨。
用自己的外套裹着孩子， 瞧↗，那/泥泞路上的脚窝，
生怕孩子被雨淋着
就是/他留下的足迹。
蒙蒙的细雨
小溪说：
蒙
méng （蒙蒙细雨）
mēng（坑蒙拐骗）
【泥泞】 【晶莹】 【荆棘】 【年迈】 【寻觅】 【足迹】
泛指山野丛生的带刺小灌木。 年纪大。 因为烂泥而不好走。
寻找。 光亮而透明。 脚印。
数一数，课文一共 5 小节。 学生合作读诗歌，思考：雷锋叔叔究竟在哪 里？找到他了吗？ 找到了。雷锋叔叔在需要献出爱心的地方。
抱着孩子 冒雨前进 背着大娘 踏着荆棘
奉献爱心 助人为乐
四处寻觅
哪里需要就 在哪里
这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展 现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着 别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对 雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉 献爱心、乐于助人的人。
“背着”“踏着”给我们描绘出一 个朴实、善良的雷锋叔叔形象。
“荆棘”是一种带 刺的植物。
路上的荆棘
三个日 晶莹的露珠
亮亮的
晶莹：光亮而透明。
你能猜出“晶莹”的 意思吗？
（课后第二题）
齐读课文最后一小节，想一 想我们的雷锋在哪里？
乘着/温暖的春风， 我们/四处寻觅。
想象：我们又在什么地方遇见了 雷锋？他在帮助谁？怎么帮？
公园里 马路上 校园里 ……
啊~，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， ·雷·锋叔叔就出现在哪里。
··
这两行诗是 什么意思？
雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，他把爱心洒遍了祖国 各地。我们希望处处都有活雷锋，奉献爱心成为我们每个 人的自觉行为。
通过这首诗，你觉得雷锋叔叔 是一个怎样的人？
我觉得雷锋叔叔是一个心中有他人， 处处为他人着想的人。
《雷锋叔叔,你在哪里》(两个课时)二年级下册语文课件
书写指导：“弓” 字最后一笔竖折 折钩要写得稍大 一点儿。
bēi
背
笔顺：
音序：B 部首：月 组词：背带 背篓 造句：我连人带背篓 摔倒在沟里。
书写指导：“北” 中间的空隙要留出 来。“月”要注意 撇的形态变化，在 这里变成竖。
sǎ
洒
笔顺：
音序：S 部首：氵 组词：喷洒 飘洒 造句：老画师提笔作 画，挥洒自如。
5.雷锋叔叔，你在哪里
第1课时
你认识图上的这位解放军叔叔吗？
今天，让我们沿着长长 的小溪，顺着弯弯的小路去 寻找雷锋的足迹吧！
雷锋
湖南长沙人，中国人民解放军全心全意为人 民服务的楷模，共产主义战士。 1962年8月15日， 雷锋因公殉职，年仅22岁。1963年3月5日，毛泽 东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后每年 的3月5日成为我国的“学雷锋日”。
shuǐ
liú xià
水 、扫地，福利院 留 下 我们的欢声笑语，小朋友
wēn nuǎn
们感到很 温 暖 。
二、在括号里填上恰当的词。 （ 迷路 ）的孩子 （ 泥泞 ）的小路 （ 蒙蒙 ) 的细雨 （ 年迈 ）的大娘
5.雷锋叔叔，你在哪里
第2课时
认生字
曾泞
迈 荆
需莹
觅 踏
献 顺
棘 蒙
瓣
听写生字词
中间一只瓜， 辛辛把手拉。
识字巧方法
国内（玉） 劳力输出
mì
觅
xū
需
我会认
觅食 寻觅
需求 需要
识字巧方法
如见爪痕 定可寻
识字巧方法
雨+而=需
xiàn
献
我会认
奉献 献花
识字巧方法
人教版二年级语文下《雷锋叔叔,你在哪里》ppt课件
我会认
我会写
我知道 读读记记
你认识图片
上的人吗？
•是雷锋叔叔呀
我知道
雷锋叔叔是一 名解放军战士，只 活了22岁。他为人 民做了许多好事。 当时流传这样一句 话：“雷锋出差一 千里，好事做了一 火车。”
雷锋叔叔牺牲以后，好几位国家领 导人为他题词。毛泽东主席的题词是： “向雷锋同志学习。”
朗读课文，想一想我们的雷锋在哪里。 借助拼音认读生字，同学间交流识字方法。
雷锋叔叔，你在哪里
读一读 fēng 锋 利
shū shu 叔 叔 脚 花 wō 窝 bàn 瓣
cé ng 曾 经 mài 迈 步 yí ng 晶 莹
nì ng 泥 泞 jīng jí 荆 棘
mì 寻 觅
xū 需
要
泥泞 寻觅 晶莹 曾经 荆棘 叔叔 花瓣 脚窝 年迈 需要 雷锋
长长的
蒙蒙的 温暖的 晶莹的
mào
冒雨 感冒 冒充
léi
雷雨 打雷 雷公
xū
需要 必需 需求
mài
年迈 迈步 豪迈
mí
迷路 迷人 球迷
jì
奇迹 足迹 迹象
shū
叔叔 大叔 表叔
fēnɡ
雷锋 先锋 锋利
dī
水滴 汗滴 一滴
sǎ
洒水 飘洒 花洒
ní
泥泞 泥土 泥巴
nìnɡ
泥泞 泞滑 泥泞
雷锋是个什么样的人？
抄一抄
1) 雷锋出差一千里，好事做了一火车。
2) 人的生命是有限的，可是为人民服务是无 限的。我要把有限的生命，投入到无限的 为人民服务之中去。
3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子 做好事，不做坏事。
部编版语文绘本课堂二年级下册课件 雷锋叔叔,你在哪里
会写字
wān
弯曲
书写注意 “弯”字第四笔是竖；
“弯”字下半部分的“弓” 分三笔，最后一笔是“竖 折折钩”。
会写字
bēi
背着
多音字 bèi ①躯干上跟胸和腹相对的部
位：～影|后～|脊～|虎～熊腰。② 某些物体的后面或反面：刀～|手～。 ③背对着：～着风走。④离开：～井 离乡。⑤违反：违～|～信弃义。⑥ 躲着；瞒着：～着大伙儿干坏事。⑦ 偏僻：～街小巷。⑧凭记忆读出 来：～诵。⑨不顺利：～运|手气～。 ⑩耳朵有点儿聋：耳朵～。
教孩子们读书的雷锋
1 朗读课文
打开课本第16页，我们带着问题朗读课文：
①雷锋叔叔在哪里？去哪里能找到雷锋叔叔的 足迹？
②读句子想象画面，你能感受到雷锋叔叔的什 么精神？
听一听课文朗读
2 认识生字 新词
叔叔 足迹 昨天 词语
迷路 温暖 爱心
céng
méng
nìng
shùn
mài
曾蒙泞顺迈
孩子留下的足迹。
3.读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说 一说。
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋
叔叔……
讲课
后题
答：长长的弯弯的小路上荆棘丛生，崎岖难走，蜿
蜒曲折。清晨，花花草草上还带着露珠，雷锋叔叔
背着年迈的大娘经过。
5 参考素材
视频素材
·雷锋简介
雷锋（1940—1962），湖南长沙人。中国人民解放军全 心全意为人民服务的楷（kǎi）模，共产主义战士。他为人民 做了很多好事，当时流传着一句话：“雷锋出差一千里，好 事做了一火车。”1962年8月15日，雷锋因公殉（xùn）职， 年仅22岁。1963年3月5日，毛主席亲笔题词“向雷锋同志学 习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋日”，雷锋成为全国 各族人民学习的榜样。
部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》知识点
部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔，你在哪里》知识点一、我会写：锋（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋）昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）冒（感冒）（冒号）（冒险）（假冒）留（留下）（留学）（停留）（收留）弯（弯腰）（转弯）（弯刀）（拐弯）背（背包）（背走）（背起）洒（洒水）（泼洒）（飘洒）（洒落）温（温暖）（温和）（温水）（体温）暖（暖和）（暖气）（冷暖）（暖风）二、多音字：背bēi （背包）bèi （背书）曾zēng（曾孙）céng（曾经）三、近义词：寻找——寻觅晶莹——剔透足迹——踪迹四处——到处年迈——年老温暖——暖和四、反义词：温暖——寒冷晶莹——浑浊出现——消失年迈——年轻五、理解词语：【泥泞】因有烂泥而不好走。
【晶莹】光亮而透明。
【荆棘】泛指山野丛生的带刺小灌木。
【年迈】年纪老。
【寻觅】寻找。
【足迹】脚印。
六、词语搭配：长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨年迈的大娘晶莹的露珠温暖的春风七、句子解析：1、沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？“长长的”说明小溪很长，暗示雷锋叔叔走的路很长。
“你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔足迹的迫切心情。
两个“你在哪里”连用是反复的手法，它增强了诗歌的节奏感，使感情表达的更强烈真挚。
2、小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
“蒙蒙的细雨”说明环境恶劣，下着小雨。
“泥泞”是雨水和泥土混在了一起。
说明路非常难走。
“脚窝”一词，可以想象雷锋在泥泞的路上抱着孩子，冒着雨行走的艰难。
小溪的话告诉我们了一件雷锋叔叔曾经做过的好事——雨天送迷路的孩子回家。
“抱着”“冒着”这两个动词让我们仿佛看到雷锋叔叔在雨中抱着迷路的孩子艰难前行的身影，突出了雷锋叔叔乐于助人的品质。
3、小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
小学语文二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》主要内容和知识点
小学语文二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》主要内容和知识点雷锋叔叔，你在哪里今天，性格开朗、热心助人的小明，正沿着学校门口的小路往家里走。
突然，他看到路边站了个穿着绿色军装的年轻人，他很高大，脑后顶着一顶红色的帽子，一双明亮的眼睛中透着几分温暖，左胸口处别着一个镶着银边的小六角星。
小明好奇地问道：“大哥哥，你是做什么工作的，怎么穿着那么正式呢？”年轻人笑着回答说：“我不是大哥哥，我是雷锋叔叔的崇尚者。
我在军队里服役，虽然我不是雷锋叔叔，但是我需要尽我的责任和义务，帮助别人。
”小明感到十分好奇，于是问他：“雷锋叔叔是谁呢？”那位年轻人告诉他：“雷锋叔叔是一名优秀的共产党员，他在革命时期为了党和人民一切为了人民的革命精神，付出了全部的心血和努力。
”小明感到非常好奇，于是他向年轻人继续问道：“你最敬佩雷锋叔叔的哪一点呢？”年轻人仔细想了想，回答说：“我最敬佩雷锋叔叔多年来默默无闻的奉献和付出，无私的服务和奉献，永远都是我鼓励自己前进的动力。
”小明听了之后，感到很感动，更加理解好人的力量。
既然雷锋叔叔这样优秀的人物都能够这样无私地为人民服务，那么我们也应该学习像雷锋叔叔那样做，帮助需要帮助的人，为国家，为人民过上更加幸福的生活尽我们的绵薄之力。
随着年龄的增长，小明逐渐意识到，只有像雷锋叔叔一样永不止息地努力工作，并且尽一切所能去帮助别人，才能取得真正的成功。
无论是大意义的事情还是小事情，只要我们杰出、勇敢、坚强地去接受，用一颗真诚、热情的心去对待每一个人，这样我们就可以在大地上留下深深的感动。
通过这个小故事，我们可以从文化知识的方面学到很多东西，例如：了解雷锋叔叔的生平事迹，领悟人民为中心的思想；培养爱国爱民的情感和责任担当的精神，这也是小学二年级下册语文学习的核心内容。
另外，通过深入到雷锋叔叔优秀个人品质的探究，还能够让学生们具备判断和评价信息的能力，为“培养一个新时代的守望者和建设者”奠定坚实的基础。
人教版小学语文二年级下册雷锋叔叔你在哪里 PPT课件
足迹
迹象
shū 叔叔 大叔 表叔
fēnɡ 雷锋
dī 水滴 汗滴 一滴
sǎ 洒水 飘洒 花洒
ní nìnɡ
迹需
滴冒
弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠
雷锋叔叔曾踏着泥泞，送迷 路的孩子回家；曾踏着荆棘，背 年迈的大娘行路。那泥泞路上的 脚窝，还深深地留在我们的记忆 里；那花瓣上晶莹的露珠，将永 远闪烁着雷锋的光辉。
你认识图片 上的人吗？
6 雷锋叔叔， 你在哪里
雷需年脚花叔荆曾晶寻泥锋要迈窝瓣叔棘经莹觅泞
雷锋 叔叔 曾经 泥 泞 脚窝 年迈 荆 棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要
mào 冒雨 感冒 冒充来自 léi 雷雨 打雷 雷公xū 需要 必需 需求
mài 年迈 迈步 豪迈
mí 迷路 迷人 球迷
jì
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。￣
哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
你能说说这句话 是什么意思吗？
我们四处寻觅，啊，终于找到了雷锋。 他正在街道上清扫地面上的垃圾； 他正在社区里为社区居民免费看病； 他正在路旁为人们免费补胎； 他正在整理自己的衣物送给贫困山区的 小朋友。
学习指导：
１、小组成员各读一遍三、四小节。 ２、组内说说在哪找到了雷锋叔叔，雷
锋叔叔正在干什么？你想对雷锋叔叔 说什么？ ３、小组合作感情朗读三、四小节。 ４、展示小组读朗成果。
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠
语文课文《雷锋叔叔,你在哪里》
语文课文《雷锋叔叔,你在哪里》语文课文《雷锋叔叔,你在哪里》《雷锋叔叔,你在哪里》这篇语文课文娓娓地向我们二年级的同学们述说着雷锋叔叔的足迹。
小编为二年级师生整理了语文课文《雷锋叔叔,你在哪里》资料，希望大家有所收获!沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里?小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里?小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风，我们四处寻觅。
啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
二年级下册语文第六课《雷锋叔叔,你在哪里》练习题一、比一比冒（）雷（）迷（）锋（）滴（）帽（）需（）谜（）峰（）摘（）泥（）泞（）洒（）迈（）迹（）呢（）宁（）西（）万（）亦（）二、想一想，再写一个(小路)(小溪)(细雨)弯弯的长长的蒙蒙的（）（）（）(春风)(露珠)温暖的晶莹的（）（）一、抄名句1、一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。
_________________________________________________2、对待同志要像春天般的`温暖，对待工作要像夏天一样火热。
_________________________________________________3、对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
_________________________________________________二、学唱《学习雷锋好榜样》的歌曲三、小练笔写一个自己做“雷锋”的小故事，写完后给爸爸、妈妈看看，请他们评评你是个活雷锋吗?如果是，请写上“你真是个有爱心的孩子”或“你真乐于助人”或其它赞美句!人物介绍雷锋雷锋雷锋（1940—1962）中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。
部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》图文讲解
部编版二年级下册第5课《雷锋叔叔，你在哪里》图文讲解知识点教材分析：《雷锋叔叔，你在哪里》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第一篇课文。
本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。
全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。
课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。
本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。
读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
我会写：锋（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋）昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）冒（感冒）（冒号）（冒险）（假冒）留（留下）（留学）（停留）（收留）弯（弯腰）（转弯）（弯刀）（拐弯）背（背包）（背走）（背起）洒（洒水）（泼洒）（飘洒）（洒落）温（温暖）（温和）（温水）（体温）暖（暖和）（暖气）（冷暖）（暖风）读一读，记一记：叔叔足迹昨天迷路温暖爱心多音字：背bēi （背包）bèi （背书）曾zēng（曾孙）céng（曾经）寻找——寻觅晶莹——剔透足迹——踪迹四处——到处年迈——年老温暖——暖和反义词：温暖——寒冷晶莹——浑浊出现——消失年迈——年轻理解词语：泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：寻找。
长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨年迈的大娘晶莹的露珠温暖的春风知识要点：本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。
部编本二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》教案【三篇】
【导语】本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的⾝边还有⽆数个雷锋出现。
通过学习课⽂教育学⽣成为⼀名像雷锋⼀样乐于助⼈，对社会有帮助的⼈。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能 1、会认12个⽣字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱⼼，乐于助⼈。
过程与⽅法 1、通过朗读感悟雷锋的⾜迹是什么？通过背诵积累语⾔。
情感态度价值观 1、懂得奉献爱⼼，乐于助⼈。
重点 1、识字、写字。
2、有感情地朗读课⽂，体会雷锋精神。
难点 理解⽂章最后⼀句话“哪⾥需要献出爱⼼，哪⾥需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪⾥”的深层含义。
教法 诵读感染法、引导点拨法 课时安排 2课时 教学过程 ⼀、播放⾳乐《学习雷锋好榜样》导⼊课题。
同学们，你们知道歌⾥唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔” 1、介绍雷锋⽣平 他是⼀位平凡⽽伟⼤的解放军战⼠，他的⼀⽣都在帮助别⼈，他不求回报。
他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的⼼⾥。
我们为了纪念他把每年的3⽉5⽇定为学习雷锋纪念⽇。
这节可我们就⼀起去寻找雷锋叔叔的⾜迹。
（板书：你在哪⾥） ⼆、初读课⽂，整体感知 1、⽼师深情范读，⽣初步感知⽂章内容。
2、⽣⾃读课⽂，圈出⽣字，并借助拼⾳读准字⾳，同桌相互正⾳。
3、出⽰⽣字 1、识字 重点提⽰：“锋”、“曾”韵母都是“eng”。
“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing” ２、写字 冒、需、雷：上⼤下⼩，上宽⼩窄。
迈、迷、迹：注意笔顺。
先⾥头，后外头。
注意迹的⾥⾯写法。
滴、洒、泥、泞：都是三点⽔旁。
注意滴右边的写法。
注意洒右边是个西字。
三、朗读感悟，体会雷锋精神 1、学⽣再读课⽂，⼀边读⼀边感悟，⽂章从哪⾥开始寻找雷锋的⾜迹的。
并找出相关的段落，多读⼏遍。
2、分⾓⾊朗读，并思考从⼩溪和⼩路的话中你读懂了什么？ 3、⼩组讨论、交流。
《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计及反思(精选优质公开课获奖教案教学设计4篇)
《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计及反思（精选优质公开课获奖教案教学设计4篇）2022-12-12《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计及反思（精选4篇）《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计及反思篇1教学目标：1、通过朗读，了解雷锋叔叔的故事，感受雷锋叔叔助人为乐的精神，学习雷锋助人为乐的精神。
2、培养学生收集信息，处理信息的能力。
教学过程:第二课时一、走近雷锋，了解雷锋师：同学们你们知道每年的三月五日是什么日子吗？（指名回答）对，是雷锋纪念日，每一年的三月份是全国学雷锋活动日，你们想知道雷锋是一个怎样的人呢？师：课前老师布置同学们收集了关于雷锋的资料，你们收集了吗？谁愿意来介绍介绍雷锋？生：雷锋，1958年出生于一个贫苦农民家里。
生：雷锋，7岁成了孤儿。
生：雷锋叔叔，每月只有6元的生活费，却把积攒的200元捐给灾区。
生：雷锋叔叔有一句话：做一个永不生锈的镙丝钉。
生：雷锋叔叔送老大娘回家。
生：..................师：同学们你们找到了这么多雷锋的资料，是怎么收集到的？生：上网、看书、听爸爸讲的、听爷爷讲的............师：你们的办法真多，老师也上网查了一些老一辈革命家为雷锋叔叔的题词和雷锋叔叔的照片，你们想看看吗？（生：想）（出示题词：指导读，教师相机讲解）师：一个普普通通的战士，得到这么高的荣耀，虽然离开了我们，可它的精神永存。
这节课就让我们再次沿着雷锋的足迹，去寻找雷锋，请同学们带着初读后的感受，齐读课题《雷锋叔叔，你在哪里？》二、自言发现，合作诵读师：读了课题，你想知道什么？生：我想知道，雷锋叔叔在哪里？生：我想知道，都到哪去找雷锋？师：请同学自由读课文，看看你读懂了什么？生：我读懂了作者在四处寻找雷锋。
生：我读懂了雷锋叔叔背着年迈的老大娘真累。
师：同学们读得真认真，都有了自己的发现，下面请同学们选择你身边的伙伴，同他一起他节诵读全诗，比一比谁读的好，要读出美感，读出诗的韵味来（学生自由组合练习诵读，师巡视指导，请1～2组汇报读，师相机指导朗读，并引出句子训练）弯弯的长长的蒙蒙的温暖的晶莹的三、自主表达，深悟诗情师：下面请同学自己默读全诗，找出自己最喜欢小节，大声读二遍，想一想该用怎样的方式跟同学交流自己读书的感受。