唐山师范学院本专科专业课程编码说明
唐山师范学院
唐山师范学院本科教学大纲信息与计算科学数学与信息科学系目录《几何学》课程教学大纲 (3)《数学分析》课程教学大纲 (10)《高等代数》课程教学大纲 (31)《概率论与数理统计》课程教学大纲 (43)《大学物理》理论课程教学大纲 (54)《常微分方程》课程教学大纲 (65)《C++程序设计》（上）课程教学大纲 (70)《C++程序设计》（下）课程教学大纲 (81)《网页制作》课程教学大纲 (87)《数据结构》课程教学大纲 (107)《数值分析》课程教学大纲 (117)《数据库原理与应用》课程教学大纲 (128)《网络原理与应用》课程教学大纲 (142)《软件工程》课程教学大纲 (155)《数学建模》课程教学大纲 (168)《C-Sharp程序设计》课程教学大纲 (174)《网络数据库开发》课程教学大纲 (179)《近世代数》课程教学大纲 (200)《复变函数》课程教学大纲 (204)《专业英语》课程教学大纲 (211)《实变函数》课程教学大纲 (216)《泛函分析》课程教学大纲 (221)《运筹学》课程教学大纲 (226)《计算机图形学》课程教学大纲 (238)《图形与图像处理》课程教学大纲 (245)《Flash动画制作》课程教学大纲 (266)《Photoshop》课程教学大纲 (286)《模糊数学》课程教学大纲 (293)《数学实验》课程教学大纲 (301)《组合数学》课程教学大纲 (306)《数学物理方程》课程教学大纲 (312)《数学史》课程教学大纲 (318)《差分方程》课程教学大纲 (322)《分析方法》课程教学大纲 (329)《代数方法》课程教学大纲 (339)《信息安全》课程教学大纲 (346)《应用随机过程》课程教学大纲 (351)《支持向量机》课程教学大纲 (358)《小波分析》课程教学大纲 (362)信息与计算科学专业毕业论文教学大纲 (366)信息与计算科学专业实习教学大纲 (370)《几何学》课程教学大纲课程编码：171100020课程性质：学科基础必修课程适用专业：信息与计算科学专业学时学分：60学时3.5学分所需先修课：高中数学编写单位：数信系编写人：杨景飞审定人：樊丽丽编写时间：2012年6月一、课程说明1、课程简介解析几何是大学本科数学与应用数学及信息与计算科学专业的一门重要基础课，它是数学分析、代数等许多数学分支产生和发展的基础和背景。
唐山幼儿师范高等专科学校社会体育提前批代码
唐山幼儿师范高等专科学校社会体育提前批代码院校代码：14586。
唐山幼儿师范高等专科学校(原河北滦师)是经教育部批准独立设置的一所国办高等专科学校。
学校始建于1910年，始称直隶第三初级师范学堂;2001年经河北省教育厅批准，更名为唐山师范学院滦州分校。
2016年2月经河北省人民政府同意更名为唐山幼儿师范高等专科学校。
截至2016年9月，学校占地300亩，总建筑面积7.5万平方米，学校固定资产4000多万元，教学设备价值1162.8万元;馆藏图书11.3865万册。
学校现有教职工173人。
其中，专职教师104人，副高级以上职称教职工70人，具有研究生及以上学历的教职工37人。
学校坚持"科学发展，人民满意"的办学宗旨，秉承"以生本为，质量立校"的办学理念，自2003年开始举办学前教育，近年来逐步形成了以学前教育、语文教育、音乐教育、美术教育、体育教育为主的专业教育体系。
目前设有五年制学前教育(包括普幼方向、音乐方向、舞蹈方向、美术方向、英语方向)、三年制学前教育、语文教育、音乐教育、美术教育、体育教育。
学校以培养"广知识、强能力、有特长"的合格教师为目标，以"厚专业知识、强专业技能、重综合实践"的课程理念构建了"宽基础、厚专业、模块化"的五年制课程体系和"厚专业、重实践、模块化"的三年制各专业的课程体系。
三年制和五年制的课程体系均以"公共基础课程、学科专业课程、教育类课程、活动课程、综合实践课程"为模块进行分类。
学校成立了学前教育专业委员会，聘请唐山市知名幼儿园园长为专家委员，对学前教育的课程建设、教育教学、实习实训进行全方位指导。
学校办学规范，成果显著。
自建校106年以来，先后为社会培养了近8万名各类人才。
自2001年开办专科教育以来，已有800多名学生通过专接本考试被本科院校录取，学前教育专业毕业班学生教师资格证笔试过关率达到96%，近几年学前教育专业学生就业率达到了100%，形成了"进口旺，出口畅"的良好局面。
唐山师范学院本专科专业课程编码说明
唐山师范学院本专科专业课程编码说明教务处2009.4 一、部门及其专业代码二、课程类别代号三、编码方法（一）学科专业课程及实践课程编码（九位数）(由各系编制）1、学科专业课程编码按照下列顺序编写：校内专业代码（部门编号+专业序号）（4位）+学制（1位）+课程类别（2位）+课程序号（2位）注：（1）实践教学环节专业序号即课程编码中第3、4位为99。
实践教学环节中，教育实习（见习）、专业实习（见习）、专业实践、社会调查、毕业论文（设计）、必读书目阅读等归入学科必修课（由各专业编码）；生产劳动、军事训练等归入通识必修课（由教务处编码）。
（2）独立开设的实验（技术）课应分为学科基础实验、专业基础实验、专业方向实验三类，并按此分类编码。
（3）跨系开设的课程如大学物理、大学数学（理科）等课程作为学科基础课程，由授课对象所在系编码。
（4）课程代码第五位为所开专业学制：2—二年制专科，3—三年制专科，4—本科，5—二年制专接本。
（5）课程序号以专业为单位编排，顺序为01－99。
（二）通识必修课程编码和教师教育必修课程（九位数）(由教务处统一编码)该类编码规则为: 开课部门编号（2位）+00（2位）+学制（1位）+课程类别（2位）+课程序号（2位）（三）素质拓展课程（九位数）(由教务处统一编码)第一、二位为66（代表素质拓展课程）；第三、四位为课程大类别（01素质拓展课程Ⅰ，02素质拓展课程Ⅱ）；对于01素质拓展课程Ⅰ系列，第五、六位：01人文系列、02科技系列、03艺体系列，第七、八、九位为课程序号（001-999）；对于02素质拓展课程Ⅱ系列，第五、六位：01全院素质拓展课程、**（部门编号2位）各系教师教育选修课，第七、八、九位数为课程序号（001-999）。
注：该条中各系教师教育选修课程由各系按照该条的规则编码。
（五）同一门课程可以有多个编码，但一个编码只能对应一门课程。
（六）某门课程分几个学期开设就有几个课程编码。
关于课程编码的说明
专业 必修课化学与材料学院代码专业课程 的顺序号课程学分为3学分第四学期开课关于课程编码的说明一、课程编码由10位数字组成，每位数字代码如下：课程性质x 开课学院xx 顺序号xxx 学分xxx 学期x例： 2 07 010 030 4 ……《仪器分析》的课程编码二、课程性质代码表公共必修课—————————————1 专业基础课程必修课—————————2 专业方向及特色课程必修课——————3 专业方向及特色课程选修课——————4 全校公共选修课———————————5 三、学院代码：化学与材料学院代码为07。
四、我院课程顺序号编制情况：1、院内通修课顺序号以“0”开头，化学专业必修课程顺序号以“1” 开头，环境科学专业必修课程顺序号以“2”开头，高分子材料与工程专业必修课程顺序号以“3”开头，应用化学专业必修课程顺序号以“4”开头，专业方向及特色课程选修课顺序号以“8”开头。
2、各专业课程顺序号分布范围：化学专业顺序号：专业基础课程必修课（001—004、101—120）、专业方向及特色课程选修课（801—829）环境科学专业顺序号：专业基础课程必修课（001—011、201—217）、专业方向及特色课程必修课（226—235）、专业方向及特色课程选修课（801、803、808、851—872）高分子材料与工程专业顺序号：专业基础课程必修课（001—016、301—312）、专业方向及特色课程必修课（323—330）、专业方向及特色课程选修课（801、802、805、891—896）应用化学专业顺序号：专业基础课程必修课（001—016、404—416）、专业方向及特色课程选修课（801—803、806、912—927）化学与材料学院化学(教师教育)专业本科人才培养方案一、专业培养目标及规格要求培养目标：化学（教师教育）专业培养德、智、体全面发展，掌握化学的基本理论、基本知识和基本实验技能，掌握现代教育技术和教学基本技能，具有现代教育理念、教育教学和教育科研能力，能适应教育改革和发展需要的基础教育工作者。
思想政治教育刘肇民政治经济学(下)教案
名称
马克思主义政治经济学（下）
课程类别
必修课（√）限选课（）任选课（）
课程
代码
100342171
课程
所属专业
思想政治教育
总学时
68
学分
4
讲授
学时
66
学生
讲授
2
课堂
讨论
0
授课专业
思想政治教育
授课班级
2010级本科
任课教师
刘肇民
职称
副教授
教学目的和要求
通过理论联系实际的教学，引导和帮助学生运用马克思主义的立场、观点和方法去观察和认识社会主义经济，正确认识社会主义的经济实质及其在当代发展的新特征，使学生较系统地掌握政治经济学的基础知识、基本原理和商品经济、市场经济的基本理论，把握市场机制、社会主义市场经济运行和经济发展的规律，掌握社会主义经济理论和经济运行的规律性，认清资本主义向社会主义过渡的长期性。通过教学，坚定学生为实现中国社会主义现代化而奋斗的理想和信念。
二、建立社会主义市场经济体制的必要性
三、社会主义市场经济体制同社会主义基本制度相结合
四、现代市场经济体制的一般框架
五、现代市场经济体制模式的国际比较
六、社会主义市场经济体制的构建
教学方法：
本章的学习要理清思路，以掌握市场经济体制的运行特征为主，要沿着从理论到实践的脉络，在比较中既要掌握市场经济体制的一般特征和规律，又要掌握我国社会主义市场经济体制的个性特征。认真理解和掌握基本范畴和基本概念，理解市场能够在资源配置中起基础作用的原因，要弄清几个关键的范畴，如资源配置方式、计划调节、市场调节、社会主义市场经济体制、社会主义基本制度等，防止将社会经济制度同经济体制等同起来的错误认识。借助网络教程提供的背景资料、图片资料和概念库等工具加深对本章内容的理解，认真回答本章的思考及测试题。
高校教学编码体系
教学编码体系一、单位编码（行政科室、院系）行政科室、院部均采用两位数字构成，各单位名称与编码对应情况如表1.1所示。
表1.1 日照职业技术学院单位编码二、专业编码由四位数字组成，1-2位为院系，3-4为专业。
如表2.1所示：表1.1专业编码三、课程代码㈠、公共基础课程由“G+4位数字”构成：1-2位为课程开出院系，3-4位为课程，具体编码如表3.1所示：表3.1公共基础课程编码㈡、教育类课程由“J+4位数字”构成：1-2位为课程开出院系，3-4位为课程，具体编码如表3.2所示：表3.2教育类课程编码㈢、专业课程由6位数字构成：1-2位为院系，3-4位为专业，5-6位为课程。
如：310205 旅游学概论150213 管理信息系统㈣、公共选修课由“X+5位数字”构成，1-2位代表课程类别，3-5位为课程。
如：X01001 中国历史与文化X02001 教学建模四、班级编码由8位数字构成：1-2位为院系，3-4位为专业，5-6位为级别（入学年份后两位），7-8位为班级编号。
如：旅游学院旅游管理专业2008级三班的编号为：31030803外国语学院英语专业2011级一班的编号为： 13011101五、教室编码教室编码由7位数字构成： 1-2位为院系，3-7位为教室门牌号（J-教学楼，S-实验楼）如：外国语学院某一教学楼教室编码为：13J2015六、教学人员编码教师编码为11位数字。
定义格式如下：教师编码 = 0 + 入校年份 + 所在单位代码 + 顺序码教师编码为11位数字。
其中入校年份4位；所在单位代码2位，顺序码4位。
如旅游学院某一老师编码为：01993310012七、学生编码学生编码即学生的注册学号，总长度为11位。
定义格式为：学生学号 = 入校年份+院部代码+专业代码+班级+顺序号入校年份为4位数字，院部代码为2位数字，专业代码为2位数字，班级为1为数字，顺序号位2为数字。
如：张明，现在汽车学院应用电子技术专业2007级1班。
常见的语法错误 .doc
普通高等学校本科专业设置申请表（备案专业适用）学校名称（盖章）：唐山师范学院学校主管部门：河北省教育厅专业名称：数字媒体技术专业代码：080906所属学科门类及专业类：工学计算机类学位授予门类：工学修业年限：四年申请时间：2016年6月专业负责人：联系电话：教育部制目录1.普通高等学校增设本科专业基本情况表2.学校基本情况表3.增设专业的理由和基础4.增设专业人才培养方案5.专业主要带头人简介6.教师基本情况表7.主要课程开设情况一览表8.其他办学条件情况表9.学校近三年新增专业情况表填表说明⒈本表适用于普通高等学校增设《普通高等学校本科专业目录》内专业（国家控制布点的专业除外）。
⒉申请表限用A4纸张打印填报并按专业分别装订成册。
⒊在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画√。
⒋本表由申请学校的校长签字报出。
⒌申请学校须对本表内容的真实性负责。
1.普通高等学校增设本科专业基本情况表⒉学校基本情况表注：专业平均年招生规模=学校当年本科招生数÷学校现有本科专业总数3.增设专业的理由和基础（简述学校定位、人才需求、专业筹建等情况）（无需加页）1、设置数字媒体技术专业符合学校定位学院办学全面贯彻党的教育方针，以“一切为了学生”为办学理念，以服务社会为宗旨，把特色办学贯穿学院发展始终，按适应社会需要，适应学生特点的规律办学，培养适应能力强、创新精神强、创业技能强的社会急需的特色实用人才。
数字媒体技术专业的申报符合学院以本科为主的层次定位和以技术应用型为主的专业学科定位；我院申报的数字媒体技术专业旨在培养兼具技术素质和艺术素质的现代艺术设计人才，与数字媒体艺术专业相比，本专业注重技术素质的培养，可适应新媒体艺术创作、网络多媒体制作、广告、影视动画、大众传媒、房地产业的演示动画片制作工作。
，符合学院培养面向一线的特色实用人才的培养定位。
2、数字媒体技术专业人才需求预测我国在计算机技术和多媒体技术方面已经走在世界先进水平，多媒体行业已经形成并进入良性发展阶段。
英语、俄语人才培养方案
英语专业※专业代码及专业名称专业代码：050201专业名称:英语※培养目标本专业培养具有扎实的英语知识和技能,英语听、说、读、写、译技能突出,同时掌握国际贸易基础理论和知识,具备较高的人文素质，善于跨文化交流与沟通，能熟练运用英语从事一定的国际经济合作、国际贸易等业务的高素质复合型人才.※培养要求及特色本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的熟巧训练，掌握一定的科研方法，要求学生在系统掌握英语专业知识、技能的同时，掌握国际经济贸易专业的基本知识。
毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素养：1. 正确理解并执行党和国家的基本路线、方针、政策，遵纪守法，有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想和为人民服务、勇于开拓、艰苦创业的事业心与责任感；2. 具有扎实的英语语言基础知识和较熟练的听、说、读、写、译能力,掌握英语语言学、文学、文化及相关英语专业基础知识；3. 具有一定的第二外国语的实际应用能力；4。
了解我国外事、经济、法律等方面的方针、政策、法规；5. 掌握国际贸易专业所需的基础理论和基本技能;6.具备计算机基本应用能力,掌握各种应用软件；7.掌握文献检索、资料查询的方法，具有初步科学研究和实际工作能力;8.具有健康的体魄、良好的心理素质和健全的人格。
※学制和学位学制：四年学位：文学学士※主干学科外国语言文学※相近专业日语、法语、俄语※课程体系普通教育课程：思想道德修养与法律基础、新疆历史与民族宗教理论政策教程、、中国近现代史纲419要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想政治理论课综合实践、计算机基础、数学文化、二外(日语/俄语)、体育与健康、经济学基础。
专业教育课程：英语国家概况、英国文学、美国文学、语言学、论文写作、商务英语翻译。
综合教育课程:由石河子大学统一规定，见《石河子大学修订本科人才培养方案的原则意见》中的相关规定.专业综合性课程：国际金融、国际商法、金融英语、进出口业务单证、国际贸易实务、国际商务函电与合同。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
唐山师范学院
本专科专业课程编码说明
教务处2009.4 一、部门及其专业代码
二、课程类别代号
三、编码方法
（一）学科专业课程及实践课程编码（九位数）(由各系编制）
1、学科专业课程编码按照下列顺序编写：校内专业代码（部门编号+专业序号）（4位）+学制（1位）+课程类别（2位）+课程序号（2位）注：（1）实践教学环节专业序号即课程编码中第3、4位为99。
实践教学环
节中，教育实习（见习）、专业实习（见习）、专业实践、社会调查、毕业论文（设计）、必读书目阅读等归入学科必修课（由各专业编码）；生产劳动、军事训练等归入通识必修课（由教务处编码）。
（2）独立开设的实验（技术）课应分为学科基础实验、专业基础实验、专业方向实验三类，并按此分类编码。
（3）跨系开设的课程如大学物理、大学数学（理科）等课程作为学科基础课程，由授课对象所在系编码。
（4）课程代码第五位为所开专业学制：2—二年制专科，3—三年制专科，4—本科，5—二年制专接本。
（5）课程序号以专业为单位编排，顺序为01－99。
（二）通识必修课程编码和教师教育必修课程（九位数）(由教务处统一编码) 该类编码规则为: 开课部门编号（2位）+00（2位）+学制（1位）+课程类别（2位）+课程序号（2位）
（三）素质拓展课程（九位数）(由教务处统一编码)
第一、二位为66（代表素质拓展课程）；第三、四位为课程大类别（01素质拓展课程Ⅰ，02素质拓展课程Ⅱ）；对于01素质拓展课程Ⅰ系列，第五、六位：01人文系列、02科技系列、03艺体系列，第七、八、九位为课程序号（001-999）；对于02素质拓展课程Ⅱ系列，第五、六位：01全院素质拓展课程、**（部门编号2位）各系教师教育选修课，第七、八、九位数为课程序号（001-999）。
注：该条中各系教师教育选修课程由各系按照该条的规则编码。
（五）同一门课程可以有多个编码，但一个编码只能对应一门课程。
（六）某门课程分几个学期开设就有几个课程编码。