室外照明设施与人体工程学
人体工程学——人体尺度, 人体行为区域,常用家具设备尺,建筑尺度规范,视觉心理和空间(完整版)

人体工程学: 人体尺度, 人体行为区域,常用家具设备尺,建筑尺度规范,视觉心理和空间一、人体尺度人体尺度,即人体在室内完成各种动作时的活动范围。
设计人员要根据人体尺度来确定门的高宽度、踏步的高宽度、窗台阳台的高度、家具的尺寸及间距、楼梯平台、家内净高等室内心尺寸。
常用的室内尺寸如下:支撑墙体:厚度0.24m室内隔墙断墙体:厚度0.12m大门:门高2.0~2.4m,门宽0.90~0.95m室内门:高1.9~2.0m左右、宽0.8~0.9m门套厚度0.1m厕所、厨房门:宽0.8~0.9m、高1.9~2.0m室内窗:高1.0m 左右窗台距地面高度0.9~1.0m室外窗:高1.5m 窗台距地面高度1.0m玄关:宽1.0m、墙厚0.24m阳台:宽1.4~1.6m、长3.0~4.0m(一般与客厅的长度相同)踏步:高0.15~0.16m、长0.99~1.15m、宽0.25m;扶手宽0.01m、扶手间距0.02m、中间的休息平台宽1.0m。
二、常用家具尺寸;卧室:单人床:宽0.9m、1.05m、1.2m;长1.8m、1.86m、2.0m、2.1m;高0.35m~0.45m。
双人床:宽1.35m、1.5m、1.8m,长、高同上。
圆床:直径1.86m、2.125m 、2.424m。
矮柜:厚度0.35~0.45m、柜门宽度0.3~0.6m、高度0.6m。
衣柜:厚度0.6~0.65m、柜门宽度0.4~0.65m、高度2.0~2.2m。
客厅:沙发:厚度0.8~0.9m、坐位高0.35~0.42m、背高0.7~0.9m。
单人式:长0.8~0.9m双人式:长1.26~1.50m三人式:长1.75~1.96m四人式:长2.32~2.52m茶几:小型长方:长0.6~0.75m、宽0.45~0.6m、高度0.33~0.42m大型长方:长1.5~1.8m、宽0.6~0.8m、高度0.33~0.42m圆型:直径0.75/0.9/1.05/1.2m,高度0.33~0.42m正方型:宽0.75/0.9/1.05/1.20/1.35/1.50m,高度0.33~0.42,但边角茶几有时稍高一些,为0.43~0.5m书房:书桌:厚度0.45~0.7m(0.6m最佳)、高度0.75m。
人体工程学是室内设计中必不可少的一门专业知识概要

人体工程学是室内设计中必不可少旳一门专业知识,理解人体工程学可以使装修设计尺寸更符合人们旳曰常行为和需要。
人体工程学内容重要包括如下几点:*人体尺度*人体行为区域*常用家俱设备尺寸*建筑尺度规范*视觉心理和空间一、人体尺度人体尺度,即人体在室内完毕多种动作时旳活动范围。
设计人员要根据人体尺度来确定门旳高宽度、踏步旳高宽度、窗台阳台旳高度、家俱旳尺寸及间距、楼梯平台、家内净高等室内心尺寸。
常用旳室内尺寸如下:支撑墙体:厚度0.24m室内隔墙断墙体:厚度0.12m大门:门高2.0~2.4m,门宽0.90~0.95m室内门:高1.9~2.0m左右、宽0.8~0.9m门套厚度0.1m厕所、厨房门:宽0.8~0.9m、高1.9~2.+0m室内窗:高1.0m 左右窗台距地面高度0.9~1.0m室外窗:高1.5m 窗台距地面高度1.0m玄关:宽1.0m、墙厚0.24m阳台:宽1.4~1.6m、长3.0~4.0m(一般与客厅旳长度相似)踏步:高0.15~0.16m、长0.99~1.15m、宽0.25m;扶手宽0.01m、扶手间距0.02m、中间旳休息平台宽1.0m。
二、常用家俱尺寸;卧室:单人床:宽0.9m、1.05m、1.2m;长1.8m、1.86m、2.0m、2.1m;高0.35m~0.45m。
双人床:宽1.35m、1.5m、1.8m,长、高同上。
圆床:直径1.86m、2.125m 、2.424m。
矮柜:厚度0.35~0.45m、柜门宽度0.3~0.6m、高度0.6m。
衣柜:厚度0.6~0.65m、柜门宽度0.4~0.65m、高度2.0~2.2m。
客厅:沙发:厚度0.8~0.9m、坐位高0.35~0.42m、背高0.7~0.9m。
单人式:长0.8~0.9m双人式:长1.26~1.50m三人式:长1.75~1.96m四人式:长2.32~2.52m茶几:小型长方:长0.6~0.75m、宽0.45~0.6m、高度0.33~0.42m大型长方:长1.5~1.8m、宽0.6~0.8m、高度0.33~0.42m圆型:直径0.75/0.9/1.05/1.2m,高度0.33~0.42m正方型:宽0.75/0.9/1.05/1.20/1.35/1.50m,高度0.33~0.42,但边角茶几有时稍高某些,为0.43~0.5m书房:书桌:厚度0.45~0.7m(0.6m最佳)、高度0.75m。
室内设计人体工程学与采光照明PPT课件

第一节 人体工程学概述
1.2 人体工程学的基本数据
人的基本动作: 从立、坐、卧、
蹲、跳、旋转、行 走、跑动等等,都 会显示出不同的形 态,这些不同的形 态都具有不同尺度 和不同空间的要 求。。
人体尺寸的分类: 1)构造尺寸: 是指静态的人体尺寸,它是人体处于固定的标准状态下测量的。 2)功能尺寸:是指动态的人体尺寸,是人在进行某种功能活动时肢体所能达到的空间范围。
光在物体之间的相互联系中获得意义。在某一瞬间中,当这些流动的联系之 一得以固定,其它的诸多联系也即随之确定。这一瞬间同时也是光自身泯灭的瞬 间。在光明和黑暗的边界线上,个体变得清晰并获得形式。
当物体以这样的方式被表达时,它们之间的相互关系便被建立起来,一系列 的因素获得存在。“
—— —— 安藤忠雄“光、影与形式 ”
客厅:起居室,家庭成员聚会和活动的场所,同时 又是接待客人、对外联系交往的社交活动空间。
客厅中的家具一包括茶几在内的一组沙发和视听设备。空 间要求较为充足的采光和合理的照明。。
第四节 人体工程学在室内设计中的应用 4.2 餐厅中的尺寸
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具体尺寸
餐桌高度:71mm 餐桌凳高:415mm 餐桌宽度:≮700mm
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第一节 人体工程学概述
1.2 人体工程学的基本数据
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常用尺寸参阅 《室内设计资料集》
人体生理尺度:(单位:mm)
立:1 600~1 700 摸:2 100 取:1 800 拉:800~1 100 写:700~800 伸:800 坐视:1200 立式工作平台:800~1 000 靠:1 100~1 300 坐:400 卧:350~450 肩宽:450~500 展:1 700 通行宽度:600
人体工学在室外环境设施的应用

座椅对人的益处: –减轻腿部肌肉的负担 –防止不自然的躯体姿势 –降低人的耗能量 –减轻血液系统的负担
苏州拱门
• 门洞高度(直径): 2000mm • 由于是圆形的门,对物 体的通过性较强,但对人 的通过性一般,一次只能 过一个人。 • 但此门的设计更多是出自 对美观的考虑,降低了人 的通过性,却增加了园内 景色对外的通透性,使人 们仅通过这扇拱形门就可 饱览部分景色。
盲道
• 盲道。 每块砖300mmx300mm • 盲道宽600mm,距马路 1200mm。 • 为了保护盲人的安全盲道 距马路有一定的距离,距 花园也是1200mm • 盲道路线上不能设有公共 设施,也不能占用盲道, 停放车辆和其他物体。
警示牌
• 地面上的柱高为 200mm • 面板为 250mmx300mm • 材料为仿树皮式的材 料,埋在草坪里,易 与环境融为一体,金 属的板框,在绿地中 反映着蓝天,较为醒 目,比较容易引起人 们注意。
花台
花台距地面为 130mm 木饰面的高为 770mm 总的高为900mm 花台的长为 1200mm 宽为300mm
楼梯
• 台阶高:140mm • 宽:600mm • 高度小,宽度大,走起 来很不舒服,一步一步 踏不够,两步又多 • 应高度高一些,宽度窄 一些
谢谢观赏
制作人: 周健 文帅 王东 环艺二班 2012.5.13
公共建筑中的旋转门, 对于坐轮椅的人、能 行动的残疾人、盲人 和衰弱的老年人使用 都不方便,有时是有 危险的,因此任何有 旋转门之处,必须设 置一个辅助用的平开 门。
• 旋转门集聚各种门体优点于一身,其宽敞 和高格调的设计营造出奢华的气氛,堪称 建筑物的点睛之笔。旋转门增强了抗风性, 减少了空调能源消耗,是隔离气流和节能 的最佳选择。旋转门最适合饭店、机场、 大型商场、医院、商户会馆、酒店、办公 楼、大型大厦等的出入口系统。 旋转门按 功能可分为手动和自动两种,按类型可分 为两翼旋转门、三翼旋转门、四翼旋转门、 环柱旋转门以及水晶旋转门。
项目四2

运用 多媒体像 学生展示 人体工程 分 组 学的概念 进行客厅 并举实例 加餐厅的 让学生对 灯光布置 人体工程 学的学习 对设计的 重要性
设计意图: 明确本次 任务的思路与 方法。 资源准备: 多媒体设 备
设计意图: 1、培养学生 的独立思维能力 与团队合作精 神; 2、使学生巩 固知识点的应 用。 资源准备: 多 媒 体 设 备、学生电脑。 学习成 效点评 及反馈 (13分 钟)
八、评价 1.学生自评表 学生自评表 班级: 姓名: 年 月 日
学生学 习成果 展示 (12分 钟)
学生分组展示小组作品并进行说明
教师 引导
学 生发言
评价学生的学习情况。
教师 展示学生 作品并点 评
小组自 评 个人自 评
设计意图: 评价学生学 习情况和完成任 务情况。 资源准备: 多媒体设备
学生自评表—根据实际情况填写以下表格 目标 1.能否说出视觉和听觉对室内的影响 2.能否说出人与居住空间、人与办公空间、人 与酒店餐饮空间、人与商业娱乐空间的关系 3. 能否说出生态的环境理念设计概念 4.能否掌握本次课内容 能 不熟 不会
5
写出生态的环境理念设计概念。
2.老师评分表 老师评分表
关于本次课,我们还有自己的想法,希望老师知道的是?
项目、小组 1 3 4 5 6 7 课堂纪律 学习态度 听课状态 小组合作 工作态度 学习结果 总分 10 分 20 分 10 分 20 分 20 分 20 分 100 分
1组
2组
3组
4组
5组
2
七、教学过程(2 课时,共 80 分钟) 教学环 节及 时间分 配 学生活 动 设计意图及 资源准备
教学内容
教师活动
1、 教 师引入新 任务并说 1、 明任务要 创设情 学生领 求; 景 会任务 导入新 观看一幅两房一厅的 CAD 灯光布置图及对应的客厅效 2、 展 要求; 课 果图,引入本课任务 示一幅两 2、 (10 分 房一厅的 观察实 钟) CAD 灯 光 图。 布置图及 对应的客 厅效果图
《人体工程学》教学大纲1

《人体工程学与室内设计》课程教学大纲(总课时36学时)课程名称:《人体工程学与室内设计》课程编号:课程类别:职业能力课适用专业:装饰艺术设计专业先修课程:制图、透视学后续课程:室内设计、室内陈设设计总学时:36学时执笔人:审核人:一、课程性质与作用(一)课程性质与作用本课程是装饰艺术设计专业必修专业技术基础课,是一门理论和实际紧密结合的课程,为考试科目。
本课程是艺术设计专业的专业基础课,是通过对人在某种工作环境中的生理、心理学等因素的研究;培养学生树立一种科学态度,达到人——使用物——环境的相互结合;通过设计使得在工作、家庭生活及休闲环境中提高工作效率,确保人的健康,安全和舒适等问题,使设计真正地服务于人。
本课程是《室内陈设设计》、《室内设计》的后续课程。
(二)课程设计思路本课程是装饰艺术设计专业的必修专业课程,实践教学在人才培养目标实现中起着至关重要的作用。
本课程的设计理念是:针对高职高专教育教学的特点,与企业和行业专家共同开发设计,注重与后期《室内陈设设计》、《室内设计》专业课内容衔接,适应高技能人才可持续发展的要求;突出职业能力培养,按照行业企业的标准,体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念,以真实工作任务为载体组织教学内容,在真实工作情境中采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式,充分体现职业性、实践性、开放性。
二、课程目标通过对《人体工程学与室内设计》这门课程的系统学习,使学生尽快掌握人的生理与心理特征,把握人体工程学的应用方法和规律,成为具有人体工程自觉意识的一线设计师,为人、机、环境系统建立一个合理可行的实用方案,实现人性化的设计,达到人与环境、人与产品完美结合;同时提高生产率、安全性、舒适性和有效性,立足于促进学生能力和认识的提高,为其今后的专业发展奠定科学的方法论基础,并能够创造性地解决设计中的存在的人体工程问题。
三、教学内容及要求(一)教材建议教材:《人体工程学与室内设计》刘昱初程正渭编著中国电力出版社教学参考书:《室内设计资料集》中央工艺美院张绮曼编著中国建筑工业出版社《人体工程学与室内设计》同济大学刘盛璜编中国建筑工业出版社《人体工程学》中央工艺美院张绮曼编著中国建筑工业出版社《室内设计原理》来增祥、陆震纬编著中国建筑工业出版社《人机工程学》丁一兰编著北京理工大学出版社《设计心理学》李彬彬编著中国轻工业出版社(二)教学建议(1)课程体系和内容的更新需要与时俱进;(2)多媒体教学软件及课件模拟现场的仿真性建设需要进一步加强。
《人体工程学》人体工程学在环境艺术设计中的应用

在全球环保意识的不断提高下 ,人体工程学将更加注重绿色 环保设计,以实现环境的可持 续发展。
绿色环保设计将采用环保材料 和节能技术,降低环境艺术设 计对环境的影响。
绿色环保设计将注重生态平衡 和自然环境的保护,以创造人 与自然和谐共生的环境为目标 。
THANKS
谢谢您的观看
04
人体工程学在环境艺术设计中 的实践案例
商业空间设计案例
1 2 3
商场设计
利用人体工程学原理,合理规划空间布局,设置 舒适的购物环境和动线,满足消费者购物、休闲 、娱乐的需求。
餐厅设计
根据人体工程学原理,优化餐厅的桌椅布局和高 度,提供舒适的用餐环境,提高顾客的用餐体验 。
办公室设计
运用人体工程学原理,合理规划办公空间布局, 设置符合人体工学的办公桌椅和照明设备,提高 员工的工作效率和舒适度。
智能化设计的发展趋势
随着科技的不断发展,人体工程 学将与智能化技术相工 智能等技术,实现环境与人的智 能交互,提高环境的使用便利性
和舒适性。
智能化设计将注重数据分析和用 户反馈,以不断优化设计方案, 提升环境艺术设计的效果和品质
。
绿色环保设计的发展趋势
提升工作效率
通过符合人体工程学的设计,提高工具、设备等 的易用性,从而提高工作效率。
人体工程学的历史与发展
历史
人体工程学起源于20世纪40年代的美国,最初应用于军事领域,后来逐渐扩展 到民用领域。
发展
随着科技的不断进步,人体工程学在理论和实践方面都取得了长足的进步,广 泛应用于各个行业和领域。
02
室外环境艺术设计案例
公园设计
根据人体工程学原理,合理规划 公园的道路、休息区、景观等设 施的布局和设计,提高游人的游 园体验。
环境艺术设计《人体工程学》课程标准

《人体工程学》课程教学标准一、课程简介2.课程简介《人体工程学》是以生理学、心理学、人体测量等学科为基础,研究如何使人-机-环境系统的设计符合人的身体结构和生理心理特点,以实现人、机、环境之间的最佳匹配,使处于不同条件下的人能有效地、安全地、健康和舒适地进行工作与生活的科学。
为设计中考虑“人的因素”提供人体尺度参数,为设计中“物”的功能合理性提供科学依据,为设计中考虑“环境因素”提供设计准则,为进行人-机—环境系统提供理论依据.二、本课程的性质与任务本课程的性质:《人体工程学》是建筑装饰工程技术专业的专业基础课程,是职业能力培养必修课程之一.本课程的任务:通过本课程的学习,使学生具备高技能人才所必需的人体工程方面的基本知识和基本技能,培养学生把人-机-环境系统作为一个统一的整体来研究,以创造最适合于人操作的机械设备和作业环境,使人-机-环境系统相协调,从而获得系统的最高综合效率能为主要目标,同时,要体现以“人为核心“的设计价值观,为今后的功能性设计打下一个好的基础。
人体工程学的教学应立足于促进学生能力和认识的提高,为其今后的专业发展奠定科学的方法论基础。
三、课程教学目的要求(一)知识目标1、掌握人体工程学基础知识;2、掌握人体工程学与室内设计;3、掌握人体工程学与室外环境设施设计;(二)能力目标1、能够结合人体工程学的知识进行室内设计;2、能够结合人体工程学的知识进行室外环境设施设计;3、掌握人体工程学基本知识,增强工程实践能力和综合职业能力。
(三)素质目标1、养成严谨务实、勤奋刻苦的工作作风;2、遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业,具有强烈的社会责任感。
3、具有团队合作精神;4、具有良好的口头表达能力、沟通能力和协调能力;5、培养学生以“人为核心“的设计价值观.34六、教学基本条件1.教学团队的基本要求加强双师型人才建设,努力引进高学历人才,加强专业教师互帮互助学习,定期进行教师知识和能力的培训,以此不断壮大教师队伍。
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6、草坪灯 草坪灯:是用于草坪周边的照明设施,也是重要的景观设施。 它以其独特的设计、柔和的灯光为城市绿地景观增添了安 全与美丽,且安装方便、装饰性强,可用于公园、花园别 墅等的草坪周边及步行街、停车场、广场等场所。使用36W 或70W金卤灯钠灯,间距在6~10米为宜。
7、墙头灯 墙头灯:墙头灯外观美丽,线条简单而优美。款式多种, 形式多样,一般安置在小区,公园,或者柱头上,极具 欣赏性。它安装简单,维修方便,耗电少。灯源一般是 节能灯。材质一般为不锈钢、铝制品、铁制品。灯体表 面静电喷涂。灯体一般用扁铁焊接而成。灯体经过静电 喷涂后,表面光洁,色彩鲜艳,亮度均匀,具有很强的 防腐性能要求。安装的时候一般有四颗螺丝固定,有足 够的力度把它固定好。
3、景观灯 景观艺术灯是现代景观中不可缺少的部分。它不仅自身 具有较高的观赏性,还强调艺术灯的景观与景区历史文 化、周围环境的协调统一。
4、中华灯
中华灯:外观大方,一般有多个光源,大方得体,照 明度高,景观效果好,是传统式的代表系列之一。
5、LED树灯 LED树灯灯外观象一棵树,颜色五颜六色LED树灯LED树灯 是一种新型仿真景观灯,环保、寿命长、美观。
12、水下灯 水下灯,主要用于在水下的灯体,防水性好,只能采用 低压电流。与喷泉联合使用。
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懒惰的小H作品
2、高杆灯 高杆灯:一般指15米以上钢制柱型灯杆和大功率组合式灯架 构成的新型照明装置。它由灯头、内部灯具电气、杆体及基 础部分组成。灯头造型可根据用户要求、周围环境、照明需 要具体而定;内部灯具多由泛光灯和投光灯组成,光源采用NG 400高压钠灯,照明半径达60米。杆体一般为圆柱型独体结构 ,用钢板卷制而成,高度为25—40米指25米以上钢制柱型灯杆 和大功率组合式灯架构成的新型照明装置。它由灯头、内部 灯具电气、杆体及基础部分组成。灯头造型可根据用户要求、 周围环境、照明需要具体而定;内部灯具多由泛光灯和投光 灯组成,光源一般采用高压钠灯和金卤灯。,照明半径达60米。 杆体一般为圆柱型独体结构,用钢板卷制而成,高度为15—40 米。
10、射灯 射灯的用途就象手电筒,一般是室外用的。室内用的也 有,因为品种不同,所以用途也不同。
11、投光灯
投光灯,使指定被照面上的照度高于周围环境的灯 具。又称聚光灯。通常,它能够瞄准任何方向,并具 备不受气候条件影响的结构。主要用于大面积作业 场矿、建筑物轮廓、体育场、立交桥、纪念碑、公 园和花坛等。因此,几乎所有室外使用的大面积照 明灯具都可看作投光灯。投光灯的出射光束角度有 宽有窄,变化范围在0°~180°之间,其中光束特 别窄的称为探照
室外照明设施与人体工程学
灯具的分类 环艺3班 20120508336 胡小容
照明人体工程学,就是研究光环境的设计如何满足人的需 要,杜光污染,使人们更快、更好地完成各项视觉 作业或满足舒适健康的需求。 照明光环境应该充分考虑满足人们视觉功能的需要, 使人们能在一个合适的视觉环境中正常地开展工作, 即能看得清楚;又要满足人们心理上的需要,即要看 得舒服。最近的一项研究表明,光还能通过影响人体 内褪黑激素的分泌而影响人体的生理节律和健康。因 此,考虑人体功效学的良好的光环境应该从人的视觉、 心理和生理的需要出发,综合考虑多项因素,否则就 会对人们的工作效率、心理或生理健康造成不良影响 。
8、壁灯
壁灯(wall lamp)是室内装饰灯具,壁灯的种类和样式 较多,一般多配用乳白色的玻璃灯罩。灯泡功率多在1540瓦左右,光线淡雅和谐,可把环境点缀得优雅、富丽, 尤以新婚居室特别适合.
9、地埋灯 地埋灯:在外形上有方的也有圆的,广泛用于商场、停车 场、绿化带、公园旅游景点、住宅小区、城市雕塑、 步 行街道、大楼台阶..等场所,主要是埋于地面,用来做装 饰或指示照明之用,还有的用来洗墙或是照树,其应用有 相当大的灵活性.·
下面是我找的一些室外灯具的分类。
1、庭院灯 庭院灯主要应用于城市道路,小区道路,工业园区,景观亮化,旅 游景区,公园庭院,绿化带,广场灯照明及亮化装饰。庭院灯可 显著改善居住环境提高居民生活质量。白天庭院灯具有点缀城 市风景;夜晚庭院灯具既能提供必要的照明及至生活便利,增 加居民安全感,又能突显城市亮点,演绎亮丽风格。高度2.55米之间。