一年二期湘版《画中画》美术教案教案
教学设计
课题画中画第 1 课时总序第 4 个教学设计
课型：新授
预设目标：
1、掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2、画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。
3、在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重难点：
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教具与学具准备：
教学PPT、铅笔、水彩笔、油画棒、画纸等。
教学预案与教学改进：
教学预案教学改进与随记
一、儿歌导入揭示课题
1、邀请小画家参加“画中画作品展”。
——什么是画中画？怎么
画呢？
2、出示儿歌《画中画》——画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再
画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。
（师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听）。
二、师生探讨添画方法
1、问：画中画了什么？先画了什么？
2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？
3、“画中画”找朋友。
问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠
画在哪了？猫画在哪了？）（板书：包围添画）
4、你发现“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关
联，包围添画。
）
三、创设情境引导联想
1、由小青虫你联想到了什么？
（学生说说自己所联想到的相关形象。
）
2、请你帮老师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的
理由。
3、教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。
四、启发想象明确要求
1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。
2、出示作业要求：
先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。
五、学生创作体验情趣
1、学生创作，教师行间个别辅导。
2、学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画
展小列车”。
六、作品展评拓展延伸
1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。
2、出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙
无穷。
教学后的感悟与反思：。
湘美版美术一年级下册《4. 画中画》教学设计2
湘美版美术一年级下册《4. 画中画》教学设计2一. 教材分析《画中画》是湘美版美术一年级下册第4课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握画中画的基本概念和创作方法。
画中画是指在一幅画作中，画家创作出另一幅画面，通常是通过在画布上绘制一个或多个框架来实现的。
通过学习画中画，学生可以培养自己的观察力、想象力和创造力，提高绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生已经具备一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画充满兴趣。
但是，他们的观察力和想象力还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的事物，激发他们的想象力，并通过一步一步的指导，帮助他们掌握画中画的基本创作方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握画中画的基本概念和创作方法。
2.培养学生观察生活、发现美的能力。
3.培养学生的想象力和创造力。
4.提高学生的绘画技巧。
四. 教学重难点1.画中画的基本概念和创作方法。
2.如何引导学生观察生活中的事物，激发他们的想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，引导学生了解和掌握画中画的基本创作方法。
2.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生观察生活，发现美的事物。
3.练习法：学生通过动手实践，提高绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备画中画的范例作品。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些画中画的范例作品，引导学生了解什么是画中画，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过提问、讨论等方式，引导学生观察生活中的事物，发现美的元素。
教师总结并呈现画中画的基本创作方法。
3.操练（10分钟）教师现场演示画中画的基本创作方法，学生跟随教师一起动手实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一幅画中画作品。
教师继续巡回指导，对学生的作品给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更加有趣、独特的画中画作品。
第4课 画中画(教案)湘美版(2012)美术一年级下册
第4课画中画（教案）课程信息
•版本：湘美版（2012）
•年级：美术一年级下册
•课时：1课时（40分钟）
•主题：画中画
教学目标
1.了解画中画的概念和特点。
2.学习画中画的基本技法。
3.感受画中画的艺术魅力。
教学重点
•画中画的基本技法。
教学难点
•将画中画的技法应用到作品创作中。
教具准备
•彩色铅笔
•毛笔
•油画笔
•水彩纸
•国画纸
教学过程
1.引入（5分钟）
1.教师出示一幅画中画的作品让学生观察，引导学生发现其中的特点和魅力。
2.教师介绍画中画的概念和特点。
2.讲解与示范（10分钟）
1.教师讲解画中画的基本技法，如何画出不同的层次和空间感。
2.教师进行画中画的示范，演示如何运用画中画的技法，创作出一幅美丽的作品。
3.学生练习（20分钟）
1.学生根据教师示范的作品，练习画中画的基本技法。
2.学生自选素材，运用画中画的技法完成一幅小作品。
4.展示作品（5分钟）
1.学生展示自己完成的作品。
2.教师指导学生分析和评价作品。
5.总结（5分钟）
1.教师总结画中画的概念和技法。
2.学生回答问题，巩固所学知识。
课后作业
根据所学知识，画一幅画中画的作品，并在作品上写上自己的感悟。
学习评价
学生通过本节课的学习，掌握了画中画的基本技法，感受到了画中画的艺术魅力，在作品创作中运用这一技法，提高了创作能力。
湘教版小学一年级下册美术第4课《画中画》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第4课《画中画》教案教学设计一、教学目标1.了解什么是画中画的概念，了解画中画的特点；2.学习画画中画的方法和技巧，提高绘画能力；3.培养学生的观察力和表现力，训练学生的绘画感觉和审美能力；4.增强学生的自信心和创造力。
二、教学重难点教学重点： 1. 让学生了解画中画的概念和特点； 2. 学生掌握画画中画的方法和技巧。
教学难点： 1. 培养学生的观察力和表现力； 2. 学生创造性地运用画中画技法完成绘画作品。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）首先，老师可以通过幻灯片或画板上展示绘画作品，介绍画中画的概念，引导学生体验画中画可以表现画面的层次感，丰富画面内容，让学生对接下来的学习有一个初步的了解。
2.呈现美术基础知识（10分钟）让学生学习画中画的方法和技巧，包括以下步骤：1. 选择一幅画先让学生选一幅画作上的画面，然后注重观察画面中的小细节，思考如何在这张画的基础上增加画中画。
老师也可以准备一些样图或图片，供学生选择参考。
2. 设计画中画设计画中画时，让学生可以根据自己创作的意图选择添加的图案。
老师也可以提供一些图片或设计方案，供学生参考。
3. 画出画中画让学生在画板上用素描或者彩色画出自己的画中画，注意不需要画出原画，需要在原画上的画面之外添加画中画。
3.练习时间（30分钟）让学生自己练习画中画，老师可以适时地提供指导，鼓励学生创造性地运用画中画技法完成各自的绘画作品。
4.作品欣赏（10分钟）让学生集体欣赏彼此的作品，教师可以从作品中选出优秀者进行展示，讲解做法和技法，鼓励更多学生参考。
5.小结课堂（5分钟）课堂小结，让学生回顾本节课所学内容。
总结画中画的方法和技巧，重点说明它的作用和意义，提醒学生将所学技巧运用到未来的创作中。
同时向学生宣传美术课活动、比赛和展览，激发学生的学习兴趣、信心和创造力。
四、教学反思本堂课主要是为了让学生掌握画中画的方法和技巧，激发他们表达意愿，提高艺术绘画能力。
一年级美术下册教案-4. 画中画8-湘美版
湘教版小学一年级下册美术第4课《画中画》教学设计
教学目标：
1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2．画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。
3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：
使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序：
一、谈话导入揭示课题
1、邀请小画家参加“画中画作品展”。
——什么是画中画？怎么画呢？
二、师生探讨添画方法
1、问：画中画了什么？先画了什么？
2、先画好小鱼后，为什么画只鱼呀？怎么想到画海底世界？
3、“画中画”找朋友。
问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的小鱼画在哪了？其他鱼类画在哪了？）
4、你发现“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添画。
）
三、创设情境引导联想
1、由小鱼你联想到了什么？（学生说说自己所联想到的相关形象。
）
2、请你帮老师出出主意，是添画海草呢？还是海贝？说说你的理由。
3、教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖鱼”的故事。
四、启发想象明确要求
1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。
2、出示作业要求：先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。
五、学生创作体验情趣
1、学生创作，教师行间个别辅导。
2、学生展示整理讲解自己的作品。
六、作品展评拓展延伸
1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。
2、出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。
一年级下册美术教案 -第四课 画中画 ︳湘美版
一年级下册美术教案 -第四课画中画︳湘美版课程背景：《画中画》是一节融合了创新思维与美术技巧的美术课程，旨在通过引导学生观察、思考和创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。
本课程以湘美版教材为基础，结合一年级学生的年龄特点和认知水平，设计了富有趣味性和挑战性的教学内容。
教学目标：1. 让学生了解画中画的定义和特点，激发他们对美术创作的兴趣。
2. 培养学生观察生活中的细节，发现美的能力。
3. 引导学生运用画中画的技巧进行创作，提高他们的美术表现力。
4. 培养学生的团队合作精神和创新思维。
教学内容：1. 画中画的定义和特点2. 观察生活中的画中画3. 画中画的创作方法4. 学生作品展示与评价教学过程：一、导入1. 教师出示一幅画中画的图片，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”2. 学生分享自己的发现，教师总结并引出课题——《画中画》。
二、新授1. 教师讲解画中画的定义和特点，让学生了解画中画是一种富有创意的美术表现形式。
2. 教师出示一些生活中的画中画实例，引导学生观察并发现其中的美感。
3. 教师示范画中画的创作方法，并讲解注意事项。
三、实践1. 学生分组，每组选择一个生活中的场景进行观察和创作。
2. 学生运用画中画的技巧，将观察到的场景画下来。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生将作品展示在黑板上，其他学生欣赏并投票选出最佳作品。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结画中画的特点和创作方法。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学延伸：1. 学生可以尝试在其他学科中运用画中画的技巧，如语文、数学等。
2. 鼓励学生在生活中发现更多的画中画，培养他们的观察力和创造力。
教学反思：本节课通过引导学生观察、思考和创作，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励他们勇于尝试和创新。
小学美术《画中画》优质课教案、教学设计
湘美版小学美术一年级下册第4课《画中画》教学设计一、教学目标1、运用层层包围添画方法，画一幅“由小变大”的想象画；2、培养丰富的想象力和绘画表现能力；3、在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的快乐。
二、重点难点重点：由简单形象想象，包围添画相适、相关的形象。
难点：在画面的“由小变大”关联上体现趣味性。
三、教学准备1、教师：多媒体课件、范画、作业纸、作业展示底板。
2、学生：彩色笔、油画棒。
四、设计思路1、教学方法：儿歌激趣法、观察分析法、直观演示法、归纳总结法、尝试体验法、欣赏评述等。
2、教学过程：故事导入，揭示课题；师生探讨，添画方法，学习儿歌；创设情境，引导联想；启发想象，明确要求；学生创作，体验情趣；作品展评，拓展延伸。
五、教学程序（一）、故事导入，揭示课题。
1、在一块绿油油的胡萝卜地里，长着又大又脆的胡萝卜，谁最爱胡萝卜呢？小兔子。
小兔子美滋滋地大吃一顿，胡萝卜就跑到小兔子的肚子里去了。
然后呢，小兔子要回家睡一觉了。
你没说，小兔子的房子应该是什么样的呢？蘑菇房子。
（老师随讲故事完成胡萝卜一小兔子一蘑菇房子的组合）。
你们看，老师完成的这幅画好不好啊？老师是怎么完成的呢？对了，老师先画了一个胡萝卜，又画了一只小兔子，最后画的蘑菇房子。
这就是我们今天要学习的课题《画中画》。
什么是画中画？怎么画呢？2、学唱儿歌《画中画》（15秒）画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。
（师生拍手学唱儿歌，教师提示认真看、仔细听）。
课件图片随儿歌一起，直接分层展示范画（二）、师生探究，添画方法。
画中画了什么？先画了什么？先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？1、大家看，老师出示的三张图片，有什么变化吗？对了，三张画面是有小变大的，所以啊，画中画的第一个特点就是：由小变大。
（板书）2、（出示蜜蜂、花朵、太阳的画中画）。
由蜜蜂为什么想到花朵啊？由花朵为什么又想到太阳呢？对了，它们都是有联系的，蜜蜂要在花朵上采蜜，花儿要在太阳的照射下才能开放，它们都是有联系的，所以啊，画中画的第二个特点就是：层层关联。
一年级美术下册教案-4. 画中画1-湘美版
教案标题：一年级美术下册教案-4. 画中画1-湘美版一、教学目标1. 让学生了解画中画的含义，理解画面中各元素之间的联系。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和审美能力。
3. 引导学生运用线条、形状、颜色等基本元素进行创作，提高绘画技能。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强对美术的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 画中画的定义和特点2. 画中画的创作方法3. 画中画的实践与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：画中画的定义、创作方法和实践。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的细节，运用基本元素进行创作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 老师出示一张画中画的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”1.2 学生回答，老师总结并引入课题：“今天我们要学习一种有趣的绘画方式——画中画。
”2. 新课导入（10分钟）2.1 老师讲解画中画的定义和特点，引导学生了解画中画的含义。
2.2 老师出示几幅画中画的例子，引导学生观察并分析画面中各元素之间的联系。
3. 创作方法（15分钟）3.1 老师讲解画中画的创作方法，引导学生了解如何运用线条、形状、颜色等基本元素进行创作。
3.2 老师示范画中画的创作过程，学生跟随老师一起练习。
4. 实践与评价（15分钟）4.1 学生根据所学知识进行画中画的创作，老师巡回指导。
4.2 学生完成作品后，进行自评、互评和师评，老师总结评价并进行指导。
5. 总结与拓展（5分钟）5.1 老师引导学生总结本节课所学内容，强调画中画的特点和创作方法。
5.2 老师布置课后作业，鼓励学生在生活中发现画中画的元素，进行创作。
五、教学评价1. 学生对画中画的定义和特点的理解程度。
2. 学生在创作过程中能否运用所学知识进行绘画。
3. 学生的作品是否具有创意和美感。
4. 学生在评价过程中的参与程度和表达能力。
六、教学反思1. 本节课的教学目标是否明确，教学内容是否充实。
2. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性和参与度。
一年级下册美术教案 -第四课 画中画 ︳湘美版
一年级下册美术教案 - 第四课画中画 | 湘美版教学目标1.了解画中画的艺术表现形式和特点；2.学会使用简单的线条和色彩画出生动的画中画作品；3.发现身边的美好事物，提高观察力和创造力。
教学重点1.画中画的表现形式和特点；2.画面中的线条和颜色的呈现方式；3.提高观察力和创造力。
教学难点1.画中画的构图方式；2.如何使用简单的色彩表现画中画的效果；3.如何发现身边美好的事物并运用在画中画中。
教学准备1.教师准备鲜艳的颜色笔、彩色笔、颜料、画笔，还有不同形状的画画用纸；2.学生准备铅笔、橡皮擦、彩色笔和颜料。
教学过程导入新知1.以PPT的形式，向学生展示一些著名的画中画作品，以便学生能够更好地理解画中画；2.给学生讲解画中画的构图方式和表现手法，并让学生对比画作中的不同构图，帮助他们理解画中画的表现形式；3.利用课前学生自己拍摄的照片，与学生一同发现身边美好的事物并观察画面构图，从而了解画中画作品的构图思路。
温故知新1.让学生回忆上节课所学的内容；2.简要复习如何使用简单的线条画出生动的画作；3.通过生活中看到的画中画画作品对比，更深入地理解画中画的表现形式。
新课讲解1.分组上课，让学生根据班级分组，每组一名小组长，让小组长分享一张生活中的照片；2.让大家一起进行构图规划，让小组长把欣赏的画作表现的元素提出来摆放在班级展示区进行展示；3.班级进行共同的思考、讨论，尝试从画中画作品中提取出来的思路，深入了解画中画的构图思路和表现手法；4.让小组长指导班级成员，使用颜色，线条，色彩等进行画中画的练习。
集体练习与欣赏1.教师指定具体素材，让学生进行画中画作品的创作，让学生在欣赏画作的同时，更深入地理解画中画作品的构图思路；2.让学生相互交流，分享彼此的画作，并互相帮助，提高画作质量。
课堂小结1.教师进行课堂小结，总结本节课学习的内容和所学的知识；2.让学生进行自我评估，从中发现不足，提高自己的绘画能力。
一年级美术下册教案-4. 画中画1-湘美版
一年级美术下册教案-4. 画中画1-湘美版
教学目标
•了解画中画的概念和特点；
•掌握画中画的绘画技法，包括填充色彩、细节刻画等；
•培养学生的观察能力和绘画表现能力；
•通过绘画作品，传达学生对生活中美好事物的感受和表达能力。
教学准备
•教材：湘美版一年级美术下册；
•画纸、颜料、画笔、色块、毛巾等绘画工具；
•示例画作。
教学过程
1. 引入
•介绍画中画的概念和历史渊源；
•展示示例画作，引导学生观察画面内容和画中画的表现手法。
2. 演示
•绘制一个简单的画中画画面，包括主画面和嵌套的画面；
•演示填充色彩、画布等细节处理方法，以及画中画的比例和位置安排。
3. 实践
•让学生根据示例画作，自选主题或素材，绘制自己的画中画风格的作品；•教师现场指导学生的绘画过程，帮助学生解决问题并提供意见和建议。
4. 作品展示
•让学生展示自己的作品，分享自己的绘画心得和感受；
•教师点评作品，给予积极的评价和建议。
课堂延伸
•让学生尝试在不同的画面构图中尝试画中画技法；
•引导学生思考画中画对表现主题的贡献和表现效果；
•让学生尝试不同的填充色彩方案和表现手法，提高学生的表现能力。
总结
通过今天的课程，学生们了解了画中画的概念和特点，并掌握了画中画的绘画技法，包括填充色彩、细节刻画等。
在实践中，学生们全情投入，充分发挥了自己的创造力和想象力，绘制出了自己的画中画作品。
通过课堂作品展示和点评，学生们不仅获得了肯定和激励，更进一步提高了自己的绘画表现能力和创新能力。
一年级美术下册《画中画》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师出示一张画中画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这幅画有什么特别之处？”（作品中有两个画面，形成了一种空间层次感）
2.学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的画中画创作。画中画是一种在同一画纸或画布上，利用空间关系和透视原理，创作出两个或两个以上的画面，形成富有层次感和空间感的艺术作品。接下来，我们就一起走进画中画的世界，探索其中的奥秘。”
a.主题鲜明，创意独特，能够体现个人风格。
b.合理运用线条、形状、色彩等美术元素，使画面具有层次感和空间感。
c.注意画面的细节描绘，提升作品的观赏性。
d.作品尺寸不限，可以使用铅笔、水彩、蜡笔等绘画材料。
2.完成作品后，学生撰写一篇创作心得，内容包括：
a.画中画创作的灵感来源和主题构思。
b.在创作过程中遇到的困难和解决办法。
二、学情分析
一年级的学生在美术学习上，已经具备了一定的绘画基础，能够运用线条、形状、色彩进行简单创作。在此基础上，他们对画中画这一新颖的创作形式充满好奇，有着强烈的探索欲望。然而，由于年龄较小，他们在观察力、想象力和创新能力方面尚需进一步培养和引导。此外，学生在美术学习中，个体差异较大，有的学生绘画技巧较高，有的则相对较弱。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动每个学生的积极性，使他们在画中画创作中都能得到锻炼和提高。在此基础上，教师还需关注学生的情感态度，引导他们积极参与创作，培养他们热爱美术、珍惜生活的情感。
a.构思：教师引导学生从生活中寻找创作灵感，进行主题构思。
b.草图：学生根据构思，用简单的线条和形状勾勒出画面的基本框架。
c.描绘：学生运用线条、形状、色彩等美术元素，对草图进行细致描绘。