一年级下册《夜色》
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8《夜色》(课件)语文一年级下册
读第二小节，思考：我变成了一个怎 样的孩子？为什么会发生这样的变化？
爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。
“花草都像白天一样微笑”运用了什么修辞手法？说明了什么？ 运用了拟人的修辞手法，表明夜晚的美，也说明夜
晚一点都不可怕，让人有一种亲近感。
“偏要”是 什么意思？
爸爸晚上偏要拉我出去散步， 原来花草都像白天一样微笑。
夜色
一年级下册
我会认
sè
上下结构
颜色
红色
提问：图片上的 景色是什么时候 的？
课文讲解
我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外跑。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲， 可我一看窗外心就乱跳……
初读课文
借助拼音读课文： 1.难读的生字多读几遍。 2.给诗歌标上小节号。
学认字
三声
翘舌音 后鼻音
dǎn gǎn wǎng wài yǒng chuāng luàn
小弟和小猫 柯岩
我家有个小弟弟， 他闭上眼睛咯咯地笑。
胡子一撅头一摇：
聪明又淘气。
姐姐抱来个小花猫，
“不妙，不妙！
每天爬高又爬低， 拍拍爪子舔舔毛，
太脏、太脏我不要！”
满头满脸都是泥。 两眼一眯，“喵，喵，喵， 姐姐听见哈哈笑，
妈妈叫他来洗澡， 谁跟我玩，谁把我抱？” 爸爸妈妈皱眉毛，
装没听见他就跑； 弟弟伸出小黑手，
胆敢往外勇窗乱
平舌音
piān sàn yuán xiàng wēi zài
偏散原像微再
dǎn zi 胆子 sàn bù 散步
• 生字
yǒng gǎn 勇敢
yuán lái 原来
wǎng wài 往外
dōu xiàng 都像
一年级语文下册《夜色》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现夜晚的美，启发他们用诗歌的形式表达出来。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和诗歌创作。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《夜色》这首诗的基本内容，感受到了夜晚的美丽与宁静。通过实践活动和小组讨论，我们学会了用诗歌的形式表达对夜晚的喜爱。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续观察、欣赏夜晚的美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夜晚相关的主题，如“我眼中的夜色”。
2.实验操作：为了加深对诗歌的理解，我们将进行一个简单的绘画活动，让学生们动手画出自己心中的夜色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“夜晚的美丽与宁静”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在新课讲授环节，我尝试通过案例分析、重点难点解析等方式，让学生深入理解诗歌意境。但从学生的反馈来看，部分同学对夜晚意境的理解仍不够深入。为此，我计划在今后的教学中，运用更多形象生动的教学手段，如图片、音乐等，帮助学生更好地进入诗歌描绘的情境。
实践活动和小组讨论环节，学生们表现得积极主动，课堂氛围良好。但在讨论过程中，我也发现有些学生发言不够积极，这可能是因为他们对主题不够熟悉或者自信心不足。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加关注每一个学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。
同学们，今天我们将要学习的是《夜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们晚上有没有观察过窗外的夜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夜晚的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和诗歌创作。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《夜色》这首诗的基本内容，感受到了夜晚的美丽与宁静。通过实践活动和小组讨论，我们学会了用诗歌的形式表达对夜晚的喜爱。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续观察、欣赏夜晚的美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夜晚相关的主题，如“我眼中的夜色”。
2.实验操作：为了加深对诗歌的理解，我们将进行一个简单的绘画活动，让学生们动手画出自己心中的夜色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“夜晚的美丽与宁静”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在新课讲授环节，我尝试通过案例分析、重点难点解析等方式，让学生深入理解诗歌意境。但从学生的反馈来看，部分同学对夜晚意境的理解仍不够深入。为此，我计划在今后的教学中，运用更多形象生动的教学手段，如图片、音乐等，帮助学生更好地进入诗歌描绘的情境。
实践活动和小组讨论环节，学生们表现得积极主动，课堂氛围良好。但在讨论过程中，我也发现有些学生发言不够积极，这可能是因为他们对主题不够熟悉或者自信心不足。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加关注每一个学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。
同学们，今天我们将要学习的是《夜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们晚上有没有观察过窗外的夜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夜晚的奥秘。
部编版一年级下册《夜色》课件精
朗读技巧指导
教师先示范朗读，引导学生注意语音、语调、停顿等朗读技巧，帮 助学生理解文本情感和意境。
学生自由朗读
让学生在理解文本的基础上自由朗读，鼓励他们发挥个人想象力和 表现力，体验朗读的乐趣。
角色扮演游戏组织
1 2
角色分配
根据课文内容，分配学生扮演课文中的角色，如 “我”、爸爸、妈妈等，让学生更好地理解课文 内容和人物关系。
突出语文素养
教材重视学生的语言积累 、语感培养和思维发展， 致力于全面提高学生的语 文素养。
注重文化传承
部编版教材精选文质兼美 的文章，让学生在学习过 程中感受中华文化的博大 精深，增强文化自信。
《夜色》课文内容
描述夜色的美丽
课文通过生动的描绘，向学生展示了夜色的宁静、神秘和美丽，激发学生对大 自然的热爱之情。
《夜宿山寺》
02
唐朝诗人李白的一首描写夜晚山寺景色的诗歌，通过对山寺夜
景的细腻描绘，表达了作者对自然的敬畏之情。
《月夜》
03
唐朝诗人杜甫的一首描写月夜的诗歌，通过对月夜中景物的描
绘，表达了作者孤独、苦闷的情感。
创意写作任务布置
01
描绘一个你印象深刻的夜晚场景
让学生们回忆自己经历过的夜晚场景，选择一个印象深刻的进行描绘。
知识点掌握情况
根据考试内容分析学生对知识点的掌握情况，找出学生的薄弱环节 ，为后续教学提供参考。
进步情况
对比学生平时表现和考试成绩，分析学生的进步情况，对表现优异 的学生给予表扬和鼓励。
THANKS
感谢观看
分组讨论
将学生分成若干小组，让他们在小组内展开讨论，鼓励他们积极发 言、交流看法，培养他们的合作精神和口语表达能力。
讨论成果展示
教师先示范朗读，引导学生注意语音、语调、停顿等朗读技巧，帮 助学生理解文本情感和意境。
学生自由朗读
让学生在理解文本的基础上自由朗读，鼓励他们发挥个人想象力和 表现力，体验朗读的乐趣。
角色扮演游戏组织
1 2
角色分配
根据课文内容，分配学生扮演课文中的角色，如 “我”、爸爸、妈妈等，让学生更好地理解课文 内容和人物关系。
突出语文素养
教材重视学生的语言积累 、语感培养和思维发展， 致力于全面提高学生的语 文素养。
注重文化传承
部编版教材精选文质兼美 的文章，让学生在学习过 程中感受中华文化的博大 精深，增强文化自信。
《夜色》课文内容
描述夜色的美丽
课文通过生动的描绘，向学生展示了夜色的宁静、神秘和美丽，激发学生对大 自然的热爱之情。
《夜宿山寺》
02
唐朝诗人李白的一首描写夜晚山寺景色的诗歌，通过对山寺夜
景的细腻描绘，表达了作者对自然的敬畏之情。
《月夜》
03
唐朝诗人杜甫的一首描写月夜的诗歌，通过对月夜中景物的描
绘，表达了作者孤独、苦闷的情感。
创意写作任务布置
01
描绘一个你印象深刻的夜晚场景
让学生们回忆自己经历过的夜晚场景，选择一个印象深刻的进行描绘。
知识点掌握情况
根据考试内容分析学生对知识点的掌握情况，找出学生的薄弱环节 ，为后续教学提供参考。
进步情况
对比学生平时表现和考试成绩，分析学生的进步情况，对表现优异 的学生给予表扬和鼓励。
THANKS
感谢观看
分组讨论
将学生分成若干小组，让他们在小组内展开讨论，鼓励他们积极发 言、交流看法，培养他们的合作精神和口语表达能力。
讨论成果展示
统编版一年级下册语文《 夜色》【新课标版】PPT课件(完整版)
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
9画，半包围结构。
第一笔是平撇，第 四笔撇从竖中线起笔， “目”的第二笔起笔在 横中线上。
bà
8画，上下结构。
上半部分“父”的撇 和捺写得舒展，穿插过横 中线。
下半部分“巴”不要 写得太大，竖弯钩要写稳。
wǎn
11画，左右结构。
左窄右宽。日字旁 写得瘦小些，第十笔撇 穿插到日字旁的下面。
xiào
可读得轻，表现出 “我”的胆怯。
可读 得响亮些， 表现“我” 的勇敢。
可带着微笑， 读得轻轻的、甜 甜的，表现夜晚 的美好。
讲述之后，说说感悟 学习了这首诗歌，你有什么收获？
学习了这首诗歌，我明白了： 克服胆小，做个勇敢的人，能收获 美好。
跨学科学习
学唱《要勇敢》。
要勇敢
天黑黑 妈妈走 妈妈说 生病了 拉爸爸 不怕针 遇挫折
“我”看到瓢虫在叶子上唱歌。
解读三：诗歌中的长句 读诗歌中的长句，注意长句的停顿、
理解句子的意思。
我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外瞧。
爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。
讲述故事 说说感悟
朗读指导 声情并茂，讲述故事
读这句时， 可缩着脑袋读， 有种巴不得把自 己藏起来的感觉。
月亮照 哇哇叫 要勇敢 去医院 往外站 我来赞 勇于战
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9 夜色
人教 1年级 下册 语文
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一年级下册语文教案-第9课《夜色》｜人教(部编版)
2.增强学生语言表达能力，通过学习生字词和课文内容，提高学生运用词汇描述夜晚景象的能力。
3.培养学生的观察力和想象力，引导学生观察夜晚大自然的美，激发创作灵感，尝试用自己的语言描绘夜色。
4.培养学生合作交流能力，通过课堂提问、讨论，促进学生主动思考、互动交流，提高语文实践能力。
5.培养学生的汉字书写能力，规范书写生字，强化字形认知，提高书写质量，为后续学习打下坚实基础。 Nhomakorabea举例解释：
-在诗歌朗读方面，重点是让学生通过多次朗读，感受诗歌的韵律美，理解夜色下的宁静与美丽。
-生字词学习中，重点是让学生不仅记住字形，还要理解字义，并在实际语境中正确运用。
-课文理解上，重点是引导学生从文中细节中体会作者的情感，如“月光照亮了大地”一句中，体会月光的温柔和照亮的效果。
2.教学难点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《夜色》这首诗的基本内容。它描绘了夜晚的宁静与美丽，以及月光下的大自然景象。
2.案例分析：接下来，我们逐句分析诗歌，看看作者是如何通过文字描绘夜色的。例如，“月光照亮了大地”，这句诗展示了月光的作用和夜晚的明亮。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌朗读的节奏和生字词的记忆。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
3.课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文所描述的夜晚景象和作者表达的情感。
4.语文实践：引导学生观察夜晚，激发他们对大自然的热爱，并尝试用语言表达自己的感受。
5.写字练习：规范书写本课所学生字，提高学生的汉字书写能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的审美情趣和文学素养，通过朗读、感悟《夜色》诗歌的韵律美，激发学生对语文的兴趣。
-在观察与表达结合的实践中，难点在于教会学生如何将观察到的细节转化为语言描述，如如何用“月光如水”、“夜色朦胧”等词汇来描绘夜晚的景象。
3.培养学生的观察力和想象力，引导学生观察夜晚大自然的美，激发创作灵感，尝试用自己的语言描绘夜色。
4.培养学生合作交流能力，通过课堂提问、讨论，促进学生主动思考、互动交流，提高语文实践能力。
5.培养学生的汉字书写能力，规范书写生字，强化字形认知，提高书写质量，为后续学习打下坚实基础。 Nhomakorabea举例解释：
-在诗歌朗读方面，重点是让学生通过多次朗读，感受诗歌的韵律美，理解夜色下的宁静与美丽。
-生字词学习中，重点是让学生不仅记住字形，还要理解字义，并在实际语境中正确运用。
-课文理解上，重点是引导学生从文中细节中体会作者的情感，如“月光照亮了大地”一句中，体会月光的温柔和照亮的效果。
2.教学难点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《夜色》这首诗的基本内容。它描绘了夜晚的宁静与美丽，以及月光下的大自然景象。
2.案例分析：接下来，我们逐句分析诗歌，看看作者是如何通过文字描绘夜色的。例如，“月光照亮了大地”，这句诗展示了月光的作用和夜晚的明亮。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌朗读的节奏和生字词的记忆。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
3.课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文所描述的夜晚景象和作者表达的情感。
4.语文实践：引导学生观察夜晚，激发他们对大自然的热爱，并尝试用语言表达自己的感受。
5.写字练习：规范书写本课所学生字，提高学生的汉字书写能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的审美情趣和文学素养，通过朗读、感悟《夜色》诗歌的韵律美，激发学生对语文的兴趣。
-在观察与表达结合的实践中，难点在于教会学生如何将观察到的细节转化为语言描述，如如何用“月光如水”、“夜色朦胧”等词汇来描绘夜晚的景象。
小学语文一年级下册《夜色》生字组词造句10个
小学语文一年级下册《夜色》生字组词造句
以下是小学语文一年级下册《夜色》中的生字，以及10个组词和造句：
1. 夜
组词：夜晚、黑夜、日夜、深夜、夜幕降临
造句：深夜，我听到外面有奇怪的声音，心里有些害怕。
2. 色
组词：色彩、神色、色调、夜色、景色宜人
造句：这个城市的夜景非常美丽，五光十色的灯光让人流连忘返。
3. 怕
组词：害怕、可怕、可怖、惊弓之鸟、怕死鬼
造句：他非常害怕老鼠，一看到就会尖叫起来。
4. 起
组词：起立、起跑、起床、起风、起航
造句：每天早上，我都会按时起床，准备上学。
5. 床
组词：床铺、大床、小床、睡床、床前明月光
造句：我每天晚上都会在床前读书，享受安静的夜晚。
6. 亮
组词：亮晶晶、亮堂堂、亮光、亮色、亮度
造句：晚上，街道上的路灯发出亮光，照亮了整个城市。
7. 星
组词：星星、流星、星座、星光灿烂、星星点点
造句：晚上，我躺在草坪上，看着满天的星星，心情格外愉悦。
8. 外
组词：外面、外界、外貌、外传、外号
造句：他对外界的事物总是充满了好奇心。
9. 的
组词：的确、好的、的的确确、的士、有的放矢
造句：这个的确是我的东西，我亲自买的。
10. 美
组词：美好、美丽、美术、美食、美容
造句：她穿上这件衣服后，显得更加美丽动人。
小学一年级语文《夜色》原文、教案
小学一年级语文《夜色》原文、教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是我整理的小学一年级语文《夜色》原文、教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《夜色》原文我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……【篇二】小学一年级语文《夜色》教案教学目标：小学语文一年级下册《夜色》的教学设计1、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
背诵课文。
3、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。
教学重点：1、认读本课十三个生字。
2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质教具准备：多媒体课件教学方法：教学过程：一、情境导入（探究）：1、同学们，你们会唱《小星星》这首歌么？今天上课前我们先听一听这首儿歌，好不好？2、你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？（夜晚时候的景色）那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？（学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色。
）3、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。
你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。
板书课题：《夜色》学生齐读课题。
二、初读课文，识记生字（互动）1、自读课文。
要求：自己试着把课文读通顺，读流利，并把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。
（学生按自己的方法边读课文边识字。
教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注。
）2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。
3、开火车认读生字、生词三、再读课文，理解课文1、教师范读，大家认真听。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从此 讲故事
chuāng wài
窗外
yuán lái
原来
sàn bù
散步
wēi xiào
微笑
shuì jiào
睡觉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
yè wǎn
夜晚
dú kè wén yònɡ wén zhōnɡ de cí shuō shuo wǒ
读 课 文，用 文 中 的 词 说 说“我”
yǐ qián shì shén me yànɡ de
以 前 是 什 么 样 的？
（1）天一黑就不敢 往外瞧。 （2）我一看窗外心 就乱跳。
xiǎo pénɡ yǒu hé bà bɑ sàn bù shí kàn dào le shén me
小 朋 友 和 爸 爸 散步 时 看 到 了 什 么？
（1）原来小草都像白天一 样微笑。 （2）我也能看见小鸟怎样 在月光下睡觉。
发挥想象：
拟人句
。
现在“我” 还害怕吗？
从此（再黑再黑）的夜晚，我 也能看见小鸟，怎样在月光下 睡觉……
这篇课文写一个胆小的孩子变得勇敢 的故事。从而让我们学会去亲近自然、 热爱生活，养成学生良好的心理品质。
用词造句： 原来花草都像白天一样微笑。
仿照词语，写一写：
很小很小，很红很红---------，------------。 再黑再黑，再晚再晚---------， -----------。 做着做着，想着想着---------，------------。
讲了又讲，做了又做---------，------------。
先区别，再组词：
步
布
我进＿步＿了，妈妈送给我一个＿布＿娃娃．
步（ ） （ ） 布（ ） （ ）
再在
小鸟好像＿在＿和我说：“小朋友，再＿见！”
在（ ）（ ） 再（ ） （ ）
再见
9、夜 色
我会认我:会认
dǎn 胆 （胆小） gǎn 敢 （勇敢） chuāng 窗 （窗外） cǐ 此 （从此） shuì 睡 （睡觉）
yǒng 勇 （勇敢） shì
事 （故事） yuán
原 （原因） zài 再 （再见） jiào
觉 （睡觉）
读一读，说一说我：会读
yǒng g ǎn
勇敢
cóng cǐ jiǎng g ù shi
chuāng wài
窗外
yuán lái
原来
sàn bù
散步
wēi xiào
微笑
shuì jiào
睡觉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
yè wǎn
夜晚
dú kè wén yònɡ wén zhōnɡ de cí shuō shuo wǒ
读 课 文，用 文 中 的 词 说 说“我”
yǐ qián shì shén me yànɡ de
以 前 是 什 么 样 的？
（1）天一黑就不敢 往外瞧。 （2）我一看窗外心 就乱跳。
xiǎo pénɡ yǒu hé bà bɑ sàn bù shí kàn dào le shén me
小 朋 友 和 爸 爸 散步 时 看 到 了 什 么？
（1）原来小草都像白天一 样微笑。 （2）我也能看见小鸟怎样 在月光下睡觉。
发挥想象：
拟人句
。
现在“我” 还害怕吗？
从此（再黑再黑）的夜晚，我 也能看见小鸟，怎样在月光下 睡觉……
这篇课文写一个胆小的孩子变得勇敢 的故事。从而让我们学会去亲近自然、 热爱生活，养成学生良好的心理品质。
用词造句： 原来花草都像白天一样微笑。
仿照词语，写一写：
很小很小，很红很红---------，------------。 再黑再黑，再晚再晚---------， -----------。 做着做着，想着想着---------，------------。
讲了又讲，做了又做---------，------------。
先区别，再组词：
步
布
我进＿步＿了，妈妈送给我一个＿布＿娃娃．
步（ ） （ ） 布（ ） （ ）
再在
小鸟好像＿在＿和我说：“小朋友，再＿见！”
在（ ）（ ） 再（ ） （ ）
再见
9、夜 色
我会认我:会认
dǎn 胆 （胆小） gǎn 敢 （勇敢） chuāng 窗 （窗外） cǐ 此 （从此） shuì 睡 （睡觉）
yǒng 勇 （勇敢） shì
事 （故事） yuán
原 （原因） zài 再 （再见） jiào
觉 （睡觉）
读一读，说一说我：会读
yǒng g ǎn
勇敢
cóng cǐ jiǎng g ù shi