人教版七年级下册英语Unit5教案
Animals Description words
tiger scary
elephant smart
lion lazy
koala cute
giraffe beautiful
panda interesting
4. Activity 1a—1c
二、Teaching Procedures：
Step1
Activities
Step2
Make a self-introduction
Step3
Warm－up
1.Watch a video about azoo.
2.Teacherasks students whatthe students have seenin thisvideo.Then let studentsanswersomequestions.
—Because they’re kind of interesting.
—Why don’t you liketigers？
—Becausethey’rescary.
Step6Homework
1.Summarize the names of animals you havelearnt, andwrite them
6.K_______ arevery cute, but also very lazy.
7. ______ you likepandas?Yes, I do.
8.______ doyou likekoalas?
Becausethey’recute.
Step5 Summary
—Why do you like pandas?
2.The _________has a very long neck.
3.L__________arevery ugly and kind of dangerous.
4.P_________ are very cute,they only live in China.
5.T______ isthe king of all the animals .
Expressions:
Let‘s see the…?
Why do youwant to see them?
Becausethey’re…
2.Ability aim:
Learn to talk about what animals do youlike and why?
3. Emotion aim:
Unit5 Whydo you like pandas?
Period 1Section A 1a—1c
ITeaching Aims:
1.Knowledge aims:
New words:tiger、elephant、koala、panda、lion、giraffe、cute、interesting、smart、lazy、scary、beautiful
—Let’s see the lions.
—Why do you want to see them?
—Because they’re interesting.
Step4
Practice
1.An_________has two big ears,a long nose and two small eyes.
Listen and check theanimals you hear in 1a. And match the words with the animals in the picture.
1.a2.f3.c4.e5.d6.b
5.Pairworks：
Practice the conversations in pairs.Then make your own conversations. (1c)
III.Teaching methods:
The method of cooperative learnition;
The multi-media teaching method.
IV.Teaching Aid:PPT
V. Teaching procedures:
Encouragestudentsto protect animalsand lovenature.
II.Teaching important and difficult points:
How to teach the studentsto learn the names of animals;
How totalk about animalsbyusing“Let’s see…Why do youwant to…?Becausethey’re…”.
Step4Presentation
1.Ask students to name as many animals as they can in English.
2.Teachstudents the new words with a chant.
For example: Tiger, tiger, I like tiger.
in English.
2.Writingand remember the new words.
人教版七年级下册英语Unit5教案
Animals Description words
tiger scary
elephant smart
lion lazy
koala cute
giraffe beautiful
panda interesting
4. Activity 1a—1c
Listen and check the animals you hear in 1a. And match the words with the animals in the picture.
5.Pairworks：
Practice the conversations in pairs.Then make your own conversations. (1c)
in English.
2.Writingand remember the new words.
2.The _________has a very long neck.
3.L__________ are very ugly and kind of dangerous.
4.P_________ are very cute,they only live in China.
5.T______ is the king of all the animals .
—Let’s see the lions.
—Why do you want to see them
—Because they’re interesting.
Step4
Practice
1.An _________has two big ears,a long nose and two small eyes.
人教版英语七年级下册Unit5单元整体课优秀教学案例
3.设计小调查活动，培养学生的合作意识和团队协作能力，提升他们的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，让他们在学习过程中感受到成就和快乐。
2.培养学生尊重他人、关爱环境的良好品质，教育他们珍惜资源，保护地球。
2.问题导向的学习策略：通过设计一系列问题引导学生思考和讨论，激发了学生的思维活力，培养了他们的批判性思维和问题解决能力。
3.小组合作的教学模式：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养了学生的团队合作能力和交流沟通能力，提高了他们的实践操作能力。
4.多元化的评价方式：采用课堂表现、小组活动、口语表达等多种评价方式，全面评估学生的学习成果，给予他们积极的肯定和鼓励，激发了他们继续努力的动力。
人教版英语七年级下册Unit5单元整体课优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版英语七年级下册Unit 5单元整体课。本单元的主题是“How do you get to school?”，主要内容涉及各种交通工具和日常的上学方式。通过对本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，学会用英语询问和描述别人上学的方式，提高他们的日常英语口语交流能力。
3.通过本单元的学习，使学生认识到不同的生活方式和价值观，培养他们的跨文化交际意识。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和参与度，鼓励他们主动开口说英语，培养他们的口语表达能力和合作能力。同时，我也关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会来展示自己的学习成果，并及时给予反馈和鼓励，帮助他们建立自信，提高他们的学习动力。
2.学生能够正确使用本单元的句型“-How do you get to...? -I get to...by...”进行日常英语交流，询问和描述别人上学的方式。
2022-2023学年七年级英语下册Unit5同步教案(人教版)
3. Section C：本部分以歌曲形式呈现，帮助学生进一步熟悉学校生活相关词汇和现在进行时。
4.单元语法：现在进行时态，了解并运用be动词（am，is，are）+动词ing形式。
5.单元词汇：学习并掌握与学校生活相关的词汇，如student，teacher，class，room等。
1.理论介绍：首先，我们要了解学校的基本设施和现在进行时的概念。现在进行时是描述正在进行的动作或状态的时态，它对于描述学校生活中的动态场景非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用现在进行时描述学生在图书馆阅读、在体育馆运动等场景。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在进行时的构成（be动词+动词ing形式）和学校相关词汇的正确使用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
注意：以上核心素养目标需与教材内容紧密关联，确保在实际教学过程中得以落实。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握与学校生活相关的词汇，如library，classroom，gym，student，teacher等。
（2）学习并运用现在进行时态，了解be动词（am，is，are）+动词ing形式的用法。
（2）词汇的灵活运用：学会在不同场景下运用所学词汇，如描述学校场所、活动等。
（3）口语表达和听力理解：在实际对话中，正确理解并运用现在进行时态，进行流畅的交流。
举例：
-难点1：学生容易混淆一般现在时和现在进行时，如“I am go to the classroom”（正确应为“I am going to the classroom”）。
初中英语人教版七年级下册《Unit5_SectionA(Grammar_Focus-3c)》教案
Unit5 SectionA（Grammar Focus-3c）教案一、教学内容本节课的教学内容是人教版七年级下册第五单元Grammar Focus-3c，主题是Why do you like pandas?。
课型是语法学习+听说训练。
通过本课时的学习，使学生们掌握了why、where引导的特殊疑问句及回答和程度副词，通过描述动物及谈论自己对动物的喜好和原因，让学生充分运用已学的重要句式和词汇谈论动物，巩固学生们对描述性形容词及表达喜好和原因的句式的掌握，并通过拓展听力训练Dear zoo，训练学生捕捉描述性形容词，并在真实语境中运用描述性形容词的能力。
二、教学目标1.能描述各种动物及表达对动物的喜好及原因。
2.能正确使用why和where引导的特殊疑问句进行问答。
3.能正确使用表示性质和品质的形容词。
三、教学重点、难点教学重点：能正确使用why和where引导的特殊疑问句进行问答。
教学难点：能描述各种动物及表达对动物的喜好及原因。
四、教学环节与过程Step1: Lead-in1. Ask Ss if they like the film Zootopia and what animals they like best in the film.2. Encourage Ss to take the challenge to win the tickets to the Zootopia.(设计目的：学生几天前看过这部电影，特别喜欢这部电影，用这部电影引出本课的话题，并用闯关后能去Zootopia参观的游戏形式，吸引学生参与接下来的课堂活动)Step2: Brainstorm-word competitionAsk Ss to speak out the animals that they know one by one.（设计目的：复习学生对动物词汇的掌握，也为接下来要描述动物和表达对动物的喜好等活动打下铺垫。
人教版英语七年级下册Unit5第一课时优秀教学案例
1.新词汇教学：我通过展示图片、实物或动作，引入本节课的新词汇，如“watch TV, play basketball, read books”等，并用生动的语言解释词汇的含义和用法。
2.句型教学：我教授一般现在时的基本结构，并通过例句和练习，让学生掌握如何用一般现在时描述自己的日常活动。
3.学生能够在教师的引导下，运用情境教学法和任务型教学法，提高他们的实际英语运用能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到学习英语的重要性，激发他们的学习兴趣和积极性，形成积极的学习态度。
2.学生能够在学习过程中，培养自己良好的学习习惯和合作精神，提高他们的自我管理能力和团队协作能力。
3.学生能够通过学习英语，拓展自己的视野，了解不同文化背景下的日常生活，增强跨文化交际能力。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅关系到学生的学习效果，还影响到他们的未来发展。因此，在制定教学目标时，我注重学生的全面发展，努力将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者紧密结合，为学生创造一个富有挑战性、趣味性和实用性的学习环境，帮助他们更好地掌握英语知识，提高英语运用能力，培养自己的综合素质。
在制定本节课的教学目标时，我注重培养学生的语言运用能力和合作意识。通过pair work, group work等活动，让学生在实际语境中练习和使用新学的词汇和句型，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。
在教学过程中，我采用情境教学法，通过设置各种真实的生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆新知识。同时，我还运用任务型教学法，设计各种任务让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
3.作业小结：在下一节课开始时，我简要回顾上节课的作业情况，对学生的表现进行评价和总结，提醒他们继续努力和改进。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 5 教案
人教版新目标七年级英语下册 Unit 5 教案一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 5主要讲述了日常生活中的一些活动，如游泳、打篮球、跳舞等。
本单元的话题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
教材通过听说读写等多种活动，帮助学生掌握日常生活中的交际用语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，对于日常生活中的交际用语也有了一定的了解。
但部分学生可能在发音和口语表达上还存在困难，需要教师在教学中加以引导和纠正。
此外，学生可能对一些体育活动相关的词汇和表达不够熟悉，需要在课堂上进行拓展和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，了解日常生活中的交际用语。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与日常生活相关的英语句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和短语，日常生活中的交际用语。
2.难点：情态动词can的用法，以及与日常生活相关的句型结构。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
2.情景教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备单词卡片、短语卡片、图片等教学辅助材料。
2.准备与本单元话题相关的视频或音频材料。
3.准备课堂练习题和测试题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引导学生谈论日常生活中喜欢的活动，引出本课话题。
2.呈现（10分钟）老师展示本课的生词和短语，让学生朗读并解释其意思。
同时，老师用情态动词can提问，引导学生回答。
3.操练（15分钟）学生分角色扮演，用情态动词can进行问答。
老师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4.巩固（10分钟）学生完成课堂练习题，老师及时批改和讲解。
5.拓展（5分钟）老师引导学生谈论更多关于日常活动的表达，如游泳、打篮球、跳舞等。
初中英语人教版七年级下册unit5 教案
Unit 5 why do you like pandas?
第1课时period one
一、教材分析：
本单元主要是通过学习动物名称和常见的有关描述动物的形容词，学会表达个人对动物的喜好；学会运用why, what, where引导的问句，了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。
主要学习内容如下表：
二、教学目标：
1.语言技能目标：
通过本单元的学习，学生将学会描述动物，学会表达喜好并陈述原因。
2.学习策略目标:
学会调动已有知识,根据情景推测句子含义.
3.情感态度目标:
学生通过谈论动物的各种特点,让学生学会观察、关爱野生动物并珍爱大自然。
了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀,团结友爱，构建和谐社会。
4.文化意识目标:
了解各种动物的特性及它们的分布点。
第2课时
第3课时
第4课时
第5课时
第6课时
第7课时。
人教版七年级英语下册教案(RJ) Unit 5 Why do you like pandas
Unit 5Why do you like pandas?第一课时Section A (1a-1c)1．重点单词：panda，zoo，tiger，elephant，koala，lion，giraffe，animal，cute，smart，lazy，beautiful2．重点短语：my favorite animal3．重点句式：Let's see the pandas first.Why do you want to see them?Because they're very cute.1．学习由Why 引导的特殊疑问句2．形容词作表语1．能够用Why 和Because 进行问和答一、预习课本P25新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．老虎____________ 2.大象____________3．熊猫____________ 4.可爱的____________5．聪明的__________ 6.懒惰的__________7．美丽的__________8.动物园__________二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语或句型。
1．我最喜欢的动物________________________________________________________________________ 2．你为什么想去看它们？________________________________________________________________________ 3．因为他们很可爱。
________________________________________________________________________Step 1情景导入First play a video about many kinds of animals, then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals? What animals have you seen in the zoo? And what's your favorite animal? Why?环节说明：形形色色的动物能激发学生的好奇心，产生了解它们的欲望，有助于对学生学习兴趣的培养。
人教版英语七年级下册《Unit5Whydoyoulikepandas？》教学设计
人教版英语七年级下册《Unit 5 Why do you like pandas?》教学设计【教材分析】人教版英语七年级下册Unit 5 Why do you like pandas? 本单元的主题是通过谈论动物来熟练运用“why—because”句型提出疑问，解决问题。
通过对本单元的学习，学生能够对动物的性格及自己对动物的喜好的原因进行交流表达，并能够熟练运用“why—because”句型来询问他人的爱好，解释原因。
通过对动物的描述，让学生从从潜意识意识到动物的重要性，让学生自觉的爱护动物，保护动物，进而激发学生对大自然的保护意识，有利于帮助学生树立环保意识，增强环保观念。
【学情分析】我校地处城乡结合部，班级学生是以中等生为主的七年级新生，他们学习英语有很大的学习兴趣，有较强的记忆力和模仿能力，并有较强的求知欲和表现欲，因此课堂教学中我尽量让他们参与到活动中来，让他们有更多的机会来说英语用英语。
通过小组合作学习，体验自主学习的成功和喜悦。
【学习目标】1.知识与技能：A. 能掌握单词friendly shy及句型What animals do you like? I like elephants.B. 让学生学会谈论简单的动物及名称以及对动物的喜欢并说明为什么喜欢动物。
2.过程与方法：充分利用教材和多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，在鼓励性评价中树立信心,在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
3.情感态度与价值观：通过本课学习，使学生有兴趣听说英语、做游戏，敢于开口，乐于模仿，恰当使用英语谈论简单的动物及名称以及对动物的喜欢并说明为什么喜欢动物，激发学生学习英语兴趣和保护环境的意识。
教学重点：让学生学习用形容词描述动物，从而说明自己喜欢某种动物的原因。
教学难点：让学生用句型What animals do you like? Why do you like ......? Because they are cute.等句型编对话。
新版-人教版七年级英语下册第五单元教案
Unit 5 Why do you like koalas?一、考点、热点回顾【重点单词】__________ adj. 可爱的，机灵的__________ adj. 懒惰的__________ adj. 聪明的__________adj. 美丽的，美好的__________ n. 种类__________v & n. 睡觉__________adj. 友好的__________ adj. 害羞的___________ v. 拯救__________ v. 忘记，遗忘__________ n. 危险___________ prep. 超过，多于【重点短语】________ 有点，稍微____________ 整天_________ 很，非常_________ 对…友好________ …中之一_____________ 处于危险之中____________ 砍到【重点句型】1.让我们去看熊猫吧。
____________ __________ the pandas___________.2.你为什么想看它们？_________ do you _________ _________ see them ?3.我非常喜欢老虎。
I _________ tigers __________ __________.4.难道她不美丽吗？__________ she ___________ ?【重点语法】：形容词和疑问副词why的用法（1）.形容词的概念形容词表示人或事物的性质，特征，特点等（2）.形容词的位置形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前面eg：I have a lovely dog.但是如果形容词修饰something, anything, nothing等不定代词时，要放在这些不定代词的后面。
如：There is something wrong with the bike.这辆自行车出毛病了。