感受艺术魅力ppt课件演示文稿
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艺术的魅力：幼儿园美术教育,主题班会ppt课件
色彩感知和运用
01
02
03
04
色彩基础知识
学习颜色的名称、特点和基本 属性，如色相、明度和饱和度
。
色彩搭配
了解色彩搭配的基本原则，如 对比、调和等，并能在绘画中
运用。
色彩情感表达
理解不同色彩所表达的情感和 氛围，如红色代表热情、蓝色
代表宁静。
色彩审美体验
通过欣赏名画和生活中的色彩 美，提高孩子的色彩审美能力
、表现美，提高审美能力和创造力。
合作学习与自主学习相结合
总结词
在美术教育中，注重幼儿自主学习和合作学习的结合 ，培养幼儿的自主探究能力和合作精神。
详细描述
教师根据幼儿的年龄和个性特点，灵活运用自主学习和 合作学习的方式。对于一些需要幼儿独立思考和创作的 任务，采用自主学习的方式；对于一些需要合作完成的 任务，采用合作学习的方式。在合作学习中，幼儿可以 互相交流、讨论、协作完成任务；在自主学习中，幼儿 可以自主探究、尝试、创新完成任务。合作学习与自主 学习相结合的美术教育方式能够培养幼儿的自主探究能 力和合作精神。
游戏化教学
总结词
将美术教育融入游戏之中，让幼儿在游 戏中学习美术知识，提高学习兴趣和参 与度。
VS
详细描述
教师根据美术教育的目标和内容，设计有 趣的美术游戏，如涂色游戏、拼图游戏、 手工制作等。在游戏中，幼儿学习色彩搭 配、形状识别、手工制作等美术技能，同 时培养幼儿的想象力和创造力。游戏化美 术教育能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学 习美术知识，提高学习效果。
促进孩子的情感表达
美术是一种情感表达的方式，孩子们可以通过绘画、手工制 作等美术活动来表达自己的情感和感受。在创作过程中，孩 子们能够释放内心的情感，将内心的想法和感受转化为具体 的作品。
感受艺术魅力ppt1(课件+学案,10份打包) 课件3
1 文本助读
结构图示
奇文共欣赏，疑义相与析
本文通过细腻的描写聆听贝多 芬《田园交响乐》的感受，用 联想和想象的手法，再现了 《田园交响乐》的形象。表现 了要勇敢地战斗，经受暴风雨 的冲击，幸福、欢乐、荣光属 于强者的道理，表达了对贝多 芬无限敬仰的感情。
2 小组合作
1.这篇课文的开头句和结尾句在全文中起着怎样的作用？ 答案 文章开头是“这是在聆听贝多芬这部伟大的交响乐时我所看 到的”，并且句末使用了冒号，它显然起着领起下文、统领全篇的 作用。结尾句是“但我什么也没看见，因为交响乐结束了”，它将 读者从幻想一下子拉回现实，其作用是收束全文。
答案
(2)视线·视野 视线：一是指眼睛看物体时，眼睛和被视物体或被视区域之间的假 想直线；一是比喻注意的方向和目标。 视野：一是指眼睛所能看到的空间范围；一是比喻思想或见识的领 域。 例句：楼主考虑到的原来是这个问题，汽车高度越高_视__线__也就相对 越好！比如吉普车和小轿车的差距，这是_视__野__好，而你所说的这几 辆车都是差不多高的，只能比较哪辆车子的视线好了。
答案
2.作者为表达情感和哲思，选取了大量意蕴深厚的意象，请选取几 个谈谈你的理解。 答案 “阴沉的天空”和“狂暴的风雨”，这是强者面对的压力和 负担。“一点一点扩大”的星光，应该是英雄心中的希望和信念。 它给了彷徨中的强者以勇气。“白色的精灵”象征勇往直前的强者， 它们面对突如其来的危险和困难，虽然也经历了片刻的恐慌和不安， 但最终凭借着坚定的信念和顽强的意志战胜了暴风雨。
人啊，你要有丰富的心灵！
微感言：_______________________________________________
佳句咀华
1.春种一粒粟，秋收万颗子。
小学各年级,了解艺术魅力,开拓审美眼光,主题班会ppt
详细描述
在分组讨论环节，同学们可以根据自己的兴趣和特长，分享自己在艺术方面的心得体会，如绘画、音 乐、舞蹈等。通过交流，同学们可以了解到不同艺术形式的特点和魅力，开拓自己的艺术视野。同时 ，同学们也可以相互学习，取长补短，提高自己的艺术素养。
互动游戏：艺术知识竞猜
总结词
艺术知识竞猜环节可以激发同学们对艺术的兴趣和好奇 心，通过回答问题，同学们可以深入了解艺术领域的知 识和技巧。
阅读艺术作品与评论
阅读艺术作品
引导学生阅读经典的文学作品和艺术 作品，让他们通过文字感受艺术的魅 力。
阅读艺术评论
推荐学生阅读艺术评论和鉴赏文章， 帮助他们深入理解艺术作品的内涵和 价值，提高他们的审美判断力。
04
主题班会活动安排
分组讨论：分享各自的艺术心得
总结词
分组讨论是主题班会的重要环节，通过分享各自的艺术心得，同学们可以相互学习、交流和启发。
详细描述
艺术是人类创造力和想象力的结晶，它涵盖了绘画、音乐、舞蹈、戏剧、电影等各种表 现形式。艺术通过各种媒介和技巧来表达创作者的内心世界，传递情感、思想和观念。 艺术的价值在于它能够激发人们的想象力，培养审美观念，提升文化素养，促进人类文
明的进步。
艺术在生活中的表现
总结词
艺术在人们的生活中无处不在，它以各种形 式存在，影响着人们的情感和思想。
详细描述
艺术在生活中的表现形式多种多样，包括绘 画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、电影等。这 些艺术形式通过各种媒介和技巧来表达创作 者的情感和思想，同时也影响着观众的情感 和思想。艺术作品可以存在于博物馆、画廊 、剧院、音乐厅等场所，也可以在人们的日
常生活中出现，如服装、家居、广告等。
艺术对个人成长的影响
在分组讨论环节，同学们可以根据自己的兴趣和特长，分享自己在艺术方面的心得体会，如绘画、音 乐、舞蹈等。通过交流，同学们可以了解到不同艺术形式的特点和魅力，开拓自己的艺术视野。同时 ，同学们也可以相互学习，取长补短，提高自己的艺术素养。
互动游戏：艺术知识竞猜
总结词
艺术知识竞猜环节可以激发同学们对艺术的兴趣和好奇 心，通过回答问题，同学们可以深入了解艺术领域的知 识和技巧。
阅读艺术作品与评论
阅读艺术作品
引导学生阅读经典的文学作品和艺术 作品，让他们通过文字感受艺术的魅 力。
阅读艺术评论
推荐学生阅读艺术评论和鉴赏文章， 帮助他们深入理解艺术作品的内涵和 价值，提高他们的审美判断力。
04
主题班会活动安排
分组讨论：分享各自的艺术心得
总结词
分组讨论是主题班会的重要环节，通过分享各自的艺术心得，同学们可以相互学习、交流和启发。
详细描述
艺术是人类创造力和想象力的结晶，它涵盖了绘画、音乐、舞蹈、戏剧、电影等各种表 现形式。艺术通过各种媒介和技巧来表达创作者的内心世界，传递情感、思想和观念。 艺术的价值在于它能够激发人们的想象力，培养审美观念，提升文化素养，促进人类文
明的进步。
艺术在生活中的表现
总结词
艺术在人们的生活中无处不在，它以各种形 式存在，影响着人们的情感和思想。
详细描述
艺术在生活中的表现形式多种多样，包括绘 画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、电影等。这 些艺术形式通过各种媒介和技巧来表达创作 者的情感和思想，同时也影响着观众的情感 和思想。艺术作品可以存在于博物馆、画廊 、剧院、音乐厅等场所，也可以在人们的日
常生活中出现，如服装、家居、广告等。
艺术对个人成长的影响
《感受艺术魅力》教学课件(六年级上册第八组单元整合课)
香，仿佛 远处高楼上渺茫的歌声似的。 句二： 塘中的月色并不均匀：但光与影 有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的 名曲。
——朱自清《荷塘月色》
作业：
阅读《齐白石画虾三变》
感受艺术魅力 提高文化素养
通过学习本组课文，我们似乎与钟子 期一起看到了伯牙琴声中的 ， ；跟着穷兄妹俩一起聆听了贝多芬的 ，好像也看到了 ；我们随着作者一 起欣赏达· 芬奇的名画《 》，似乎也 看到了 ；我们还了解到了舞台对评 剧演员新凤霞女儿小霜霜有着 。
看 戏
她圆润的歌喉在夜空中颤动， 听起来辽远而又切近，柔和而又
感受艺术魅力
——第八单元整合阅读课
《伯牙绝弦》
他好像面对着大海，月亮正从水 天相接的地方升起来。微波粼粼的海 面上，霎时间洒满了银光。月亮越升 越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连 一个朝着岸边涌过来……
《蒙娜丽莎之约》
蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴 角，好像有话要跟你说。在那极富个性 的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡 雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅 温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让 人觉得十分亲切，有时双让人觉得有几 分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是 那样耐人寻味，难以捉摸。
铿锵。
戏词像珠子似的从她的一笑一
颦中，从她的优雅的“水袖”中， 从她的婀娜的身段中，一粒一粒地 滚下来，滴在地上，溅到空中，落 进每一个人的心里，引起一片深远
的回音。
戏词像珠子似的从她的一笑一
颦中，从她的优雅的“水袖”中， 从她的婀娜的身段中，一粒一粒地 滚下来，滴在地上，溅到空中，落 进每一个人的心里，引起一片深远
——朱自清《荷塘月色》
作业：
阅读《齐白石画虾三变》
感受艺术魅力 提高文化素养
通过学习本组课文，我们似乎与钟子 期一起看到了伯牙琴声中的 ， ；跟着穷兄妹俩一起聆听了贝多芬的 ，好像也看到了 ；我们随着作者一 起欣赏达· 芬奇的名画《 》，似乎也 看到了 ；我们还了解到了舞台对评 剧演员新凤霞女儿小霜霜有着 。
看 戏
她圆润的歌喉在夜空中颤动， 听起来辽远而又切近，柔和而又
感受艺术魅力
——第八单元整合阅读课
《伯牙绝弦》
他好像面对着大海，月亮正从水 天相接的地方升起来。微波粼粼的海 面上，霎时间洒满了银光。月亮越升 越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连 一个朝着岸边涌过来……
《蒙娜丽莎之约》
蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴 角，好像有话要跟你说。在那极富个性 的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡 雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅 温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让 人觉得十分亲切，有时双让人觉得有几 分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是 那样耐人寻味，难以捉摸。
铿锵。
戏词像珠子似的从她的一笑一
颦中，从她的优雅的“水袖”中， 从她的婀娜的身段中，一粒一粒地 滚下来，滴在地上，溅到空中，落 进每一个人的心里，引起一片深远
的回音。
戏词像珠子似的从她的一笑一
颦中，从她的优雅的“水袖”中， 从她的婀娜的身段中，一粒一粒地 滚下来，滴在地上，溅到空中，落 进每一个人的心里，引起一片深远
高一语文感受艺术魅力PPT教学课件
第三单元 感受艺术魅力
琵琶行(并序) 音乐是人们内心情感的真实流露，音乐是人们 心灵交流的共通语言，他可以跨越等级、贫富 乃至敌我的界限。当钟子期发出“善哉，洋洋 乎若江河”的赞叹时，身为晋国大夫的俞伯牙 不得不承认这个山野樵夫正是自己梦寐以求的 知音。当司马相如忘情地弹奏《》的旋律时，临邛
首富的千金卓文君只好宿命地认为这个家徒四壁的穷书生 正是自己值得终身托付的人。那么，当一个年老色衰、转 徙江湖的歌女和一个正值遭贬、天涯沦落的官员偶然相遇 时，他们会成为惺惺相惜的知音吗？那响彻千年的《琵琶 行》，那散发着悲剧美的力量的《琵琶行》，在一声声荡 气回肠的千古绝唱中，铿锵着历史的回响：同是天涯沦落 人，一怀愁绪青衫湿……
了五百年的世界级国宝名画，并不因岁月的更迭而锈迹斑 斑，并不因时光的流转而失去明艳。如今，那张青春而略 带忧郁微笑的脸庞，依然风华未改、魅力不减。让我们跟 随我国著名文艺翻译家傅雷先生的生花妙笔，置身那自由 驰骋想象的广阔天地，饱览那高妙绝伦的艺术美。
自读文本 贝多芬田园交响乐 十八世纪末十九世纪初音乐星空，闪耀着 一颗音乐巨星——贝多芬。一头银白色的 微卷的头发，一个装满音符的大脑，加上 一对炯炯的眼睛，构成了路德维希·凡·贝 多芬沉着的面孔。一手握着乐谱草稿，一手拿着一支铅 笔，加上笔直的腰板，定格成贝多芬谱曲的永恒形象。
蒙娜丽莎的魅力 在人的一生当中，我们经常会有这样的体验： 或者是一首乐曲的某个音符，或者是一幅画面 的某个意蕴，或者是一首诗歌的某个词语，或 者是一件雕塑的某个造型……会引得你内心深 处最柔软的那份感情在刹那间有了着落，你会感动得有种 要哭的冲动，你会感到自己的
琵琶行(并序) 音乐是人们内心情感的真实流露，音乐是人们 心灵交流的共通语言，他可以跨越等级、贫富 乃至敌我的界限。当钟子期发出“善哉，洋洋 乎若江河”的赞叹时，身为晋国大夫的俞伯牙 不得不承认这个山野樵夫正是自己梦寐以求的 知音。当司马相如忘情地弹奏《》的旋律时，临邛
首富的千金卓文君只好宿命地认为这个家徒四壁的穷书生 正是自己值得终身托付的人。那么，当一个年老色衰、转 徙江湖的歌女和一个正值遭贬、天涯沦落的官员偶然相遇 时，他们会成为惺惺相惜的知音吗？那响彻千年的《琵琶 行》，那散发着悲剧美的力量的《琵琶行》，在一声声荡 气回肠的千古绝唱中，铿锵着历史的回响：同是天涯沦落 人，一怀愁绪青衫湿……
了五百年的世界级国宝名画，并不因岁月的更迭而锈迹斑 斑，并不因时光的流转而失去明艳。如今，那张青春而略 带忧郁微笑的脸庞，依然风华未改、魅力不减。让我们跟 随我国著名文艺翻译家傅雷先生的生花妙笔，置身那自由 驰骋想象的广阔天地，饱览那高妙绝伦的艺术美。
自读文本 贝多芬田园交响乐 十八世纪末十九世纪初音乐星空，闪耀着 一颗音乐巨星——贝多芬。一头银白色的 微卷的头发，一个装满音符的大脑，加上 一对炯炯的眼睛，构成了路德维希·凡·贝 多芬沉着的面孔。一手握着乐谱草稿，一手拿着一支铅 笔，加上笔直的腰板，定格成贝多芬谱曲的永恒形象。
蒙娜丽莎的魅力 在人的一生当中，我们经常会有这样的体验： 或者是一首乐曲的某个音符，或者是一幅画面 的某个意蕴，或者是一首诗歌的某个词语，或 者是一件雕塑的某个造型……会引得你内心深 处最柔软的那份感情在刹那间有了着落，你会感动得有种 要哭的冲动，你会感到自己的
艺术的魅力：幼儿园美术教育,主题班会ppt课件
02
艺术与幼儿园教育
艺术在幼儿园教育中的地位
艺术教育作为幼儿园教育的重要组成部分
艺术教育在幼儿园教育中占据重要地位，是幼儿园教育不可或缺的一部分。通过 艺术教育，幼儿可以接触到音乐、舞蹈、美术等多种形式，培养他们的审美能力 和创造力。
促进幼儿全面发展
艺术教育不仅有助于幼儿认知和情感的发展，还能促进他们身体协调性和社交技 能的提高。通过参与艺术活动，幼儿可以学会表达自己的想法和感受，培养自信 心和自尊心。
活动效果
幼儿们积极参与，创作出丰富多 彩的春天画卷。活动不仅提高了 幼儿的绘画技能，还培养了他们 的观察力和创造力。
案例二：利用废旧材料进行手工创作
活动目标
通过废旧材料的再利用，培养幼儿的环保意识和动手能力。
活动过程
收集各种废旧材料，如纸箱、瓶子、布料等。引导幼儿选择合适的材料，进行创意构思和设计。提供必要的工具和材 料，协助幼儿完成手工作品。最后展示作品，分享创作经验和感受。
美术教育作为幼儿园教育的重要组成 部分，有助于幼儿在认知、情感、社 会性和身体等多方面得到全面发展。
拓展幼儿创造力
美术教育鼓励幼儿自由创作，发挥想 象力和创造力，培养其创新思维和解 决问题的能力。
班会主题
感受艺术之美
通过欣赏经典艺术作品和幼儿自创作品，让幼儿感受艺术 的多样性和美感，激发其艺术兴趣和热情。
多元化评价策略
01
02
03
04
过程性评价
关注孩子在美术创作过程中的 表现，重视他们的创造力、专 注力、解决问题的能力等。
结果性评价
对孩子完成的美术作品进行评 价，肯定他们的努力和成果， 同时指出需要改进的地方。
个性化评价
尊重每个孩子的独特性和差异 性，根据他们的兴趣和特点进
感受艺术魅力 PPT课件1(课件+学案,10份打包) 4
32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。
•
33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。
•
27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹
•
28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
•
29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。
②“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”表达了作者怎 诗人听了琵琶女的悲凉身世之后，很自然地产生了感情 是都从京城沦落到外地；二是彼此都怀才不遇；三是彼 遇；四是失意者同病相怜。诗人想到自己贬居江州的凄 处境，发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感 琵琶女放到了与自己同等的地位，表达了诗人对一个歌 他写出了人们对苦难生活的共同情感体验，引起了一代 ③对琵琶女这一人物，有人持同情态度，有人持贬斥态 是什么？
•
20、不忘初心，方得始终。
•
21、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
•
22、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。
•
23、恨别人，痛苦的却是自己。
•
24、每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
•
26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
活动提示：此题没有固定答案，应注意联系社会背景，不 与社会大环境的关系。 同情：琵琶女是一个封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女的 自己不幸遭遇的自诉，实质上是对封建社会重色轻才、重 诉，造成琵琶女悲剧命运的是当时的封建制度，所以同情 贬斥：能持之有据，自圆其说即可。 ④为什么《蒙娜丽莎》这幅画拥有神秘而永恒的魅力？ 在作者看来，《蒙娜丽莎》有着超自然的神秘的魔力，她 一样能够“摄魂制魄”，她那神秘莫测的微笑，让人赞叹 是一种吸引，又是一种诱惑，既引发读者的无限想象，又
感受艺术魅力 PPT课件1(课件+学案,10份打包) 3
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23、恨别人，痛苦的却是自己。
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24、每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。
•
25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
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26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
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27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹
•
28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
二 写作背景
本文是乔治·桑对《田园交响乐》这部伟大音乐作品的 她根据自己对音乐的独特感悟，用清丽流畅的文字，细 出了贝多芬的乐思：大自然是生命的源泉，是创造生命 自然里可以获得对人生的感悟。大自然的安谧寂静能让 思考，并集中内心力量去追求人生的理想境界。可以这 学与音乐艺术大师心灵的碰撞与交流。
三 基础梳理
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29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。
•
30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的
情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。
•
12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
•
13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
•
14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
者是一件雕塑的某个造型„„会引得你内心深
处最柔软的那份感情在刹那间有了着落，你会感动得有种 要哭的冲动，你会感到自己的灵魂受洗礼般的纯净。是的, 这就是艺术的魅力。“蒙娜丽莎”这幅在历史长河中淘洗
了五百年的世界级国宝名画，并不因岁艳。如今，那张青春而略 带忧郁微笑的脸庞，依然风华未改、魅力不减。让我们跟
笔，加上笔直的腰板，定格成贝多芬谱曲的永恒形象。
其音乐可耀千古，其形象可励后人，其精神可照千秋。 让人敬仰的同时，不得不抬头仰望这位才华横溢、品质 卓越的乐坛大师。面对现实的残酷，面对心灵的伤痕， 他始终用坚固的精神支撑着渺小而伟岸的身躯。他扼住 命运的咽喉，他用超越肉体、超越时空的音乐为世人创 造了一座金碧辉煌的音乐殿堂。
随我国著名文艺翻译家傅雷先生的生花妙笔，置身那自由
驰骋想象的广阔天地，饱览那高妙绝伦的艺术美。
自读文本
贝多芬田园交响乐
十八世纪末十九世纪初音乐星空，闪耀着 一颗音乐巨星——贝多芬。一头银白色的 微卷的头发，一个装满音符的大脑，加上 一对炯炯的眼睛，构成了路德维希· 凡· 贝
多芬沉着的面孔。一手握着乐谱草稿，一手拿着一支铅
第三单元
琵琶行(并序)
感受艺术魅力
单元导语
音乐是人们内心情感的真实流露，音乐是人们 心灵交流的共通语言，他可以跨越等级、贫富 乃至敌我的界限。当钟子期发出“善哉，洋洋 乎若江河”的赞叹时，身为晋国大夫的俞伯牙
不得不承认这个山野樵夫正是自己梦寐以求的
知音。当司马相如忘情地弹奏《凤求凰》的旋律时，临邛
首富的千金卓文君只好宿命地认为这个家徒四壁的穷书生 正是自己值得终身托付的人。那么，当一个年老色衰、转 徙江湖的歌女和一个正值遭贬、天涯沦落的官员偶然相遇
时，他们会成为惺惺相惜的知音吗？那响彻千年的《琵琶
行》，那散发着悲剧美的力量的《琵琶行》，在一声声荡 气回肠的千古绝唱中，铿锵着历史的回响：同是天涯沦落 人，一怀愁绪青衫湿„„
蒙娜丽莎的魅力 在人的一生当中，我们经常会有这样的体验： 或者是一首乐曲的某个音符，或者是一幅画面 的某个意蕴，或者是一首诗歌的某个词语，或