六年级上册美术教案- 第13课《古建筑的保护》人教新课标(2014秋)
人教版六年级美术古建筑的保护教案
《古建筑的保护》教材分析本课为人民教育出版社小学美术六年级上册第十三课的教学内容，属“综合·探索”学习领域。
本课将本地区及附近市区的古建筑为课程资源，应用于美术课堂教学之中，体现了新课程背景下“地域文化进课堂”这一新的理念。
通过本课的教学，教师要引导帮助学生加深对家乡古建筑的了解，认识保护古建筑的意义，激发热爱家乡的思想感情。
学情分析本课内容与实际生活联系非常紧密，学生对城市建设开发与古建筑有一定的了解，但对建设与保护的问题对学生来讲有相当的难度，还需要老师正确的引导，使学生从多方面感受保护古建筑的重要性。
设计意图本课属于[综合·探索]学习领域，“课标”目的在于通过[综合·探索]了解美术学科与其他学科以及社会的综合，以个人或集体的形式参与美术活动，在活动中丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣。
在愉悦的活动中使学生综合运用各学科知识的能力，主动探究精神与创造精神得到发展。
在六年级上册第五课《风景写生》中学生们已初步接触，感知建筑艺术。
建筑是凝聚的历史乐章，与地区的文化紧密相联，《古建筑的保护》这一节课就是让学生进一步探索，了解本土古建筑瑰宝。
通过本课的教学，引导帮助学生加深对家乡古建筑的了解，认识保护古建筑的意义，激发热爱家乡的思想感情。
学习领域：综合·探索教学目标：1、帮助学生正确认识文化遗产，知道文物古迹的价值，树立保护身边古建筑的意识。
2、树立正确的学习观念，形成探究社会问题的意识；培养动手操作能力。
3、培养热爱民族建筑艺术的自豪感，形成多元化的价值观和健康的审美情趣，激发学生热爱热爱故乡之情。
教学重点：了解古建筑，全面认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料。
教学难点：思考、探讨古建筑保护措施，绘制古建筑。
教学准备：师：多媒体、课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。
生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。
教学过程：一、导入直接导入：同学们，我们经常在古装剧中看到金碧辉煌的宫殿，风景秀美的腹地别院。
六年级上册美术教案-第13课《 古建筑的保护》人教新课标(2014秋)
《古建筑的保护》教学设计教学目标：1、欣赏、了解古建筑的特点与风格，2、临摹古建筑，懂得爱护古建筑。
教学重点：1、引导学生欣赏了解古建筑，懂得爱护古建筑。
2、要求学生，注意合理构图，注意虚实的处理和色彩搭配。
教学难点：能比较准确地画出古建筑的外形，并能向老师和同学介绍作品。
教学准备：教学过程：1、组织教学2、课题导入：我们伟大的祖国历史悠久，保存下来的古建筑是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶，它博大精深，装点着我们祖国的河山,有些已被纳入世界非物质文化遗产名录,爱我中华,珍惜、爱护、保护好古建筑，我们新一代神圣的职责，今天就让我们一起来学习爱护古建筑，板书课题。
3、欣赏：师：请看大屏幕：这是什么古建筑？生：这是万里长城，它雄伟壮观，蜿蜒盘旋在山上，体现了古代劳动人民的高超的建筑技艺，是我国人民的骄傲。
师：这又是那里呢？生：这是北京的太和门广场，它很气魄。
师：请继续看屏幕这是什么古建筑呢？生：这屏幕上是北京颐和园万寿山佛香阁，它的色彩和装饰花卉图案很美丽。
师：你们看这是什么山上的古建筑？生：我知道这是武当上古代建筑群，世界闻名。
师：这又是什么古代建筑呢？生：这是宗教建筑，布达拉宫。
师：大家知道的知识很多啊，这照片是哪里呢？生：这是山西的应县木塔，它是我国保存最完好的木塔。
塔里有18尊罗汉塑像，个个心底都是很善良的。
师：课本中介绍的是哪里的古建筑？生：是江南水乡西塘镇的民居，西塘镇有千米廊棚独具特色。
师：大家的知道的真不少，我们这里有古建筑吗？........师：你们知道的可真不少，师：家乡的古建筑有的损坏很厉害，同学们有什么建议吗？生：我建议:修旧如旧,保持古代建筑的风貌，如同函古关的重修一样。
成为旅游胜地。
师：你说的真好，你能总结出古代建筑的风格特点吗？生：造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等。
生：结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固。
生：极尽装饰,檐,雕梁,画栋,窗饰等。
师：真不错，你的这些知识是从哪得到的？生：上网查找的。
人教版六年级美术上册古建筑的保护教案
古建筑的保护教案一、教材分析：本课是一节集欣赏、绘画、制作于一体的综合课，充分挖掘和利用身边的废旧材料，引导学生用美术的方式进行设计和制作，提高学生的综合美术素养，进一步开发课程资源，让学生感受废旧材料的再利用并进行美化生活的可能性，拓展他们的思路，从中培养其美术创新精神和独立解决问题的能力。
二、教学目标：(1)通过欣赏我国古代建筑的艺术特点，感受其雄伟壮丽、博大精深的文化内涵。
(2)学习古建筑保护的方法和措施，并运用到实践中去。
(3)运用所学的知识和技能对当地的古建筑进行简单的介绍和保护措施说明。
三、教学重点与难点：(1)教学重点：通过学习和实践，能够了解和掌握古建筑保护的基本知识和方法。
(2)教学难点：将所学的知识和技能运用到实践中去，对当地的古建筑进行有效的保护和合理的利用。
四、教学准备：(1)教师准备：课件、古建筑图片、示范作品等。
(2)学生准备：画笔、颜料、卡纸等绘画工具以及有关古建筑资料和图片等。
五、教学过程：1.导入（5分钟）(1)通过多媒体展示一组中国古代建筑图片，并提问学生是否知道这些古建筑名称和所在地区。
(2)请学生根据自己已有的知识，简单介绍自己所了解的中国古代建筑特点。
(3)引导学生思考中国古代建筑所具有的文化内涵和保护它们的重要性，并引出本课主题。
2.新课探究（30分钟）(1)展示一组不同种类的中国古代建筑图片（如故宫、颐和园、平遥古城等），请学生观察并描述这些古建筑的特点。
(2)组织学生进行小组讨论，探讨保护古代建筑的措施，并通过实例来加强学生的理解。
(3)教师进行点评并进行必要的知识点拨，介绍常见的古建筑保护方法。
3.创意实践（15分钟）(1)请学生以小组为单位，选择一处自己感兴趣的古建筑进行创作。
(2)在绘画过程中，强调要运用前面所学到的保护方法来表现古建筑的特点和保护措施。
(3)教师巡视指导，及时帮助学生解决绘画过程中遇到的问题和困难。
4.展示评价（10分钟）(1)将学生创作的作品展示在黑板上，组织学生进行小组互评。
人教版美术六年级上册《古建筑的保护》教学设计
人教版美术六年级上册《古建筑的保护》教学设计一. 教材分析《古建筑的保护》是六年级上册的课题，通过学习本课，学生可以了解我国古建筑的基本特点和保护意义，提高对古建筑保护的认识。
教材内容主要包括：古建筑的基本特点、古建筑的保护意义、古建筑保护的方法与措施等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但古建筑的专业知识相对较新，需要引导学生逐步了解和掌握。
学生在生活中可能接触过一些古建筑，但对古建筑的保护意识可能较为薄弱，需要通过本课的学习进行提高。
三. 教学目标1.让学生了解我国古建筑的基本特点，提高对古建筑的保护意识。
2.培养学生运用美术语言表达古建筑的特点和保护方法的能力。
3.引导学生关注身边的古建筑，学会欣赏和保护文化遗产。
四. 教学重难点1.重难点：古建筑的基本特点和保护方法。
2.重点：让学生了解古建筑的基本特点，学会欣赏和保护文化遗产。
3.难点：如何让学生理解并掌握古建筑的保护方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解古建筑的基本特点和保护方法。
2.示范法：展示古建筑的保护实例，引导学生学会欣赏和保护文化遗产。
3.实践法：让学生动手制作古建筑模型，增强对古建筑保护的认识。
六. 教学准备1.教师准备：古建筑的图片、视频资料，古建筑保护的案例。
2.学生准备：画纸、画笔、彩泥等美术材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古建筑的图片，引导学生关注古建筑，激发学生对古建筑保护的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解古建筑的基本特点，如斗拱、飞檐、砖雕等，并通过视频资料展示古建筑的保护意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，思考如何保护古建筑，并动手制作古建筑模型，体会古建筑保护的方法与措施。
4.巩固（10分钟）教师学生展示制作成果，让学生分享古建筑保护的方法与体会。
5.拓展（5分钟）教师引导学生关注身边的古建筑，学会欣赏和保护文化遗产。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调古建筑保护的重要性，激发学生保护古建筑的热情。
人教版六年级美术古建筑的保护免费教案
标题：人教版六年级美术教案- 古建筑的保护一、教学目标1.了解我国古建筑的特点和历史价值2.明白保护古建筑的重要性和方法3.培养学生对古建筑的欣赏和保护意识二、教学重点和难点重点：了解我国古建筑的特点和历史价值难点：明白保护古建筑的重要性和方法三、教学内容1.我国古建筑的特点和历史价值在山水之间，历史长河中，我国留下了许多古建筑，这些古建筑有着独特的风格和历史价值。
如北京的故宫、西安的古城墙、承德的避暑山庄等等。
古建筑承载着丰富的历史文化信息，具有不可替代的重要价值。
2.保护古建筑的重要性和方法古建筑的保护是我们每个人的责任。
我们可以通过以下方法来保护古建筑：(1)加强宣传教育，提高大众对古建筑保护的意识，使更多的人了解古建筑的重要性。
(2)加强管理和监督，建立健全的古建筑保护法规和制度，加强对古建筑的保护管理。
(3)加强维护修复，定期维护古建筑，及时修复古建筑的损坏部分，延长古建筑的使用寿命。
四、教学方法1.教师讲解法：通过图片、视频等多媒体教学工具，向学生展示我国古建筑的特点和历史价值，引导学生了解古建筑的重要性和方法。
2.小组讨论法：组织学生对古建筑的保护方法进行讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的保护意识和创造力。
3.实地考察法：组织学生前往当地的古建筑进行实地考察，让学生亲身感受古建筑的魅力和历史价值，激发学生的保护情感。
五、教学流程1.导入环节：通过图片、视频等多媒体教学工具，向学生展示我国古建筑的特点和历史价值，激发学生对古建筑的兴趣。
2.讲解重点：向学生讲解我国古建筑的特点和历史价值，使学生了解古建筑的重要性。
3.讨论环节：组织学生对古建筑的保护方法进行讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的保护意识和创造力。
4.实地考察：组织学生前往当地的古建筑进行实地考察，让学生亲身感受古建筑的魅力和历史价值，激发学生的保护情感。
5.总结归纳：对本节课的教学内容进行总结归纳，强调古建筑的保护重要性和方法。
六年级上册美术教案-第13课《古建筑的保护》人教新课标(2014秋)
第13课古建筑的保护本课知识点：了解保护古建筑的意义。
本课是上一课《保护文物》的延续。
但本课的重点是对古建筑的保护与了解。
古建筑是祖先留下的文化遗存，对于我们认识历史、认识前人轨迹有很高的价值。
尤其是我国各地区的一些民居，都是植根于特定的地域、适合特定的气候和生态条件，适应特定的民族习俗和人文环境，而逐渐发展起来的建筑艺术。
因此，我国各地区的民居建筑形态多样、风格各异，是中国古建筑中最具地域特色和民族特色的建筑，历史文化价值很高。
目前，在古建筑维修时，人们最多提及是“修旧如旧”的修缮原则。
所谓修1日如旧，即修完后的古建筑应是跟没修一个样。
具体做法是：一、随1日做法。
即破了修，缺了重做，在不损坏文物、不改变文物原状、保持原材料、原工艺、原形制的前提下，尽量使新旧部分在修缮后做的比较协调。
二、不做旧做法。
对于缺失部分可按传统做法、传统工艺、传统材料恢复原状，但不做旧，新的就是新的，新旧有别，不过多考虑修复后新旧反差大的整体协调问题。
三、缺失不补。
即旧的可进行再维修加固，缺失的，不重新补做，对现状进行全面的保护。
总之，通过本课学习，使学生增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。
教学目标1．了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。
2．增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。
学习要求·在老师带领下．对自己所居住的城镇乡村中古建筑进行调查。
可以用拍照、文字记录等方式收集资料。
·组织讨论，发表对古建筑保护的看法。
·制作或描绘古建筑。
教学过程介绍在现存的古建筑中，按其性质可大致分为:宫殿、坛庙、祠堂、陵墓、佛寺、道观、清真寺、石窟、塔、民居、府第、园林、桥梁、防御工程、水利工程、观星台及各种亭台楼阁和其它建筑小品。
按其材料结构主要有土木建筑、木结构建筑、砖石建筑等。
古建筑类型一、楼阁我国有不少名楼，它们多为明清建筑。
其中黄鹤楼、腾王阁、岳阳楼并称为我国江南三大名楼。
二、亭亭是我国一种宝贵的古建筑旅游资源，秦汉时亭是乡以下的行政机构。
六年级上册美术教学设计-第13课 古建筑的保护 人教新课标
六年级上册美术教学设计-第13课古建筑的保护一、教学目标1.了解古建筑的概念与特点，了解古建筑的历史文化价值，认识古建筑保护的重要性。
2.了解古建筑保护现状，拓展视野，增强环保意识。
3.通过古建筑绘画，提高学生的绘画技能与鉴赏能力，培养学生的审美意识。
二、教学重点和难点1.了解古建筑保护的重要性，掌握保护的方法及对古建筑进行现场调查的方法。
2.初步了解绘画的基本技法和方法，提高绘画水平。
三、教学内容1.了解古建筑的概念、特点，及其历史文化价值，认识古建筑的保护的重要性。
2.了解古建筑保护现状，掌握保护的方法，培养环保意识。
3.基本绘画技法和方法，初步提高绘画水平。
四、教学方法1.通过讲解、图像展示、现场调查等形式介绍古建筑及其保护现状的知识。
2.对学生进行手绘练习和实地素描，培养学生的绘画能力和鉴赏能力。
3.利用学生问题和错误案例，引导学生发现问题，进行讨论和改正。
五、教学程序第一步：导入1.通过讲述古建筑的定义、特点，引导学生对古建筑的认识和理解。
2.通过图像展示和简单介绍，让学生了解古建筑的历史文化价值和保护的重要性。
第二步：讲解1.介绍古建筑保护现状，掌握保护方法，增强环保意识。
2.通过讲解古建筑的保护案例，让学生初步了解对古建筑进行现场调查的方法。
第三步：练习1.给予学生绘画任务，让学生进行手绘练习，并提供基本绘画技法和方法。
2.让学生到校园内练习实地素描。
第四步：讨论1.引导学生分析和探讨自己的作品中存在的问题，并进行改正。
2.让学生发现古建筑保护存在的问题并进行探讨，提高学生的环保意识。
六、教学评价1.通过考查，检测学生的学习成果和掌握程度。
2.通过教学视察，检测教学质量和效果。
七、板书设计1.古建筑的定义、特点及历史文化价值。
2.古建筑保护现状、调查方法和保护方法。
3.基本绘画技法和方法。
八、教学资源1.学校图书馆藏书。
2.校园实地素描。
九、教学反思本节课主要针对古建筑保护进行了讲授，让学生了解古建筑的重要性和古建筑保护的方法。
六年级上册美术教案-第13课《古建筑的保护》人教新课标(2014秋 )
古建筑的保护教学目标欣赏了解古建筑,正确认识古建筑的价值,整理本地区古建筑资料,用自己喜欢的方法表现古建筑。
培养学生分析、探究、总结问题及动手操作能力。
培养热爱家乡的自豪感,树立保护身边古建筑的意识。
重点难点能比较准确地画出古建筑的外形,思考保护古建筑的措施。
讨论提出不同的保护方法,用宣传画、手抄报、古建筑模型等形式表现出来。
根据观察到的古建筑撰写简单的调查报告,并提出合理的保护措施。
教师也可根据当地实际人文特色进行适当的拓展延伸。
教学过程(一)课题导入一座具有历史的城镇,不仅会将它的历史写在书上,还会将它的历史通过古建筑告诉世人,并流传后世。
我们伟大的祖国历史悠久,古建筑是古代劳动人民智慧和技术的结晶,珍惜、保护好古建筑,是现代人的职责,今天就让我们一起来学习古建筑的保护。
导出课题——《古建筑的保护》。
(二)欣赏感知欣赏图片:中国古代建筑欣赏——北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江南水乡等。
引导学生观察图片并说出这些古建筑的名称、地理位置,初步感受建筑风貌及艺术价值。
(三)整理交流学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事。
谈谈自己对于亲身游历过的古建筑的认识、感想。
欣赏课件中展示的家乡古建筑,感受家乡古建筑的艺术美。
在欣赏过程中,细致观察古建筑的造型特点、结构特点及装饰色彩。
(四)保护活动以小组为单位,讨论古建筑的保护方法,并以多种形式展现:宣传画、手抄报、古建筑模型等。
或尝试撰写简单的调查报告。
(五)展示赏评组织学生以组为单位展示、赏评保护古建筑的作品。
(六)总结交流。
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《古建筑的保护》教学设计
一、教材分析
本课教材是人教版六年级上册第13课，属于“欣赏·评述”“综合·探索”学习领域相结合。
本课教材的主要意图是引导学生了解我国古代建筑的历史价值与艺术价值。
让学生通过对教材中古代建筑图片的观察、分析、欣赏去了解我国古代建筑的外形、色彩和用途。
然后，尝试撰写古建筑调查报告，并提出合理的保护措施，用宣传画、手抄报、古建筑模型等形式表现出来，使学生在学习过程中加深对古建筑的保护意识，从而激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
二、教学目标
知识与技能：欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，感受不同建筑的美感，培养学生对艺术的热爱。
过程与方法：通过整理本地区古建筑资料，培养学生分析、探究、总结问题及动手操作能力。
情感、态度和价值观：培养学生对建筑文化的热爱之情，激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
三、教学重点和难点
教学重点：认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。
教学难点：能比较准确地画出古建筑的外形，思考保护古建筑的措施。
四、教学过程
（一）导入
1.视频导入
教师语言：同学们好，今天老师要带你们走进古建筑的世界。
【出示视频】
教师小结：一座具有历史的城镇，不仅会将它的历史写在书上，还会将它的历史通过古建筑告诉世人，并流传后世。
我们伟大的祖国历史悠久，古建筑是古代劳动人民智慧与技术的结晶，珍惜、保护好古建筑，是现代人的职责，今天就让我们一起来学习古建筑的保护。
2.出示课题：
教师语言：今天我们一起体验古建筑的保护之旅！
板书课题：《古建筑的保护》
（二）探索新知
1.中西方古建筑的历史文化
师：古建筑有着悠久的历史和作用。
【出示图片】
教师语言：中国古代建筑以木结构为主，既轻捷又实用。
我国古建筑的发展有三次重要时期。
秦汉时期的建筑主要有宫殿、陵墓、长城等。
隋唐时期，著名建筑有赵州桥、佛光寺等。
现在我们看到的古建筑大部分是明清时期的，比如故宫、避暑山庄等。
这时期的古建筑把建筑和风景巧妙融合在一起，非常的优美和谐。
西方的古建筑以砖石结构为主。
体现的是一种宗教精神。
西方的建筑按照时间顺序可分为：古希腊建筑、罗马式建筑、哥特式建筑和巴洛克建筑等。
教师小结：中西建筑文化源远流长，有着独特的魅力。
2.欣赏中国古建筑，分析造型特点。
教师语言：我国古建筑很多的美感都隐藏在故宫中，它体现着中国式建筑的独特魅力。
让我们通过视频来感受它的美吧。
【出示视频】
教师语言：故宫里的建筑形式多样，有宫殿厅堂、亭台楼阁等种类。
【出示图片】
教师语言：亭是一种有顶无墙的小型建筑，中国的亭子大多使用木、竹、砖、石建造的，可供人们遮阳避雨、休息观景。
如北京北海公园的五龙亭、苏州的沧浪亭等。
【出示图片】
教师语言：夯土高墩称为台，台上的木构房屋称为榭。
台榭是宫室、宗庙中常用的建筑形式。
如故宫漱芳斋戏台。
楼阁式两层以上金碧辉煌的高大建筑，供游人登高远望，休息观景；还可以用来藏书供佛，悬挂钟鼓。
如故宫体仁阁，江西的滕王阁，湖南的岳阳楼等。
【出示图片】
教师语言：北京四合院垂花门，是四合院中一道很讲究的门，旧时人们常说的“大门不出，二门不迈”，“二门”即指此垂花门。
它是我国唯一幸存的帝王时代的首都民居建筑，是八百年古都北京的市井文化的载体，其珍贵的历史、科学、文化价值巨大，所以我们应留下一片四合院绝对保护区，保住古都风貌，为世界留下这一份文化遗产。
【出示图片】
教师语言：贵州的地坪风雨桥，中楼四柱绘青龙和凤凰，栩栩如生，壁板穿枋上绘有民族风情、历史人物故事彩画和卷草花纹、楹联等。
整座花桥结构巧妙，建筑造型优美，结构
严谨，工艺精湛，雄伟壮观，造型结构居全国之首，展示了侗族建筑艺术的独特风格，具有重要的历史、科学和艺术价值，是我国重点文物保护单位。
3.整理家乡古建筑资料，提出保护措施。
教师语言：根据以上调查报告，你们能够按照要求填写到相应的表格中吗？
【出示图片】
师小结：同学们你们填对了吗？
4.利用多种美术形式，保护古代建筑。
1）对古建筑进行写生
教师语言：除了撰写保护古建筑的调查报告，我们还可以利用三年级学过的静物速写草图的方法，对古建筑进行写生绘制。
【出示图片】
2）泥塑古建筑模型
教师语言：我们也可以利用四年级学过的泥板成形或超轻粘土的方法，通过揉、压、按、捏、盘等方法，制作古建筑的泥塑模型。
【出示图片】
5.教师示范
教师语言：下面来看看老师是怎样表现的吧！
第一步：剪出外形
在不同颜色的彩纸上剪出多种形状来概括古建筑的外形。
第二步：拼摆组合
将剪好的各种形状拼摆在一起，拼摆时要注意前后的遮挡关系。
第三步：添加装饰
为了让我们的作品更加牢固，可以利用废旧的一次性餐盒盖做基座，这样作品就完成了。
你学会了么？
（三）艺术实践
提出实践要求：
以小组为单位，讨论古建筑的保护方法，并以多种形式（写生或设计草图、手抄报、泥塑或彩纸拼贴古建筑等）展现，或尝试撰写简单的调查报告。
（四）评价总结
教师语言：那我们来欣赏一下同学们创作的作品吧。
看看这些作品，我们更应该重视对古建筑的保护，因为它们是古代文明幸存的见证，我们有责任将它们尽可能完整地保存下来，留给我们的子孙后代。
（五）知识拓展
欣赏古建筑图片【出示视频】
教师语言：今后与家人旅游时，请同学们注意观察古建筑，将本课的保护方法应用于实践，爱护古建筑。
我们的课就上到这里，同学们，再见！。