外研版(三起)五年级下册英语第二模块第一单元教案-Module 2 Unit 1 She learnt English
Module 2 Unit 1 She learnt English
教案
教学内容：
外语教研英语(三起)五年级下册Module 2 Unit 1 She learnt English 部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点(Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- She learnt English.
---她学习了英语。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Game (游戏环节)
操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
注意事项：每次进行游戏的单词量不宜太大，以8—10个为佳；发现学生有发音问题要及时纠正；注意不要让学生重复说出同一个单词，答对较多的学生可让当小教师上台操作此游戏，这样可以训练个别内向学生的胆量，同时也可考验学生对单词的熟练程度，同时锻炼了学生瞬时记忆能力。
理论依据：利用学生的好奇心和超强的记忆力，引导学生输出所学生词，训练学生记忆和思维能力。
Step3.Presentation(呈现新课）
1. Words Learning!
1) 老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
2) 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如learnt, taught等。
3)每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。
2. Sentences Learning!
1)老师放映课件，PPT会展示本课重点句型：
--- She learnt English.
---她以前学英语。
2)然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。
3. Conversation Part!
教师立足于课本，引导学生学习对话。
---Amy: She learnt to dance.
---Lingling: She learnt to cook.
...
4.Short Article Learning!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
5. Practice Part!
让同学分小组练习以上对话，并向全班同学展示。
Step4. Extension
学习吟唱课文所附短篇诗歌或歌曲。
Step5. Homework!
课后与同学练习本课对话及句型！。
小学英语外研版五年级下册《Module2Unit1》教案
五年级下册Module 2教案单元重点：1、学习并会使用重点动词learnt，taught，wrote，studied；学习词汇language，dancer，foreign；2、学习用过去时描述事件，学习过去时与现在时的对比；3、学习Did...？开头的问句肯定及否定的完整回答。
Module 2 Unit 1 She learnt English.Review: Let’s review the text of Module 1 together.An old lady talked about her life many years ago.-Many years ago1) She lived in a small house. She cooked on a fire. She worked in the fields.2) She didn’t have enough food. She didn’t have a television, a radio ora telephone.-NowShe has enough food. She has a big house. She has a TV.-YesterdayShe watched TV with her grandchildren.Lead-in: Life is different in China now. Yesterday she watched TV with her grandchildren. What about you? Let students talk about “Yesterday I....” . Then T: Yesterday I phoned my friends Ms Wang and Mr Chen.Activity 1: 1. Let’s see what my friends did yesterday. Yesterday she went to work. She taught Chinese. She wrote a book. Show the new words: teach-taught, write-wrote.Yesterday he went to work. He taught Maths. He learnt to cook. Show the new words: teach-taught, learn-learnt.2. What about Ms Smart？Yesterday Ms Smart....Now let’s listen.(播放视频一）Yesterday Ms Smart learnt to dance. She learnt to cook. She taught languages and wrote a book.Practise: learn-learnt--learn to do/learn sth.Activity 2: 1. Ms Smart and my friends are teachers. They are Lingling’s grandma and grandpa. How about them? Let’s listen.（播放视频二）Lingling’s grandma was a dancer. She danced in lots of Chinese cities. Lingling’s grandpa was a driver.2. Listen again then answer. Did grandma learn any foreign languages? Did grandpa learn English?Practise: 1. foreign2. Did...? Yes,..../No,....Activity 3: Listen and say.Homework: Read and recite the text.。
五年级下册英语教案-Module 2 Unit 1｜外研社(三起)
五年级下册英语教案-Module 2 Unit 1｜外研社（三起）一、教学目标•教学目标：–掌握单词：water, cola, juice, milk, tea, coffee, lemonade，及其发音；–学会用ask和answer的方式，描述喜欢的饮料；–了解和运用词组：What about…, anything else；–学会运用构造句型：“I’d like…”和“Yes, please. / No, thanks.”来订购饮料。
•情感目标：–学会礼貌、文明用语；–提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容•词汇：water, cola, juice, milk, tea, coffee, lemonade•句型：I’d like…, Yes, please. / No, thanks.•能力：描述喜欢的饮料，订购饮料三、教学过程1. 导入新知教师播放七种饮料的图片，引导学生认识新的单词：water, cola, juice, milk, tea, coffee, lemonade，并且帮助学生记住每个单词的发音。
2. 听力训练使用外研社三年级上册第一单元的听力训练录音（或教师模仿录制），听说活动。
播放录音（或由教师模仿），让学生在听到音频后说出该饮料的名称。
3. 表示喜好与需求•教师示范： What would you like?•学生回答：I’d like… (water, cola, juice, milk, tea, coffee, lemonade)•教师示范： Anything else?•学生回答： No, thanks.4. 订购饮料教师示范：•教师说：I’d like a cup of coffee, p lease.•学生说：Yes, please.教师指导：•老师询问学生“你想要什么”并编造一种饮料，如lemonade。
•老师和学生们进行对话练习，模拟订购饮料的场景。
五年级英语下册 Module 2 Unit 1(2)教学案 外研版(三起)
重点、难点
1．教学重点：学会词汇learntthese dancer
2．教学难点：运用目标语句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreign languages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .谈论过去。
new words. Then practice in groups.
4）Listen and find out important sentences.师指导小组内学重点句型。
5）各小组展示单词和句型。
6）Listen and answer the question:（师板书问题）
There are two jobs in thedialogue. Whatarethey?小组讨论并回答。
Did he watch TV yesterday?Yes, hedid.
What are you doing now? I’m learning English now.
Did your grandma learn English?
Did your grandpa learn English?
3）Listen to the tape and find out the new words and read the
外研版（三起）五年级英语下册教学案
Module2 Unit1 She learnt ish.
学习目标
外研版(三起)五年级下册英语第二模块第一单元教案-Module 2 Unit 1 She learn
Module 2 Unit 1 She learnt English教案教学内容：外语教研英语(三起)五年级下册Module 2 Unit 1 She learnt English部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点(Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- She learnt English.---她学习了英语。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节)操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
五年级英语下册 Module 2 Unit 1(1)教学案 外研版(三起)
外研版（三起）五年级英语下册教学案Module2 Unit1 She learnt English.一、学习目标：1．技能与知识目标（1）基本能听懂、会说词汇：be的过去式was， were的用法 learnt(learn的过去式) these dancer foreign language （2）基本能听懂、会问：“Did you/he/she +verb-ed….?”的语言结构，并会做答“Yes, I/He/Shedid. No, I/He/She didn’t.”（3）初步感知语音元音音标的正确发音。
2．运用能力目标运用所学语言结构询问与描述过去的事情并能与现在的事作比较。
3．素质教育目标通过比较人们的过去和现在，培养学生积极向上的学习态度和价值观，教育孩子们珍惜现在宝贵的学习机会。
二、教学重点：词汇： be的过去式was， were的用法 learnt ( learn的过去式 ) these dancer foreign language句式“Subject+Verb-ed…”“Did you / he / she +verb-ed….?”“Yes, I/He/She did. No, I/He/She didn’t.”三、教学难点：be的过去式was，were的用法 foreign language的读法“Did you / he / she+verb-ed….?”“Yes, I/He/ She did. No, I/He/She didn’t.”四、预习学案：Warming up：T: Do you like watching TV?S: Yes, I do.T: (do the action) I’m w atching TV.(复习现在进行时)五、导学案：1．呈现（Presenting）(1) T: Do you like dancing?S: Yes, I do. / No, I don’t.Let one student act. Look, she is dancing.T: Do you know YangLiping? (图片) She’s a famous dancer.(教学dancer这个单词 dance dancing dancer)(2)T: Do you like learning English?S: Yes, Ido.And we are learning English now.(教学learn这个单词，let students make sentences: learn Japanese….)(3)T: We are learning English now. But did your mother learn English?S: Yes, she did. /No, she didn’t.T: She learnt English.(如果学生是肯定回答，教师通过重复句子，引出learn的过去时learnt)learn—learnt(4) T: Did your father learn English?S: Yes, he did. /No, he didn’t.(如果学生肯定回答，可以重复He learnt English.)T: Did he learn any foreign languages?S: Yes, he did. / No, he didn’t.（解释foreign languages的意思，并教读发音。
最新五年级下册外研英语Module 2 教案Unit 1
Module 2 Unit 1 What did she have for lunch?一、教学内容：1.单词sandwiches，sausages，email，delicious2.句子What did she have for lunch?及回答。
二、教学目标：1.学生学习have的过去式had并能在语境中运用。
2.学生学习英国传统的食物，了解英文的文化。
3.学生在小组合作学习中体验合作的快乐及意义，培养学生的团队合作精神。
三、教学重点：学生对句子What did she have for lunch?的熟练运用。
四、教学难点: 学生对动词过去式的掌握。
五、教学用具：课件六、教学步骤：Step1 Warming-up (启)1.学生展示家庭作业（前置性作业）2.幻灯片展示食物，学生拼读然后谈论传统的中国食物。
教授单词“traditional”。
3.Free talk“What’s your favorite food?”设计意图：运用此活动让学生对食物进行一个复习，另外对句子What’s your favorite food?及回答进行巩固，在学生进行比赛的过程中，每个学生都有一次开口的机会，尤其是对学习有困难的学生来说这是个很好的锻炼机会，因为此句子接触过多次，所以学生很容易能完成，对建立他们的自信心有很大的帮助。
Step2 Leading-in(启)4.Teacher：I like milk, egg, and bread. So I had milk, egg and bread for breakfast. XXX, What didyou have for breakfast? 生答，教授had及领读句子。
Children do pair work.师板书。
T ：What did you have for lunch and dinner yesterday？Let’s do a survey.Name breakfast lunch dinnerChildren do group work..设计意图：小组合作学习中体现了生本的理念，在学生碰到不会读的单词或句子时，可以向其他同学请教，利用由学习好的学生带动学习有困难的学生的方法，既很大程度上解决了老师因学生多顾不过来的问题，又让学生感到集体荣誉感的重要性，从而努力学，积极学。
外研版英语五年级下册教案Module 2 Unit 1
Unit 1 She learnt English.教学目标：1、知识目标：目标语句：Did your grandma learn English? Yes,she did. She is learning English now.单词：learnt these dancer2、能力目标：能用英语来询问过去所发生的事情以及他人过去和现在的状态。
3、情感目标：激发学生的学习热情，进行文明礼仪教育，感染学生，对其进行中华美德孝顺的教育。
教学重点：Did your grandma learn English? He is learning English now.说明自己想要表达的过去和现在的状态。
教学难点：用英语描述过去和现在的变化。
教学用具：Tape recorder, CAI, some cards教学过程Step1. Warming upT : Boys and girls ..I’m happy to enjoy English with you .Are you happy ? Are you ready for your English class ? Ss : Yes . T :Now, let’s sing a song . Stand up and clap your hands .（教学评开始上课，给学生一个轻松的环境，师生同唱一个关于动词过去式的歌曲，学生能够复习过去式，并为这节课的学习做铺垫，复习已经学过的知识。
）Step2. PresentationT: Boys and girls ,last night , I watched TV and did some housework .What did you do last night ? Did you do your homework? Did you learn English?Ss: Yes.T : You learnt English .She learnt English .Today, We’ll learn Module 2 Unit1 She learnt English.(板书) First, Look at the screen . (利用课件、卡片学习单词。
外研版五年级英语下册《Module 2 Unit 1》精品教案教学设计优秀公开课
Who are they in these photos?
玲玲的手中有几张照片，照片中是谁呢？我们一起听录音找答案。
3.Teacherplays the tape, and ask the questions:Who’sshe do? Did she learn any foreignlanguages?
引导学生听音频，并提问：这照片中是谁呢？她过去是做什么的？她过去学过外语吗？
4.Teacherplays the tape, and asks questions: How about Lingling’s grandpa? What did Lingling’s grandpa do?
引导学生听音频，并提问:玲玲的祖父呢？他是做什么的？
Module 2Unit1ShelearntEnglish教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版 三年级下册
章 节
Module 2
课 名
Module 2Unit 1She learntEnglish
学习目标
1.能够听懂、会说，并初步运用词汇：learnt,taught,language, foreign,wrote
7.Let’swatch the video again and actout.
让我们把这个对话表演出来吧！
1. Listen to the tape of the pictures and answer questions.学生听音频，回答问题。
1.DidLingling’sgrandmalearnanyforeignlanguages? And how about Lingling’sgrandpa?
课堂内容小结
五年级下册英语教案-Module1Unit2｜外研社(三起)
五年级下册英语教案Module 1 Unit 2｜外研社（三起）教学内容本节课我们将学习外研社五年级下册英语教材的第一模块第二单元。
这一单元的主题围绕“学校生活”，主要内容包括词汇学习，如“classroom”、“library”、“playground”等与学校场所相关的单词；以及句型练习，如“Where is the ?”和“It's on thefirst/second floor.”，用于询问和描述物品的位置。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的生词，理解并运用询问和描述物品位置的句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，特别是在描述学校环境和位置方面的表达能力。
3. 情感目标：通过小组活动，培养学生合作学习的意识和团队精神。
教学难点本节课的教学难点在于正确使用楼层介词“on”和基数词来描述物品的具体位置。
学生需要理解并能够在实际情景中正确运用这些词汇和句型。
教具学具准备教材：外研社五年级下册英语课本。
多媒体：PPT展示单词和句型，以及与学校相关的图片和视频。
实物：学校模型或平面图，用于模拟真实场景。
练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入通过展示学校的图片和视频，引导学生复习之前学过的与学校相关的词汇。
提问：“Where is your classroom?”来激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新课内容展示利用PPT展示新单词，如“classroom”、“library”等，并引导学生跟读。
通过角色扮演活动，练习句型“Where is the ? It's on the first/second floor.”3. 小组活动学生分组，每组分配一个学校场所的模型或平面图。
每组需用英语讨论并描述各个场所的位置，如“Where is the library? It's on the second floor.”4. 巩固练习进行课堂练习，包括填空、选择正确答案等，以巩固新学的词汇和句型。
(三起点)外研版五年级英语下册《Module2_Unit1_名师教案【宁夏银川】》
课题名称外研社（三起点）五年级下册Module2 Unit1 She learnt English.教学设计学段小学学科英语年级五年级册别下册模块第二模块单元第一单元设计者所属单位教学内容分析本模块的教学内容是描述某人过去到现在的变化。
第一单元的课文情境是Lingling向Sam 和Amy展示自己爷爷奶奶的照片。
Lingling拿出一张奶奶年轻时的照片，对Sam和Amy 说，自己的奶奶从前是一名舞蹈演员，她曾经在中国的许多城市演出，而且学过英语。
随后，Lingling又展示了一张爷爷年轻时的照片，告诉Sam 和Amy，自己的爷爷从前是一名司机，他虽然没学过英语，不过现在正在学。
教学目标知识目标：1. 100%的学生能听懂、会说、会认读单词: learnt, taught, language, wrote, dancer, foreign.2. 90%的学生能够在情境中运用句型: She learnt English. He’s learning English no w.技能目标：1. 90%的学生能够在图片的提示下对他人过去行为进行提问。
2. 大多数学生能够运用已学语言描述某人某个方面过去到现在的变化。
情感态度：感受全民学习英语的普遍性，并能够通过本课的学习感悟到“终身学习”的精神和意义。
学情分析五年级已进入小学高年级阶段，他们活泼好动、思维活泼，有一定的自控能力。
抽象记忆有所发展，但思维活动形象记忆的作用仍非常明显，需要具体、形象的教材及灵活多样的教学方法来引导学习。
学生在四年级已经学过一般现在时，一般过去式及现在进行时等时态，有了一定的基础，教师可以引导学生归纳、总结已学的和本模块新学的动词过去式，帮助学生感受在具体情境下一些常见时态的变化及运用，逐步积累，进而达到掌握。
教学重点和难点项目内容解决方法及策略教学重点能在情境中运用She learnt English. 通过课堂呈现环节的观看视频提出问题：What did she do?”在回答He’s learning English now.表达某人过去到现在的活动变化。