苏教版小学数学三年级上册平移和旋转
苏教版数学三年级上册《第六单元平移和旋转》说课稿
苏教版数学三年级上册《第六单元平移和旋转》说课稿一. 教材分析苏教版数学三年级上册《第六单元平移和旋转》这一章节主要让学生理解平移和旋转的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
教材通过丰富的图片和生动的实例，让学生在直观的感受中掌握平移和旋转的性质和区别。
在这一章节中，学生将学习如何通过观察和操作，发现图形的平移和旋转规律，提高他们的空间想象能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，他们对图形的变化已经有了一定的认识。
但是，对于平移和旋转的定义和区别，他们可能还比较模糊，需要通过实际的操作和观察来进一步理解和掌握。
此外，学生的个体差异也需要在教学过程中得到充分的考虑，对于不同程度的学生，要给予不同的指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解平移和旋转的概念，能够识别和描述图形的平移和旋转。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，提高他们的空间想象能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过参与数学活动，培养他们的合作意识和解决问题的决心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解平移和旋转的概念，能够识别和描述图形的平移和旋转。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，发现图形的平移和旋转规律，提高他们的空间想象能力和解决问题的能力。
五.说教学方法与手段在这一章节的教学中，我将采用讲授法、观察法、操作法和讨论法等教学方法。
通过生动的讲解，引导学生理解平移和旋转的概念；通过观察和操作，让学生发现图形的平移和旋转规律；通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
此外，我还将利用多媒体课件和实物模型等教学手段，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。
六.说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的平移和旋转现象，如滑滑梯、旋转门等，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.新课导入：讲解平移和旋转的概念，让学生通过观察和操作，理解平移和旋转的性质和区别。
苏教版数学三年级上册旋转和平移课件
7
6
5
4
3
2
1
剩下的树叶哪些也能通过平移重合？
小判官
1.妈妈用拖把擦地，是平)×
3.火箭升空时的运动是旋转现象。( )
×
4.张叔叔在公路上开车，方向盘的运动是平移现象。
()
5.玩具火车的前行是平移现象。×( ) √
帮帮小青蛙，怎样回池塘
北 池塘
先向（ 再向（
）平移（ ）平移（
）格， ）格……
你知道平移到池塘的青蛙在原来位置的什么方向吗？
这只篮球是怎样运动的？
这只篮球是怎样运动的？
这只篮球是怎样运动的？
苏教版数学三年级（上）
火车是这样运动的。
电梯是这样运动的。 国旗是这样运动的。
这些物体的运动都可以看成是 平移
的平移现象
把数学书放在课桌面的左上角，接着把它平移到课桌面 的右上角。
再把数学书从右上角平移到右下角。 再从右下角平移到左下角。
把数学书放在桌面的左上角，还可以这样做就能数学书 平移到课桌的右下角。
这些物体的运动都可以看作 旋转
生活中的旋转
想一想共有几种旋转方法。
你能把红色指针旋转指向到3吗？ 如果把红色指针旋转指向9呢？
下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？平移用—表示，旋转用o表示。
O
—
O
—
—
O
—
O
下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？平移用—表示，旋转用o表示。
2.哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合？把它们涂上颜色。
苏教版三年级数学上册第六单元平移旋转和轴对称 教案教学设计(含单元教材分析及教学反思)
第六单元平移、旋转和轴对称第1课时平移和旋转 (3)第2课时轴对称图形 (7)（一）教学目标1．使学生通过观察实例和动手操作，初步认识物体或图形的平移和旋转，体会生活中的对称现象；知道轴对称图形的一些基本特征，能在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。
2．使学生在识别平移或旋转前后的图形、用合适的方法“做”出轴对称图形等活动中，进一步增强空间观念，发展初步的形象思维。
3．使学生在认识、制作、变换图形的过程中，增强对图形及其运动变化的兴趣，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。
（二）教材说明和教学建议这部分内容主要教学平移和旋转现象以及轴对称图形的初步认识。
本单元内容及其前后联系如下：本单元内容大体分两段安排：第一段教学平移和旋转现象的初步认识，第二段教学轴对称图形的初步认识。
本单元内容的基本结构如下：本单元的教学重点有两个：一是正确识别生活中的平移和旋转现象，二是正确识别简单图案或平面图形中的轴对称图形。
这主要是因为完成上述活动既需要学生正确把握平移、旋转和轴对称图形的基本特征，同时也需要他们具有良好的空间观念和一定的直观思考能力。
而这些，显然又都是本单元教学的着力点所在。
本单元的教学难点也有两个：一是正确判断平移或旋转前后相关的图形，二是用合适的方法制作轴对称图形。
这两项活动既需要学生具有一定的空间观念，更需要他们对图形的运动与变化有较为透彻的感悟。
本单元教材的编排主要有如下几个特点：1．选择学生熟悉和感兴趣的素材，吸引学生的注意，激发学生主动参与学习活动的热情。
一方面精心选择一些典型的例子和实物图片，引导学生在观察、操作和比较中感知平移、旋转的基本含义，体会轴对称图形的基本特点。
如，从火车车厢、电梯和国旗的运动变化引人平移，从风扇叶片、螺旋桨和钟面上指针的运动变化引人旋转，从北京天坛祈年殿、飞机模型和蝴蝶标本的实物图片抽象出轴对称图形，等等。
另一方面，则注意提供更多、更鲜活的例子和图案，让学生从中找出平移和旋转的现象以及符合轴对称图形特征的图案，帮助他们从不同角度丰富认识、积累体验，感受数学与生活的密切联系。
三年级上册数学教案六平移、旋转和轴对称(苏教版)
三年级上册数学教案六平移、旋转和轴对称（苏教版)教案：三年级上册数学教案六平移、旋转和轴对称（苏教版)一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级上册数学的第六部分内容，主要包括平移、旋转和轴对称。
我们将通过例题和实践活动来理解和掌握这些概念。
二、教学目标1. 学生能够理解平移、旋转和轴对称的定义和特点。
2. 学生能够运用这些概念解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解平移、旋转和轴对称的概念，并能够灵活运用。
2. 教学重点：学生能够通过实践活动加深对平移、旋转和轴对称的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、纸牌、剪刀、贴纸等。
2. 学具：学生手册、练习纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的纸牌魔术，引起学生对平移、旋转和轴对称的兴趣。
2. 讲解：解释平移、旋转和轴对称的定义和特点，用图示和实例进行说明。
3. 实践活动：学生分组进行实践活动，用纸牌和剪刀制作平移、旋转和轴对称的图形。
4. 讨论：学生展示自己的作品，讨论平移、旋转和轴对称的运用和特点。
5. 练习：学生完成练习纸上的题目，巩固对平移、旋转和轴对称的理解。
六、板书设计1. 平移、旋转和轴对称的定义和特点。
2. 实践活动中的关键步骤和结果。
七、作业设计1. 题目：请学生用纸牌和剪刀制作一个平移、旋转和轴对称的图形，并写一篇短文解释其原理。
2. 答案：学生可以通过实践操作和理解平移、旋转和轴对称的概念来完成作业。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了平移、旋转和轴对称的概念，并能够在实际问题中运用。
同时，我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，例如通过网络搜索平移、旋转和轴对称在现实生活中的应用，以加深对这一知识点的理解。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
导入环节的设计必须吸引学生的注意力，并激发他们对新知识的好奇心。
讲解环节中，确保学生能够清晰理解平移、旋转和轴对称的定义至关重要。
苏州苏教版三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》说课稿
苏州苏教版三年级数学上册第六单元《平移、旋转和轴对称》说课稿一. 教材分析《平移、旋转和轴对称》是苏教版三年级数学上册第六单元的内容。
这一单元的主要目的是让学生理解并掌握平移、旋转和轴对称的概念及应用。
在教材中，通过丰富的实例和生动的活动，引导学生探索和发现平移、旋转和轴对称的性质，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的几何图形认知和空间想象能力，他们能够观察和描述物体的运动。
但是，对于平移、旋转和轴对称的概念和性质，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导他们通过观察、操作、思考、交流和总结，自主地探索和发现平移、旋转和轴对称的性质。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平移、旋转和轴对称的概念，能够识别和描述平移、旋转和轴对称的现象。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流和总结，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握平移、旋转和轴对称的概念及性质。
2.教学难点：学生能够运用平移、旋转和轴对称的知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.情境教学法：通过生活实例和有趣的故事，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的学习动机。
2.观察与操作法：引导学生观察和操作实物，让学生在实际操作中感受和理解平移、旋转和轴对称的性质。
3.小组合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生通过思考和探索，自主地发现平移、旋转和轴对称的性质。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的游戏，引导学生观察和描述物体的运动，激发学生的学习兴趣。
2.探究平移：学生观察和操作实物，发现平移的性质。
教师引导学生进行总结，得出平移的定义和性质。
(赛课课件)苏教版三年级上册数学《平移和旋转》 (共21张PPT)
感受旋转：
1、自身的旋转； 2、风车的旋转。
第二关
：
能判断物体的平移和旋转
下面哪些物体的运动是平移？哪些是旋转? （抢答 )
（旋转）
（平移）
（旋转）
（平移）
（平移）
（旋转）
第三关：
能够对简单图形按要求进行简单的平移
请把
图心吗？
2、你学到了什么 ?
3、你收获了几颗星？
祝你们一步一个脚印 快乐学习！ 健康成长！
第一关：
什么是
平移?什么是旋转?
↑
分一分
1
2
3
4
5
6
平移
旋转
感受平移：
1、书的平移；
2、模拟“升国旗”——观察国旗的平移。
《中华人民共和 国国旗法》
第二条：中华人民共 和国国旗是五星红旗。 第三条 ：中华人民共 和国国旗是中华人民 共和国的象征和标志。 每个公民和组织，都 应当尊重和爱护国旗。
苏教版三年级上平移和旋转
苏教版三年级上平移和旋转在我们的日常生活中，物体的运动方式多种多样。
而在苏教版三年级上册的数学学习中，“平移”和“旋转”是两个非常重要的概念。
它们不仅有趣，还与我们的生活息息相关。
平移，简单来说，就是物体沿着直线移动。
想象一下，小朋友们在滑梯上从上往下滑，滑梯上的小朋友就是在做平移运动。
还有我们在笔直的马路上行走，也是平移。
平移的特点是物体的形状、大小和方向都不会改变，只是位置发生了变化。
比如说，我们推动一个箱子在水平地面上移动，箱子的每个部分都在沿着同一个方向移动相同的距离。
再比如，教室里的窗户，当我们把它推开或者关上时，窗户也是在做平移运动。
而旋转呢，就是物体围绕一个中心点或者轴进行圆周运动。
像小朋友们玩的旋转木马，木马就是围绕着中心轴在旋转。
还有家中的电风扇，扇叶不停地转动，这也是旋转。
旋转的时候，物体的形状和大小不变，但方向一直在改变。
比如时钟上的指针，它们不停地围绕着钟面的中心旋转，指示着不同的时间。
又比如，我们手中转动的铅笔，铅笔围绕着手指这个中心点在做旋转运动。
那平移和旋转在生活中的应用可多啦！在工厂里，传送带上的物品在做平移运动，这样可以快速地把物品运输到指定的位置。
游乐场里的摩天轮，是旋转的经典例子，给大家带来了欢乐和刺激。
对于三年级的小朋友们来说，理解平移和旋转可能会有一些小小的挑战，但通过观察和实际的操作，就能更好地掌握这两个概念。
比如，老师可以让同学们在教室里找出平移和旋转的例子。
窗户的开关是平移，门的开关既有平移又有旋转。
还可以让同学们自己动手制作一些简单的模型，像用卡纸做一个可以平移的小房子，或者用吸管和纸做一个旋转的小风车。
在学习平移和旋转的时候，小朋友们还需要注意区分它们。
有时候，一些物体的运动可能既有平移又有旋转。
比如，汽车的车轮在旋转，而汽车整体又在沿着道路平移。
为了更好地掌握这两个概念，同学们可以多做一些练习题。
比如，判断下面的图形是平移还是旋转，或者画出一个平移或者旋转后的图形。
2023苏教版三年级上册平移和旋转的教学设计(精选5篇)
2023苏教版三年级上册平移和旋转的教学设计（精选5篇）2023苏教版三年级上册平移和旋转的教学设计（精选5篇）1 教学内容：三年级数学第27页内容及第28页“练一练”1、2题。
教材分析：《平移和旋转》是三年级数学第二单元的内容，平移和旋转这两种现象是生活中出现得比较多的几何现象，因此，通过生活中的实例，让学生充分感知平移和旋转的两种现象。
让学生能在方格纸上画出平移后的图形，培养学生动手操作的能力。
学情分析：平移与旋转现象是学生第一次接触，是结合实例初步感知平移和旋转的特点，学生在第二课时还将进一步学习图形的平移和旋转。
平移和旋转是物体或图形在空间变化的位置方式，认识平移和旋转对发展学生的空间观念有重要作用。
让学生在具体的情景中，在观察生活现象中，从运动变化的角度来感受平移与旋转，为后面的学习做准备。
这部分内容单靠教师讲解和学生的记忆是学不好的，最好的方式是创设大量的活动情景，充分调动学生学习的积极性，引导他们参与到现实生活中来，让学生在观察、想象、描述、表达和和交流中体验。
让学生在直观操作中，感受平移和旋转现象，直观操作对于发展学生的空间观念非常的重要，可借助学生身边丰富、有趣的实例，借助多媒体课件的操作演示，用自己的语言和动作来描述，让学生初步感受平移和旋转，让学生体验到数学与生活的紧密联系。
教学目标：1、结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
2、在学习的过程中培养学生善于观察的习惯及动手实践、发挥想象的`能力。
3、在解决实际问题中使学生体验学习数学的乐趣和应用价值。
教学重点：正确区分平移和旋转现象。
教学难点：结合实际体会平移和旋转的特点。
教学准备：多媒体课件教学过程设计：第一课时一、情境导入：1、同学们去过游乐场吗？谁能说说游乐场里都有哪些游乐项目？2、符老师这里也收集了游乐场一些游乐项目的照片，我们一起去看一看好吗？（好）在这些游乐项目里有许多数学知识呢！今天这节课我们一起来研究图形的运动。
苏教版数学三年级上册旋转和平移课件
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1
剩下的树叶哪些也能通过平移重合？
小判官
1.妈妈用拖把擦地，是平移现象。( )
√
2.荡秋千是平移现象。(
)×
3.火箭升空时的运动是旋转现象。( )
×
4.张叔叔在公路上开车，方向盘的运动是平移现象。
()
5.玩具火车的前行是平移现象。×( ) √
帮帮小青蛙，怎样回池塘
北 池塘
先向（ 再向（
这些物体的运动都可以看作 旋转
生活中的旋转
想一想共有几种旋转方法。
你能把红色指针旋转指向到3吗？ 如果把红色指针旋转指向9呢？
下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？平移用—表示，旋转用o表示。
O
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O
—
—
O
—
O
下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？平移用—表示，旋转用o表示。
2.哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合？把它们涂上颜色。
）平移（ ）平移（
）格， ）格……
你知道平移到池塘的青蛙在原来位置的什么方向吗？
这只篮球是怎样运动的？
这只篮球是怎样运动的？
这只篮球是怎样运动的？
苏教版数学三年级（上）
火车是这样运动的。
电梯是这样运动的。 国旗是这样运动的。
这些物体的运动都可以看成是 平移
的平移现象
把数学书放在课桌面的左上角，接着把它平移到课桌面 的右上角。
再把数学书从右上角平移到右下角。 再从右下角平移到左下角。
把数学书放在桌面的左上角，还可以这样做就能数学书 平移到课桌的右下角。
苏教版三年级数学上册《平移和旋转》教案教案
苏教版三年级数学上册《平移和旋转》教案教案一. 教材分析《平移和旋转》是苏教版三年级数学上册的一章内容，主要让学生理解平移和旋转的概念，并能应用于实际问题中。
本章内容包括平移的定义、平移的性质、旋转的定义、旋转的性质等。
通过本章的学习，学生能够掌握平移和旋转的基本概念，理解它们在实际问题中的应用，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认识和操作也有一定的了解。
但是，学生对于平移和旋转的概念可能还比较陌生，需要通过具体的例子和操作来理解和掌握。
此外，学生的空间想象能力也还在发展中，需要通过实际操作和观察来培养。
三. 教学目标1.让学生理解平移和旋转的概念，并能正确判断图形是否发生了平移或旋转。
2.让学生掌握平移和旋转的性质，并能应用于实际问题中。
3.培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.平移和旋转的概念及判断。
2.平移和旋转的性质及应用。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过具体的例子和操作让学生理解和掌握平移和旋转的概念和性质。
2.采用问题解决法，让学生通过实际问题来应用平移和旋转的知识，培养解决问题的能力。
3.采用小组合作法，让学生通过小组讨论和合作来共同解决问题，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图形和图片，用于直观演示和操作。
2.准备一些实际问题，用于学生应用平移和旋转的知识。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些实际问题，让学生观察和思考如何用平移和旋转来解决这些问题。
例如，如何将一个图形平移到另一个位置，如何将一个图形旋转一定的角度。
2.呈现（10分钟）通过具体的例子和操作，向学生介绍平移和旋转的概念和性质。
平移是指将一个图形整体沿着某一方向移动一定的距离，而旋转是指将一个图形绕着某一点旋转一定的角度。
平移和旋转都不改变图形的形状和大小，只是改变图形的位置。
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任务一：
1.同桌合作，拿出材料中的8张卡 片，分一分，摆一摆。
2.说一说为什么这样分？
任务二： 1.同桌一起按照视频上的顺序组装转盘。 2.把做好的转盘平放在桌面的正中间。 3.两位同学轮流在转盘上操作：把指针
从指向A旋转到再次指向A。
下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？
旋转
平移
旋转
平移
平移
旋转
平移
旋转
请你先在教室里找一找平移 或者旋转现象，再创作一个 平移或旋转的运动。
温馨提示：可以独立完成，也可以找朋 友帮忙哦！
哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合？
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2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
4
5
6
北
(1)把 (2)把
平移后的棋子 在原来位置的 什么方向？
先向东平移3格，再向南平移3格。 先向北平移4格，再向西平移4格。