心理健康教案追寻高雅生活 做一个有情趣的人

追寻高雅生活做一个有情趣的人
一、教学目标
（一）知识目标：
1．懂得富有情趣的爱好能让生活更为美好。

2．理解乐观、积极的生活态度能让人更多地感受感受到生活中的情趣
3．懂得在追寻高雅生活中的一些注意事项，特别要理解辨别、选择正当的兴趣爱好的重要性
（二）能力目标：
通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。

（三）情感态度与价值观目标：
通过学习，感受生活中美好的情趣，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。

培养乐观向上的生活态度。

二、教学重点、难点：
难点：如何辨别、培养正当的兴趣爱好，正确把握兴趣、爱好的适度。

增强陶冶情趣的自觉性。

三、教学过程：
（一）新课导入：
《茉莉花》音乐欣赏，谈话导入
（二）学生思考：
欣赏完这首歌，请问你现在有什么样的感受？
小结：民歌《茉莉花》的发源地在江苏，这首民歌的创作者非常
热爱生活。

其实和美一样，我们今天所要一起探究的高雅的生活情趣也不是天生的。

它也来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。

我们这节课就和同学一起寻找高雅生活的秘诀。

（三）活动探究
环节一：幽默欣赏：
美国著名短篇小说家马克·吐温之所以受到世界的欢迎就是源于他那幽默而犀利的语言。

一位富翁因为换了一只假眼睛，那假眼几乎可以乱真，而到处炫耀。

一次，他问马克·吐温：“亲爱的马克·吐温，你能说出我哪只眼睛是假的吗？”马克·吐温告诉了他，富翁很惊奇：“您是怎么猜出来的？”“因为只有这只眼睛才透出一点仁慈。

”马克·吐温说。

马克·吐温幽默而机智的回答至今令人记忆犹新。

小结：是陶冶情操的途径，让我们体会生活中的美，感受生活的情趣。

用乐观幽默的态度，可以培养高雅的情趣。

我们要学会理解幽默和善于幽默，一方面要努力学习，经受实践考验，使自己富于才智和机智，另一方面也是更重要的，是要不断地清除自身琐碎、渺小、卑微的缺点和陋习，陶冶自己情怀，完善自己的人格。

环节二：新知我学：好奇与从众
小游戏：比长短，猜一猜哪一条线段长
老师拿出两条一样长的线段，让测试者辨认，在请测试者猜之前，安排一些学生用错误答案干扰，等测试者单独出来猜时，故意说上边的线段长的错误答案，由于误导，使测试者随从别人而说不出正确的答案。

让学生明确，应该学会鉴别，不能盲目从众。

小结：高雅生活情趣的培养，离不开社会生活和集体。

但是，在集体活动中，要注意鉴别不同的情趣，不能盲目地“随大流”。

“随大流”的现象在我们日常生活是司空见惯的，这种现象在心理学上叫做“从众现象”。

从众现象在某些场合条件下有一定的积极意义，如：可以增强团体的凝聚力和战斗力。

但它的消极作用也是显而易见的，它往往使人陷入盲从。

这对个人和集体都无益。

因此，要从本质上认识它，在现实生活中，可以利用它的积极作用而注意克服它的消极作用。

对美好的新事物保持好奇心是应该鼓励的，但不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。

历来成就大事业者无不在中学时代就有广泛的兴趣和爱好，许多成就事业者往往是从兴趣开始的，兴趣产生乐趣，由乐趣而变为志趣，立志为之奋斗。

环节三：情感升华
1．一只蝈蝈的故事。

“我的爱好是音乐，它充满了情趣，我陶醉其中，忘却一切，我拉过夏天，拉过了秋天。

可到了冬天，因为忘了准备食物，我又饿又冻，差点丢了性命。

你看，这个爱好有什么好？
请同学分析，这只蝈蝈的问题出在哪里呢？
小结：玩物丧志。

应为过于沉迷于自己的爱好最终丧失了自己的志向。

在我们的生活中，有像这只蝈蝈一样的人吗，因为玩物而丧志。

我们要懂得选择正当的有利于我们身心健康的爱好，远离黄、赌、毒这些不正当的爱好。

同时，还须把握好尺度，不影响学习。

在追寻高雅生活，培养兴趣爱好事我们还应该注意一些什么问题呢？
2．闭上眼睛用心聆听《七子之歌》。

丰富多彩的文化生活，让我们的生活也很精彩。

人们欣赏文学艺术，是因为它不仅具有感人的魅力，还能陶冶人们的性格与气质。

在丰富的文化生活中，我们追求着美、感悟着美；在追求中，领略着高雅情趣；在追求中，我们的情感在无形之中受到陶冶、提升。

在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操，一种价值追求的情感。

就是在这种对美的追求和感悟中，我们陶冶自己高尚的道德情操。

高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。