小篮球教学设计与反思
少儿篮球2小时教案及反思
少儿篮球2小时教案及反思一、教学目标。
1. 让学生了解篮球基本规则和技术要领；2. 培养学生的篮球兴趣和团队合作精神；3. 提高学生的篮球基本功和身体素质。
二、教学重点。
1. 球的控制和传递；2. 投篮姿势和动作；3. 空中接力和防守技巧。
三、教学难点。
1. 投篮的准确性和力度掌握；2. 防守时的站位和动作。
四、教学准备。
1. 篮球场地；2. 篮球；3. 计分板；4. 教学课件。
五、教学过程。
1. 热身活动（10分钟）。
教师带领学生做一些简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，为后续的篮球训练做好准备。
2. 知识讲解（15分钟）。
教师向学生介绍篮球的基本规则和技术要领，包括持球、传球、运球、投篮、防守等内容。
3. 技术训练（40分钟）。
（1）持球和传球练习。
让学生分成两队，进行持球和传球的练习，要求学生注意力集中、动作标准、传球精准。
（2）投篮练习。
让学生分组进行投篮练习，教师指导学生正确的投篮姿势和动作，帮助他们提高投篮的准确性和力度掌握。
（3）空中接力和防守练习。
让学生进行空中接力和防守练习，教师指导学生正确的站位和动作，帮助他们提高防守时的技巧和灵活性。
4. 对抗训练（30分钟）。
让学生进行对抗训练，分成两队进行比赛，让学生在实战中运用所学技术，培养他们的团队合作精神和比赛意识。
5. 活动总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，提出学生在训练中存在的问题和不足之处，并鼓励学生在日常训练中多加练习，提高自己的篮球水平。
六、教学反思。
本节课的教学目标主要是让学生了解篮球基本规则和技术要领，培养学生的篮球兴趣和团队合作精神，提高学生的篮球基本功和身体素质。
在教学过程中，我发现学生对篮球的兴趣很高，积极参与各项训练和比赛，在对抗训练中也展现出了良好的团队合作精神。
但是也存在一些问题，比如学生在投篮和防守时还存在一些动作不标准、技术不到位的情况。
因此，我在今后的教学中需要更加注重对学生基本功的训练，加强对学生动作的指导和纠正，让他们在训练中不断提高自己的篮球水平。
2024年中班篮球专题计划教案反思
篮球是一项深受孩子们喜爱的运动，它不仅能锻炼身体，还能培养团队协作能力和竞争意识。
在中班幼儿阶段，引入篮球运动不仅可以促进他们的身体发展，还能提高他们的手眼协调能力和反应速度。
因此，我设计了这份篮球专题计划教案，旨在通过系统的篮球训练，帮助中班幼儿掌握基本的篮球技能，同时享受运动的乐趣。
一、教学目标1.身体发展目标：通过篮球训练，提高幼儿的跑、跳、投等基本身体素质。
2.技能发展目标：让幼儿初步掌握篮球的基本技能，包括拍球、运球、传球和投篮。
3.认知发展目标：让幼儿了解篮球比赛的规则，提高他们的观察力和判断力。
4.社会性发展目标：培养幼儿的团队协作精神，学会在游戏中遵守规则，尊重对手。
二、教学内容1.篮球基础知识：向幼儿介绍篮球的历史、规则、场地设施等基本知识。
2.基本技能训练：包括拍球、运球、传球和投篮的基本动作练习。
3.游戏与竞赛：通过篮球游戏和简单的竞赛活动，提高幼儿的篮球技能和团队协作能力。
4.体能训练：结合篮球运动的特点，设计一些针对性的体能训练，如跳跃、协调性练习等。
三、教学方法1.示范法：通过教师的示范，让幼儿模仿和学习正确的篮球动作。
2.讲解法：对篮球规则和技能进行详细讲解，帮助幼儿理解篮球运动。
3.游戏法：将篮球技能融入到游戏中，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。
4.竞赛法：组织简单的篮球竞赛，让幼儿体验比赛的紧张和乐趣，同时提高他们的竞争意识。
四、教学过程1.准备活动：通过热身运动，让幼儿的身体充分活动开，避免运动损伤。
2.技能训练：通过分解动作练习，让幼儿逐步掌握篮球的基本技能。
3.游戏与竞赛：设计一些篮球游戏和简单的竞赛，让幼儿在游戏中学习合作和竞争。
4.体能训练：结合篮球运动的特点，进行一些针对性的体能训练。
5.放松活动：在活动结束时，通过放松运动让幼儿的身体得到充分的休息。
五、教学反思在实施本教案的过程中，我发现幼儿对篮球运动有着极高的热情，他们乐于参与各种篮球活动。
通过篮球训练，幼儿的身体协调性和团队协作能力都有了显著提高。
大班体能教学设计与反思《我的小篮球》
大班体能教学设计与反思《我的小篮球》一、教学设计1. 教学目标通过本次课的教学，学生能够：- 了解小篮球的基本技术动作，并能正确地进行实践；- 培养学生的团队合作精神和沟通能力；- 提升学生的身体素质，增强体能；- 培养学生的意志品质和困难攻克能力。
2. 教学内容- 技术动作：运球、传球、投篮等；- 团队合作：学生分组，进行对抗性训练；- 沟通能力：让学生在游戏中进行必要的沟通；- 身体素质提升：运动前热身、运动后拉伸；- 意志品质和困难攻克能力培养：让学生面对困难，在实践中努力解决问题。
3. 教学过程- 热身活动（5分钟）：进行简单的拉伸运动，准备身体。
- 技术动作讲解（10分钟）：向学生介绍小篮球的基本技术动作，如运球、传球、投篮等，并进行示范。
- 技术动作练习（20分钟）：学生按照指导，分组进行技术动作的练习，教师进行辅导和指导。
- 对抗性训练（15分钟）：将学生按照班级分组，进行篮球对抗性训练，培养团队合作精神和沟通能力。
- 拓展活动（10分钟）：教师给学生布置小组作业，要求学生自主组队，设计篮球比赛的规则和比赛流程，并在下节课上进行表演。
- 总结反思（5分钟）：教师和学生共同总结本节课学到的知识和技能，并进行反思讨论。
二、教学反思本节课我设计了小篮球的教学内容，通过技术动作的讲解和实践，学生对小篮球有了初步的了解和掌握。
同时，通过对抗性训练，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。
拓展活动的设置更进一步调动了学生的积极性和创造力，提升了教学的趣味性。
在教学过程中，我注重了学生的参与和操作，尽量减少了讲授的时间，多让学生亲身实践。
同时，通过分组训练和对抗性训练，让学生能够在团队中发挥自己的优势，培养了相互协作的意识。
然而，教学过程中也存在一些问题。
由于班级学生较多，时间有限，导致每个学生得到的练习时间较少，这对于一些技术动作较难的学生来说可能不够充分。
因此，在后续的教学中，我可以设置更多的练习时间和个别辅导的机会，以满足不同学生的需求。
小篮球教学反思5篇
小篮球教学反思5篇现在教案是教师教学反思的重要依据，可以发现并改进教学不足，只有认真对待每次写教学反思的机会，我们的教学能力才会得到提高，以下是本店铺精心为您推荐的小篮球教学反思5篇，供大家参考。
小篮球教学反思篇1由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。
因此，组织教学是上好体育课的关键。
在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。
在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的教和学生的学的目的。
然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？所以，根据初一学生的特点和需要我安排了以上的学习内容。
只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影响教学的效果。
所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。
我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。
这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能力。
兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。
上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。
原因是他们在这节课里通过学习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。
课前的精心设计和准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式，使得学生练习的积极性非常高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培养了团队合作的精神。
在网上认真聆听了专家对教师专业标准（试行）仔细解读的讲座，我认为《中小学教师专业标准》的制定无疑是向全社会宣布教师是一个专业性很强的职业，说明教师是一个专门的职业；教师并非人人可以做，增强了社会对教师职业的认同；同时让教师也更加清醒地认识到从事这个职业自己必须具备哪些专业标准，有一个行业标准需参考；如何学习提高自身专业修养，为教师的专业发展、自身修养指明了方向。
《小篮球：原地拍球》教学设计(江苏省县级优课)x-科学教案
《小篮球：原地拍球》教学设计（江苏省县级优课）一、教学目标：1. 让学生掌握原地拍球的基本技巧。
2. 培养学生的团队合作精神和对篮球运动的兴趣。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学内容：1. 原地拍球动作要领讲解与实践。
2. 团队合作训练：两人一组进行原地拍球练习，相互配合，提高拍球技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：原地拍球的基本技巧。
2. 教学难点：原地拍球的节奏和力度控制。
四、教学方法：1. 示范法：教师或优秀学生示范原地拍球动作，引导学生模仿。
2. 实践法：学生分组进行原地拍球练习，教师巡回指导。
3. 游戏法：设置趣味性游戏，让学生在游戏中练习原地拍球。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：a. 教师简要介绍篮球运动的发展历程。
b. 引导学生讨论篮球运动的特点和乐趣。
c. 宣布本节课的教学目标和要求。
2. 技能讲解与示范（10分钟）：a. 教师讲解原地拍球的动作要领。
b. 优秀学生或教师进行原地拍球示范。
c. 学生跟随教师一起做原地拍球动作，体会拍球技巧。
3. 分组练习（10分钟）：a. 学生两人一组进行原地拍球练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c. 学生相互交流心得，分享拍球技巧。
4. 游戏环节（10分钟）：a. 教师设置趣味性游戏，如“拍球接力赛”。
b. 学生分组参与游戏，锻炼原地拍球技巧。
5. 课堂小结（5分钟）：a. 教师回顾本节课的教学内容。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
c. 布置课后练习任务，要求学生课后加强原地拍球练习。
六、教学评价：1. 评价学生原地拍球动作的规范性。
2. 评价学生在团队合作中的表现。
3. 评价学生对原地拍球技巧的掌握程度。
七、教学反思：2. 针对不足之处，提出改进措施。
3. 思考如何调整教学方法，以提高教学效果。
八、课后练习：1. 学生回家后，进行原地拍球练习，拍摄视频至学习平台。
2. 家长监督并评价孩子的练习情况。
小学体育小篮球教案（精选5篇）
小学体育小篮球教案小学体育小篮球教案（精选5篇）作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小学体育小篮球教案（精选5篇），欢迎大家分享。
小学体育小篮球教案1一、教学目标1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。
2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。
3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。
4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。
二、教材内容利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。
三、教学的重点、难点1、重点是：提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。
2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。
四、教学设计为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。
摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采用一物多用——既能提高学生的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。
不断促进学生心理和生理的健康发展。
“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。
五、教学过程（一）、活动准备阶段1、常规教学。
检查穿戴，强调安全，师生问好。
2、准备活动：自由慢跑3分钟。
（二）、兴趣发展阶段今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。
先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，教师根据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。
1、夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：15米来回）教师示范后,由学生一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分情况）八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。
大学体育篮球教案6篇
大学体育篮球教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育教案小篮球
小学体育教案小篮球一、教学内容小篮球的基本动作与规则。
二、教学目标1.了解小篮球的基本规则和技术动作。
2.练习小篮球的基本技术动作。
三、教学重点小篮球的基本技术动作。
四、教学难点小篮球的技术动作练习。
五、教学准备1.小篮球场地。
2.小篮球。
3.发球员编号。
六、教学步骤1.热身活动（10分钟）学生们进行适当的热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备接下来的课程。
2.讲解篮球规则和戴发球员编号（10分钟）首先，教师向学生们简单介绍篮球的规则，如进攻队员不能持球超过三秒，防守队员不能持球超过五秒等。
然后，教师向学生们展示发球员编号的使用方法，并为每个学生发放编号。
发球员编号用于指挥球员发球，促进比赛进行。
3.技术动作练习（30分钟）（1）传球练习分组练习传球，要求传球准确、迅速。
（2）投篮练习分组进行投篮练习，要求学生学会站姿动作规范，运球动作协调，并且能够准确投篮。
4.组织比赛（30分钟）学生根据发球员编号进行比赛，规定时间为5分钟。
比赛过程中，教师要引导学生遵守规则，并鼓励他们尝试不同的动作和战术。
5.总结（5分钟）总结本节课的学习内容和要点，并鼓励学生们继续练习篮球。
七、教学延伸1.组织篮球比赛，培养学生们的团队合作意识和竞争意识。
2.逐渐增加篮球训练强度，提高学生们的篮球技术水平。
3.鼓励学生们参加校内外的篮球比赛，提高他们的比赛经验和能力。
八、教学反思这个教案主要是针对小学生进行小篮球的基本规则和技术动作的讲解和练习。
通过该教案的实施，让学生对小篮球有一个初步的认识，并能够运用所学的基本技术动作进行练习。
教师应根据学生的实际水平和兴趣，适时调整课程内容和难度，确保教学的有效性和趣味性。
同时，教师还要注重培养学生的团队协作精神和竞技意识，使学生们在比赛中能够体验到小篮球的乐趣和成就感。
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小篮球教学设计与反思时间：2010-05-10 11:54 发布人：鹤爷来源：21CN小篮球：体前换手运球过障碍教学设计芜湖市镜湖区绿影小学陈军一、指导思想从五年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育课程标准》为依据，围绕水平三的总体目标，通过科学合理的教学内容设定，将小篮球体前换手运球过障碍作为本节课的主要教学内容，引导学生积极主动地参与学习和练习中，以达到本课预定的教学目标。
二、教材的选择、学情分析1、教材的选择：小篮球运球（体前变向换手运球过障碍）游戏：运球接力赛篮球是小学生，尤其是男生喜爱的一项球类运动，在小学的各水平段都有相应的教学内容。
水平三的教学内容是在原地运球的基础上，进行各种行进间的运球练习。
为了适应学生的需求，将运球教学与实战相联系，本节课的教学内容制定为体前换手运球过障碍。
2、学情分析五年级的学生对篮球的喜爱程度存在明显差距，有的男生球不离手，而有的女生看见篮球就躲的远远的，但经过前一段时间的运球学习，学生的整体水平有所提高，但个体差异还是较大的。
为了更好地在课堂中落实“健康第一”的指导思想，有效地激发学生的运动兴趣，提高篮球运动水平，并能较好地完成本课所制定的教学目标，我在教学中运用大量篮球运球游戏，通过这些小游戏的练习不仅达到让学生熟悉球性的目的，而且较好地激发了学生的练习兴趣，努力地让篮球成为每位学生的伙伴；同时充分发挥小骨干在小组合作学习中的作用，不仅师生教学相长，生生也在合作学练中共同提高。
三、教学目标和教学重难点综合教材和学情的分析，我制订了以下教学目标1、90%的学生基本掌握体前变向换手运球过障碍的动作方法，并能在游戏活动中较熟练地运用所学技能。
2、进一步提高篮球运球的能力，发展灵敏、协调等身体素质。
3、能积极参与小组活动，懂得关心同伴、大胆展示自我，表现出良好的合作精神和合作学习的能力。
重点：能准确地拍按球的变向部位并做到连贯地完成；难点：能做到体前换手变向运球与下肢蹬跨协调配合并在过障碍游戏活动中得到巩固四、教学策略的制定在本节课的教学中，教师意图充分发挥学生学习主体的作用，调动起学生学习、探究、合作的积极性。
根据教学的不同环节，制定如下的教学策略：1、课伊始，将篮球的一些基本技术编成热身操，师生一起进行练习。
这为本节课奠定了快乐、友好、和谐的氛围，为后面小组学习取得良好学习效果做好铺垫。
2、球性练习和游戏即提高了学习兴趣、复习了已学的运球技能，同时学生在游戏中不知不觉地进入了本节课的主要教学内容学习之中。
3、在穿越迷宫游戏中，不同篮球水平的同学采取的运球过障碍的动作会有所不同，教师乘机引导学生对不同动作进行探讨，并顺势开展本节课的教学，使得学生对学习技能的动机更加明确，小体操垫的运用是本节课的亮点，也是解决教学重难点的手段，通过小体操垫的垂直摆放，很轻松地让学生学会体前变向运球。
4、在体前换手运球过障碍教学环节中，先是将技术动作分解细化,分层次按步骤逐步进行技术的学习。
在练习中充分利用小组合作教学的优势展开教与学个环节，因为学生的篮球基础水平存在较大差异，让水平比较好的学生在小组中发挥骨干作用，对整个小组完成学习任务，是一个积极的尝试。
5、游戏是对本节课所学内容的一个巩固和提高。
通过游戏方法和组织的一点小变化，激发不同水平学生的练习兴趣，并在游戏结束时巧妙的将球收回球网兜内。
6 、简单的瑜伽拉伸动作配上教师点拨式的讲述，和着轻松、悦耳的音乐，让学生身心得到充分快速的放松。
水平三五年级小篮球：体前变向换手运球过障碍课时计划执教教师：芜湖市镜湖区绿影小学陈军教学内容 1、小篮球：体前变向换手运球过障碍2、游戏：运球接力赛。
教学目标1、90%的学生基本掌握体前变向换手运球过障碍的动作方法，并能在游戏活动中较熟练地运用所学技能。
2、进一步提高篮球运球的能力，发展灵敏、协调等身体素质。
3、能积极参与小组活动，懂得关心同伴、大胆展示自我，表现出良好的合作精神和合作学习的能力。
重难点重点：换手运球与下肢蹬跨协调配合难点：能准确地拍按球的变向部位并能顺利地完成连贯动作；课序课的内容教师活动学生活动场地设计与组织要求时间设计意图准备部分（10分钟） 1、师生问好2、教学导入3、篮球操1)左右手运球 4*8 拍2)上步传球 4*8 拍3)左右滑步 4*8拍4)跳起投篮 4*8拍4、球性练习和游戏1)球性练习2)游戏：石头、剪刀、布方法：两人一组，在原地运球的同时玩石头剪刀布的游戏。
3)游戏：你拍我扰方法：在规定场地中，四人一组，运球的同时去捅别人的球，捅掉别人的球数减去被捅掉的球数，多者获胜。
4)游戏：穿越迷宫用小垫子搭建成迷宫，顺利通过迷宫多的小组获胜。
1、教师示范篮球操。
2、提问:在篮球操中有哪些篮球基本技术?导出本节课的教学任务。
3、布置球性练习和游戏的任务并反馈练习情况。
1、激发学生的学习兴趣。
2、练习篮球操。
3、踊跃回答老师的提问。
4、进行球性练习和游戏。
组织：四列横队要求：1、师生精神饱满2、教师语言简练、充分调动学生的学习兴趣。
3、学生积极参与到练习和游戏中。
1’ 2’ 7’ 1、课伊始，将篮球的一些基本技术编成热身操，师生一起跟随动感的音乐进行练习。
这为本节课奠定了快乐、友好、和谐的氛围，为后面小组学习取得良好学习效果做出铺垫。
2、球性练习和游戏及提高的兴趣、复习了已学的运球内容，同时学生在游戏中不知不觉地进入了本节课的主要教学内容中。
基本部分（26 分钟） 1、小篮球：换手运球过障碍动作方法：遇到障碍时，改变按拍球部位,快速换手运球，让球远离障碍，同时改变运球路线，绕过障碍继续运球前进。
1、教师请在运球过迷宫游戏中，采用换手及不换手的两种不同方式运球的同学进行展示，提出问题：在实际比赛中，那个方法更好？2、教师示范讲解换手运球过障碍的方法。
3、布置原地换手运球的任务，小组反馈练习情况。
4、小组间练习和交流运球过障碍的动作，教师巡视指导。
5、提示学生尝试不同的障碍。
6、请学生展示具备一定难度的换手运球。
1、认真思考问题，并积极回答。
2、观看教师的的示范。
3、小组完成原地左右换手运球的练习，进行反馈。
4、小组间进行换手过障碍的练习和交流。
5、根据自己的情况选择不同的障碍以及其他运球过障碍的动作6、学生展示其他的换手运球过障碍的方法。
组织：四列横队要求：1、教师示范正确规范，讲解清晰简明，纠正错误动作及时有效。
2、学生积极练习，小组交流学习有成效。
3、学生积极展示。
18分钟 1、在穿越迷宫游戏中，不同篮球水平的同学采取的运球过障碍的动作会有所不同，教师乘机引导学生对不同动作进行探讨，并顺势开展本节课的教学，使得学生对学习技能的动机更加明确。
2、本教学环节中，充分利用小组合作教学的优势展开教与学个环节，因为学生的篮球基础水平存在较大差异，让水平比较好的学生在小组中发挥骨干总用，对整个小组完成学习任务，是一个积极的尝试。
基本部分游戏：运球接力赛方法：全班四路纵队站于起点线后，游戏开始，每队第一位同学运球向前，遇到障碍采用换手运球的方法过障碍，到达终点后，示意本组第二位同学，第二位同学开始运球，依次完成，先完成的小组获胜。
中途丢球需将球捡回从丢球处开始，碰倒障碍物需将障碍物扶起。
1、教师说游戏方法和规则，并示范游戏。
2、教师提示安全注意事项。
3、教师评判获胜的小组。
1、学生认真听游戏方法和规则。
2、学生做好游戏准备工作。
3、学生进行游戏活动组织：四路纵队要求：1、教师评判认真公平2、学生主动遵守游戏规则，注意游戏安全。
8 分钟 1、游戏是对本节课所学内容的一个巩固和提高。
通过游戏方法和组织的一点小变化，激发不同水平学生的练习兴趣，并在游戏结束时巧妙的将球收回球网兜内。
结束部分4分钟 1、放松：瑜伽拉伸2、教师总结3、布置作业4、下课 1、教师带领学生用简单的瑜伽动作做放松练习2、教师总结3、要求同学课后加强练习，并尝试用于实战中。
1、在音乐的伴奏下跟教师一起放松。
2、学生反馈学习情况。
组织：四列横队要求：放松身心。
4 分钟简单的瑜伽拉伸动作配合好听的音乐，可以让学生身心得到充分快速的放松。
场地与器材 CD机一台篮球41个小垫子若干运动负荷预计练习密度35-40％平均心率130左右预计负荷曲线教学反思：由于对学生篮球水平差异估计的不够充分，对学情分析还不够细致，在教学中出现了少数学生对学习内容掌握不够理想。
通过反思其原因如下：1、部分学生对篮球基本技术的认识不够正确。
有部分水平较好的学生认为动作自己会了，就不愿意在动作的准确规范程度上多下功夫，这需要教师在日常的教学中多向学生渗透规范的技术动作是篮球水平提高和提高实战效果的重要保障。
教师也应该在课堂上关注这部分学生，适当提高动作要求，布置小组任务等方法，让这部分学生也学有所获。
2、个别学生篮球基础较差，教学内容和教学方法应具备更多弹性。
教学中应有针对性的降低一些游戏和学习内容的要求，促使他们增加对篮球活动的兴趣，保护他们学习的动力和积极性。
总体来说，在本节课中学生能积极地参与到学习中来，较好的完成课前所制定的教学目标。
作为教师，只要能依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念，更多地了解学生需求，运用科学的实效的教学方法，我想是可以更好的完成教学任务，努力达到促进学生健康全面发展这一终极目标。