作文指导：六下(10)扩写
十、扩写——抓住重点，添枝加叶【教学要求】1.学习扩写的基本方法和基本要求。
在认真研读原文的基础上，把原文中比较概括的语句扩充为一个有头有尾的故事。
2.培养学生丰富的想象能力，把人物的动作、神态、语言描写细致、生动。
【教学重点】学习扩写的基本方法，在忠实于原文的结构、中心基础上，扩充为一个有头有尾的故事。
【教学难点】扩写时把人物的的动作、神态、语言描写细致、生动，使要表达的情景形象而生动，中心鲜明突出。
【设计理念】扩写，顾名思义，就是把情节简单的短文或片段，通过合理的想象，扩充成一篇内容充实、结构完整的文章。
是小学高年级必备的写作基本功之一。
联系这类文章，让学生在学习范文的基础上总结出写作的方法技巧，然后由“说”到“写”，降低难度，循序渐进的让孩子在轻松中写作。
【课前准备】把教材有关内容制作成课件。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、快乐导航1.同学们，大家好，我们的快乐旅行又要开始了，让我们大声喊出我们的口号：快乐作文，快乐成长！2.快乐作文课堂是快乐的，同时也是严肃而高效的，我们上课的要求是：快、静、齐。
3.竞赛赛及奖励方法：全班分成2队，自己定队名、口号，进行对抗、闯关夺星，争夺冠军。
（幻灯片4）让我们大声喊出本队的口号。
马上开始我们的快乐之旅——（幻灯片5）二、快乐积累第一关：热身运动——扩词扩句（幻灯片7、8）（设计意图：用小游戏的形式来激发学生兴趣，启发学生思考，让学生理解语文的开放性及灵活性。
）方法：全班分组比赛，看哪组说得多，说得好。
说出一组者获得一星，最后看哪组星多，哪组为胜利者。
1.扩词：（幻灯片9）事例：心→信心→信心百倍→举世瞩目的2008年北京奥运会的成功举办让千万中华儿女热泪盈眶，也更让我们信心百倍！练习：风（幻灯片10）如：风→春风→春风拂面→在这春风拂面的醉人天气里，我们去郊游了。
扩句：我为句子巧装饰（幻灯片11）A原句：梅花开放了。
的梅花开放了。
如：（雪白、红艳艳、碧玉般；在凛冽的寒风中）B仿照画横线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一句抒情议论性的话作结束。
童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，！如：一朵轻云就是一条飞毯。
同学们表现真棒，说出了这么多的好词好句。
看来同学们的词汇量真是丰富啊！那同学们发现了吗，我们刚才这个小活动有一个什么特点？三、快乐赏析第二关：牛刀小试——扩写文章（幻灯片12、13）（设计意图：明确目标，理解知识，从范文中领悟写作方法。
）真聪明，祝贺大家！其实同学们刚才已经用精彩的发言完成了一次口头的“扩写”,真了不起！到底什么是扩写？马上进入第二关。
1.什么叫扩写？（幻灯片14）扩写，顾名思义，就是把情节简单的短文或片段，通过合理的想象，扩充成一篇内容充实、结构完整的文章。
2.扩写文章有哪些要求？（幻灯片15）（1）不改变原文的文体、主题、情节、主要内容。
（2）扩人物的细节（语言、动作、神态、心理等，写细致、生动，使人物形象更丰满）。
（3）扩事例的经过（写具体、情节有起伏，结构写完整）。
（4）找准扩写点，合理想象，突出原中心，详略得当。
3．范文引路——狐假虎威（原文）（幻灯片18）狐假虎威（原文）（幻灯片19）一天，一只老虎饿了，四处搜寻东西吃。
碰巧，它捉到一只狐狸，准备美餐一顿。
可狐狸却对它说：“你是不敢吃我的。
我是天帝派来的，他封我当百兽之王。
你要是吃了我，那就是违抗天帝的意旨。
”老虎听了狐狸的话半信半疑，狐狸看到老虎在犹豫，又说：“你以为我的话是假的吗？那就让我在前面走，你在我后面跟着，看看百兽见到我后的样子，它们不逃才怪！”老虎觉得有道理，就跟着狐狸一路走去。
果然，众兽看见了，都吓得四处逃窜。
老虎不知道所有的野兽是因为怕自己而逃走的，它还以为真的是害怕狐狸呢！扩写《狐假虎威》在很久很久以前，有一片茂密的森林，到处春光明媚，花红柳绿，青草茵茵，鸟儿在枝头歌唱，蝴蝶在花间飞舞，各式各样的花朵竞相开放，树木翠色欲流，构成一幅极美的图画。
在这片森林里，住着许许多多可爱的小动物：长颈鹿、小白兔、小松鼠……有一天，金色的阳光照射在大地上，有着“山中之王”之称的老虎饥饿难耐，突然眼前蹿过一只狐狸，老虎便一下子把它抓住了。
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，计上心来，得意扬扬地对老虎说：“我是上帝派来管百兽的！”老虎说：“哼，我才不信呢。
”狐狸接着又说：“你不相信，我走在前面，你走在我后面，你看动物们见我害不害怕。
”于是狐狸走在前，老虎紧随其后，老虎想去看看究竟谁是百兽之王，小熊和小白兔还有许多动物正在采摘蘑菇，看见他们来了，就对动物们说：“老虎来了，大家赶快跑，不然我们会被吃掉，成为老虎的嘴中物。
”大家纷纷收拾好东西，各自逃命去了，果然，它们每到一个地方，那里的动物都会闻风而逃。
老虎看见这样的情景，不知道动物是怕自己，还以为真怕狐狸呢!狡猾的狐狸就这样逃出了虎口。
4．读后思考（幻灯片20）（1）《狐假虎威》的故事，大家都很熟悉，读完这篇文章，感觉如何呢？把你认为扩写成功的地方用“——”画出来。
（2）为了使故事读起来更加具体生动，小作者在对话方面进行了扩写，找出来读一读。
（3）为了突出故事的完整性，小作者还特意渲染了故事发生的环境，你发现了吗？请用“……”画出，并且体会一下这样写的好处。
5、快乐小结：怎样扩写一篇文章呢？（幻灯片21）（１）仔细阅读提供的材料。
在这一阶段，我们可以通过独立阅读、听老师的讲解、查阅与原文内容有关的资料等手段，多角度、全方位地感知全文，力求使自己对原文内容有一个全面地把握，同时，激发自己扩写的兴趣。
（２）体会全文表达的中心。
这一阶段，要求我们通过仔细研读原文中的每一句话，弄清文章的时间、地点、人物、事件以及每个细节，努力把自己引入原文所设想的意境之中，触动自己的情感，以便准确地把握住文章的中心思想。
（３）具体扩写重点的部分。
找出原文中不明确、不生动、不具体的地方，多问几个“为什么”“是什么”“怎么样”等，从这些地方入手，确定扩写的内容。
（４）灵活展开想象的翅膀展开想象的翅膀，根据文章的主要内容和中心思想的需要，在不脱离原文实际的情况下，进行具体、细致的描写，力求使文章变得丰富而富有感染力。
看完这例文，你知道什么叫扩写了吗？四、快乐体验第三关：大显身手——扩写练习（幻灯片22、23）（设计意图：学以致用，学习运用知识点进行扩写。
）同学们，我们学习了扩写的基本方法，要学以致用，下面就一展身手吧！1．材料（一）（幻灯片24）海边的大森林里住着猴妈妈一家人。
猴妈妈有三个孩子。
有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。
三孩子发挥所长，过上了幸福的生活。
同学们吗，请你展开合理想象，把这个故事扩写具体、生动。
2．思考讨论下列问题：（幻灯片26）（1）文章主要讲了一个什么故事？通过这个故事要表达一个什么中心呢？仔细阅读短文，想一想自己对于这篇文章所描写的故事，还存在哪些疑问？举手回答，比一比谁的问号最多，谁的问题最有价值。
（为什么猴妈妈要让三个孩子离开家？猴妈妈的三个孩子是男是女，都有什么性格？三只小猴离开家后都有什么经历？最后过上富足的日子了吗……）（2）展开想象。
3．“我猜，我猜，我猜、猜、猜！”（1）大胆猜一猜，答案是怎样的？师强调：只要结合生活实际来展开想象，只要敢于猜一猜，每个人的答案都是正确的！（2）同学们，扩写同样需要详略得当，对那些与中心思想关系不大的情节，只要进行简单的扩写就行了，而那些贴近中心思想，与主要内容密切相关的情节，则要多着笔墨，详细扩写。
4．分组讨论：（幻灯片27）你认为应当抓住什么地方来进行具体扩写？然后口头谈一谈自己扩写后的内容。
注意发挥合理想象，把人物的动作、神态、语言描写细致、生动。
材料二：智慧有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。
老虎向农人要求看看他的“智慧”。
农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。
老虎听从了。
农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。
材料三：愚蠢的富翁以前有个愚蠢的富翁，看到别的富翁住在好看的三层楼上，他也想住，就找来工匠说：“给我盖一幢三层楼。
”工匠动工后，富翁看见他们都在地面上打地基垒砖，生气地训斥道：“我要的是第三层楼，不要底下的!”于是工匠放弃打地基，很快盖好三层楼。
没过多久，一次大暴雨过后，富翁的新楼轰然倒塌。
第二课时五、快乐选材（幻灯片31-33）师：上节课我们欣赏了《三只猴子闯天下》和《买椟还珠》的故事，下面我们就任选一题，展开合理的想象，看谁把所选故事扩写得具体、生动，谁就是班里的故事家。
六、快乐作文第四关：妙笔生花——扩写文章（幻灯片34-36）1．写作要求：（幻灯片36）（1）把事情的过程写具体，有头有尾，情节写得有起伏，能吸引人。
（2）把人物的动作、神态、语言描写细致生动。
（3）抓住文章主要内容，详略得当。
（4）坐姿端正，握笔正确，下笔不言，一气呵成。
2．学生习作，教师巡视指导，发现有问题者及时提示。
3．写作思路（幻灯片37）七、快乐点评（幻灯片38）1．习作朗读，学生赏评2．总结归纳汇总得星情况，进行评比。
3．结束语：怎么样，这节课我们学会了扩写文章，它可以有效地帮助我们提高阅读能力、想象能力和语言表达能力，我们可不能小瞧它哦!附：板书设计扩写《》开头：环境、背景过程：起因经过语言动作结果神态心理结尾：照应开头、点题（深化中心）。
小学六年级作文教学精品教案(10)扩写
十、扩写——抓住重点，添枝加叶【教学要求】1.学习扩写的基本方法和基本要求。
在认真研读原文的基础上，把原文中比较概括的语句扩充为一个有头有尾的故事。
2.培养学生丰富的想象能力，把人物的动作、神态、语言描写细致、生动。
【教学重点】学习扩写的基本方法，在忠实于原文的结构、中心基础上，扩充为一个有头有尾的故事。
【教学难点】扩写时把人物的的动作、神态、语言描写细致、生动，使要表达的情景形象而生动，中心鲜明突出。
【设计理念】扩写，顾名思义，就是把情节简单的短文或片段，通过合理的想象，扩充成一篇内容充实、结构完整的文章。
是小学高年级必备的写作基本功之一。
联系这类文章，让学生在学习范文的基础上总结出写作的方法技巧，然后由“说”到“写”，降低难度，循序渐进的让孩子在轻松中写作。
【课前准备】把教材有关内容制作成课件。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、快乐导航1.同学们，大家好，我们的快乐旅行又要开始了，让我们大声喊出我们的口号：快乐作文，快乐成长！2.快乐作文课堂是快乐的，同时也是严肃而高效的，我们上课的要求是：快、静、齐。
3.竞赛赛及奖励方法：全班分成2队，自己定队名、口号，进行对抗、闯关夺星，争夺冠军。
（幻灯片4）让我们大声喊出本队的口号。
马上开始我们的快乐之旅——（幻灯片5）二、快乐积累第一关：热身运动——扩词扩句（幻灯片7、8）（设计意图：用小游戏的形式来激发学生兴趣，启发学生思考，让学生理解语文的开放性及灵活性。
）方法：全班分组比赛，看哪组说得多，说得好。
说出一组者获得一星，最后看哪组星多，哪组为胜利者。
1.扩词：（幻灯片9）事例：心→信心→信心百倍→举世瞩目的2008年北京奥运会的成功举办让千万中华儿女热泪盈眶，也更让我们信心百倍！练习：风（幻灯片10）如：风→春风→春风拂面→在这春风拂面的醉人天气里，我们去郊游了。
扩句：我为句子巧装饰（幻灯片11）A原句：梅花开放了。
的梅花开放了。
如：（雪白、红艳艳、碧玉般；在凛冽的寒风中）B仿照画横线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一句抒情议论性的话作结束。
六下作文扩展记叙文[部编]
![六下作文扩展记叙文[部编]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/9474811a5fbfc77da369b17d.webp)
1、解读标题。 2、把握文章的六要素：时间、地点、人 物、事件的起因、经过、结果。 3、理清线索。 记叙性作品多以时间变化、空间转移为线 索；或以具体的人、事、物为线索；或以 人物的思想感情的发展变化为线索。
4、概括文章的主要内容。 5、把握文章的主旨。 6、分析描写的作用。
标题、导语、主体是消息必不可少的，背 景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有 时可省略。 3、六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
（示范教学PPT）六下作文扩展课件记 叙文［ 部编］ -名师 课堂
（示范教学PPT）六下作文扩展课件记 叙文［ 部编］ -名师 课堂
《她只能活七小时》
1、文体：事件通讯 2、六要素：
（示范教学PPT）六下作文扩展课件记 叙文［ 部编］ -名师 课堂
参考答案
（1）最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不 起 ！只是我这样老的器官，不知还能不能派 上用场？” （2）bīn shǎnɡ （3）仁慈 中断 平静 （4）不能，因为“任一”是表示任意一个身 体器官和部件，而“所有”是表示全部身体 器官和部件，两者语意不相同。 （5）指儿子身体的一部分在另一些活着的人 体内。 （6）意思是母亲也想在自己死后捐献自己的 器官。
4>事件的起因：
劳伦斯.马隆的女儿得了一种罕见的血液病， 医生说她只能活七小时，除非能得到新药青霉素。
5>事件的经过：
新闻编辑台决定支援这项工作，获得了多方联系和 帮助。
6>事件的结果：
在短短的近四个小时内，青霉素送到了路德医院， 小女孩有获救的希望了。
（示范教学PPT）六下作文扩展课件记 叙文［ 部编］ -名师 课堂
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相 关的另一件事。）作用：对情节起补充、 衬托作用，丰富形象，突出中心。
记叙文训练之扩写故事写作指导
记叙文训练之扩写故事写作指导[文体阐释]“扩写”是一种“给材料作文”，要求把一段话，或一篇较短、内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满且生动形象的文章。
考生必须看懂原文的意思，然后围绕中心，抓住重点，展开想像，进行作文。
引导学生进行扩写练习，可以加深对原文的理解，有助于培养学生的阅读理解能力，有助于发展学生的思维能力和想象能力，有效提高他们的记叙文写作水平。
［写作指导］１、扩写作文特别要注意到对原文的理解，要特别注意的是：扩写是在原文基础上的扩写，不能另起炉灶，要合情合理，不可凭空想像。
（例析略）２、局部扩写，要求改写后的文章可以插入原文；整体扩写，要符合原文主旨，符合原文对人物性格、思想、品质等方面的基本界定。
（例析略）［尝试训练］根据鲁迅《药》中夏瑜和红眼睛阿义的不同身份和思想性格，试写他们在牢里的一段对话。
（人教版高中语文必修第三册Ｐ１１、四）［讲评辑要］一、写作要领重申首先要明确两人的身份和思想性格。
根据原文内容，我们可以知道夏瑜是资产阶级革命者，阿义是牢头。
夏瑜对革命矢志不渝，坚贞不屈，视死如归；阿义贪婪，凶残，顽固。
其次，这是一段牢中的对话，原文中提到的关键对话不能少。
例如“这天下是我们大家的”，“可怜可怜”，这些是文中康大叔转述的夏瑜的话，显然，在写牢中对话时是不能少的，因为这些对话是能充分反映出了人物的思想性格的。
最后，对话内容要明确。
阿义是去“盘问底细的”，同时还想榨点油水。
夏瑜“关在牢里，还要劝牢头造反”。
这些是扩写时文学想象的方向和基点。
二、习作问题分析习作典型问题在两个方面：一是夏瑜如何劝阿义造反，二是阿义向夏瑜榨取钱财。
部分同学描写的这两方面内容与人物身份严重不符。
（一）夏瑜劝阿义造反的话①（夏瑜）“我们所有人都应该为大清的天下而战斗”②（夏瑜）“你就不能为大清做点差事吗”点评：夏瑜是资产阶级革命者，是要推翻满清政府的。
夏瑜到底是资产阶级革命者还是封建改良主义者？③（夏瑜）“到那时候（革命成功），大清的天下真正成为我们大家的，你不就有很多银子花了？④（夏瑜）“你们这些人啊，只想在这儿捞这么几个钱，我告诉你，这大清的天下是我们大家的。
2023最新-六年级下册语文s版作文指导(3篇)
六年级下册语文s版作文指导（3篇）又到写作文的时间了，不知道写什么？满脑子的情景却不知道怎么下笔？读书破万卷，下笔如有神，以下是编辑给家人们整理的六年级下册语文s版作文指导（3篇），欢迎阅读。
写自己的作文写作技巧篇一写自己的作文写作技巧一、写我自己的作文类型1.向别人介绍我自己的性格和爱好；2.写我做的一件事情，来表现我的性格或思想；3.写我自己的理想。
二、写我自己的参考题目1.《我》2.《我这个人》3.《自我介绍》4.《自画小像》5.《父母心目中的我》6.《明天的我》7.《我的理想》8.《今天我当家》9.《我爱_____》三、写我自己的参考开头1.《我》的三种开头第一种开头：我是个很普通的小学生，长得很普通，名字也很普通，我叫张平。
第二种开头：我的学名叫张平，是什么意思呢？大概是爸爸妈妈希望我一生平平安安吧！第三种开头：在平门小学四(二)班第一小组的第一个位子上，你就可以找到我，我的名字叫张平。
2.《我这个人》的两种开头第一种开头：我这个人做什么事情都缺乏耐心，据说这是从爸爸那儿遗传下来的。
第二种开头：在我的家里，要说起我，我爸爸准会告诉你一个我的外号：“包打听。
”3.《自画小像》的两种开头第一种开头：小眼睛，淡眉毛，黑皮肤，再加上短头发，这就是我的外貌特征。
第二种开头：如果你要到班级里找我，那非常容易，只要找到最胖的那个人就行——我在班级里有“相扑运动员”的美称呢！4.《明天的我》的三种开头第一种开头：美丽的夏夜，我静静地坐在阳台上，我在遐想：明天的我是个什么样子？第二种开头：如果时光飞快地度过，已经过了二十年，那时的我会是个什么样子？第三种开头：一百二十层的高楼，一间宽敞的办公室，一张特大的写字台，一个人正在紧张地忙碌着，他一会儿给部下下达指示，一会儿又在纸上快速地写着什么……这个人不是别人，正是明天的我，二十年后的我！5.《今天我当家》的三种开头第一种开头：星期六，一吃完早饭，我就对着全家高声宣布：“今天我当家！”第二种开头：爸妈这个双休日要到外地去，家里就剩下了我和弟弟。
六年级下册语文作文扩展教案
六年级下册语文作文扩展教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握作文扩展的方法和技巧，提高作文质量和水平。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享等环节，培养学生主动探究、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱写作、积极表达的情感态度，提高学生的文学素养。
二、教学内容1. 作文扩展的意义和作用2. 作文扩展的方法和技巧3. 作文扩展的实践与运用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握作文扩展的方法和技巧，提高作文质量和水平。
2. 教学难点：如何运用作文扩展的方法和技巧，使作文内容丰富、结构严谨、语言生动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：作文稿纸、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾作文写作的基本知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容讲解：结合实例，讲解作文扩展的意义、方法和技巧，让学生了解并掌握作文扩展的基本原则。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一篇作文进行扩展，要求运用所学的扩展方法和技巧，使作文内容更加丰富、结构更加严谨、语言更加生动。
4. 成果展示与评价：各小组展示扩展后的作文，师生共同评价，指出优点和不足，提出改进意见。
5. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，强调作文扩展的重要性，引导学生课后进行自主练习。
六、板书设计1. 作文扩展的意义和作用2. 作文扩展的方法和技巧3. 作文扩展的实践与运用七、作业设计1. 课后自主练习：选择一篇作文进行扩展，要求运用所学的扩展方法和技巧，提高作文质量和水平。
2. 预习下一节课内容：提前了解下一节课的学习内容，为新课的学习做好准备。
八、课后反思本节课通过讲解、小组合作、成果展示等形式，使学生掌握了作文扩展的方法和技巧，提高了作文质量和水平。
但在教学过程中，部分学生对作文扩展的理解和运用仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
六年级作文之小学作文扩写
小学作文扩写【篇一：作文扩写】个性化教学辅导教案插上想象的翅膀——作文扩写训练★扩写？扩写=写具体扩写，是指在不改变原文基本精神的前提下，把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。
其目的，就是使原文的主要内容更加生动、具体，使原文的中心思想更加鲜明、深刻。
点拨：适当增加时间，地点，做什么，结果如何以及受到的启发等内容。
例如：花儿开了。
我们可以想想：什么时候花儿开了？哪里花儿开了？花儿怎样开了？花儿开了以后怎样？等等。
夏天来了，花园里的各种花儿都争先恐后地开了，引来了不少蝴蝶和蜜蜂。
【例文】扩写前：买椟还珠楚国有个珠宝商人，到郑国去卖宝珠。
他用名贵的有香味的木料雕了一只盒子，又想方法把盒子装饰得十分美观，然后把宝珠装在里面。
有个郑国人出高价买了去。
他打开盒子，发现里边放着许多宝珠，就把宝珠还给了珠宝商人，只留下了盒子。
扩写后：在古时候，楚国有一位很会做生意的珠宝商人，他不仅在本国做买卖，而且还到郑国等国家去做。
有一年，这个珠宝商人，买进了许多宝珠。
他绞尽脑汁想办法，怎么样才能卖出更好的价钱呢？嗯，就这么办。
于是，他找了一些名贵而且带有香味的木料，雕刻一些精美的盒子，然后小心翼翼地把宝珠装在盒子里，就向郑国出发了。
谁知，公子还不嫌贵，把盒子买走了。
公子一边走，一边仔细端详着盒子，真是越看越爱，他用手抚摸着盒子的花纹，突然好像触到了什么机关，盒盖啪的一声打开了，一束寒光射过来，再一看，天鹅绒垫上有一颗又大又圆的珠子。
咦，这是怎么回事啊？是不是店家不慎遗忘在这里的？公子我有的是钱，可不能落了个贪小便宜的名声啊！再说，我买的是盒子，又不是一珠子。
珠子和盒子比起来，简直太逊色了。
想到这，就派人把珠子送回去了。
家人把宝珠还给了商人，商人看到宝珠后，先是一惊，随后立即满脸堆笑地说：多谢你家公子送还宝珠！我一定走到哪里，都向老百姓宣传公子的美德啊！啊，大人，慢走，慢走！接着，他说：这公子真是天下头号大傻瓜。
怎样指导学生写作文(三篇)
怎样指导学生写作文(三篇)怎样指导学生写作文 1一、寻找生活素材，经常开展活动好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
生活，永远是作文创作的源头活水。
在日常生活中听、说、读的活动总陪伴我们左右。
在近十年的教学实践中，我认为引导学生“多读、多听、多想、多说、多记”是提高作文能力的重要途径。
所以我在平常的教学中充分利用班级举行的各种活动，让学生展示自己的写作才能，学习语文。
例如我们在运动会后，我就要求学生写日记，举行班干竞选活动，要写演讲词，开故事会，自己自编自写自演，家长会后写心得等活动，还坚持每两周表扬作文优秀以及写作水平提高的学生，并展示作品。
这些活动的'展开让学生通过对语文的学习去关注生活，获得各色人生经验，品味各色别样人生，书写心中的篇章。
二、多写生活实例，打好扎实基础新课标要求写作教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励__表达和有创意的表达”.基于这一理念，我认为，作文教学要培养学生热爱生活、敢于表达的能力，要__学生作文中的条条框框，为学生提供体验生活的机会。
学生让学生在开放中放胆作文，写真实的生活，述生动的情感。
所以我坚持让学生写日记，哪怕他写的只是简短的片段，甚至只是几句话，也要鼓励他坚持写作，虽然只是片言只语，也是他的感受。
这个时候不能批评学生，说他写得这么少，不符合要求，而是积极地及时的帮他分析，鼓励他写作。
时间久了，学生不但练笔多乐，还积累了素材，同时还要鼓励学生接近大自然，节假期走出去，见多才能识广，获取更多写作的素材。
三、拓展阅读层面，学习佳作美文四年级的学生，课外阅读能力提高了，并学会了做读书笔记。
在每节课的__教学时间里，我指名一、二位学生将课外书中抄录的好段落、好句子念或背给大家听。
一个学期下来，明显收到了效果。
一方面，更多的学生主动去阅读课外书，另一方面，写作水平有了较大提高。
六年级扩写作文讲评
六年级扩写作文讲评蝴蝶的幸福是拥有一双五彩缤纷的翅膀；花儿的幸福是散发芬芳扑鼻的香味；大海的幸福是收藏阳光……我的幸福是和家人快乐地生活在一起。
幸福像空气一样无处不在。
爸爸给我带来了幸福。
晚上，爸爸的呼噜声非常小，我有点烦躁。
但是，一想起，爸爸每天早出晚归，不懈努力赚钱，就是为了使我和妈妈生活得更好，我不免有些内疚。
从爸爸的呼噜声中，我听到了幸福的声音。
妈妈给我带来了幸福。
当我考试不及格的时候，妈妈并没怒骂我，而是冷静地给我分析错题的原因，并且教导我忘记错误，日后不要犯就是最小的进步。
每天晚上，妈妈吃饭我一起自学，有时候为了给我拼读单词，她不禁打了个哈欠。
看着妈妈憔悴的脸盘，我看到了幸福的模样。
奶奶平时来接我的时候，总会给我带一个小蛋糕，生怕我放学后饿着了。
我小口小口吃着蛋糕。
我从小小的蛋糕里，荞麦面了美好的味道。
幸福是一首婉转动听的歌；幸福是一幅耐人寻味的画；幸福是一首温暖柔和的诗；幸福是一座沟通家人感情的桥……幸福更是一份特别的爱，让我学会了快乐和感恩。
蝴蝶的美好就是具有一双五彩缤纷的翅膀；花儿的美好就是散发出芬芳清香的香味；大海的美好就是珍藏阳光……我的美好就是和家人欢乐地生活在一起。
幸福像空气一样无处不在。
爸爸给我增添了美好。
晚上，爸爸的呼噜声非常小，我有点烦躁。
但是，一想起，爸爸每天早出晚归，不懈努力赚钱，就是为了使我和妈妈生活得更好，我不免有些内疚。
从爸爸的呼噜声中，我听见了美好的声音。
妈妈给我带来了幸福。
当我考试不及格的时候，妈妈并没有骂我，而是耐心地给我分析错题的原因，并且教我记住错误，日后不要再犯就是最大的进步。
每天晚上，妈妈陪我一起学习，有时候为了给我听写单词，她忍不住打了个哈欠。
看着妈妈憔悴的脸盘，我看到了幸福的模样。
奶奶平时赶回来我的时候，总会给我拎一个大蛋糕，怕我放学后饿着了。
我小口小口吃着蛋糕。
我从小小的蛋糕里，荞麦面了美好的味道。
幸福是一首婉转动听的歌；幸福是一幅耐人寻味的画；幸福是一首温暖柔和的诗；幸福是一座沟通家人感情的桥……幸福更是一份特别的爱，让我学会了快乐和感恩。
六年级下册语文教案 作文扩展
六年级下册语文教案——作文扩展一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握作文扩展的方法和技巧，提高作文水平。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、展示等形式，让学生在实际操作中掌握作文扩展的方法。
3. 情感态度价值观：培养学生对作文的兴趣，提高他们的写作自信心，让他们感受到作文的魅力。
二、教学内容1. 作文扩展的方法：包括词语扩展、句子扩展、段落扩展等。
2. 作文扩展的技巧：如何运用修辞手法、如何进行细节描写等。
3. 作文扩展的实践：通过实例讲解，让学生了解作文扩展在实际写作中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握作文扩展的方法和技巧，能够灵活运用到实际写作中。
2. 教学难点：如何运用修辞手法和进行细节描写，使作文更加生动有趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：作文纸、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的作文题目，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解作文扩展的方法和技巧，结合实例进行分析，让学生了解如何在实际写作中进行运用。
3. 练习：让学生进行小组合作，互相讨论，运用所学的作文扩展方法和技巧，进行作文练习。
4. 展示：让学生展示自己的作文，互相评价，教师进行点评和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调作文扩展的重要性和在实际写作中的应用。
六、板书设计1. 板书作文扩展2. 板书内容：（1）作文扩展的方法：词语扩展、句子扩展、段落扩展等。
（2）作文扩展的技巧：修辞手法、细节描写等。
（3）作文扩展的实践：实例讲解、小组合作、作文练习等。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的作文扩展方法和技巧，写一篇作文。
2. 作业要求：字数不限，要求内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了作文扩展的方法和技巧，能否灵活运用到实际写作中。
2. 教学方法：教学过程中，是否采用了适当的教学方法，如小组合作、讨论、展示等，是否有效地激发了学生的兴趣和积极性。
部编版语文六年级下册各单元大作文指导及范文
部编版语文六年级下册各单元大作文指导及范文部编版语文六年级下册各单元大作文指导习作一：《家乡的风俗》写作指导一、习作内容：“离家三里远，别是一乡风。
”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。
你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。
二、写作要求：1.本次习作要求写家乡的风俗。
2.教材上给出了两个选择。
可以介绍一种风俗，也可以写一写你参加一次风俗活动的经历。
3.写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺。
三、写法指导：1、白描法。
在习作中可以把风俗活动现场看到的情景一一记录下来。
2、穿插法。
在写自己参加风俗活动的过程中穿插写入有关的传说或故事。
3、剪切组合法。
把相关的传说或故事中的重点部分剪切组合在一起。
四、写作注意点1、亲眼所见。
亲自参加家乡的风俗活动，认真观察活动中的物品、人物、活动过程，有了深刻的印象，写作时就像演电影一样历历在目。
2、亲耳所闻。
请长辈介绍当地的风俗，让我们的耳朵像录音机一样记录下来。
把听到的介绍声情并茂地写下来。
五、写作提纲指导：1、你要介绍的民俗是什么？2、它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？3、哪一部分作为重点将要进行具体介绍。
4、根据其特点，你打算拟定什么题目？习作一：家乡的风俗范文一：我家乡的民风民俗爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。
千门万户瞳瞳日。
总把新桃换旧符。
描绘了我国人民欢度春节盛大的喜庆情景。
爆竹声响是辞旧迎新的标志、喜庆心情的流露。
经商人家。
放爆竹还有另一番意义：他们在除夕之夜大放炮仗是为了新的一年大发大利。
不过，据旧习认为，敬财神要争先，放爆竹要殿后。
传说，要想发大财者，炮仗要响到最后才算心诚。
我的故乡浙江和全国许多地方一样，过年时都有一样的风俗。
如：守岁我国民间在除夕有守岁的习惯，俗名“熬年”。
守岁从吃年夜饭开始，这顿年夜饭要慢慢地吃，从掌灯时分入席，有的人家一直要吃到深夜。
根据宗懔《荆楚岁时记》的记载，至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。