国家重点建设职教师资培训基地重点专业目录修订稿
职业教育专业教学资源库国家已立项建设项目一览表
职业教育专业教学资源库国家已立项建设项目一览表1.职业教育专业课程内容资源库建设项目：该项目旨在收集、整理和开发职业教育专业相关课程内容资源，为职业教师和学生提供丰富的教学资源。
包括教材、课件、练习题等教学材料，并提供在线交流与分享平台。
2.职业教育实训模拟平台建设项目：该项目旨在建立一套完整的职业教育实训模拟平台，为学生提供真实的工作环境模拟，并通过虚拟实训设备和软件提供实际操作和实践经验。
该平台可用于多个职业教育专业的实训，如机械加工、电子技术等。
3.职业教育实践基地建设项目：该项目旨在建设一批优质的职业教育实践基地，为学生提供实践机会和实践培训。
基地将与相关企业合作，提供实际工作场所，学生可以在这些基地中进行实习和岗位培训，提升实际操作和实践能力。
4.职业教育教师培训项目：该项目旨在提高职业教育教师的专业素养和教学能力。
通过专业培训和研修，为职业教育教师提供先进的教学理念和方法，提高其教学水平和专业能力。
培训内容包括教学设计、课程开发、教学评估等方面。
5.职业教育专业师资队伍建设项目：该项目旨在加强职业教育专业师资队伍的建设和培养。
通过建立一套完善的师资培训机制和评价制度，吸引优秀人才从事职业教育教学工作，并为他们提供相应的培养和职业发展机会。
6.职业教育教材研发项目：该项目旨在研发符合职业教育专业需求的教材。
通过调研和研究，确定各个专业领域的教学内容和要求，并编写相关教材。
同时，结合实际工作需求和行业发展趋势，不断更新和改进教材内容，保持教材的时效性和实用性。
7.职业教育实践教学指导项目：该项目旨在为学生提供实际工作场所的指导和支持。
通过与相关企业和机构合作，聘请资深专业人士为学生提供实习指导和实践指导，帮助学生在实践中提升技能和能力。
8.职业教育评估和认证项目：该项目旨在建立一套职业教育质量评估和认证体系，对职业教育专业进行评估和认证。
通过评估和认证，提高职业教育专业的整体质量水平，推动职业教育的发展和。
国家教委关于印发《普通高等学校本科专业目录＜职业技术师范教育类＞(试行)》的通知
国家教委关于印发《普通高等学校本科专业目录＜职业技术师范教育类＞(试行)》的通知文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1995.11.06•【文号】教师[1995]6号•【施行日期】1995.11.06•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】高等教育正文*注：本篇法规已被：教育部关于废止和宣布失效一批规范性文件的通知（发布日期：2011年2月24日，实施日期：2011年2月24日）废止国家教委关于印发《普通高等学校本科专业目录＜职业技术师范教育类＞(试行)》的通知（教师[1995]6号1995年11月6日）现将《普通高等学校本科专业目录〈职业技术师范教育类〉（试行）》印发给你们。
该目录是普通高等学校本科专业目录的重要组成部分，是职业技术师范教育专业建设和管理的基本依据。
请结合本地区实际情况，认真贯彻落实，推动高等职业技术师范教育进一步发展。
附件：一、关于制定《普通高等学校本科专业目录＜职业技术师范教育类＞（试行）》的说明二、普通高等学校本科专业目录＜职业技术师范教育类＞（试行）关于制定《普通高等学校本科专业目录＜职业技术师范教育类＞（试行）》的说明为了贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》，加强和发展职业技术师范教育，为大力发展职业教育服务，我委组织制定了《普通高等学校本科专业目录〈职业技术师范教育类〉（试行）》（以下简称《专业目录》）。
现将有关情况说明如下：１９８８年４月国家教委印发了《普通高等师范教学本科专业目录》。
该目录仅包括以培养普通中学文化课师资为主的２２个专业，未列入职业技术师范教育的专业目录。
１９９３年，因职业师范专业目录正在征求意见，未能收入当年印发的普通高等学校本科专业目录。
近１０年来，特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》发布以来，随着中等教育结构的改革，中等职业教育迅速发展，对专业课师资的需求越来越迫切。
同时，高等职业师范教育也逐步得到发展。
教育部关于公布首批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目的通知
教育部关于公布首批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2020.07.03•【文号】教师函〔2020〕3号•【施行日期】2020.07.03•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于公布首批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目的通知教师函〔2020〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，国家开放大学，首批国家级职业教育教师教学创新团队立项（培育）建设单位，全国重点建设职教师资培养培训基地，全国职业教育企业实践基地，有关单位：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，按照《国家职业教育改革实施方案》工作部署，根据《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》工作安排，我部开展首批国家级职业教育教师教学创新团队（以下简称国家级职教创新团队）课题研究项目遴选工作。
现就课题立项结果公布等有关事宜通知如下：一、加强课题项目管理。
课题项目分为专业领域课题和公共领域课题，按照《国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目管理办法》（附件1）进行管理。
公共领域课题委托国家级职教创新团队建设项目秘书处统一管理。
专业领域课题由各协作共同体重点课题承担单位牵头，统一做好项目统筹管理和经费统筹分配，积极协调共同体内单位协同研究实效，创新协同研究体制机制，保障共同体内项目承担单位高质量完成课题研究项目。
二、公布课题立项结果。
经国家级职教创新团队立项建设（培育）单位、全国重点建设职教师资培养培训基地、全国职业教育企业实践基地和有关院校单位自主申报，专家评审和面向社会网上公示，确定首批国家级职教创新团队课题研究项目立项结果，现将结果予以公布（附件2）。
项目承担单位特别是牵头单位要抓紧启动研究工作，建立共同体协作联系机制，制订时间表、路线图，定期开展交流、培训、研讨，扎实推进课题研究工作。
全国重点建设职业教育师资培养培训基地名单
14
南昌工程学院
15
山东省轻工工程学校
16
中原工学院
17
郑州轻工业学院
18
长沙民政职业技术学院
19
湖南铁道职业技术学院
20
湛江师范学院
21
广西师范大学
22
重庆大学
23
重庆电子工程职业学院
24
成都市工业职业技术学校
25
贵州交通职业技术学院
26
贵州轻工职业技术学院
27
昆明冶金高等专科学校Fra bibliotek附件1：全国重点建设职业教育师资培养培训基地名单
序号
单位名称
1
教育部职业教育中心研究所
2
天津职业大学
3
河北工业职业技术学院
4
邢台职业技术学院
5
太原理工大学
6
内蒙古机电职业技术学院
7
辽宁省交通高等专科学校
8
东北农业大学
9
黑龙江建筑职业技术学院
10
上海商学院
11
浙江机电职业技术学院
12
安徽职业技术学院
13
28
西藏大学农牧学院
29
陕西工业职业技术学院
30
兰州城市学院
31
兰州石化职业技术学院
32
新疆大学
33
新疆农业职业技术学院
北京理工大学全国重点建设职业教育师资培养培训基地
北京理工大学全国重点建设职业教育师资培养培训基地中等职业学校专业骨干教师国家级培训数控技术应用专业培训方案一、培训目的和目标提高中等职业学校数控技术应用专业骨干教师专业技术知识和实践操作水平以及教育教学能力，改善本专业师资的知识结构，拓展专业知识面、加强实践能力培养、提高综合素质。
使参训学员能适应21世纪不断更新、不断发展的科技领域对高级技术人才的要求。
为职业教育持续快速健康发展提供强有力的保障。
通过培训，使受培训教师的政治思想和职业道德水准、专业知识与专业技能、学术水平、教育教学能力和科研能力等方面的综合素质有显著的提高，使培训对象成为具有高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创造能力，在教学实践中发挥示范作用的中等职业学校的“双师（能）型”专业骨干教师。
二、专业设置与专业方向1、专业设置数控技术应用2、专业方向数控车数控铣三、培训要求通过培训，受培训的教师必须达到以下基本要求：1.坚持正确的政治方向；热爱人民的教育事业、自觉贯彻党的教育方针；具有完美的人格、健康的审美情趣、理性态度和务实精神；充满创新精神和改革意识，教书育人、为人师表。
2.了解本学科的发展动向和最新成果，了解数控加工先进技术，具有较扎实的专业知识和较高的专业学术水平。
3.建构全新的教育教学观念，掌握现代教育理论；了解中等职业教育和本专业教学理论与实践的最新成果；有较强的专业教学和教育实践能力，治学严谨、专业教学具有科学性和艺术性。
4.了解中等职业学校本专业的教育科研动态，能独立主持高水平的中等职业教育本专业教育教学的研究，具有新课程开发的能力，能在自己所在地区或学校的本专业教育教学改革中发挥带头和示范作用。
5.具有较强的专业技术动手能力。
系统掌握数控技术与应用的从业技能和专业理论知识，具备向相关领域拓展的能力，掌握本学科的新动向和新趋势。
6.具有参与国际中等职业教育本专业教育教学交流的能力和水平。
四、培训课程训练内容主要包括三方面的内容：教学理论与方法（占总学时的20％左右）；专业知识与技能训练（占总学时的30％左右）；企业实践活动（占总学时的50％左右）(一)课程设置本次培训共开设7门课程（1）数控自动编程；（2）数控编程和加工技术；（3）机械三维实体设计；（4）数控机床电器控制；（5）我国职业教育形势、任务、政策，职业教育师资专业化发展；（6）职业教育目的、专业设置、课程开发，专业课程与教法；（7）职业教育技术与教学媒体开发。
教育部关于印发《关于进一步加强中等职业教育师资培养培训基地建设的意见》的通知
教育部关于印发《关于进一步加强中等职业教育师资培养培训基地建设的意见》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2000.08.18•【文号】教职成[2000]9号•【施行日期】2000.08.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育,职业教育与成人教育正文教育部关于印发《关于进一步加强中等职业教育师资培养培训基地建设的意见》的通知（教职成[2000]9号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各全国重点建设职教师资基地：现将《关于进一步加强中等职业教育师资培养培训基地建设的意见》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
附件：关于进一步加强中等职业教育师资培养培训基地建设的意见教育部二○○○年八月十八日附件：关于进一步加强中等职业教育师资培养培训基地建设的意见世纪之交是我国实施科教兴国发展战略，实现社会主义现代化建设目标的关键时期。
教育在科教兴国战略中处于基础性地位，职业教育在此担负着培养数以亿计高素质劳动者和专门人才的重要历史使命，其发展水平在很大程度上取决于教师队伍的整体素质。
为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实《面向21世纪教育振兴行动计划》关于建设职业教育师资培养培训基地的精神，现就进一步加强中等职业教育师资培养培训基地（以下简称“职教师资基地”）建设工作提出以下意见：一、充分认识加强职教师资基地建设的重要性1、改革开放以来，中等职业教育事业有了长足的发展，中等职教师资队伍建设也取得了显著成绩：国家颁布的《教师法》和《职业教育法》等一系列法律法规，标志着师资队伍建设开始走上法制化的轨道；基本上形成了一支专兼结合、相对稳定的师资队伍，师资总体素质有了较大提高，教师的社会地位和生活工作条件也有所改善；全国建立了数百个各种形式和不同规模的职教师资基地，特别是若干面向大区的职教师资基地和多所职业技术师范院校（包括二级学院）的建立和发展，对中等职业教育师资的培养培训发挥了重要作用，并为职教师资基地建设奠定了基础。
教育部办公厅关于印发《职教师资本科专业培养标准、培养方案、核心课程和特色教材开发项目管理办法》的通知
教育部办公厅关于印发《职教师资本科专业培养标准、培养方案、核心课程和特色教材开发项目管理办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2013.06.07•【文号】教师厅[2013]5号•【施行日期】2013.06.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于印发《职教师资本科专业培养标准、培养方案、核心课程和特色教材开发项目管理办法》的通知（教师厅[2013]5号）各项目牵头单位：为进一步加强职教师资培养体系建设，提高职教师资培养质量，“十二五”期间，中央财政支持全国重点建设职教师资培养培训基地，开发100个职教师资本科专业的培养标准、培养方案、核心课程和特色教材。
2012年10月，经严格遴选、评审，确定43个全国重点建设职教师资培养培训基地作为项目牵头单位。
为加强项目管理和规范项目实施，经商财政部，特制定《职教师资本科专业培养标准、培养方案、核心课程和特色教材开发项目管理办法》，现印发给你们，请遵照执行。
附件：职教师资本科专业培养标准、培养方案、核心课程和特色教材开发项目管理办法教育部办公厅2013年6月7日附件职教师资本科专业培养标准、培养方案、核心课程和特色教材开发项目管理办法第一章总则第一条为加强职业院校教师素质提高计划职教师资本科专业培养标准、培养方案、核心课程和特色教材开发项目（以下简称：项目）管理，规范项目实施过程，提高项目开发质量，根据《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2011〕14号）和国家有关规章制度，制定本办法。
第二条项目以加强“双师型”职教师资培养为目标，遵循职教师资培养的规律和特点，突出职业学校对专业师资的能力要求，开发覆盖职教师资培养过程的系列成果，促进职教师资培养工作的科学化、规范化，提升职教师资培养的整体水平。
第三条项目开发周期为3年（2013年-2015年）。
中央财政设立专项资金，组织具备条件的全国重点建设职业教育师资培养培训基地，开发100个职教师资本科专业的培养标准、培养方案、核心课程和特色教材，具体包括：88个专业项目（项目编号为VTNE 001至VTNE 088）和12个公共项目（项目编号为VTNE 089至VTNE 100）的成果。
中等职业学校重点专业师资培养培训方案
中等职业学校重点专业师资培养培训方案（1788字）一、工作目标根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔20XX〕35号）和《教育部财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》（教职成〔20XX〕13号）的精神，“十一五”期间，中央财政安排专项资金，支持全国重点建设职教师资培养培训基地（以下简称职教师资基地）等有关机构，开展职教师资培训项目建设，开发80个重点专业的师资培养培训方案、课程和教材，形成一系列具有应用价值和示范作用的中等职业学校教师培训包、校长培训包和公共基础研究成果，促进职教师资培养培训工作的科学化、规范化，提升职教师资基地的培养培训能力，完善职教师资培养培训体系。
二、项目承担单位和人员本项目由符合条件的职教师资基地牵头承担，吸收其他符合项目开发要求的单位共同参与。
项目牵头单位须为相关学科、专业和师资优势明显，职教师资培养培训经验丰富、成绩显著的本科高等学校，具有职业技术教育学硕士点、具备课程与教学法研究力量的单位优先考虑。
项目开发人员由职教师资基地相关专业的专家学者，职业教育课程与教学法研究人员，中等职业学校骨干教师和校长，企业的专业技术和管理人员等组成。
项目负责人应由具有较高的专业造诣，熟悉职业教育，具有高级专业技术职务的专家学者担任。
三、项目申报与立项职教师资基地根据教育部、财政部公布的《中等职业学校师资培养培训项目专业目录》及有关要求，申报拟承担的相关专业的开发项目。
教育部、财政部组织专家对各申报单位的申报材料进行评审，评审结果经两部审核后批准立项。
四、工作步骤项目实施分为准备、研发、验收和成果汇总四个阶段。
准备阶段主要工作是制订项目开发计划、组织研究队伍、培训研究人员、开展前期调研、完成开题答辩等，时间截止到20XX年12月。
项目开题时间由项目负责人提出，项目牵头单位审核后，报项目开发管理办公室。
开题答辩由教育部、财政部组织专家分批进行，对未通过答辩的要限期进行复评，复评仍未通过的取消项目承担资格，另行遴选项目承担单位。
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内蒙古农业大学
动物科学、动物医学、农学、农业机械化及自动化、食品科学与工程
7
新疆农业大学
草业科学、畜牧、农业水利工程、农产品贮运与加工、农业资源与环境
8
天津大学
职教管理.计算机科学与技术.土木工程
9
哈尔滨工业大学
焊接、模具设计与数控技术、汽车维修工程
10
同济大学
土木工程、机械设计及自动化、工业与民用建筑
11
东南大学
机械设计及自动化、电子科学与技术、计算机及应用
12
厦门大学
法学、金融学、电子学
13
中国海洋大学
水产养殖、环境监测与治理、农副产品及水产品加工、机电工程
14
电子科技大学
通信工程、电子信息工程、电器工程与自动化、信息管理与市场营销
15
西安交通大学
计算机及应用、机械设计及自动化
16
上海第二工业大学
电子信息工程、计算机、机械工程
17
浙江工业大学
计算机科学与技术、土木工程、机电
18
山东工程学院
机电工程、汽车设计与制造、汽车运用与维修
19
湖北工学院
机械设计、计算机科学与技术、生物工程、土木工程
20
广西工学院
机械工程、电子、工商管理、信息管理
21
西北轻工学院
工业设计、食品科学与工程、电气工程及自动化
国家重点建设职教师资培训基地重点专业目录
国家重点建设职教师资培训基地重点专业目录
1
西北农林科技大学
动物科学、农学、植物保护、农林经济管理
2
湖南农业大学
农林环境保护、茶学、种植
3
吉林农业大学
中医药学、农产品贮运与加工、农艺教育
4
四川农业大学
动物科学、农业资源与环境教育、农林经济管理
5
江西农业大学
种植、农业机械化及自动化、农林经济管理
机械制造工艺及设备、机电控制技术、应用电子技术、工企电气化
56
湖北啤酒学校
酿造
57
苏州工业园区职业教育学院
机电一体化、精密仪器制造、电子信息与技术、通信技术
58
海尔集团公司
企业管理、工商管理、焊接、电器维修
59
第一汽车集团公司
汽车检测与维修、汽车电控技术、模具设计与制造、自动控制技术、
机械加工技术、电子信息工程、汽车运用工程
30
河北职业技师范学院
园艺、食品科学与工程、教育技术、养殖、畜牧兽医
31
河南职业技术师范学院
食品科学与营养教育、农学、食品生物工艺
32
常州技术师范学院
艺术设计.会计学
33
吉林职业师范学院
艺术设计、机械制造及自动化、电子与信息工程、财会电算化
22
北京联合大学
电子技术应用、工商管理
23
扬州大学
烹饪工艺、旅游（饭店）管理
24
山西大学
教育管理、旅游管理、艺术设计
25
贵州大学
计算机类、农学、管理经济类、化工
26
云南大学
财务会计教育、旅游管理服务教育、应用电子技术教育
27
东北财经大学
金融学、会计学、旅游管理
28
哈尔滨商业大学
烹饪与营养、会计学、市场营销、商品经营
34
安徽职业技术师范学院
畜牧兽医教育、生物技术、农产品贮运与加工
35
广东职业技术师范学院
应用电子技术教育、文秘教育
36
南昌职业技术师范学院
装璜艺术设计、服装艺术设计、电子与信息技术
37
河北师范大学
烹饪与营养教育、装饰设计与工艺教育
38
湖南师范大学
电子、烹饪、机械
39
福建师范大学
应用电子技术、装璜艺术设计、旅游管理与服务、学前教育
51
辽宁仪器仪表工业学校
现代机械制造技术、机电技术应用、计算机网络与维修、自动控制技术
52
云南省旅游学校
饭店服务与管理、导游、饭店工程、旅游商品开发与营销、
53
平度职教中心
果树栽培与果品加工、农牧技术工程
54
巴伐利亚师资培训中心
机械加工、电子技术、汽车技术、农学与农机、职教理论
55
中德无锡高级职技学校
工程绘图、电工电子、汽车修理、钣金焊接、数控维修、计量测试
天津中德培训中心
数控机床应用技术、机电技术应用、工业企业自动化
46
苏州工艺美术职技学院
服装
47
武汉职业技术学院
应用电子技术、通信技术、机械制造、机电工程
48
济南交通高等专科学校
电子电气、交通运输、交通土建、汽车运用
49
石嘴山职业技术学院
计算机技术、机电技术应用
50
顺德市梁?琚中学
机电一体化、电子技术、数控加工技术
40
重庆师范学院
旅游
41
北京师范大学
教育经济与管理、职业技术教育学、教育技术学、金融学
42
华东师范大学
职业教育管理、商业管理、信息管理、金融会计、司法、环保
43
西北师范大学
经济法、电算会计、化学工程与工艺、生物技术、旅游管理、现代文秘
44
浙江师范大学
旅游管理与服务教育、经济管理、应用电子技术教育
45