心理健康教育 教师对学生心理健康的影响和维护论文
浅谈教师心理对学生心理健康的影响
学生课堂2019 年 11 月44近年来，社会和教育机构热切关注的是学生的心理健康问题，但是相比较而言，教师的心理健康问题却没有得到高度重视。
健康的心理，是我们能顺利开展教育教学工作的保障和基础。
教师以完美的人格去影响人、塑造人，应该是我们教育工作者必备的条件。
学生的心理健康，取决于我们对自身的剖析和了解，以及对自我的一个深层次的认识，但最主要的，是我们应该从教学经历中总结出教师的心理特征，以及教师的这些心理特征会对学生成长发展有哪些影响。
英国著名教育家洛克说：“人类之所以千差万别，是由于教育之故”。
由此可以看出教师对学生的教育在人的发展中有着非同寻常的作用。
老师的心理健康会怎样影响学生的心理健康？我认为包括以下几个方面：一、教师健康的心理影响学生的人格一个孩子如果享有父母的爱，拥有甜蜜的家庭，还遇到一个身心健康的老师，那是无比幸福的。
我所教授的班级有一个男孩子，父母常年不在家，都外出打工，孩子由爷爷奶奶带着，孩子什么都不会做，全由爷爷奶奶包办了，我了解到他的家庭情况之后，就用自己的行动去感染他，用我的语言去鼓励他自己的事情自己去做，他每天都哭，说想他的妈妈，那么我就给予他更多的关爱和鼓励，带领全班同学关心他，爱护他，让他感觉到来自这个大家庭的温暖，来自我们的关爱，让他知道她并不孤单。
后来，慢慢地他开始有了笑容，不在自卑，也不在什么事情都靠别人。
所以如果我们在教学中，给学生呈现出的是一种精神饱满，乐观向上的状态，我相信，每一个孩子都会从你的身上获得力量。
相反，如果我们给孩子呈现出的是一种消极、颓废、疲惫的状态，那么我也相信，无论你这节课讲得多么精彩，学生反馈给你的，肯定是一种敷衍、走神、烦闷的状态。
每一个学生都是一面镜子。
他们还不具备能够分辨真善美的能力，所以需要我们去矫正他们，帮助他们成为阳光、可爱、向上、善良的人。
做一个心怀感恩、有着敬业精神，不倦怠，不推卸责任的教师，那么，你的学生，也会具有跟你一样的高尚人格。
关于教师心理健康对学生身心健康发展的影响研究报告
关于教师心理健康对学生身心健康发展的影响研究报告近年来，教师心理健康问题越来越受到关注。
教师心理健康对学生身心健康的影响是一个重要的研究领域。
本文旨在探讨教师心理健康对学生身心健康发展的影响，以及如何提高教师心理健康水平，以促进学生身心健康发展。
一、教师心理健康对学生身心健康的影响教师是学生的重要引导者和榜样，教师的心理健康状况对学生身心健康的发展有着直接和重要的影响。
1. 教师心理健康与学生情绪状态的关系教师的心理健康状况会影响到他们对学生的情绪状态的调节能力。
心理健康较好的教师能够更好地控制自己的情绪，对学生的情绪起到积极的调节作用。
反之，心理健康较差的教师则容易情绪失控，影响学生的情绪状态。
2. 教师心理健康与学生行为的影响教师的心理健康状况还会影响到他们对学生行为的引导作用。
心理健康状况较好的教师能够更好地引导学生积极向上的行为，反之，心理健康状况较差的教师则容易影响学生的行为，甚至会引发一些不良行为。
3. 教师心理健康与学生学习成绩的关系教师的心理健康状况还会影响到他们对学生学习成绩的影响。
心理健康较好的教师能够更好地掌握教学方法，更好地激发学生的学习兴趣，从而促进学生的学习成绩的提高。
反之，心理健康较差的教师则容易影响学生的学习热情，甚至会导致学生学习成绩的下降。
二、如何提高教师心理健康水平教师心理健康对学生身心健康的影响如此之大，因此提高教师心理健康水平是非常必要的。
1. 积极参加心理健康培训教师应该积极参加心理健康培训，了解心理健康知识，提高自己的心理健康水平。
通过培训，教师能够更好地掌握心理健康知识，更好地调节自己的情绪，更好地引导学生的行为，从而提高学生的学习成绩。
2. 建立良好的心理健康环境学校应该建立良好的心理健康环境，为教师提供良好的心理健康保障。
学校可以通过组织心理健康活动、建立心理咨询服务等方式，为教师提供心理健康保障。
3. 增强心理健康意识教师应该增强心理健康意识，学会自我调节。
关于心理健康教育的论文1500字(优秀7篇)
关于心理健康教育的论文1500字（优秀7篇）心理健康的论文篇一《浅谈大学生心理健康教育课程设计》大学生心理健康课通过精心的课程设计，需要一些技巧能够与学生建立良好关系，让学生迅速参与，发生改变。
能够运用心理学理论训练感染力和推动力，学会把心理学转化为简单易懂的教学形式：针对的讲，提升学生的兴趣，你让学生动心；灵活的讲，提升学生的思考，你让学生动脑；互动的讲，提升学生的参与，你让学生动身。
在整个授课过程中，都会让人觉得特别形象生动，环环相扣，引人入胜。
例如，课程的开场，可以通过自我介绍和暖身，前台的展现和后台的实用分析操作相结合来设计课程。
在自我介绍中，不必提自己曾经有多少光环，获得过多少荣誉，而是轻描淡写而又非常动情的讲述教师自己的经历和故事，从故事中让人产生了对心理学的憧憬和思考，也能让人感觉到老师确实能够在学生和课程中间架起一座沟通和交流的桥梁，这也是自我介绍环节的作用。
当然“讲故事”只是其中的一个手段，也可以借助其他方式，如视频音频等引人思考。
而暖身活动环节的设计则非常重要，它影响着团队的凝聚力、动力和信赖感，是否能让学生打开心灵自我开放。
比如：手指操、落手指、猫和老鼠、乒乓球、金龙拍拍操、记者采访、用手问好、四方块游戏等等。
从暖身活动引申它们在其他课程内容下的应用，比如和人际沟通交往哪个知识点结合、和情绪的哪个方面结合、和压力的其中一部分结合来应用。
并且在活动后需要分享的四个F，即Fact：刚刚做了说了画了什么；Find：对自己的发现是什么；Feeling：感受到什么；Future：对未来的影响是什么。
通过活动来引发学生的思考，吸引注意力，动身动心。
备课程：课程的核心内容和展现形式。
在内容设计上，主题、对象、时间都需要明确和控制。
关上电脑和ppt，从学生角度出发，无限接近学生的需要，通过自我辩驳或实地调查不断筛选，找到最好的答案。
心理健康教育课程设计轻理论的系统传授，重心理学知识的实际应用，使学生学会例如常见心理问题识别与调适、树立正确的自我意识、提升人格魅力、大学生涯规划、学习心理、调控情绪、提升人际交往、处理好恋爱与性、压力与挫折应对、珍爱生命等等方面，能够有效解决日常学习和生活中的实际问题，充分发挥学生自身的心理潜力和能量，并且使他们在心灵上都得到成长和提升。
心理健康教育论文范例(共5篇)
心理健康教育论文范例(共5篇)随着我国素质教育的深入推进，心理健康教育的重要性越来越凸显。
心理健康教育往往是素质教育中十分关键的一个部分，同时也是培养高质量、高素质人才的必要环节。
促进学生心理健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
第1篇：小学语文课堂中的心理健康教育教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：“在学科教学中注意对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。
”要把心理健康教育渗透语文教学的全过程，关键在于把语文课程中大量具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容教给学生，并使之有所感悟、有所认知、有所升华，既要在语文教学中提倡师生之间平等对话，更要尊重学生对教学内容的独特情感、体验和理解。
基于这一理念，笔者多年来坚持把心理健康教育渗透于语文教学的全过程，努力把小学语文的直接教育转变为对学生心灵和情感潜移默化的影响，使学生在研究中较好地实现了自我认识和自我完善。
一、挖掘教材中的心理教育因素在小学语文教学过程中对学生进行心理健康教育，主要目的是通过语文教学与心理健康教育的有机结合，帮助小学生不断、悦纳自己，逐步提高他们对研究、生活的适应能力，努力养成良好的生活惯和正确的研究态度，以及开朗、向上、乐学、XXX、自信、独立的健康人格。
目前，笔者所在学校使用的是沪教版小学语文教材，课程总目标明确要求“培养学生正确的研究态度和持久的研究热情，树立研究信心，养成良好的研究惯”，“在语文研究的过程中，形成积极的人生态度和正确的价值观，有一定的形象思维和逻辑思维的能力，有小我的体验与发现”，“形成健康的审美情趣，能清晰表达自己的见解和头脑感情”。
在语文教材中也到处渗透着心理健康教育的要素，只要任课教师认真研究，就可以实现语文教学与心理健康教育的无缝对接。
譬喻，在《瑞恩的井》一课的教学中，通过师生互动、小组讲话、学生讨论等体式格局，让学生发现XXX的善良和真挚的爱心，从而变得更有同情心；《寻找幸运花瓣》一文让学生感受到，心中充溢美好的希望并为之努力，是人生中一件幸福的事；《无言的爱》让学生在感受植物之间友爱相处的温暖的同时，认识到人与人之间更应当和谐相处。
教师心理健康对学生影响的研究论文-小学教师心理健康论文
教师心理健康对学生影响的研究论文:小学教师心理健康论文当今社会，教师是心理压力巨大的职业之一。
关注教师的心理健康，能够有效发挥教育的良性作用，提升教育水平，提高教育质量，提高学校的声誉。
下面是WTT给大家推荐的教师心理健康对学生影响的研究论文，希望大家喜欢!教师心理健康对学生影响的研究论文篇一《教师心理健康对大学生思想政治教育影响的研究》摘要：文章从叶圣陶先生的教育旨在“做人”的思想角度出发，阐述了教师心理健康对学生思想政治教育的影响，并探讨教师从学校方面和教师个人成长两方面维护和促进教师的心理健康，提高教育教学效能，促进大学生的全面发展。
关键词：教师心理健康大学生思想政治教育影响从本质上说，思想政治教育是一种培养人、影响人、转化人、完善人的社会性教育活动，是一种需要广泛而深厚的人文关怀的教育形式，而实施这项教育活动的主体是高校从事德育工作的教师。
一、思想政治教育失效的人文因素传统的思想政治教育是我怎么教你怎么学，很多东西是通过说教而不是让学生亲身体验和实践的，致使很多学生感到厌烦乏味而不能很好地吸收和接受，有时甚至会导致师生双方产生冲突和隔阂，达不到思想政治教育的目的。
究其失效根源，主要有以下两点。
(一)思政教育工作者不了解学生的心理特点和思想动态，导致思想政治教育工作效果不佳。
例如一名同学在宿舍使用大功率电器被处分，当老师找他谈话，谈及事情的严重性时，他却面对处分情绪激动，认为学校不应该管得太多，也认识不到在宿舍使用大功率电器可能造成的隐患。
经过了解，我们发现这名同学在成长的过程中，被家庭管教太严，小时候曾经因为非常小的错误就受到过父母非常严厉的惩罚，这让他形成了很强的逆反心理，他内心有很强的自我保护欲和愤怒情绪需要宣泄。
教育工作者了解他的成长过程后进行心理疏导，学生情绪得到了平复，很快接受了被处分的事实，也认识到这样做确实错了，违反了学校规定也可能给自己带来危险。
由这个案例可以看出，思想政治教育不能脱离心理健康教育，如果不能很好地了解学生的心理，只是采用说教讲道理的方式，就会使教育流于形式。
靠近心灵,为学生健康成长护航论文
靠近心灵,为学生健康成长护航“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
作为一名心理保健工作者，作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
因此正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格，是班主任工作的重中之重。
作为一名心理保健工作者，作为一班之“主”的班主任，我们应该怎样为学生健康成长护航呢？一、善于爱心教育，为学生健康成长护航王宇，调皮淘气中透着可爱，智力、想象力一般，做事无持续性，自我约束力差，课堂上没有老师的叮嘱是从来不听讲的，有时还情不自禁地大声说话，我行我素，爱惹是生非，许多同学是他的“猎物”，经常受到他的攻击。
但是，通过我的观察和了解，这孩子的种种行为不是有意而为之。
案例分析：我知道对待这样的学生，如果只看到他们身上的缺点，一味地批评指责，而看不到他们身上的闪光点，抓不住转瞬即逝的切入点，也许他就会成为一名谁都看不起的差生，这样最终也许会导致他们丧失信心，破罐子破摔，心理问题越来越突出，当各类潜在的矛盾和冲突积聚到一定阶段，就会发泄出来，从而伤害自己和他人。
因此，我们教师在平时的教学中一定要对问题学生有更多的关爱、呵护，不能训斥、指责，一棒子打死。
老师要用爱心去滋润孩子幼小的心灵，细心捕捉孩子的闪光点，让孩子在温暖的环境中成长。
经过我的努力，以及他妈妈的帮助，王宇的行为终于有所收敛，约束力有所增强。
中国有一句话“人生十指有长短，一母同胞有愚贤”。
是呀，一个班级中总有这样那样的孩子，只有我们认真对待每一个学生，认真关心每一个孩子，相信任何问题都是有解决的方法的。
是的，只要我们有爱心，人与人之间就会自然而然地达到和谐圆满的，师生之间就会自然而然地达到心灵融通。
让“爱心教育”真正地成为我们每一名教师的必修课，善待自己，善待他人，善待学生，净化和美化我们教育者的心灵，用爱自己子女一样的心境真诚地去爱我们的学生，为我们繁荣和谐的祖国增添一片春光明媚的和谐校园，让爱心教育在教育事业中永远闪光，永远地青春永驻吧！二、善于自信教育，为学生健康成长护航那天，开完班会课，刚走出教室的我听到身后传来：“老师，等等”，转过身看到是小康同学，“老师，我想当体育委员，能让我当体育委员吗？我能管住学生的！”我想都没想，直接告诉他不行。
关于教师心理健康对学生身心健康发展的影响研究报告
关于教师心理健康对学生身心健康发展的影响研究报告近年来，随着社会的不断发展和教育的不断进步，教师心理健康对学生身心健康发展的影响也受到了越来越多的关注。
本文将从以下几个方面探讨教师心理健康对学生身心健康发展的影响。
一、教师心理健康对学生心理健康的影响教师是学生的榜样，他们的行为和言语都会对学生产生很大的影响。
如果教师的心理健康状况不好，他们的行为和言语可能会给学生带来负面的情绪，甚至会影响学生的心理健康。
相反，如果教师的心理健康状况良好，他们的行为和言语会给学生带来积极的情绪，促进学生的心理健康发展。
二、教师心理健康对学生学习成绩的影响教师的心理健康状况也会影响他们的教学质量，进而影响学生的学习成绩。
如果教师的心理健康状况不好，他们可能无法专注于教学工作，影响教学效果。
相反，如果教师的心理健康状况良好，他们会更有耐心、更有热情地教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。
三、教师心理健康对学生行为习惯的影响教师的行为和言语也会对学生的行为习惯产生影响。
如果教师的心理健康状况不好，他们可能会对学生的行为习惯产生消极的影响，导致学生产生不良的行为习惯。
相反，如果教师的心理健康状况良好，他们会以身作则，引导学生养成良好的行为习惯。
四、教师心理健康对学生人际关系的影响教师的心理健康状况也会影响他们与学生的人际关系，进而影响学生的人际关系。
如果教师的心理健康状况不好，他们可能无法与学生建立良好的关系，导致学生与教师之间的关系紧张。
相反，如果教师的心理健康状况良好，他们会与学生建立良好的关系，促进学生与教师之间的互动和交流。
综上所述，教师心理健康对学生身心健康发展有着重要的影响。
因此，我们应该重视教师心理健康问题，提高教师心理健康水平，进而促进学生身心健康发展。
具体措施包括：加强教师心理健康教育和培训；建立健全的心理咨询体系，为教师提供心理咨询服务；创造良好的教育环境，为教师创造工作和学习的氛围等。
只有这样，才能更好地促进学生身心健康发展，为教育事业做出更大的贡献。
浅谈教师心理健康对学生的影响
浅谈教师心理健康对学生的影响教师，一直是人们冠以“人类灵魂的工程师”的称号。
这就表明，教师应该是以健康的心灵感染学生，以正确的心态影响学生，以渊博的知识和规范的行为教育学生。
每一个学生都受教师的影响，所以，我认为有必要探讨教师心理健康对学生的影响，从而有利于教师心理健康教育的加强和学生健康的发展，有助于帮助学生克服心理障碍的能力。
近几年来，国内大大小小的调查显示，教师心理问题的主要症状表现为：抑郁、精神不振、焦虑、过分担心、无法入睡等。
教师心理健康的形势不容乐观。
而心理健康是教师素质的核心要素，也是教师整体素质提高和教育质量提高的基础和保障。
如果教师自身缺乏健康的心理，那么又怎能够培养出心理健康的学生呢？在现实生活中，教师心理存在问题使得学生的健康成长受到阻碍，甚至造成恶劣后果。
因此，教师心理健康问题的确要引起社会各界的重视。
那么，怎样才能使教师的心理健康呢？从学校管理角度，学校应该：①营造民主、平等、尊重、和谐的学校群体心理环境；②注重教师不同的需要；③避免教师超负荷工作；④根据教师个性特点进行管理；⑤多渠道帮助教师胜任工作。
从教师自身角度，教师应该：①正确认识自己，接纳自己。
教师要能够正确客观地评价自己，要了解自己的长处，也要接受自己的短处。
②微笑面对生活，给自己的心情放个假。
要学会适当调节生活节奏，劳逸结合，在紧张的学习工作之余学会让自己放松。
③建立良好的人际关系。
教师要热爱学生，尊重学生，平等对待学生；要全面关心学生的思想、学习和生活，读懂学生的兴趣爱好、学生的情感、学生的个性。
④确立正确合理的价值观。
要培养乐观向上的人生态度，笑对人生，笑对学生。
在教学过程中，教师与学生始终发生着心与心的碰撞，情感与情感的交流，因而，教师心理状况会在潜移默化中影响学生的健康发展。
一、教师心理健康影响学生的学习效果。
看过一则调查：教师在教学活动中运用自己的情绪调节学生的情绪，使学生的情绪维护在中等强度的积极状态下，更有利于学习和思维的创造。
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心理健康教育
教师对学生心理健康的影响和维护
现在小学生的心理问题日渐增多，存在心理问题的学生已占有一定比例。
如果我们用心观察，会发现小学校园里有这样一些学生：有的性格懦弱，自制力差, 胆小怕事,没有自信心；有的凡事都以自我为中心，对他人漠不关心，很少考虑别人的感受；有的孤僻离群，自我封闭；还有的则凡事斤斤计较，过于敏感。
因此，教师要遇事冷静，不随便发怒，不抱偏见，对学生一视同仁，有意识地以自己积极的性格特征感染学生，促进学生人格的健康发展。
教师自身也要注意自我心理的完善。
如果教师能够自我监督、自我控制，正确对待挫折，乐观向上，言行一致，那么他一定会对小学生的心理健康产生巨大的、深远的正面影响。
组织活动、交流谈心、心理暗示等都可以作为小学心理健康教育的方法。
教师要培养学生做事认真的习惯、勇于克服困难的精神和积极进取的意识。
凡是学生自己能做的事一定要让学生自己动手，老师不要包办代替。
当学生遇到困难的时候，可以鼓励并给予帮助。
从小懒懒散散、怕苦怕累的孩子长大后是很难承受挫折
教师对小学生心理健康的影响与维护
感……凡此种种情况说明，加强学生心理健康教育刻不容缓。
心理学家马斯洛强调“完美的人性"是指人的友爱、合作、求知、审美创造等潜能得到充分发挥。
他认为，自我实现者的成就与童年情感等因素的发展关系极为密切。
在影响孩子成长的各种因素中，学校教育的重要性是毋庸置疑的。
这就对教师的心理健康素质、人格魅力和教育方式提出了更高要求。
一、教师的性格是学生心理健康成长的重要环境
教师正面的态度特征能为学生创造良好的心理成长环境。
美国著名教育家保罗韦地博士花了 40年的时间，从9万名学生的信中概括出"心目中喜欢的好教师”的12个特点。
其中第一个就是"友善的态度"，此外还包括尊重、耐性、公正、宽容等。
可见，教师用好的态度公正公平地善待、尊重每一个学生，一定能缩短师生之间的心理距离。
在师生融洽、和谐的氛围中，学生会健康地成长。
相反，讽刺、挖苦甚至体罚，往往会造成学生不同程度的心理问题,导致其不正确的行为态度。
小学生有很强的向师性，教师对学生性格发展的影响是长期的、潜移默化的，并且学生年龄越小越容易接受教师语言态度、行为习惯的影响。
二、教师情绪的稳定性对小学生心理健康的影响极大
乐观、豁达、幽默、平和等是教师良好的情绪特征。
教师工作的对象是身心尚不成熟的青少年，时时处处都会遇到一些有情绪色彩的事情，需要教师有效地控制和调节自己的情绪。
教师要使自己经常保持一种宁静的心境，防止由于学生的不良表现而难以控制自己。
比如班级比赛失利、名次落后时，如果教师情绪稳定，学生也就不会有灰心丧气的情绪。
反之，如果教师把不良情绪带进课堂，学生就会产生严重的逆反心理和反抗行为，降低对教师的信任、尊敬。
而教师无意中的情绪发泄，带给学生的有时不仅是一时的影响，而且还可能会影响他们的一生。
教师要有较强的心理适应能力，能与他人和谐相处，积极态度多于消极态度。
马卡连柯说过，不能控制自己情绪的人，不能成为好教师。
宽容、富有同情心、情绪稳定的教师不会体罚学生，不会用学生的错误惩罚学生，也不会用自己的错误惩罚学生。
学生是发展中的人，教师要以积极的情绪体验激励和感染他们，这是教育成功的重要条件。
三、教师需要良好的教育方式
心理健康教育的方法很多，如组的，极易形成消沉的人格，在事业上也难以有所成就。
教师要教会学生正确对待自身。
正确对待自身即不骄傲、不自卑、有自信。
老师对学生的优点应恰当地给予表扬和肯定，但不能夸张地抬高学生。
同样，对学生的缺点和失
误也不能不讲方式地指责和数落，这样很容易挫伤学生的自尊心而使他们形成自卑感。
教师要培养学生乐观的情绪和开朗的性格。
在宽容和谐的集体氛围中成长的学生，性格一般都比较开朗。
责骂、苛求、责备等压抑个性的教育方式，会导致学生消极的人格特征。
教师应该有民主的作风，允许学生发表个人意见,鼓励学生积极与伙伴交往, 以诚恳、公平、谦虚、宽厚的态度对待别人,懂得尊重别人的权益，体谅别人的短处和失误。
一个人的性格、品质及兴趣爱好等都在小学阶段初步形成的。
我们只有从小抓起，加强学生的心理健康教育，才能为孩子的未来打下坚实的基础。
教师的素质尤其是教师良好的性格，对小学生的心理健康水平和人格成长有着极其重要的影响。
因此，具备良好的性格特征是教师高质量完成教育工作的重要保证。