朗诵《我骄傲,我是中国娃》
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案(优秀2篇)
幼儿园大班诗歌《我骄傲，我是中国娃》原文及教案（优秀2篇）教案篇一活动目标1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。
2.了解祖国与家乡值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。
活动重点会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。
活动难点理解诗歌三段分别表达的内容与含义。
活动过程一、谈话导入小朋友，你们看，这是什么(国旗！)对！这是我们的国旗！你们知道我们国家的名字吗？(对！中国！)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人？(中国人！《白话文·》)我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗？(幼儿回答)老师搜集到了好多图片，我们一起看一看！播放课件，老师边提问边讲解：天安门广场是当今世界上大的城市广场。
它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。
“桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。
游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。
大熊猫是我国的国宝，是世界上可爱的动物之一。
京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。
乒乓球队是中国体育军团的王牌之师，屡次在国际大赛上争金夺银，被体育迷们习惯地称为梦之队。
过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲！现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。
二、学习有感情地朗诵诗歌1.整体欣赏诗歌。
老师有感情的朗诵诗歌。
根据需要设计提问：诗歌的名字是什么？诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方？2.分段学习诗歌。
(一)初步理解中国娃是什么样子的。
今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国娃？引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。
教师和幼儿一起用诗中的语言小结。
(二)让幼儿了解中国的名胜古迹。
师：小朋友，我们都是中国娃，我们都有一个共同的家叫什么呢？——中国，对！我们中国有许多的名胜古迹，你们知道有什么地方吗？(让幼儿先说一说)今天，老师想当一名导游，带小朋友去游览祖国的名山大川，你们想去吗？1.认识珠穆朗玛峰——世界上高的山峰。
朗诵 我骄傲 我是中国娃
朗诵我骄傲我是中国娃我骄傲，我是中国娃在这个伟大的国度里，我骄傲地成长着。
我是中国娃，我怀揣着对祖国的热爱和赤诚，在学校的朗诵会上，我自信地站在舞台中央，准备为大家带来一段朗诵，表达我对祖国的深情。
太阳升起的时候，我看到了祖国的辽阔大地。
我看见了高山巍峨、江河奔流，看见了万物生长的美好。
在我的眼中，我发现了大自然的秘密，感受到了它与我们亲近的力量。
在这片神奇的土地上，我感到骄傲，感到自豪。
太阳落下的时候，我看到了祖国的智慧和力量。
我看见了城市的灯火辉煌、科技的发展，看见了人民勤劳奋斗的身影。
在我的眼中，我发现了祖国的成就，感受到了它与我们共同进步的力量。
在这个伟大的时代里，我感到骄傲，感到自豪。
我骄傲，我是中国娃。
我骄傲，因为我有着优秀的传统文化。
五千年的历史，无数优秀先辈的智慧和努力，积淀出了我们独特的文化底蕴。
我骄傲地背诵古诗文，传承着经典之美。
我骄傲地学习中国画、京剧、舞蹈等艺术形式，弘扬着优秀的传统艺术。
在我心中，中国文化是深深的根，是信仰，更是一种自豪和骄傲。
我骄傲，因为我有着优秀的教育体系。
我感谢我的老师们，他们严谨的教学、无私的奉献，为我们点亮了知识的火花。
他们用自己的智慧和爱心，培养着一代又一代的优秀人才。
我感谢我的同学们，他们与我一起努力学习，相互成长。
在这个大家庭中，我们彼此激励，共同奋进。
在我心中，中国教育是一片肥沃的土地，是希望的田野，更是一种自豪和骄傲。
我骄傲，因为我有着众多令人敬佩的英雄。
他们或是在战场上浴血奋战，保卫国家的英雄；或是在社会各个领域默默耕耘，为人民的安居乐业作出贡献的英雄；或是在抗击疫情的战斗中逆行而上的英雄。
他们用自己的勇气和奉献，演绎着一曲曲壮丽的英雄赞歌。
他们是我们心中的楷模和榜样。
在我心中，中国英雄是光辉的星，是正义的力量，更是一种自豪和骄傲。
我骄傲，因为我看到了中国的未来。
在这个伟大的时代里，我们是幸运的一代。
我们有着无限的机遇，无限的可能。
幼儿园大班诗歌我骄傲我是中国娃原文及教案
幼儿园大班诗歌我骄傲我是中国娃原文及教案幼儿园大班诗歌《我骄傲，我是中国娃》原文及教案导言：幼儿园是孩子们初步接触教育的重要阶段，通过丰富多彩的活动，可培养他们的语言表达能力和创新思维。
本文将为大班幼儿设计一首名为《我骄傲，我是中国娃》的诗歌，并提供相应的教案，以帮助幼儿更好地理解和表达爱国情感。
一、诗歌《我骄傲，我是中国娃》原文：大山高大江长中国是我的家中国是我的梦我骄傲我是中国娃二、教案设计：1. 目标：- 了解中国的山川地理和国家特点；- 培养爱国情感，增强幼儿的自豪感；- 提高幼儿对诗歌的理解和表达能力；- 培养幼儿在表达中的合作能力和团队精神。
2. 准备工作：- 地图和图片展示中国的山川地理；- 准备一些中国传统文化的图片，如长城、熊猫等。
3. 活动安排：第一部分：认识中国的山川地理- 展示中国地图和部分著名山川的图片，向幼儿介绍中国的地理特点。
- 引导幼儿观察中国的山川地理，鼓励他们表达自己的感受。
第二部分：诗歌欣赏- 向幼儿朗读诗歌《我骄傲，我是中国娃》，帮助他们理解诗歌的意义。
- 鼓励幼儿通过绘画、手工等形式表达对诗歌的理解和感受。
第三部分：展示和分享- 邀请幼儿来展示他们的作品，并介绍自己为什么骄傲，是中国娃。
- 组织幼儿分享自己对中国的了解以及对国家的热爱之情。
第四部分：传统文化体验- 让幼儿们了解中国的传统文化，如长城、熊猫等，引导他们对自己的国家更加热爱和自豪。
4. 教学过程：- 利用图片、故事、互动等方式引导幼儿了解中国的山川地理和国家特点；- 让幼儿体验和表达对自己祖国的爱，激发他们的自豪感；- 运用合作学习的方式，让幼儿在小组内分享和交流，提高他们的表达能力和团队精神。
5. 教学评价：- 观察幼儿的参与度和兴趣，了解他们对诗歌及爱国主题的理解程度；- 按照幼儿的实际情况，给予相应的鼓励和赞扬，并记录幼儿的进步表现；- 借助幼儿作品、言语和表情等多种方式，评价幼儿对国家的认同和自豪感。
我是中国娃我有一双黑色的眼睛
我是中国娃我有一双黑色的眼睛篇一：我骄傲我是中国娃我骄傲我是中国娃我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏。
我骄傲，我是中国娃！珠穆朗玛像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。
万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁长成长。
我骄傲，我是中国娃！当宇宙飞船发射成功，当五星红旗迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的国歌响彻四方。
我骄傲，我是中国娃！篇二：儿歌我骄傲我是中国娃我有一双黑色的眼睛，我有乌黑浓密的头发，我有一身黄色的皮肤，我生长在东方华夏，我骄傲，我是中国娃。
珠穆朗玛像我挺值的脊梁，巍峨泰山像我坚实的臂膀。
万里长城像我伸展的手臂，黄河长江哺育我茁壮成长，我骄傲，我是中国娃！当宇宙飞船发射成功，当五星红旗迎风飘扬，当中国获得诺贝尔奖，当嘹亮的国歌响彻四方，我骄傲，我是中国娃！篇三：我是中国娃教案我是中国娃(第一课时)教学目标：知识与技能：1．会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。
2．正确认读十三个生字。
3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
过程与方法：1．创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。
2．鼓励学生独立思考、质疑、问难、合作探究。
情感、态度与价值观：在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，教育学生热爱我们美丽的祖国，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。
重难点分析：1．正确认读本课十三个生字，会写田字格里的四个生字，鼓励学生独立识字、合作学习。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解“不管在哪里，中国都是我的家”这句话的意思，培养学生民族自豪感和爱国主义情感。
教学准备：课件:幻灯片生字卡片教学过程：一、激情导入、揭示课题：1、学生看我们中国的版图，知道我们祖祖辈辈在这里生活，这就是我们的祖国，我们全国人民共同的大家庭。
（板书：中国）我们国家名字的全称叫“中华人民共和国”。
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幼儿园大班诗歌《我骄傲，我是中国娃》原文及教案（优秀2篇）书读百遍，其义自见，本文是小编帮家人们收集的幼儿园大班诗歌《我骄傲，我是中国娃》原文及教案（优秀2篇），欢迎参考阅读。
教案篇一活动目标1.理解诗歌三段分别表达的内容与含义，学会有感情地朗诵诗歌。
2.了解祖国与家乡值得骄傲的事物，感受作为一名中国人的自豪感。
活动重点会有感情的朗诵诗歌，激发作为一名中国人的自豪感。
活动难点理解诗歌三段分别表达的内容与含义。
活动过程一、谈话导入小朋友，你们看，这是什么(国旗！)对！这是我们的国旗！你们知道我们国家的名字吗？(对！中国！)现在，请你大声地告诉我，我们是哪国人？(中国人！《·》)我们中国有很多值得骄傲的地方，你们知道有哪些吗？(幼儿回答)老师搜集到了好多图片，我们一起看一看！播放课件，老师边提问边讲解：天安门广场是当今世界上大的城市广场。
它坐落在我国首都北京的市中心，在这里举行过开国大典，它由此成为现代中国的象征。
“桂林山水甲天下”，这句话古已有之，桂林山水的美也是举世公认。
游客来到桂林，没有一个不被这里的山水之美所折服的。
大熊猫是我国的国宝，是世界上可爱的动物之一。
京剧作为一种中国独有的艺术，早已经成为世界的艺术瑰宝了。
乒乓球队是中国体育军团的王牌之师，屡次在国际大赛上争金夺银，被体育迷们习惯地称为梦之队。
过渡语：看过了画面上这些我们中国值得骄傲的地方，我们真为我们伟大的祖国感到骄傲！现在马上进入我们今天的诗歌《我骄傲，我是中国娃》。
二、学习有感情地朗诵诗歌1.整体欣赏诗歌。
老师有感情的朗诵诗歌。
根据需要设计提问：诗歌的名字是什么？诗歌里提到了哪些值得骄傲的地方？2.分段学习诗歌。
(一)初步理解中国娃是什么样子的。
今天老师还带来了三位小朋友，我们一起看一看，哪一个是中国娃？引导幼儿分别从头发、眼睛、皮肤等地方观察中国娃娃和外国娃娃的不同。
教师和幼儿一起用诗中的语言小结。
(二)让幼儿了解中国的名胜古迹。
朗诵《我骄傲,我是中国娃》
朗诵《我骄傲,我是中国娃》朗诵《我骄傲，我是中国娃》【第一章】我是中国娃的自豪感我作为一个中国娃，怀揣着无尽的自豪感。
在这个古老而伟大的国家中，我生长并接受了中华文化的熏陶。
我骄傲地展示着我独特的身份，我是中华儿女的骄傲。
【第二章】中华文化的瑰宝中国拥有悠久的历史和灿烂的文化。
中华文化中蕴含着许多瑰宝，如书法、绘画、剪纸等。
我作为中国娃，学习了这些传统技艺，将它们传承下去，让世界看到中华文化的魅力。
【第三章】中华文化的礼仪之邦中国是一个重视礼仪的国家。
作为中国娃，我学习遵循礼貌的行为规范，懂得尊敬长辈，关心他人，懂得感恩和表达谢意。
这些礼仪之道是中华文化的重要组成部分，体现了中华民族的传统美德。
【第四章】中国故事的魅力中国有许多富有想象力的故事，如《孙悟空大闹天宫》、《白蛇传》等。
作为中国娃，我以饱满的热情讲述这些故事，让世界听到中华文化的声音，了解我们中国的传统和历史。
【第五章】中国美食的诱惑中国拥有丰富多样的美食文化，如北京烤鸭、四川火锅等。
作为中国娃，我享受着这些美食，用味蕾感受着中华饮食的诱惑。
我会将这些美食介绍给外国朋友，让他们也能体验到中国的独特风味。
【第六章】中国娃的责任与担当作为中国娃，我肩负着传承中华文化的责任与担当。
我会努力学习，通过学习传统文化的知识，扩展自己的眼界，提升自己的素养，为中华文化的传播做出贡献。
【附件】附件1：中华文化传统技艺详解附件2：中国美食介绍手册附件3：中国民俗故事集锦【法律名词及注释】1、知识产权：指人们通过智力劳动创造的统称，包括专利权、商标权、著作权、商业秘密等。
2、传统文化保护法：中华人民共和国法律，旨在保护和传承中华优秀传统文化，促进中华文化的持续繁荣。
【全文结束】。
我骄傲我是中国娃
《我骄傲我是中国娃》
男生（领）：我们都有一个家，一个很大、很大的家。
全体：黑眼睛、黄皮肤，告诉世界上所有的人，我是中国的娃。
女生（领）：喜马拉雅山，是我们家的屋脊。
全体：长江、黄河，哺育我们长大。
女生（领）：从妈妈搀扶着我走出的第一步，
全体：我的足迹就已经属于了这个家。
我是中国的娃，我爱这个古老的国家，我会写很多很多，祖先留给我的方块字，我也会像古人一样，用纸墨、毛笔，把祖国的美丽山河描画。
我们要听爸爸妈妈和老师的话，好好学习、快快长大。
让五星红旗见证，我们是世界上最棒的娃娃。
不信，你就看吧——因为我们都是：中—国—娃。
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案
幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解诗歌中所表达的爱国情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的爱国情感，增强他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地朗诵诗歌，理解诗歌中所表达的爱国情感。
难点：帮助幼儿理解诗歌中的一些抽象词语，如“骄傲”、“中国娃”等。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉诗歌内容，了解幼儿的认知水平。
2. 材料准备：诗歌文本、图片、音乐等。
四、教学过程：1. 导入：教师以图片或故事的形式引入诗歌主题，激发幼儿的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌，边读边解释诗歌中的词语，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 诗歌讨论：教师引导幼儿讨论诗歌中所表达的情感，让幼儿表达自己对祖国的热爱之情。
4. 诗歌表演：教师组织幼儿进行诗歌表演，让幼儿在表演中体验诗歌的情感。
5. 总结：教师总结诗歌的主题，强调爱国情感的重要性。
五、课后作业：1. 让幼儿回家后和家长一起朗诵诗歌，感受诗歌的情感。
2. 家长可以引导幼儿谈谈自己对祖国的热爱之情，培养幼儿的爱国情感。
3. 教师收集幼儿的作业，对幼儿的表现进行评价和反馈。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括诗歌朗诵、讨论和表演等方面的表现。
2. 教师收集幼儿的课后作业，评估他们对诗歌内容的理解和爱国情感的表达。
3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对诗歌的学习和表现情况。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否达到了教学目标，是否有效地引导幼儿理解诗歌内容。
2. 教师思考如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 教师根据反思的结果，调整教学计划和策略，为下一节课做好准备。
八、教学延伸：1. 教师可以组织幼儿进行诗歌创作，让幼儿自己编写关于祖国的诗歌，培养他们的创造力和表达能力。
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我骄傲，我是中国娃
领：我们都有一个家，一个很大、很大的家
合：黑眼睛、黄皮肤告诉世界上所有的人，我是中国的娃。
甲：喜马拉雅山是我们家的屋脊，长江、黄河哺育我们长大。
乙：从妈妈搀扶着我走出的第一步，我的足迹就已经属于了这个家。
丙：我是中国的娃，我爱这个古老的国家，我会写很多很多祖先留给我的方块字，
丁：我也会像古人一样，用纸墨、毛笔把祖国的美丽山河描画。
合：代代传承的“三字经”，教会了我许多做人的道理，千年吟诵的“百家姓”，告诉我天下“炎黄”是一个大家。
甲：雄伟壮丽的天安门前，爸爸对我说：是毛爷爷亲手升起了第一面鲜艳的五星红旗，
合：中国人顶天立地，从此再也不受别人的欺压。
六十年的发展，祖国走向了富强。
六十年的巨变，才有了我们这群幸福的娃娃。
乙：北京奥运凝聚了五大洲的目光，
丁：在明媚的阳光下，我们和祖国一天天长大，我们的祖国会更加强大，祖国的明天需要我们。
合：我骄傲，我是中国的娃。
甲乙合：我骄傲——
丙丁合：我骄傲——
合：我骄傲——我是中国娃。