译林小学英语四年级Unit4 I can play basketball 优秀课件
Let’s read
Can you play basketball, Wang Bing? Yes, I can.
Nice!
Let’s talk
观察图片，能试着同桌问答吗？
Can Wang Bing… ?
Watch and answer
Can Mike play basketball? Yes, he can. Mike 篮球打得怎么样？ He can play basketball very well.
You say
如果你会就大声地说吧！
I can play basketball.
Ask and answer
仔试细着听用，正你确会的用语正调确和的同语桌调问问答这一个下问吧题！吗？
A: Can you play basketball ? B: Yes, I can.
/ No, I can’t.
Look and talk 你还想知道哪些问题呢？
Let’s play
Rules(游戏规则):
自由展示一下你的水平吧！ Let’s play basketball ！
译林出版社 四年级上册
Play a game
I can
Rules(游戏规则): 如果我会的动作你也会，请说： Yeah, Yeah, Yeah.
如果我会的动作你不会，请说： No, No, No.
Cool!
Watch and answer Can Liu Tao play basketball?
Watch and choose
Can Liu Tao play basketball at first(首先)? Can Liu Tao play basketball at last(最后)?
Can Mike …? Yes, … Have a … I can …
Look and talk
运用今天故事里所学的句子来创编一个新对话吧！
Homework
1. Listen and read the story, try to recite it. 听读模仿，尝试背诵。
2.Act the story in groups. 小组内表演故事，下节课继续表演哟。
听录音，观你察能图从片朋，友你的能 赞叹中感看受出他他打打得得很很好好吗吗？？
Watch and answer
Sun Yang can swim very well. Yao Ming can play basketball very welplay basketball? Yes, he can. He can play basketball very well. Look!
Have a try, Liu Tao.
Great!
Yeah. I can play basketball.
Let’s talk
Let’s talk
Read and match 同桌先读再匹配
A. Have a try, Liu Tao. Yeah! I can play basketball. Great!
You say
I can
Rules(游戏规则): 如果对方会的动作你也会，我们说： Yeah, Yeah, Yeah.
如果对方会的动作你不会，我们说： No, No, No.
You say 请用can 说说你能做的事吧！
I can …
Yeah, yeah, yeah ! No, No, No !
3.Try to make a new dialogue . 运用本课所学句子，尝试创编新对话。
B
D
C
A
Read in roles Tip: 注意正确的语
音语调哦！
Have more try！多练习哦！
Nice! /Cool! / Great!
Act it out
Have more try！多练习哦！
Nice! /Cool! / Great! Super! 超级棒！
Can you …?T的ipY表：e情s选, 和…择动一作个表镜演头C更a，n生y加o动上u！…丰?富No, …
Watch and answer
Watch and choose
Can Liu Tao play basketball at first(首先)? A. Yes, he can.
B. No, he doesn’t think so.
(他认为他不会。)
Watch and talk
Watch and choose
Play a game
I can walk. I can run.
I can sing.
I can swim. I can jump. I can make ice cream.
I can dance.
I can play basketball.
Yeah, yeah, yeah !
No, No, No !
Can Liu Tao play basketball at last(最后)? A. Yes, he can. B. No, he can’t.
Let’s read
What about you, Liu Tao? Can you play basketball?
No, I can’t.
Let’s read
Can Wang Bing play basketball?
Can Liu Tao play basketball?
Can Mike play basketball?
Let’s watch
看动画，思考他们 三人会打篮球吗？
Let’s watch
看动画，思考他们 三人会打篮球吗？
Watch and answer Can Wang Bing play basketball? Yes, he can.
C. What about you, Liu Tao? Can you play basketball? No, I can’t.
B. Can you play basketball, Wang Bing? Yes, I can. Nice!
D. Can Mike play basketball? Yes, he can. He can play basketball very well. Look. Cool!
四年级上册英语教学设计-Unit 4 I can play basketball-译林版三起
四年级上册英语教学设计-Unit 4 I can play basketball-译林版三起一、教学目标1.语言实际应用能力：学习掌握I can play basketball, You can play football.等句型，能够自信表述自己和他人的爱好和能力。
2.认知能力：学习过程中认识到身体锻炼的重要性，了解篮球和足球的基本知识。
3.情感态度：通过情境模拟和互动学习，增强学生对运动的热爱和对运动员的尊重。
二、教学重点1.I can play basketball和You can play football.等句型的学习和掌握。
2.学生对篮球和足球的了解和认知。
三、教学难点1.句型的运用和灵活转换。
2.对篮球和足球的基本知识能够深刻理解。
四、教学策略1.任务导向策略：通过任务完成来帮助学生学习，例如，在课堂上组织情景对话和小组讨论。
2.情景模拟策略：通过情景模拟来帮助学生理解和记忆。
例如，以篮球场为情境，设定各种角色扮演，让学生在互动中学习。
3.合作学习策略：通过小组合作学习，让学生在互相协助中共同完成任务。
五、教学过程设计1. 导入新课首先，向学生介绍新的课程和本节课的主题——体育运动，通过图片和挂图的方式呈现Basketball和Football，然后让学生感受两者的不同。
2. 自我介绍接着，让几位学生来自我介绍自己的爱好和能力，如：I can swim. I can dance. I can sing.等。
3. 学习新知1.通过播放视频或ppt，介绍几个运动员和他们的职业，例如，Michael Jordan和Kobe Bryant等，以引起学生对运动员的关注和兴趣。
2.教师板书I can play basketball和You can play football.等句型，并让学生模仿和跟读，然后通过情境模拟让学生运用到实际情况中。
4. 合作学习和互动讨论在教师的指导下，学生集体完成任务，例如，情景对话和小组讨论，要求学生在讨论中练习句型，并了解和交流篮球和足球的相关知识。
四年级上册英语教案 -Unit4 I can play basketball 译林版(三起)
四年级上册英语教案 - Unit4 I can play basketball一、教学目标1.听、说、读、写本单元的重点单词和句子。
2.能够简单地介绍运动员的运动项目。
3.了解体育运动对健康的重要意义。
二、教学重点1.掌握本单元的生词和句式。
2.学会描述运动员的运动项目。
3.理解运动对健康的积极影响。
三、教学难点1.有意识地运用本单元的词汇和句式描述运动员的运动项目。
2.理解体育运动对身体健康的作用。
四、教学准备1.教师准备：–课件、投影仪；–电子白板、PPT或黑板等；–课件屏幕上显示课文图片和相关单词；–拥有一些关于运动员的PPT或视频资料。
2.学生准备：–学生预先准备好笔、文具等。
–熟悉本单元的生词和句式。
五、教学过程1. 教学引入用本单元的生词和图片，让学生们猜测运动会的题目。
例如：basketball、swimming等，并让学生说出自己喜欢的运动项目。
然后介绍本单元的课文主题。
2. 新学内容1.听课文教师播放课文音频，并指导学生重点听词句，注意语音语调。
之后就可以请学生跟读课文并讨论其中的生词和句子。
2.完成课文填空活动让学生阅读课文并用合适的词填空。
3.学习重点单词及句式在本单元中，我们学习表示运动员运动项目的单词和短语，如play basketball、swim、run等。
同时要学会句式“I can play…”和“Can you play…” 的用法。
4.观看运动员赛场视频播放关于运动员的视频让学生了解各种不同的运动项目以及运动员之间的友谊比赛。
3. 学习活动1.小组讨论请学生分组讨论自己喜欢的运动和运动员。
让学生彼此相互分享自己的想法。
2.语言学习活动让学生根据给出的单词或句型描述一个运动员的运动项目，还可要求学生以句子形式进行发言。
4. 课堂巩固1.游戏掌握课文句子顺序教师把故事中的句子分成若干小组并打乱序列，然后让学生将其重新排序。
2.判断正确或错误给出一些运动员的图片和运动项目，让学生判断该运动是否属于该运动员，并对正确或错误表示。
译林版四年级上Unit4知识点梳理
例：She can skate well.
她可以溜冰溜得好
4.too,either考点
too表示也，用于肯定句，either表示也，用于否定句，只要是含有don't, can't的否定句中too都要改为either.
例：I can't fly either.我也不会飞.
I don't like lions 我也不喜欢狮子。
5. years考点
十一岁eleven years old;超过二岁，其后year
用复数形式；岁数前面要接be动词。
例：one year old一岁
twelve years old十二岁
I'm thirteen years old.我十三岁。
6.★第三人称单数考点
当主语为第三人称单数时，其后动词要用动词s形；have的动词s形为has;
例：Father has five footballs.爸爸有五个足球。
解析：这里的father为第三人称单数；故后面的动词have要改为has。
7. play考点
打篮球play basketball踢足球play football打乒乓球play table tennis play后接球类名词时，不能加the, a，my等词；
一般疑问句考点：
Can you…？表示你会…吗？询问对方是否会做某事。
例：Can you jump?你会跳吗？Yes, I can是的，我会。No, I can’t不，我不会
肯定回答：Yes, I can
否定回答：No, I can’t
Can+人名+…?考点：
Can+人名+…?表示“某人会…吗”要根据人名的性别，选取合适的代词回答，不能一味使用I can/ I can’t，回答人名为男性用
译林版四年级上Unit 4 I can play basketball
Unit 4 I can play basketball夯实基础一、掌握词汇：1. basketbal篮球2.well好3.yeah是的，对的4. football足球5. jump跳6.skate溜冰;滑冰7.swim游泳8. quack(鸭子的)呱呱声9. tweet(小鸟的)叽喳声10.fy飞11.ouch哎呦12.sad难过的，伤心的13. either也二、掌握词组：1. play basketball打篮球2. very well 很好，非常好3. have a try试一试4. play football踢足球5. look at me看我6. can’t fly不会飞7. be sad伤心8. five funny boys五个有趣的男孩9. five footballs五个足球三、掌握重点句型：1. Can you play basketball? Yes, I can./No, I can’t.你会打篮球吗？是的，我会。
/不，我不会。
2. I can play football. I can’t play basketball.我会踢足球。
我不会打篮球。
3. She can skate. She can’t swim.她会滑冰。
她不会游泳。
4. He can run and swim. He can’t play football.他会跑步和游泳。
他不会踢足球。
5. He can play basketball very well. 他能打篮球打得非常好。
6. Can Tom play football? Yes, he can./No, he can’t.汤姆会踢足球吗？是的，他会。
/不，他不会。
7.Can Lucy swim? Yes, she can./No, she can’t.露西会游泳吗？是的，她会。
/不，她不会。
8. Have a try. 试一试。
9. I’m eleven years old. 我十一岁。
译林版(三起)四年级上册英语教案：Unit 4 I can play basketball
译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 4 I can playbasketball教材分析教材内容本单元主要包含以下的内容：1.新词汇：basketball, soccer, baseball, volleyball, ping-pong, tennis, badminton。
2.语言目标：掌握表示运动的动词短语“playbasketball/soccer/baseball/volleyball/ping-pong/tennis/badminton”；掌握动词短语与“I can”结合使用的句子结构。
3.语音特点：介绍选手罗纳尔多，学习用他的口音读单词soccer。
4.语言功能：了解不同的运动项目，询问和回答自己会打哪些球类运动。
教学目标通过本单元的学习，使学生掌握以下几个方面的知识和能力：1.掌握表示运动的动词短语“playbasketball/soccer/baseball/volleyball/ping-pong/tennis/badminton”。
2.掌握动词短语与“I can”结合使用的句子结构。
3.能够用英语简单介绍罗纳尔多和用他的口音读单词soccer。
4.了解不同的运动项目，并能够询问和回答自己会打哪些球类运动。
教学准备1.教材：译林版（三起）四年级上册英语教材。
2.教具：录音机、幻灯片、单词卡片、体育用品图片等。
3.环境：教室。
教学过程Step 1 Warm-up1.Greetings and self-introduction.2.Listen to and sing the “Hello” song.3.Look at the teacher’s picture of Ronnie and learn how to pronounce “soccer” like him.4.Review the names of some ball games and learn some new ones.Step 2 Presentation1.Listen to the teacher’s introduction of Ronnie and soccer.2.Look at the picture on the textbook of Ronnie and soccer.3.Listen to the teacher’s explanations of different ball gam es.4.Learn the new words and phrases: basketball, soccer, baseball, volleyball, ping-pong, tennis, badminton.Step 3 Practice1.Play the “What’s missing?” game: Put some sports equipment on the table and ask the students to close their eyes. Remove one item and get them to guess which item is missing.2.Play the “What’s this?” game: Show pictures of different ball games and ask the students to guess which game it is.3.Play the “Matching game”: Match the words with the pictures on the board.4.Play the “Teacher says” game: The teacher says “Play soccer” and the students have to play soccer; if the teacher says “Play basketball”, the students have to play basketball.Step 4 Production1.Ask the students to work in pairs and take turns to ask and answer which sports they can play.2.Ask some students to share their conversations with the class.Step 5 Feedback1.Review the new words and phrases.2.Review the sentence structure of “I can play…”.3.Review the names of different ball games.教学扩展1.Sing the “Let’s Go” song to learn some action verbs.2.Watch and discuss a video of a ball game, and describe the game in English.3.Research and learn about some famous sports stars from different countries and write about them in English.总结本单元教学主要围绕运动球类和动词短语“playbasketball/soccer/baseball/volleyball/ping-pong/tennis/badminton”展开，通过多种方式让学生学习、掌握相关知识。
小学英语四年级上册知识梳理Unit 4I can play basketball(译林版三起含答案)
Unit 4 I can play basketball知识点讲解与考题精练（有答案）【看图写词】1. 2. 3. 4.【知识点1】情态动词can的用法小结Can you play basketball, Wang Bing? 王兵, 你会打篮球吗?I can play basketball! 我会打篮球!I can’t fly. 我不会飞。
解析：can意为“可以，能，会”是情态动词，表示有能力或者是会做某件事情，具体用法如下：（1）肯定句结构为：”主语+ can +动词原形+其它.”如：Yang Ling can play table tennis.I can ride a bike now.（2）否定句结构为：”主语+ can + not +动词原形+其它.”如：Su Yang can’t sing or dance.I can’t draw.◆方法：将含有can 的句子改为否定句时，只要在can 后加not 即可，可缩写为can’t。
（3）一般疑问句结构为：”Can +主语+动词原形+其它？”，肯定回答：”Yes, 主语+ can.”否定回答：”No, 主语+ can’t.”如：--Can Mike play football?--Yes, he can. He can play football very well.◆方法：一般疑问句：将含有can 的句子改为一般疑问句时，把can 提至句首，句号改为问号。
（4）特殊疑问句结构为：“特殊疑问词+ can引导的一般疑问句？”。
如：What can your brother do?Who can open the door?·易错点提醒：can后接动词原形，不随主语人称或数的变化而变化。
【考题精练1】一、单项选择。
( ) 1. —________ play football? —No, he can’t.A. Can JackB. Can youC. Does Mike( ) 2. —Can you run fast? —________A. Yes, I can’t.B. No, I can.C. Yes, I can.( ) 3. Ducks can ________.A. to swimB. swimC. swims( ) 4. I can ________, but my sister _________.A. skate; doesn’tB. skate; can’tC. to skate; can ( )5. --skate? --Yes, she can.A.Can sheB.She canC.Can Wang Bing ( )6. ----They can play football.A.What can the girl do?B.What can he do?C.What can they do?二、按要求完成句子。
江苏译林英语四年级上册Unit4教案
Unit4 I can play basketball教材分析本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动。
教学重点是句型Can you …? 和答句Yes, I can. / No, I can’t.在三年级下册教材的第二单元中，学生已经学过shout, eat, drink, talk, sleep, run 等动词。
在教学时，适当地利用这些词，或以旧引新，或拓展延伸，做到新旧知识的融会贯通。
Can you…? 及其回答Yes, I can. / No, I can’t.不难理解，关键是知道学生在情境中正确灵活地运用。
根据学生的特点，可以采用游戏的方式，让学生在愉悦轻松的氛围中掌握所学知识。
教学目标1.话题和功能：sporty, ability 达到三会。
2.句型和日常用语：I can…Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. 达到四会。
3.词汇：basketball, football, jump, skate, swim达到四会。
Well. Can’t, have a try, yeah, quack, tweet, fly, ouch, sad, either达到三会。
4.歌谣：I can skate and I can jump5.语音：字母f在单词中的读音。
6.情感目标：通过对话交流，能介绍自己及朋友能够或不能够做的事情。
教学重点1.句型：Can you…?及其回答Yes, I can. / No, I can’t.2.词汇：basketball, football, table tennis, jump, swim, skate, look at, me3.语音：字母f在单词中的读音教学难点1.句型：Can you…?2.词汇：有关运动的词汇教学准备课件、球或图片第一课时Story time教学目标1.能听懂、能理解、会读课文。
2.能听懂、会说、会读单词play ,basketball, swim, skate, well, have a try3.初步理解、会读句型：Can you…? Yes, I can. No, I can’t.Can Mike play basketball? Yes, he can. He can play basketball very well.4.能大声流利地朗读对话，并能根据图片提示说对话，尝试在小组内尝试分角色朗读对话。
译林版4A_unit4_I_can_play_basketball_story_time_教案
Unit 4 I can play basketballStory time教学目标：1、能用I can …这一句型表达自己能做某事2、能够听懂、会读、会说、会读并能熟练使用Can you …?句型来询问他人是否会做某事，且能用Yes, I can/No, I can’t.来回答。
3、能够正确使用句子：Can he/she…? Yes, he/she can. No, he/she can’t.4、能够理解并正确使用can 和can’t5、能够使用Have a try来鼓励他人。
6、能听懂、会读、会说单词can，can’t ，basketball, football,7、能用nice，cool，great表达自己的感受重点难点：1、能用I can …这一句型表达自己能做某事2、能够听懂、会读、会说、会读并能熟练使用Can you …?句型来询问他人是否会做某事，且能用Yes, I can/No, I can’t.来回答。
3、能够理解并正确使用can 和can’t4、能够正确使用句子：Can he/she…? Yes, he/she can. No, he/she can’t. 教学准备：PPT 单词卡片小图片（多准备几张用来奖励学生）彩色粉笔提前写好课题教学设计：一、GreetingT: Hello, everyone, I’m your English teacher this class. You can call me ‘Miss Dai’. Good morning boys and girls!S: Good morning Miss Dai！T: Thank you. Sit down, please.二、Warming upT: let’s listen to a song. If you remember, please sing together.播放歌曲‘Don’t talk, Tom!’(鼓励学生一起唱)T: Do you remember anything else? (帮助学生回忆run，eat, drink, sleep，shout, 如果学生想起来了，就把单词卡贴在黑板上，没有想起来的，老师做动作引导学生回答)Learn tips: 1这些都是动词。
Unit4 I can play basketball (教学设计)译林版(三起)英语四年级上册
Unit4 I can play basketball （教学设计）一、教学目标1.掌握运动词汇play basketball，了解相关的词汇和口语表达方式。
2.培养学生运动的兴趣和能力，提高团队合作意识。
3.帮助学生学会询问他人是否会打篮球以及询问他人是否愿意一起运动的表达方式。
二、教学准备教材《译林版（三起）英语四年级上册》Unit 4 I can play basketball部分内容、电子白板、PPT课件、篮球等相关道具。
三、教学过程活动1：导入新课1.教师用PPT或电子白板展示篮球图片，以引起学生的兴趣。
2.教师鼓励学生谈论球，鼓励学生分享自己打球的经历。
3.教师根据学生的回答形成课堂情景，进一步引入新课的内容。
活动2：讲解重点词汇1.教师在黑板上列出相关词汇play basketball、basketball、team等，学生跟读并模仿发音。
2.教师解释这些词的含义，并呈现一些相关图片或视频，以增强学生的理解和记忆。
活动3：学习短语表达1.教师将短语can play basketball或I can play basketball写在黑板上，鼓励学生跟读并模仿。
2.教师演示如何使用这些句子询问他人的能力。
3.学生进行模拟对话练习，加强口语表达能力。
活动4：练习运动技能1.教师在教室或操场上组织学生分组进行篮球比赛。
2.教师鼓励学生认真观察比赛，学习防守、进攻等基本技巧。
3.教师引导学生思考合理的战术和团队合作方式。
活动5：总结与归纳1.教师请学生总结一下今天学到的知识，将之前学习重点词汇和短语表达写在黑板上，让学生逐个回忆并总结。
2.学生进行小组讨论，将篮球比赛过程中学到的东西进行归纳整理。
3.小组代表向全班汇报讨论结果，加深学生对知识的理解和记忆。
四、教学评价通过以上课程，学生将能掌握运动相关的基本词汇和短语表达方式，了解篮球基本规则和技巧，以及培养团队合作精神和体育兴趣。
通过对学生的表现、回答情况和练习的水平进行教学评价，以便调整教学策略，并加强学生的实际应用能力。
译林版英语四年级《Unit4 I can play basketball》
• 58•课例•评点译林版英语四年级《Unit4I canplay basketball》江苏省盐城市实验小学丁莹执教江苏省盐城市第一小学教育集团邰霞评析教材简析本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动，要求学生会说一些体育运动basketball，football及一些表示动作的单词 jump，skate，swim 等。
本课通过 Mike，Wang Bing，Liu Tao在学校篮球场上的活动及对话要求学生能够运用句型Can you... ?和答句 Yes，I can.No，I can’t，并理解11^狂- bout you? Have a try.I can play basketball well。
能够运用各种不同的表达如Nice，Cool，Great等来进行赞美。
目标预设1.能够通过对课文情节的梳理，让学生记住故事内容，并 能正确朗读。
2.能听懂、会说、会读单词basketball，football，jump，swim，well，have a try。
3.初步理解、会说、会读句型。
Can you...Yes,I can.No,I can’t.Can Mike play basketball？Yes,he can.He can play basketball very well.4.能够知道如何用Nice，Cool，Great来表达自己的赞美，同时也要知道如何回应赞美;能够通过图片记忆Stoy time的故事情节，并最终明白就是“eeryne”。
5.引导学生使用礼貌用语。
教学重点1.能够通过图片记忆Story time的故事情节，并能复述故事。
2.能听懂、会说、会读句型。
1)告诉别人会做某事的句型：c n...2)询问对方或他人是否会做某事的句型及其答语。
C a you... ? Yes,I can.No,I can’.教学难点1.能听懂、会说、会读表示称赞或者欢呼的句子。
Nice!Very well!Cool!Great!Yeah!2.当你想让别人尝试一下时会说:Have a try.设计理念在教学中，教师主要采用任务型教学和情景式教学相结合的教学方式。