最新小学语文古诗词说课稿高分模版
《古诗》说课稿精选十篇
《古诗》说课稿《古诗》说课稿「篇一」部编版五年级下小学语文说课稿：《古诗三首》一、说教材。
（一）教材分析。
《古诗三首》是三篇古诗，分别是《四时田园杂兴》（其三十一）《稚子弄冰》和《村晚》。
这三首诗都是宋诗，它们从不同的角度描绘了古代乡村的生活风貌，充满景趣与情趣。
（二）教学目标。
1.认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个生字。
2.有感情地朗读古诗，并背诵古诗；默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
3.借助注释理解诗意，体会诗歌的思想感情。
结合重点词句，想象画面，感受古代儿童的生活乐趣。
（三）教学重难点。
重点：有感情地朗读古诗，并背诵古诗；默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
难点：借助注释理解诗意，体会诗歌的'思想感情。
结合重点词句，想象画面，感受古代儿童的生活乐趣二、说教法。
根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：1.朗读法本课是三首古诗，也是本学期的第一课。
学习古诗，要多读，朗读时除了读准字音外，还要读准字音，还要注意读准诗歌的节奏与断句。
2.发现点拔教学法本课重点是感受诗歌所描绘的古代生活画面之美，教学时对于诗歌的关键句要作重点讲解，引导学生了解诗歌的内涵。
本课课后安排了一次小练笔，因此要让学生准确了解诗歌内容，在这个基础上将古诗改写成小短文。
3.多媒体辅助教学法本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖作者简介和课文生字等内容，辅助教学。
三、说学法。
本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，结合课文注释初步了解诗歌大意。
课堂上主要是能把古诗读得流利、顺畅，准确把握诗歌的内容和主旨。
四、说教学流程。
本课的教学课时是二课时，课前要安排预习，教学流程如下：（一）布置预习1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。
2.圈画出自己喜欢的语句和不懂的地方，并思考为什么。
（二）教学过程第一课时一、谈话导入师：童年的生活都是充满乐趣的，我们一起看看千年前，儿童们天真烂漫的生活吧。
小学生古诗词讲解稿范文
小学生古诗词讲解稿范文范文一：《静夜思》讲解稿小朋友们，今天咱们一起来聊聊一首超级有名的古诗，叫《静夜思》。
“床前明月光，疑是地上霜。
”你们看，诗人在晚上睡觉前，看到床前那一片明亮的月光，恍惚中还以为是地上的霜呢。
这说明呀，当时的月光特别亮，特别白，就像霜一样。
想象一下，在一个安静的夜晚，你突然看到这么亮的月光，是不是也会有点小惊讶？“举头望明月，低头思故乡。
”诗人抬起头来，望着天上那一轮明月，这时候呀，他就忍不住低下头开始思念自己的家乡啦。
为什么看到月亮会想家呢？因为在古代，交通不方便，出门在外的人很难回家，看到月亮圆圆的，就会想到家人是不是也在看着同样的月亮，想着自己呢。
小朋友们，你们有没有离开过家呀？比如去爷爷奶奶家小住几天，或者跟着爸爸妈妈出去旅游。
当你们在外面的时候，会不会有时候也特别想自己的小床，想自己的玩具，想每天一起玩的小伙伴呢？其实呀，这就是思念的感觉。
诗人李白在这首诗里，把这种思念的心情写得特别好。
所以呀，咱们读这首诗的时候，要轻轻地、慢慢地，好像自己也在那个安静的夜晚，想着远方的家。
来，咱们一起再读一遍：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”范文二：《春晓》讲解稿嘿，小朋友们！今天咱们来聊聊一首很美的古诗，叫《春晓》。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”春天睡觉可舒服啦，诗人都睡过头了，不知道天亮了呢。
一醒来呀，就听到到处都是鸟儿欢快的叫声。
是不是感觉春天的早晨特别美好，特别热闹？“夜来风雨声，花落知多少。
”诗人想起昨天晚上好像听到了刮风下雨的声音，这一下呀，他就开始担心园子里的花被吹落了多少。
你们想想，诗人多细心呀，连花儿都这么关心。
小朋友们，春天到了的时候，咱们是不是也喜欢到公园里、到郊外去玩呀？看看五颜六色的花，听听小鸟唱歌。
说不定有时候晚上下雨了，第二天早上咱们也会像诗人一样，好奇那些漂亮的花怎么样了。
这首诗就像一幅画一样，把春天的早晨画得活灵活现的。
咱们读的时候，可以一边读一边在脑子里想象那个画面，就好像自己也在那个春天的早上，睡了一个美美的觉，然后听到了鸟儿叫，想到了被雨打落的花。
小学古诗说课稿模板
小学古诗说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我将就小学古诗教学进行说课。
我选择的古诗是《静夜思》，这是唐代诗人李白的代表作之一，也是小学阶段学生接触的古诗之一。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思六个方面进行详细阐述。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读古诗，理解古诗的基本内容和意境。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗文的兴趣，培养学生的爱国情感和审美情趣。
二、教学内容《静夜思》这首诗描绘了诗人在夜晚对故乡的思念之情，通过“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”四句诗，表达了诗人深切的思乡之情。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的思考兴趣。
2. 情景教学：利用多媒体展示夜晚的景象，帮助学生更好地理解诗中的意境。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同探讨诗中的情感和意象。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示夜晚的图片，引起学生对夜晚的联想，自然过渡到古诗的学习。
2. 新课呈现：首先朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美；然后逐句解释诗意，帮助学生理解每一句的含义。
3. 深入探究：组织学生进行小组讨论，探讨诗中所表达的思乡之情，以及诗人是如何通过景物来表达情感的。
4. 巩固练习：通过填空、选择等形式，检验学生对古诗的掌握情况。
5. 总结提升：引导学生总结古诗的主要内容和艺术特色，鼓励学生在日常生活中发现美、感悟美。
五、板书设计```《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
```六、教学反思在本节课的教学中，我注重了学生的主体地位，充分调动了学生的积极性。
但同时也发现，在古诗的深入理解上，部分学生还存在一定的困难，今后的教学中，我将更加注重对学生思维能力的培养，帮助他们更好地理解古诗文的内涵。
最后，感谢大家的聆听，我相信通过我们共同的努力，我们的古诗教学一定能够更加生动、有效。
《古诗》说课稿
《古诗》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是古诗。
咱们都知道，古诗那可是中华文化宝库中的璀璨明珠呀！对于咱们小学到高中的孩子们来说，学习古诗有着特别重要的意义。
首先，咱们来聊聊教材。
咱们现在的教材那选的古诗可都是精挑细选的，涵盖了不同朝代、不同风格的作品。
就拿小学教材里的《静夜思》来说吧，这简直是孩子们接触古诗的经典之作。
“床前明月光，疑是地上霜。
”多简单的词句，却把一个游子在夜晚思乡的情感表达得淋漓尽致。
再说说初中教材里的《望岳》，“会当凌绝顶，一览众山小。
”那气势，一下子就让孩子们感受到了诗人的壮志豪情。
到了高中，像《声声慢》这样的词，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
”细腻的情感描写，对孩子们理解复杂的情感表达和文学技巧的提升有很大帮助。
接下来谈谈教学目标。
我觉得最重要的就是让孩子们能理解古诗的意思，感受诗人的情感。
比如说，在教《静夜思》的时候，我会让孩子们想象一下，自己一个人在陌生的地方，晚上看到明亮的月光照进房间，会是什么样的心情。
通过这样的引导，他们就能更好地体会诗人的思乡之情。
教学重难点呢，重点当然是让孩子们读懂古诗，难点就是怎么让他们真正领会古诗背后的深层情感和文化内涵。
说说教学方法。
我喜欢用情境教学法，比如讲《望岳》的时候，我会找一些泰山的图片和视频，让孩子们仿佛身临其境，感受泰山的雄伟。
还会用朗读法，让孩子们通过反复朗读，体会古诗的韵律美。
再讲讲教学过程。
我一般会先导入，比如说讲一首跟季节有关的古诗，我就会先问问孩子们在这个季节里的感受，然后引出古诗。
然后就是解读古诗，逐句讲解意思，再讲讲诗人的背景和写作的情境。
接下来就是朗读环节，让孩子们读出感情。
最后会让孩子们自己说说对古诗的理解和感受。
就拿我之前的一次教学经历来说吧。
有一次教小学的孩子们《春晓》，我问他们：“春天早上睡个懒觉多舒服呀，可是诗人为什么醒了呢？”有个小朋友特别可爱，他说：“可能是小鸟叫得太吵啦！”大家都笑了。
小学语文古诗说课稿12篇
小学语文古诗说课稿12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课稿模板古诗
说课稿模板古诗尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天，我将为大家说课，主题是古诗教学。
古诗是中华文化的瑰宝，它以精炼的语言、深邃的意境、丰富的情感，影响着一代又一代的中国人。
本次说课，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和板书设计五个方面进行阐述。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确理解古诗的字面意思，掌握古诗的基本知识和鉴赏技巧。
2. 过程与方法：通过诵读、讨论和创作等活动，培养学生的古诗鉴赏能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗的兴趣，培养他们对中华传统文化的热爱和尊重。
二、教学内容本次教学内容选取了唐代诗人李白的《静夜思》。
这首诗以简洁的语言表达了诗人对故乡的深切思念，是古诗教学中的典型作品。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2. 诵读教学：通过反复诵读，让学生感受古诗的韵律美和意境美。
3. 讨论教学：组织学生进行小组讨论，分享各自对古诗的理解和感悟。
4. 创作教学：鼓励学生尝试创作自己的古诗，培养他们的创造力和表达能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示李白的生平和《静夜思》的创作背景，引起学生的兴趣。
2. 新课呈现：逐句解析《静夜思》，让学生理解每一句的含义和表达的情感。
3. 诵读练习：指导学生进行古诗诵读，注意语调和节奏的把握。
4. 小组讨论：学生分组讨论古诗的意境和情感，分享自己的理解和感悟。
5. 创作实践：鼓励学生尝试创作古诗，表达自己的情感和想法。
6. 总结反馈：对学生的诵读和创作进行点评，总结古诗的鉴赏要点。
五、板书设计- - 作者：李白- 背景：唐代- 主题：思乡- 诗句解析：- 床前明月光- 疑是地上霜- 举头望明月- 低头思故乡通过本次教学，我们希望学生能够深入理解古诗的内涵，感受古诗的魅力，同时培养他们的文化素养和审美能力。
谢谢大家。
小学古诗语文说课稿模板
小学古诗语文说课稿模板一、说课导入尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我要为大家说一节小学语文课，课题是《古诗文的鉴赏与学习》。
古诗文是中华民族的文化瑰宝，蕴含着深厚的历史文化和丰富的思想情感。
通过本节课的学习，旨在培养学生对古诗文的兴趣和爱好，提高他们的文学素养和审美能力，同时加深对中华文化的理解和认同。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确朗读古诗，理解古诗的基本内容。
- 学会运用简单的语言描述古诗的意境和情感。
- 掌握古诗文的基本知识，如作者、创作背景等。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作探究，培养学生的合作意识和交流能力。
- 通过讨论和分享，训练学生的思辨能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对古诗文的兴趣，培养他们热爱传统文化的情感。
- 引导学生体会古诗文中的美学价值和道德情操。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 古诗的朗读技巧和节奏把握。
- 古诗意境的理解和体会。
2. 教学难点：- 古诗文言与现代汉语的差异，理解古诗的深层含义。
- 引导学生从古诗中提炼出作者的情感和思想。
四、教学准备1. 教师准备：- 准备古诗文的相关资料，包括作者简介、创作背景等。
- 准备多媒体课件，辅助古诗文的讲解和展示。
2. 学生准备：- 提前预习将要学习的古诗文。
- 准备与古诗文相关的个人感受和问题。
五、教学过程1. 导入新课- 通过播放一段古风音乐或展示与古诗内容相关的图片，激发学生的兴趣。
- 简要介绍古诗文在中国文学史上的地位和意义。
2. 古诗朗读- 教师示范朗读，注意语音、语调和停顿。
- 学生跟读，教师及时纠正发音和节奏上的错误。
3. 古诗解读- 分析古诗的结构和韵律特点。
- 讲解古诗的字词含义，帮助学生理解古诗的表层意思。
- 探讨古诗的深层含义，引导学生体会作者的情感和思想。
4. 情感体验- 组织学生进行小组讨论，分享对古诗意境的理解和感受。
- 鼓励学生用自己的话描述古诗的情境，培养他们的表达能力。
六年级语文古诗说课稿模板
六年级语文古诗说课稿模板尊敬的各位老师，大家好。
今天，我将就六年级语文古诗《春夜喜雨》进行说课。
本课的教学目标、教学重点、教学难点以及教学过程设计如下：一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读古诗，理解古诗的基本内容和意境。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗文的兴趣，感受古诗的韵味，培养学生的审美情趣。
二、教学重点1. 古诗的朗读技巧，包括节奏、语调和情感的表达。
2. 理解古诗的意境，把握诗人的情感。
三、教学难点1. 古诗中一些生僻字词的理解。
2. 古诗深层含义的挖掘和体会。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的思考兴趣。
2. 合作学习：通过小组讨论，让学生在互动中学习，共同解决问题。
3. 情境模拟：通过角色扮演，让学生更深入地理解古诗内容。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天的图片，激发学生对春天的喜爱，引出古诗《春夜喜雨》。
2. 新课呈现：教师范读古诗，学生跟读，注意语速、语调和情感的表达。
3. 理解内容：教师解释古诗中的生僻字词，引导学生理解每句诗的含义。
4. 深入探讨：小组讨论古诗的意境和诗人的情感，每组分享讨论结果。
5. 情感体验：角色扮演，学生尝试用不同的情感去朗读古诗，体验诗人的情感。
6. 课堂小结：总结古诗的主要内容和意境，强调古诗的朗读技巧。
7. 布置作业：要求学生回家后背诵古诗，并尝试用自己的话描述古诗的意境。
六、板书设计- 《春夜喜雨》- 作者：杜甫- 内容要点：- 描述春雨的细腻- 表达对春雨的喜爱- 朗读技巧：注意节奏、语调七、结束语通过本课的学习，希望同学们能够更加热爱古诗文，学会欣赏古诗的韵律美和意境美，同时提高自己的朗读能力和语言表达能力。
谢谢大家。
（本说课稿模板仅供参考，具体内容应根据实际教学情况和学生特点进行适当调整。
）。
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尊敬的各位考官，大家好！我是X号考生，今天我说课的内容是人教版小学语文，我说课的题目是___________，______是人教版小学语文X年级X单元的第X课。
依据新课标及本年级教材的特点，我确定了以下教学目标：
1、
2、
3、
结合本班实际，我突破的重难点是__________________________________。
为了突破重难点，我采用了激趣导入法，小组合作法，交流讨论法等教学方法来学习这篇课文，我的教学用两（一）个课时来完成。
现在我为大家说的是第一（二）课时的教学流程，教给学生方法比教授知识更为重要，因此在学习古诗词上我教给学生的方法有以下六步：1、知诗人2、解诗题3、明诗意4、赏意境5、品诗句6、诵诗句
1、
2、知诗人
课前交代学生查找本诗诗人的相关背景资料，知道诗人所处的时代背景，给全班同学介绍。
（若学生没有详细介绍，我给以补充）培养了学生自主查找资料的能力。
3、解诗题
让学生读诗题，并说说自己对诗题的理解，我对学生的回答进行补充。
4、明诗意
（1）
（2）让学生齐读诗词，扫清字词障碍，如……
（3）
（4）再次让学生自由默读诗词，并试着划出节奏，齐读诗词。
然后小组合作交流试着理解诗词。
（5）
（6）各小组派代表说说对诗词的理解，在说的过程中其他同学有不懂的地方或者有补充的可以有礼貌的举手发言。
我进行点评，并归纳诗中的名句，总结表达的思想感情4、赏意境
再读诗词，让学生边读边想象诗词描绘的意境，让学生说说自己的感受，我进行总结补充。
5、
6、品诗句
让学生反复多读诗词，品味诗词中的关键字词和名句，体会作者写诗用词的用意，进行交流讨论，我总结补充。
6、诵诗句
在诵读诗词的过程中，我教学生学会积累句子，并且会用。
在学会本诗词的基础上了解更多类似的诗词并积累背诵下来。
结束了课文的学习，我给学生布置了________________________________的作业。
通过本次教学我发现学生学会了学习古诗词的方法，积累了诗词名句，能通过诗词中的字词体会文中的思想感情，在教学中学生积极发言，表现活跃，总体来看达到了语气的效果。
而作为年轻教师我工作经验不足，出现了课堂紧张，照顾后进生不足等情况，但是我会在今
后的教学中不断反思自己，积累经验，改善自己的教学，我相信我的表现会越来越好。
最后，我来说一说我的板书设计，这个板书不仅有助于学生理解文章的内容和中心，而且使全文的脉络清晰整齐。
以上就是我说课的全部内容，谢谢各位考官，大家辛苦了！。