会滚的汽车_儿童小故事
幼儿园幼儿园小班讲述活动会滚动的汽车(三篇)
教学资料参考范本幼儿园幼儿园小班讲述活动会滚动的汽车(三篇)目录：幼儿园幼儿园小班讲述活动会滚动的汽车一幼儿园幼儿园小班讲述活动离群的小鸡二幼儿园幼儿园小班语言教案会走路的水果树三幼儿园幼儿园小班讲述活动会滚动的汽车一活动目标：1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节并能展开想象。
2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲述，学说：。
3、培养幼儿眼睛看着同伴讲述，安静倾听的习惯。
活动准备：相关的活动内容：1、通过谈话的方式导入，激发幼儿讲述的欲望。
你见过什么样的汽车？你见过会滚动的汽车吗？瞧！一辆会滚动的汽车开来了！看看他是什么样的？2、欣赏课件，帮助幼儿理解图片中主要情节。
静音欣赏课件，引起幼儿讲述的兴趣。
提出下面的问题：这几张图片地讲述了一个完整的故事，大木桶都滚到了哪些地方？遇到了谁？它们之间说了些什么？3、引导幼儿运用已有经验自由讲述。
1）让每一个幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我后说”的语言商量结伴讲的次序。
要求幼儿在同伴讲述时，眼睛盯着同伴。
鼓励那些平时不愿在集体面前讲述的诱饵，与其邻座的幼儿或好朋友结伴讲述。
2）请一位能力强的幼儿在集体面前来讲述，老师以鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲述。
4、（取消静音）我们来听听小动物们和大木桶说什么了？引导幼儿学说：会滚动的汽车请你停一停，好吗？5、平行示范的方式，为幼儿提供完整、连贯讲述的经验。
（取消静音）教师边指画面边用平行示范的方式完整地讲述图片的主要内容：一只大木桶在草地上滚来滚去，小鸡看见了说：“会滚动的汽车请你停一停，好吗？”大木桶说：“好哇好哇，请你上来吧”，小鸡跳进了木桶里，大木桶在草地上滚呀滚，大白鹅看见了说：“会滚动的汽车请你停一停好吗？”，大木桶说“好哇好哇，请你上车吧。
”，大木桶在草地上滚呀滚，小白猫看见了说：“6、幼儿跟着老师的讲述一遍，注意纠正幼儿的语病。
7、引导幼儿想象，迁移讲述经验提问：大木桶还会滚到什么地方？遇到谁？它们会说什么？。
【小班教案】小班语言《会滚的汽车》
【小班教案】小班语言《会滚的汽车》教案内容：一、教学内容：本课教材来自幼儿园小班语言课程，章节为《会滚的汽车》。
教学内容主要围绕汽车的滚动现象展开，通过讲述一辆汽车在各种路面上的滚动情况，引导幼儿观察和理解汽车滚动的原理和特点。
二、教学目标：1. 帮助幼儿认识汽车滚动的现象，理解汽车在不同路面上的滚动情况；2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力；3. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿认识汽车滚动的现象，理解汽车在不同路面上的滚动情况。
难点：让幼儿用语言描述汽车滚动的情况，培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备：教具：汽车模型、不同材质的路面模型、滚珠等；学具：画纸、画笔、彩色积木等。
五、教学过程：1. 情景引入：教师展示一辆汽车模型，引导幼儿观察汽车的轮子，提问：“汽车的轮子是什么形状的？你们见过汽车滚动吗？汽车在哪里会滚动呢？”2. 新课导入：教师讲述故事《会滚的汽车》，引导幼儿关注故事中汽车在各种路面上的滚动情况，提问：“故事中的汽车在哪里滚动？它滚得快吗？为什么？”3. 观察与实践：教师展示不同材质的路面模型，让幼儿观察汽车在这些路面上的滚动情况，并用语言描述。
例如：“汽车在沙地上滚动时，感觉怎么样？它在木板上滚动呢？滚得快还是慢？”4. 随堂练习：教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己观察到的汽车滚动情况，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们相互展示自己的作品，并用语言描述汽车滚动的情况。
鼓励他们提出问题，共同讨论。
六、板书设计：板书《会滚的汽车》板书内容：1. 汽车滚动的现象2. 汽车在不同路面上的滚动情况3. 观察与实践七、作业设计：1. 请幼儿回家后，观察家人或朋友的汽车，用语言描述汽车滚动的情况。
答案：例如：“我看到的汽车在公路上滚动得很快，轮子闪闪发光。
”2. 请幼儿尝试画出家人或朋友的汽车滚动的情况，并写上几句话描述。
幼儿园小班语言教案会滚动的小汽车
幼儿园小班语言教案会滚动的小汽车一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材，第章“会滚动的小汽车”。
通过讲述一辆小汽车的冒险故事，引导幼儿认识小汽车的不同部件，并学习简单的交通规则。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识小汽车的主要部件，如轮子、方向盘、引擎等。
2. 培养幼儿对交通规则的初步了解，如红灯停、绿灯行等。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：认识小汽车的主要部件和交通规则。
难点：引导幼儿用语言描述小汽车的滚动过程。
四、教具与学具准备1. 小汽车模型一个，展示小汽车的各种部件。
2. 红绿灯模型各一个，用于模拟交通场景。
3. 画纸、彩笔等绘画工具，供幼儿绘画小汽车使用。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师展示小汽车模型，引导幼儿观察并说出小汽车的名字，然后介绍小汽车的各种部件，如轮子、方向盘、引擎等。
接着，教师模拟交通场景，使用红绿灯模型引导幼儿学习交通规则。
2. 故事讲解（10分钟）：教师讲述一辆小汽车的冒险故事，故事中小汽车不断滚动，遇到各种交通场景，如红灯、行人等。
在故事讲解过程中，教师引导幼儿关注小汽车的滚动过程和遵守交通规则的情况。
3. 随堂练习（5分钟）：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据故事内容，绘画出小汽车的滚动过程。
在绘画过程中，教师关注幼儿对小汽车部件和交通规则的掌握情况。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们讨论小汽车在故事中是如何遵守交通规则的，以及他们在生活中见到的交通场景。
每个小组选一名代表分享讨论成果。
六、板书设计板书内容：小汽车部件（轮子、方向盘、引擎等）、交通规则（红灯停、绿灯行等）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出小汽车的滚动过程，并标注出小汽车的主要部件。
2. 答案：幼儿绘画出小汽车的滚动过程，正确标注出小汽车的主要部件。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对小汽车的主要部件和交通规则有了初步的认识，但在描述小汽车的滚动过程方面仍有待提高。
小班教案小班语言《会滚的汽车》
小班教案小班语言《会滚的汽车》一、教学目标1.能够听懂故事《会滚的汽车》并表达出自己的理解。
2.能够提取故事中的关键词汇，如汽车、滚、听。
3.能够使用简单的语言表达对故事的感受。
二、教学准备1.故事书《会滚的汽车》。
2.硬纸板及其它材料，制作一个自制车模型。
3.教师准备的教学课件。
三、教学过程1. 导入首先，教师向学生们介绍著名的故事《会滚的汽车》，同时解释什么是汽车。
2. 讲故事教师开始讲述《会滚的汽车》的故事，在故事中强调汽车这个词汇，并指出汽车会滚动的特点。
讲完故事后，教师提问，询问学生们是否听懂了故事。
3. 学生活动教师在黑板上写下“汽车、滚、听”等关键词汇，然后利用自制的车模型，让学生们模仿灵活的汽车，向前滚动并同时说出这些关键词汇。
此外，教师也鼓励学生们在表达时使用其他相关的词汇。
例如：“汽车的轮子会转动”等等。
4. 综合活动根据故事的情节，教师引导学生们交流感受，例如“当你们看到汽车在滚动时，你们感觉怎样？”。
这些提问可以启发学生们思考并且鼓励他们用词汇和语言表达自己的感受。
最后，教师会向学生们介绍如何用自己简单的语言来表达感受，例如：“我看到汽车在滚动时，我感觉好像就是我自己在滚动。
”。
四、教学评价学生们的表现将被观察和记录，并在教学单元结束后进行评估。
教师将学生的表现纳入评估中，以确保教学目标的达成。
除了通过教学评估来检测学生的掌握程度外，教师还会再次回顾和讨论教学过程。
五、结论《会滚的汽车》是一个非常适合小班教学的故事。
通过讲述这个故事，学生们可以更好地理解并使用与汽车相关的词汇。
同时，在教学过程中，学生们也能够提高自己的表达能力，使他们在语言中得到更多的锻炼。
幼儿园中班语言活动教案《会滚的汽车》
幼儿园中班语言活动教案《会滚的汽车》一、活动目标1.了解汽车的基本特征和滚动的原理。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.通过故事引导幼儿关注生活中的科学现象。
二、活动准备1.教具：一辆小汽车模型、一辆会滚的汽车玩具。
2.图片：各种汽车的图片。
3.故事课件：《会滚的汽车》。
三、活动过程1.导入部分（1）教师出示一辆小汽车模型，引导幼儿观察并说出汽车的特征。
（2）教师提问：“你们知道汽车是怎么运动的吗？”2.基本部分（1）教师讲述故事《会滚的汽车》。
故事内容：有一天，小猴子在马路上捡到了一辆小汽车。
它把小汽车带回家，发现小汽车会滚动。
小猴子觉得很神奇，就把小汽车拿到幼儿园和小朋友们分享。
小朋友们都很喜欢这辆会滚的汽车，他们一起研究起来，发现汽车轮子上的花纹可以帮助汽车滚动。
（2）教师提问：A.小朋友们，你们知道小猴子捡到的是什么吗？B.小汽车为什么会滚动呢？C.小朋友们，你们还知道哪些汽车的特征？（3）教师出示图片，引导幼儿观察并说出各种汽车的特征。
（4）教师引导幼儿讨论：A.小朋友们，你们觉得小猴子把小汽车带到幼儿园分享，这种行为好吗？为什么？B.如果你们在马路上看到有趣的物品，应该怎么做？3.实践部分（1）教师出示一辆会滚的汽车玩具，引导幼儿观察并尝试让汽车滚动。
（2）教师提问：“你们知道这辆汽车为什么会滚动吗？”（3）教师引导幼儿发现汽车轮子上的花纹，并解释花纹的作用。
（2）教师鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多的科学现象。
四、活动延伸1.家园共育：教师向家长介绍本次活动的内容，建议家长在生活中多引导幼儿观察汽车，培养幼儿的观察力和想象力。
2.环境创设：在班级环境中布置汽车主题展示区，引导幼儿继续探索汽车的相关知识。
五、活动反思本次活动中，孩子们对汽车的认知程度较高，能积极参与讨论和实践活动。
通过故事引导，孩子们了解了汽车滚动的原理，培养了观察力和想象力。
在实践环节，孩子们通过亲身体验，进一步巩固了对汽车滚动原理的理解。
2021年会滚的汽车活动反思
Don't waste your life, where you will regret it.悉心整理祝您一臂之力（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）会滚的汽车活动反思各位老师：下午好！我是长沙市政府机关荷花幼儿园的陈聪玲。
今天我组织的是中班语言活动《会滚的汽车》。
《会滚的汽车》这一则故事，情节重复又有变化，符合幼儿的欣赏特点，故事中的小动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的，叙述过程中小猴和小动物的对话符合幼儿的口吻，适合中班幼儿的年龄特征。
幼儿通过在听故事的过程中能够充分发挥想象力，边听边思考，从而培养幼儿爱动脑筋的良好习惯，故事内容浅显易懂。
基于以上考虑，我将重点定为：理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节．难点定为：在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。
根据目标，我把重点定位于：能用完整的句子说出小动物的之间对话．难点定位于能在语言情境中体会“开心－气愤－开心”的过程。
根据重难点我在设计时我做了以下几点思考：一、幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以利用图片，这个教具制作比较简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受。
调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。
在这个环节，我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考，通过最开心和最气愤两个问题的讨论。
使孩子对故事的重点有了很好的把握。
二、提问中拓展幼儿思维。
在提问的语言设计上,注重启发性，给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。
如：大木桶会用什么办法来对付狐狸呢？这一句简单的'问话让幼儿联想出许多对付狐狸的办法。
鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。
逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、利用角色游戏，内化感悟。
活动中孩子们都处在一个想说，敢说，有机会说并积极应答的环境中。
并能大胆的和同伴进行角色表演，有较强的表现欲望。
下面我就今天组织的活动做一个课后反思：一、在整个活动中，我非常关注孩子的兴趣和参与度，创设了一个让孩子乐于表现、敢于表现的环境和积极应答的氛围。
《会滚动的汽车》教案
语言活动《会滚动的汽车》
活动目标：
1.理解故事的主要内容，学说故事中的简单能对话Q
2.能够围绕主题谈话，愿意表达自己的想法Q
3.感受故事中朋友们团结互助的快乐。
活动准备：
1.《会滚动的汽车》PPT o
2.木桶、小鸡、小鸭、小鹅、狐狸图片各1张。
3.幼儿对木桶会滚动的特征有所了解。
4.动物头饰，自制汽车头。
活动过程：
1.谈话导入，激发兴趣。
“你见过什么样的汽车？”“你见过会滚动的汽车吗？”
“瞧，一辆会滚动的汽车开来了！看看它是谁呀？”
“会滚动的汽车里面还装着一个好听的故事呢！一起来听听吧！”
5.教师结合课件完整讲述故事。
(D会滚动的汽车都遇见了谁？
⑵发生了什么事情？
⑶最后怎样了呢？
6.借助图片，师幼互动讲述第二遍故事。
(D会滚动的汽车遇见了谁？它们说了什么？
引导幼儿学说：“会滚动的汽车，停一停，请你送我回家好吗？”“好
呀，好呀！请上车吧！”
(2)狐狸用什么办法上了会滚动的汽车？狐狸爬进大木桶里做了什么事？
33)“会滚动的汽车用什么方法把三只小动物救出来了？”
4.利用课件完整讲述故事，引导幼儿欣赏并小声学说故事中的简单对话。
5.引导幼儿大胆想象，创编讲述。
大木桶还会滚到什么地方？会遇到谁？它们会说什么？
活动延伸：
游戏巩固：《小动物乘车》，幼儿自选小动物头饰，跟随老师一起玩游戏，练习角色间的对话：“会滚动的汽车，停一停，请你送我回家好吗？”“好呀，好呀！请上车吧！”活动过程中个别幼儿遇到困难时，引导孩子们团结互助，体验互助游戏带来的快乐。
2024年小班标准教案小班语言《会滚的汽车》
2024年小班标准教案小班语言《会滚汽车》一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿语言活动手册》中第三单元“交通工具”第一节内容——《会滚汽车》。
详细内容主要围绕汽车形状、颜色和基本功能，以及简单动词“滚”进行展开，旨在让幼儿通过观察、体验和表达，解汽车特点和运动方式。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出汽车形状、颜色和基本功能；2. 培养幼儿对动词“滚”理解和运用能力；3. 激发幼儿对交通工具兴趣，提高观察和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用动词“滚”；教学重点：认识和说出汽车形状、颜色和基本功能。
四、教具与学具准备1. 教具：一辆玩具汽车、一辆会滚汽车模型、一张大卡纸、彩色笔、磁性白板；2. 学具：每人一份画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将带来一辆会滚汽车模型，让幼儿观察并提问：“这是什？它会怎动？”引导幼儿回答并说出“滚”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示玩具汽车，让幼儿说出汽车形状、颜色和基本功能；（2）通过磁性白板，演示汽车“滚”动作，让幼儿模仿和理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢汽车，并涂上颜色；（2）邀请部分幼儿上台演示汽车“滚”动作，其他幼儿观看并评价。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种交通工具，讨论其特点，并派代表进行分享。
六、板书设计1. 在磁性白板上画出汽车形状，标注颜色和功能；2. 旁边写上动词“滚”，并标注相应动作。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢交通工具，并涂上颜色；2. 答案：根据幼儿完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，针对教学难点进行反思，调整教学方法；2. 拓展延伸：让幼儿在家长帮助下，观察生活中交通工具，解它们用途，提高幼儿观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并运用动词“滚”；2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿注意力；3. 小组活动：引导幼儿积极参与，提高合作和表达能力；4. 作业设计：关注幼儿个体差异，给予合适评价和反馈。
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儿童小故事-会滚的汽车
一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……一只小鸡见了它大声叫：“会滚的汽车，停一停！请你运我回家好吗？”“好呀！”大木桶停了下来说：“请上车吧！”
一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停！请你运我回家好吗？”“好呀！”大木桶停了下来说，“请上车吧！”又一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗？”“好呀！”
大木桶停下来说：“请上车吧！”这时，小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。
唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲儿，它们的歌声被一只狐狸听见了，狐狸走过来，流着眼泪说：“会滚的汽车，我的肚子好疼呀！
请你送我去医院好吗？”“好吧！”大木桶同情地说：“请上车吧！”狐狸眨眨小眼睛，一下子就爬进了大木桶的肚皮里。
“医院到了，肚子疼的朋友快下车吧！”大木桶停下来喊。
狐狸抱着圆鼓鼓的大肚皮，慢吞吞地爬出了大木桶，挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿！你这个大傻瓜！谁要来医院呀？”狐狸又指指鼓鼓的肚子说：“刚才我肚子饿呀，这会儿，我的肚子可饱呐！已经装着一只鸡、一只鸭、还有一只小肥鹅！
说完，便大摇大摆地往前走了。
大木桶一听火了，用力一滚，便压住了狐狸的尾巴。
狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。
“噗”，跳出了小鸡，“唰”蹦出了小鸭，跟着伸出了小鹅的脖子，小鸡、小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。
大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了。
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