科学三年级上册《大树和小草》教学设计
大树和小草-教科2001版三年级科学上册教案
大树和小草-教科2001版三年级科学上册教案教学目标1.了解大树和小草之间的生态关系2.通过观察实验，掌握小草在光照和水分条件下的生长规律3.培养学生的科学思维和实验能力教学重点1.大树和小草之间的生态关系2.小草在不同的生长条件下的生长规律教学难点1.学生理解大树和小草之间的生态关系2.学生对小草在不同的生长条件下的观察和实验分析能力教学准备1.教科2001版三年级科学上册教材2.红外线温度计、水壶、土壤、小草、草盆、光照灯、喷雾器、标尺等教学内容与方法课前准备1.通过PPT或学生问答等形式回顾大树和小草的读物及学生对生态关系的理解。
2.介绍今天的主题：探究小草在不同的生长条件下的生长规律。
实验一：光照条件下的小草生长规律1.老师带领学生观察自然界中小草的生长环境，让学生思考光照条件对小草生长的影响。
2.将小草种植在草盆中，放在室内阳光充足的位置，记录下室内的光照强度。
3.启动光照灯，调节距离和光照时间，记录下实验室中的光照强度。
4.每天观察小草的生长情况，并用标尺测量小草的高度、根长等数据记录，并记录下周积温。
5.探究小草在不同光照强度下的生长规律，归纳总结出结论。
实验二：水分条件下的小草生长规律1.将小草种植在土壤中并给予水分，记录下室内的空气温度与湿度。
2.使用喷雾器对小草进行喷雾增加水分的条件，并记录下周积温。
3.每天观察小草的生长情况，并用标尺测量小草的高度、根长等数据记录，并记录下周积温。
4.探究小草在不同水分条件下的生长规律，归纳总结出结论。
实验三：小草的温度与光合作用1.用红外线温度计测试小草的表面温度，并记录下数据。
2.将小草放在草盆中，在实验室中模拟不同气温、光照强度的环境，记录下数据并作出观察。
3.根据实验数据探究光合作用和温度对小草生长的影响，归纳总结出结论。
教学总结1.通过实验探究小草在光照和水分条件下的生长规律，培养学生在实践中的科学探究能力。
2.学生理解了大树和小草之间的生态关系，并对植物在温度、光照和水分等环境条件下的生长有了更深层次的认识。
教科版科学三年级上册1.3《大树和小草 》教案
教科版科学三年级上册1.3《大树和小草》教案一. 教材分析《大树和小草》这一课是教科版科学三年级上册的第一课第三节内容。
本节课通过大树和小草的生长情况，让学生了解植物的生长特点和生态环境的关系，培养学生的观察能力和探究精神。
教材内容丰富，通过图片、文字、活动等多种形式，引导学生认识大树和小草，了解它们的生长过程，进而认识到保护环境、爱护植物的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对周围的自然环境有一定的认识。
但对于植物的生长特点和生态环境的关系，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、探究，从而达到理解植物生长的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：了解大树和小草的生长特点，认识它们对生态环境的重要性。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析，培养学生的问题解决能力和探究精神。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：大树和小草的生长特点。
2.难点：生态环境与植物生长的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引导学生参与学习。
2.观察比较法：学生观察大树和小草的生长情况，引导学生发现它们的相同点和不同点。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、探究，解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：大树和小草的图片、视频等。
2.实物：大树和小草的样本。
3.调查问卷：关于生态环境和植物生长的调查问卷。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大树和小草的图片，引导学生关注它们。
提问：“你们在哪里见过大树和小草？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）展示大树和小草的生长视频，让学生观察它们的生长过程。
引导学生发现大树和小草的相同点和不同点。
3.操练（10分钟）学生分组进行调查，填写调查问卷。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生分享调查结果，教师总结大树和小草的生长特点，强调生态环境与植物生长的关系。
三年级科学上册1.3《大树和小草》教案(新版)教科版
大树和小草第三课：大树和小草设计者：吕渊彭州市通济镇蓝天小学在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？狗尾草在校园、田野、路旁、果园中都能找到它，它是一年生杂草，全国各地都有分布，生命力很强。
它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
画一画我观察的狗尾巴草三叶草一年生或多年生草本。
分布最广的一种牧草, 也可兼作绿肥。
蒲公英多年生草本，高10～25cm，含白色乳汁。
根深长，单一或分枝，外皮黄棕色。
叶根生，排成莲座状，狭倒披针形，大头羽裂或羽裂，裂片三角形，全缘或有数齿，先端稍钝或尖，基部渐狭成柄，无毛蔌有蛛丝状细软毛。
比一比：叶子形状不同：三叶草的叶子是椭圆的，狗尾草的叶子是针叶型的。
三叶草没有果实，狗尾草有一串串小小的果实。
比较这些小草的共同特征（从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较不同的小草）草本植物的共同特征：他们都有根、茎、叶、花、果实它们的茎为“草质茎”，多汁，较柔软。
这些草本杂草生活在农田、路边、荒地等，随处可见，在地球上分布极广。
生命力很强，有一年生、两年生多年生等，虽然生命周期不长，但繁殖力强。
不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法。
榆树狗尾巴草榆树叶榆树皮榆树花榆树颜色软硬茎粗细质地狗尾草颜色形状软硬叶大小气味榆树颜色软硬茎粗细质地狗尾草深灰色硬粗大粗糙，不规则纵裂深绿椭圆披针形或卵形稍硬较大清香浅绿软细小柔软浅绿披针形软小无颜色形状软硬叶大小气味大树和小草的相同和不同相同点：树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分、空气等（基本生活环境和生活需要相同）。
不同点：树是木本植物，草是草本植物。
树一般高大，茎粗（木质茎），质地粗糙，草一般矮小，茎细（草质茎），质地柔软；树和草的寿命不同，树寿命长，他们的具体结构特征也各有不同。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
教科版科学三上《大树和小草》教案2
教科版科学三上《大树和小草》教案2一. 教材分析《大树和小草》这一课时选自教科版科学三年级上册。
本课主要让学生通过观察和探究，了解大树和小草的生长特点，培养学生对植物的热爱和保护意识。
教材内容丰富，通过图片、文字等形式，引导学生了解大树和小草的不同特点，以及它们对环境的要求。
二. 学情分析学生在二年级时已经学习了简单的植物知识，对植物有了一定的了解。
但在观察和探究方面，还需要加强。
此外，学生对保护环境的重要性有一定的认识，但对植物的保护意识还不够强烈。
三. 教学目标1.知识与技能：了解大树和小草的生长特点，知道它们对环境的不同要求。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，培养学生探究问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱植物，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解大树和小草的生长特点，知道它们对环境的不同要求。
2.难点：培养学生观察和探究能力，提高保护植物的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生主动观察和探究。
2.小组合作法：培养学生合作意识，提高探究能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手，提高实践能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、大树和小草的图片、实物等。
2.学具：观察记录表、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示大树和小草的图片，引导学生观察并提问：“你们认为大树和小草有什么不同？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）展示大树和小草的实物，让学生观察并说出它们的特点。
教师总结并板书。
3.操练（10分钟）学生分组观察校园里的树木和小草，记录它们的特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相分享观察结果，教师点评并总结。
5.拓展（5分钟）讨论：为什么大树和小草需要不同的环境？我们应该怎样保护它们？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调保护植物的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生绘制一幅大树和小草的画，并写上保护植物的心得。
科学大树和小草教案
科学大树和小草教案教案标题：科学大树和小草教学目标：1. 了解植物的基本生长过程和植物对环境的适应能力。
2. 掌握观察、比较和分类的基本科学方法。
3. 培养学生的科学兴趣和探究精神。
适用年龄：小学三年级所需材料：1. PPT或图片展示大树和小草的图片。
2. 大树和小草的实物或图片剪贴板。
3. 学生的活动本。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 大树和小草是大家都很熟悉的植物，你们有没有注意到它们之间的差异呢？2. 展示大树和小草的图片，引导学生观察并讨论它们的外观特征。
探究（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组给予一幅大树和小草的图片或实物，让学生观察并比较它们的高度、叶子、根等特征。
2. 引导学生记录其观察结果，让他们绘制大树和小草的图片，并在图上标示它们的特征。
3. 鼓励学生互相交流，讨论他们对大树和小草的观察结果的不同。
总结（10分钟）：1. 让每个小组分享他们的观察结果和讨论的内容，以便于全班理解大树和小草的差异。
2. 引导学生总结大树和小草的特征，并讨论它们的不同生长环境。
拓展活动：1. 让学生在校园或家庭周围观察其他不同类型的植物，尝试用他们的观察和比较来理解植物的适应能力。
2. 带领学生去图书馆或互联网上寻找更多关于植物的信息，以便进一步拓展学生的科学知识。
评估方式：1. 教师观察和记录学生在观察、比较和分类过程中的积极参与程度。
2. 学生活动本中的绘图和记录可以用于评估他们对大树和小草的认识。
教学延伸：1. 高年级学生可以进行更深入的研究，了解植物的生长、繁殖和适应环境的更多细节。
2. 学生可以设计实验来研究不同环境对植物生长的影响，并进行数据分析和报告撰写等活动。
注意事项：1. 在教学中鼓励学生提问和思考，引导他们自主探索。
2. 引导学生在观察和比较过程中使用科学语言和概念，培养他们的科学思维和表达能力。
3. 为了适应不同的学习风格，教师可以使用多种教学方法和资源，如讨论、实地观察、绘图等。
《大树和小草》的课堂教学设计
《大树和小草》的课堂教学设计《大树和小草》的课堂教学设计篇一：三年级科学上册大树和小草教案【教学目标】科学概念：1.小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2.大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3.大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。
【教学难点】看懂维恩图的表达方式。
【教学准备】分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。
【教学过程】一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的`果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。
（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
）4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。
（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。
科学大树和小草的教案
科目版本
小学科学教科版三年级上册
课名
第一单元第3课《大树和小草》
学习目标
1.能根据自己的观察分析出树木和小草典型特点；
2.能够根据大树和小草典型特征归纳出草和树的共同特征；
3.能够根据草本植物和木本植物的共同特征正确分辨常见植物。
具体环节设计
教学环节
内容
1.教师上课
1导入新课
1.新课导入
我们周围的植物千姿百态，有的高大挺拔、有的柔弱细嫩。今天我们一起来找找大树和小草的相同和不同之处。
2探索新知
2.探索新知
我们身边有很多不同种类的小草，一起看看这些植物有什么特点？
（提示：讨论2分钟）
2.探索新知
我们通过动画看看这三种植物的特点。
2.探索新知
通过观察我们知道了：
一般来说，叶子的形状是辨认野草的主要标志。
3.拓展资源
1教学设计
教学设计
2视频动画
小草
大树
3.常见问题
1.本节课学生要掌握的知识点是什么？
小草与大树一样，也是一个个活生生的个体，有着与其他生命体同样的特征。在与大树的比较中，要让学生进一步认识到，在生命世界里不管个体的大小如何，它们都是有生命的，都是具有生命体的共同特征的。同时提醒学生，对小小的生命也要关注、也要爱护。
木本植物和草本植物
3能力反馈
3.能力反馈
刚刚我们已经认识了大树和小草，请同学们总结下大树和小草的相同点和不同点，并记录在维恩图中。
3.能力反馈
大树和小草的相同点、不同点
2. 学生自学
1跟我学
看看视频里的老师和同学们怎么学习大树和小草的。
2学生练习
1.什么是草本植物？
《大树和小草》教案
《大树和小草》教案教学目标：1. 帮助学生理解植物生长的基本过程和互相依存的关系。
2. 培养学生对于自然界中植物的保护意识。
3. 提升学生的观察和思考能力，培养他们的创造性思维。
教学准备：1. PPT幻灯片或黑板2. 一棵小草和一棵小树的塑料模型（供学生观察）3. 班级环境中有植物的绿化元素（如盆栽或壁画等）教学步骤：引入：1. 展示一张描绘大树和小草的图片，引起学生的兴趣。
并询问学生，他们觉得大树和小草之间可能有什么关系。
观察与思考：2. 准备好小草和小树的塑料模型，让学生仔细观察并进行比较。
提问：在哪些方面，小树和小草是相同的？在哪些方面，它们又是不同的？3. 引导学生思考：小草和小树都需要什么才能生长？了解植物生长过程：4. 介绍植物的生长过程，以大树为例。
结合图片或幻灯片，依次介绍植物的种子、根、茎、叶和花果等部分。
解释每个部分的功能和作用。
5. 学生观察小草，让他们找到每个部分，并回答每个部分的功能和作用。
互相依存的关系：6. 引导学生思考：大树和小草之间有哪些互相依存的关系？7. 解释大树和小草之间的互相依存关系：大树为小草提供遮阳和保护的环境，同时通过叶子的光合作用释放氧气供小草呼吸。
小草在大树周围的土壤中也提供了养分供大树吸收。
这样，大树和小草通过共生关系互相依存生长。
保护植物的意义：8. 探讨植物在维护生态平衡中的重要性。
引导学生思考：如果没有树木和草地，我们的生活会受到什么影响？9. 解释植物对环境的重要作用：植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，维持了空气中的氧气含量，为人类和动物提供了呼吸所需。
10. 引导学生思考：假如我们砍掉了所有的树木，人类和动物将失去什么？11. 引导学生思考：如何保护植物？提醒学生植物的保护意义，如节约用水、减少砍伐等，以及种树的重要性。
创造力活动：12. 给学生一定的时间思考：如果你是一颗小草，你希望和哪种植物一起生长？为什么？13. 让学生分享自己的想法，鼓励他们用发散的思维方式，提出各种不同的理由。
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科学三年级上册《大树和小草》教学设计教学目标：
1．知道小草与大树一样，具有生命体的共同特征。
知道大树与小草的不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地的软硬，相同之处在于都生长在土壤里，都有绿色的叶，会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
2．用简图画出小草的形态特征，能看懂维恩图。
3．爱护小草、不践踏小草的意识。
重点与难点：
揭示大树和小草的共同特征，体会小草也是有生命的。
教学准备：
每小组一株狗尾巴草，一条香樟枝及果实（12组）。
校园内小草图片。
教学过程：
一、引入
师：在校园里不仅有高大的树木，还有大树周围的小草。
今天，我们就来找一找大树和小草有什么相同之处和不同之处。
（提示课题）
问：在生活中，你见过哪些小草呢？（学生说一说）
二、认识常见的小草
1、展示校园内的小草。
师：你知道这叫什么草吗？它长在校园的什么地方？这种草主要的特征是什么？
2、观察方法并汇报。
（按以上方法，分别介绍狗尾巴草、三叶草、蒲公英、车前草）
这些草有什么不同之处？
3、小结：各种各样的草展示着自己的身姿，构成千姿百态的小草世界。
下面我们对狗尾巴草进行仔细的观察。
三、观察狗尾巴草。
1、为什么叫它狗尾巴草？
师：它的果实串毛茸茸的，很象狗尾巴，在全国都有分布，是一年生杂草。
所谓一年生是指在一年中春天发芽生长，秋
天死亡，一年中只生长一次。
2、你准备用哪些方法来观察它呢？
（学生简单汇报：可以画图，写记录）
3、用你自己想定的方法观察狗尾巴草。
完成P8记录夹，可以画图，也可以记录观察内容。
4、汇报，狗尾巴草有什么特征？
5、狗尾巴草与上面我们认识的小草有什么相同的地方？（比较矮，茎比较细比较软）
四、比较香樟与狗尾巴草
1分组比较狗尾巴草与我们认(学生观察香樟树枝与狗尾巴草，并记录)
识的香樟树有什么不同之处和相同之处呢?
2、学生汇报：（边汇报边板书）
香樟树狗尾巴草
茎：粗、硬、高大细、软、矮小
果实：大、少小、多叶：椭圆形扁长
师：象樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾巴草一样的茎叫草质茎。
4、它们相同的地方在哪里呢？
都有茎、果实、叶、种子，要土壤、阳光、水，都是有生命的。
四、大树与小草的不同与相同
1、师：根据香樟与狗尾巴草的不同与相同。
你能不能推想出大树与小草有什么没与相同之处？（学生小组讨论并填写P9维恩图）
2、学生汇报
3、大树有什么特征？小草有什么特征？（教师整理板书，添加上圆，完成板书）
4、小结：
像大树这样的植物是木本植物（如……），像小草这样的植物是草本植物（如……）。
5、说说木本植物与草本植物有什么相同与不同之处？。