职业理想信息化说课稿
第一单元 第二课第一目 职业理想对人生发展的作用
一、理想、职业理想的含义 二、职业理想的特点 三、职业理想对人生发展的作用（导向、调节、激励） 四、明确自己的职业理想
注重学生主体性， 把课堂还给学生
围绕案例，层层设 选取案例，巧设情 问，激发探究热情 境，引发学生共鸣
感知落实行动， 有待继续强化
同学间互相督促措施的落实情
行动
况。并上传至大学城空间。
设计意图：课堂有限，奋斗无限，布置课后作
业，落实行动计划，实现“知信行”的统一。
教学评价
• 教学评价将通过小组任务 完成情况、小组任务展示 情况、学生小组合作情况、 课堂提问回答情况、课后 作业评价对教学效果进行 测试，主要测试学生对职 业理想作用的理解程度、 学生小组合作探究能力、 自我反思总结的能力以及 制定初步职业规划的能力。
（（12））（（为现12））什在请后刘么的你来嘉刘你告，蝶嘉，诉刘的蝶学刘嘉变初习嘉蝶化入、蝶发，职生，生对高活什了你时方么什当，向是么前感明理变的觉确想化学迷吗？？习茫？什发生和还么生活失是是变有望跟职化何？当业的启时理主发的想要？刘？原嘉因蝶是一什样么呢？？
引入案例二：学姐的《园长之路》 2004届优秀毕业生张景回校讲述成长之路
学生活动二：“为梦想加油”书写自己的职业理想
设计意图：记录下自己的职
营造 氛围
业理想，在微信圈中展示，获取鼓 励和点赞，有利于学生把感知外化 为行动，明确自己的奋斗目标，受
感悟 内化
到鼓舞和激励，增强自信。
学生业生照片
营造 氛围 感悟 内化
设计意图：激励学生，明确职业理想，努力奋斗！
效果：学生明确职
业理想的激励作用， 意识到理想没有终 点，奋斗的青春才 值得追忆。
张景在经历许多困难为什么一直坚持提高自己不放弃，最终获得成功？
学生活动一：我们身边的榜样
营造 氛围 感悟 内化
设计意图：谈身边优秀同学事迹，对比自
身表现，使学生学有所悟，再次感悟职业理想的 重要性，为明确自己的职业理想埋下伏笔。
信息化手段
平板
世界大学城 空间
手机 多媒体教室
感悟体验法
• 准备课件、微课等资料；
• 任务单上传世界大学城；
• 统计调查问卷，了解学生 情况等。
• 世界大学城下载任务单， 分组完成预习任务；
• 构思自己的职业理想；
设计意图：周密的课前准备结合信息化手
段，保证课堂教学的高效和顺畅，培养了学生 组织和自学的能力。
1 2 3 4 5
主编——蒋乃平教授 高等教育出版社 第一单元 职业生涯规划与职业理想 第二课第一框 职业理想对人生发展的作用
A 专业分析
旅游专业，基本功要扎实，肯吃苦耐劳
B 现有基础
初步掌握了职业生涯规划的特点及重要性
C 学习能力
思维活跃，眼界开阔，懂得运用网络、 微信获取资讯但学习缺乏动力，职业 理想较模糊
原则，选取学生感兴趣的话题
设问
进行现场采访，让学生有话可
合作
说，有话想说。
探究
(1)你的梦想是什么呢？ (2)你打算怎样实现你的梦想呢？
一、掌握理想的含义
2、情境表演：幻想&空想
观看学生自编自导自演的小视
层层
《 “梅翠子”的空想》 《 “陈小春”的幻想》
设问
合作 探究
一、掌握理想的含义：是人们对未来事物有根据、合 理的想象和希望。
今天我学习了……
我学会了……
我的感触……
课堂
小结
我今后将……
达成 共识
小结
明 确
坚 定
不
懈
成功
设计意图：提高学生反思总结的能
目
信
努
力，强调人生贵在行动和坚持，从而实
标
念
力
现预设的情感目标。
为实现自己的职业理想，结合
布置 作业
布 置 作
自己的专业要求，在校期间打 算怎么做？要有具体的措施，
落实
业
我校学生刘嘉蝶访谈
小有成就
时光倒转
中考失利
迷茫彷徨 混日子
初入职高
希望早日 明确目标 一无所知
老师谈心
明确目标 牢记会计梦
新的追梦 起点
如今
重拾自信
效果效：果学：生学分生明确职
效果：设问引组发探学业究理，想明的确导职向、调 生思考，效主果动：业探学理究生节想自作对我用人剖。生析发、自
解决问题我。反省展，的明导确向现作状用，和意识 到目标调的节重作要用性。。
视频导入，创设情境
2分钟 20分钟 15分钟 6分钟 2分钟
学生活动：欣赏音乐视频《最初的梦想》
视频 导入 创设 情境
设计意图：选择学生感兴趣的通俗歌
曲视频导入，创设学习情境，活跃课堂 气氛，激发学习兴趣。
一、掌握理想的含义
1、师生互动：现场采访：你的梦想是什么？
设计意图：根据“三贴近”的
层层
• 理解职业理想的内涵 掌握职业理想对人生发展的作用
• 通过对身边真实案例的讨论，感受职业 理想在人生中的巨大作用，树立学生践 行的意识。
• 列举身边同学为实现职业理想而努力学 习的具体表现，提高学生学习的自觉意 识。
重 点
职业理想对人生的作用
难 提高学生培养自身能 点 力的自觉性
贴近专业 贴近学生 贴近生活
理想 幻想 空想
有现实基础有可能实现 没有现实基础不可能实现 有现实基础不可能实现
二、掌握职业理想的含义
理想按内容来划分—— 生活理想：攒钱买房
个 职业理想：成名成家 人 道德理想：见贤思齐 理 政治理想：拯救国民 想
职业理想是个人对未来职业的追求与向往。
三、职业理想对人生的作用：导向、调节
引入案例一：“全国最美中职生”
最新《职业理想的作用》说课稿(修改2)
说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我是来自于武汉市第一商业学校的德育教师：朱丽君。
我说课的题目是《职业理想的作用》，我将从说教材、说教学策略、说教学过程、说教学反思这四个方面来进行今天的说课。
说教材。
本次课教学内容选自高教社出版的《职业生涯规划》第一单元第二课。
第一单元是全书的铺垫，为学生学习后面的知识打下理论基础。
第一课已介绍职业、职业生涯规划及其重要性，本次课内容是在前面介绍职业理想的内涵、特点及它对社会发展重要性的基础上讲解职业理想对人生发展的重要作用，阐述职业生涯规划和职业理想的关系，进一步调动学生愿学，学好职业生涯规划的积极性，其承上启下的地位十分重要。
为贴近学生，我结合学生的专业背景，讲解了职业理想的作用，弱化了理论，强调实用，对教材内容作了相应的调整。
根据教学内容和我授课学生的情况，我把本次课的教学目标定为三个方面。
认知目标：通过本次课“学生能知道职业理想对人生发展的重要作用；说明职业生涯规划和职业理想的关系”。
若认识不到职业理想的重要性，在追梦的途中容易放弃或失败，所以通过本次课的学习，学生能结合典型事例，联系个人实际感悟和体味职业理想对一个人取得职业成功的影响；能关注自己的职业生涯规划和未来职业发展的关系；初步形成务实、脚踏实地的态度。
这是情感态度观念目标。
理论只有运用到实践中才有生命力，本次课的运用目标是：运用展示的烹饪行业职位阶梯图，学生能判断自己的职业生涯规划能否务实，通过制定务实的职业生涯规划提高自己，争取把理想变成现实。
职业理想是我们对未来职业的向往和追求，它是人生的“目标、方向和灯塔”，很多学生很难领悟到这一点，所以“职业理想对人生发展的作用”为本次课的教学重点；中职生也梦想成功，但很多人只停留在空想，或者是找不到正确的途径来实现理想，究其失败的原因很多在于职业生涯规划不务实，因此我把职业生涯规划和职业理想的实现作为本次课的教学重难点。
为制定恰当的教学策略，先分析一下学情。
职业生涯规划说课稿第一单元第二课
职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《职业理想的作用》一、说教材(一)教材分析《职业生涯规划》是高等教育出版社出版的德育课程之一，本册书仅仅围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，目的在于提高学生的思想道德水平、科学文化素质和职业能力。
（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第一单元第2课，它不仅是本单元的一个重点，也是整个的职业生涯规划教材重点之一。
(三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业理想对人生的发展作用定为本节的重点。
根据学生的认知水平，我把职业生涯规划和职业理想的实现作为本节教学的难点。
(四)教学目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1.知识目标：（1）理解职业理想共同理想和社会理想的概念。
（2）认识职业理想对人生发展、社会发展的作用，以及职业生涯规划与职业理想的关系。
2.能力目标：初步培养学生比较鉴别、综合分析、理论联系实际的能力。
3．思想目标：初步形成正确的职业理想观，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己职业理想发展的态度。
二、说教法：教学有法、教无定法、贵在得法。
根据本节课知识的特点，为了更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我将采用的教法是：讲授法、问答法、演示法、讨论法1．目标导学法：充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动学习、探索、发现。
2．案例分析法：通过案例的分析引导，让学生分析归纳出阶段目标的特点。
3．比较法：通过知识的比较，启发引导学生在积极的思维中认知，获得新知。
三、学法：如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。
这是教学的关键，也是教学的精华。
本节教学，使学生掌握下列基本学习方法：1．阅读法，在教师的指导下阅读教材，自读自悟，培养自学能力。
职业理想信息化说课稿
今天我学习了……
我学会了……
我的感触……
课堂
小结
我今后将……
达成 共识
小结
明 确
坚 定
不
懈
成功
设计意图：提高学生反思总结的能
目
信
努
力，强调人生贵在行动和坚持，从而实
标
念
力
现预设的情感目标。
为实现自己的职业理想，结合
布置 作业
布 置 作
自己的专业要求，在校期间打 算怎么做？要有具体的措施，
落实
业
第一单元 第二课第一目 职业理想对人生发展的作用
一、理想、职业理想的含义 二、职业理想的特点 三、职业理想对人生发展的作用（导向、调节、激励） 四、明确自己的职业理想
注重学生主体性， 把课堂还给学生
围绕案例，层层设 选取案例，巧设情 问，激发探究热情 境，引发学生共鸣
感知落实行动， 有待继续强化
（（12））（（为现12））什在请后刘么的你来嘉刘你告，蝶嘉，诉刘的蝶学刘嘉变初习嘉蝶化入、蝶发，职生，生对高活什了你时方么什当，向是么前感明理变的觉确想化学迷吗？？习茫？什发生和还么生活失是是变有望跟职化何？当业的启时理主发的想要？刘？原嘉因蝶是一什样么呢？？
引入案例二：学姐的《园长之路》 2004届优秀毕业生张景回校讲述成长之路
视频导入，创设情境
2分钟 20分钟 15分钟想》
视频 导入 创设 情境
设计意图：选择学生感兴趣的通俗歌
曲视频导入，创设学习情境，活跃课堂 气氛，激发学习兴趣。
一、掌握理想的含义
1、师生互动：现场采访：你的梦想是什么？
设计意图：根据“三贴近”的
层层
理想 幻想 空想
有现实基础有可能实现 没有现实基础不可能实现 有现实基础不可能实现
信息化教案说课稿模板范文
尊敬的各位评委、老师：大家好！我是XX学校的XX老师，今天我说课的题目是《XX课程——信息化教学设计与应用》。
以下是我的说课内容：一、说教材1. 教材地位与作用本节课选自《XX课程》教材，是本学期XX章节的内容。
本章节旨在帮助学生了解信息化教学设计的基本概念、原则和方法，培养学生的信息化教学设计能力，为今后的教学实践打下基础。
2. 教学内容（1）信息化教学设计的定义及特点（2）信息化教学设计的原则（3）信息化教学设计的方法（4）信息化教学设计案例分享二、说教学目标1. 知识目标（1）掌握信息化教学设计的定义及特点；（2）了解信息化教学设计的原则；（3）熟悉信息化教学设计的方法。
2. 能力目标（1）具备独立进行信息化教学设计的能力；（2）学会运用信息化教学设计的方法，提高教学效果。
3. 情感目标（1）培养学生对信息化教学的兴趣和热情；（2）激发学生创新意识和团队协作精神。
1. 教学重点（1）信息化教学设计的定义及特点；（2）信息化教学设计的方法。
2. 教学难点（1）如何将信息化教学设计应用于实际教学；（2）如何提高信息化教学设计的质量。
四、说教学方法1. 讲授法：讲解信息化教学设计的基本概念、原则和方法；2. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解信息化教学设计的实际应用；3. 任务驱动法：布置实际教学设计任务，让学生在实践中掌握信息化教学设计技能；4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神。
五、说教学过程1. 导入新课通过提问、讨论等方式，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课讲解信息化教学设计的定义、特点、原则和方法，结合案例进行分析。
3. 实践环节布置实际教学设计任务，让学生分组进行设计，教师巡回指导。
4. 展示与评价各小组展示自己的教学设计方案，其他小组进行评价，教师总结点评。
5. 课后作业布置课后作业，要求学生根据所学内容，完成一个简单的信息化教学设计方案。
职业理想信息化说课稿培训课件
小有成就
时光倒转
中考失利
迷茫彷徨 混日子
初入职高
希望早日 明确目标 一无所知
老师谈心
明确目标 牢记会计梦
新的追梦 起点
如今
重拾自信
效果效：果学：生学分生明确职
效果：设问引组发探学业究理，想明的确导职向、调 生思考，效主果动：业探学理究生节想自作对我用人剖。生析发、自
解决问题我。反省展，的明导确向现作状用，和意识 到目标调的节重作要用性。。
说教材
层层 设问
合作 探究
说教学过程
设计意图：根据“三贴近”的 原则，选取学生感兴趣的话题 进行现场采访，让学生有话可 说，有话想说。
(1)你的梦想是什么呢？ (2)你打算怎样实现你的梦想呢？
说教材
层层 设问
合作 探究
说教学过程
一、掌握理想的含义
2、情境表演：幻想&空想 观看学生自编自导自演的小视 《 “梅翠子”的空想》 《 “陈小春”的幻想》
• 统计调查问卷，了解学生 情况等。
• 世界大学城下载任务单， 分组完成预习任务；
• 构思自己的职业理想；
设计意图：周密的课前准备结合信息化手
段，保证课堂教学的高效和顺畅，培养了学生 组织和自学的能力。
教学流程
说教材
说教学过程
视频导入，创设情境
课堂实践，感悟内化 课堂小结，升华情感 布置作业，落实行动
职业理想信息化说课稿
教学资源分析
说教材
主编——蒋乃平教授 高等教育出版社 第一单元 职业生涯规划与职业理想 第二课第一框 职业理想对人生发展的作用
学情分析
说教材
A 专业分析
旅游专业，基本功要扎实，肯吃苦耐劳
B 现有基础
信息化教案说课模板范文
一、说教材尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《信息技术的应用与发展》。
本节课选自《信息技术》教材，是针对初中阶段学生开展的一节信息技术基础课程。
教材内容主要包括信息技术的定义、发展历程、应用领域及未来发展趋势。
本节课旨在通过信息化教学手段，让学生了解信息技术的基本概念，感受信息技术的发展变化，激发学生学习信息技术的兴趣。
二、说教学目标1. 知识目标：（1）掌握信息技术的定义和发展历程；（2）了解信息技术的应用领域及未来发展趋势。
2. 能力目标：（1）培养学生运用信息技术解决问题的能力；（2）提高学生信息素养，培养自主学习、合作学习的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习信息技术的兴趣，树立正确的信息观念；（2）培养学生对信息技术的热爱，增强民族自豪感。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）信息技术的定义和发展历程；（2）信息技术的应用领域及未来发展趋势。
2. 教学难点：（1）信息技术的发展历程；（2）信息技术的应用领域及未来发展趋势。
四、说教法本节课采用以下教法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术知识。
2. 任务驱动法：设置具体任务，引导学生主动探究，提高学生解决问题的能力。
3. 合作学习法：分组讨论，让学生在交流互动中共同进步。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
五、说学法1. 学生自主探究：通过查阅资料、小组讨论等方式，让学生自主学习信息技术知识。
2. 合作交流：在小组讨论中，学生相互启发，共同提高。
3. 实践操作：通过实际操作，让学生掌握信息技术的基本应用。
六、说教学过程1. 导入新课通过提问、展示图片等方式，激发学生对信息技术的兴趣，引出课题。
2. 新课讲授（1）讲解信息技术的定义、发展历程；（2）展示信息技术在各领域的应用案例；（3）探讨信息技术的未来发展趋势。
3. 任务驱动将学生分成小组，设置任务，让学生自主探究、合作交流。
职业理想的作用说课稿
说课稿尊敬的各位评委、教师：大家好！我是来自于武汉市第一商业学校的德育教师：朱丽君。
我说课的题目是《职业理想的作用》，我将从说教材、说教学策略、说教学过程、说教学反思这四个方面来进行今天的说课。
说教材。
本次课教学内容选自高教社出版的《职业生涯规划》第一单元第二课。
第一单元是全书的铺垫，为学生学习后面的知识打下理论基础。
第一课已介绍职业、职业生涯规划及其重要性，本次课内容是在前面介绍职业理想的内涵、特点及它对社会发展重要性的基础上讲解职业理想对人生发展的重要作用，阐述职业生涯规划与职业理想的关系，进一步调动学生愿学，学好职业生涯规划的积极性，其承上启下的地位十分重要。
为贴近学生，我结合学生的专业背景，讲解了职业理想的作用，弱化了理论，强调实用，对教材内容作了相应的调整。
根据教学内容与我授课学生的情况，我把本次课的教学目标定为三个方面。
认知目标：通过本次课“学生能知道职业理想对人生发展的重要作用；说明职业生涯规划与职业理想的关系”。
若认识不到职业理想的重要性，在追梦的途中容易放弃或失败，所以通过本次课的学习，学生能结合典型事例，联系个人实际感悟与体味职业理想对一个人取得职业成功的影响；能关注自己的职业生涯规划与未来职业发展的关系；初步形成务实、脚踏实地的态度。
这是情感态度观念目标。
理论只有运用到实践中才有生命力，本次课的运用目标是：运用展示的烹饪行业职位阶梯图，学生能判断自己的职业生涯规划能否务实，通过制定务实的职业生涯规划提高自己，争取把理想变成现实。
职业理想是我们对未来职业的向往与追求，它是人生的“目标、方向与灯塔”，很多学生很难领悟到这一点，所以“职业理想对人生发展的作用”为本次课的教学重点；中职生也梦想成功，但很多人只停留在空想，或者是找不到正确的途径来实现理想，究其失败的原因很多在于职业生涯规划不务实，因此我把职业生涯规划与职业理想的实现作为本次课的教学重难点。
为制定恰当的教学策略，先分析一下学情。
职业理想说课稿
《职业理想》说课稿高密市古城中学陶亮各位评委好，我今天说课的题目是《职业理想》一、说教材和学情1、教材分析：《职业理想》是初中九年级《人生规划》教材的第三专题的内容。
本专题包含三个内容：与理想一起飞，理想与职业，树立正确的职业理想。
从理想入手，鼓励学生树立职业理想，引导学生发现树立正确的职业理想和职业理想的实现途径。
在上一个专题中，学生初步认识了职业，这个专题对学生提出来的要求是联系职业与自我，也就是开始思考未来的职业方向。
为专题四寻找适合自己的职业做铺垫。
如果说专题四是要据各种科学测试和分析进行理想的思考，那么，本专题就是初步入门，内容相对浅显。
2、学情分析：现在很多家长和孩子在孩子十几年的教育过程中，几乎从来没有考虑过孩子的人生理想、专业选择与职业目标，其实这才是教育的终极目标。
在从小没有理想、没有个人爱好，没有人生职业目标的教育环境下成长，是学生处于“学习无目的”和“学习无动力”的状态。
这种学生，仅仅跟着家长和老师的任务走，学习不主动，容易满足，容易放弃，没有兴趣，总有不知道自己要干什么的感觉。
他们对人生怎能不迷茫？他们怎能不厌学？他们怎会不迷恋虚幻的网络？最终又怎能被社会接受？理想固然美好，但对于我们的学生来讲可能绝大多数学生只有短期的理想，比如说升重点高中和未来职业方面。
对于理想应该是多方面的可能理解有困难，对于长期目标的制定也不太感兴趣。
二、说教学目标目标是方向，也是动力，对学生的自主学习起导航作用。
结合学生的实际特点、生活经验、学识水平、认知程度制订出三维学习目标。
1、情感态度价值观目标：树立正确的劳动态度，树立正确的职业理想观。
2、能力目标：培养比较与鉴别、综合分析、理论联系实际的能力；3、知识目标：职业理想的涵义与意义；职业与理想的关系；明确树立职业理想的必要性和重要性三、重点与难点及突破措施1、重点与难点如何树立正确的职业理想。
职业理想的确立不是盲目的，更不是随意的，要有科学的认识和规划。
说课稿 - 《职业生涯规划》第二单元第二课12课时说课稿
《职业生涯规划》说课稿一、教学目标《职业生涯规划》教学的总体目标是：“使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
”要把握好“学会方法、树立观念、规范行为”的辩证关系，着力于中职生提高职业素质和职业能力“自觉性”的形成。
本次课（两节）的教学目标：我认为就是引导学生从自身出发，认识自我，了解自我的兴趣与性格，发现自我的优势和兴趣之所在，为将来找到一份适合自己的天性的工作打下坚实的基础。
针对从业者的职业不稳定的现实，多数中职毕业生一生中需要主动、被动地多次转换职业，而这些职业对从业者个性要求有很大区别，不能过分强调人职匹配，从而导致首次就业机会减少，并且影响再就业。
因此我把教学重点和难点放在: 兴趣的培养，职业对从业者兴趣的要求。
职业对从业者性格的要求，性格是稳定的，但又是可以调适的。
以帮助学生面对职业生涯发展中职业的多次变更。
二、教材分析本课所采用的教材是高等教育出版社根据《中等职业学校德育课课程教学大纲》出版的《职业生涯规划》，主编蒋乃平，是中等职业学校德育必修课程。
本教材用深入浅出、贴近中职生的语言表述，辅以案例，互动练习、活动设计，非常有利于进行案例教学、小组讨论、主题辩论等方法让学生参与进来进行学习，有利于中职生提高职业素质、职业能力，有利于中职生的可持续发展。
本次说课的第二单元“职业生涯发展条件与机遇”是学好后三个单元、制订出一份有实用价值的职业生涯规划的基础；第二课“发展职业生涯要立足本人实际”，从发展的内因上，从兴趣及其培养、性格及其改变等五方面，引导学生从职业的角度认识自己，理解主动适应职业对从业者的要求，职业生涯才能得到发展。
本次课是第二课的1、2学时，即从兴趣及其培养、性格及其改变来引导学生认识自己，了解职业对兴趣、性格的要求。
面向未来的职业生涯规划时说课稿
第一单元第一课面向未来的职业生涯规划（第2课时）说课稿各位领导、评委老师们,你们好！首先，我对本节内容进行分析一、说教材的地位和作用《面向未来的职业生涯规划》是高教版中等职业教育改革国家规划新教材（修订版）第一单元第二节内容.在此之前，学生们已经学习了职业与职业生涯，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用.因此，本节内容在中职职业生涯规划教学中具有不容忽视的重要地位。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识理解职业生涯规划的重要性和中职生职业生涯规划的特点。
能力区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态情感通过感受职业生涯规划的重要性，帮助学生尽快对自己的职业生涯进行规划，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的重要性。
三、说教法考虑到我校学生的学习现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
基于本节课内容的特点，我主要采用案例探究法、游戏式教学法。
四、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”,因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：五、说教学过程导入新课（5分钟）复习提问——请大家谈谈自己未来想要从事的职业.大家对于自己职业生涯的畅想，其实就是对于职业生涯的规划.那么,有同学就要问了，可以不学习职业生涯规划这门课不？老师说，一定要学，原因何在,老师慢慢来告诉你。
2．职业生涯规划的重要性我们要理解职业生涯规划的重要性，先一起来做一个《撕思人生》的游戏。
（10分钟）教师带领学生进行游戏.《斯思人生》游戏说明:１。