字的联想 1ppt课件

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四年级下册美术《汉字的视觉联想》冀美版

• 练一练
• 1.把你的名字试着加以创意设计
• 2.可以随意选取一个字或一个词语来进行创作。
拓展应用
竹
象
游戏二：ห้องสมุดไป่ตู้
看图“造字”
山
鱼
水
日
火
月
我们可以通过对某个汉字的形、音、义的有意识强调或者创意进行有趣的汉字造型活动，感受汉字的魅力和创意乐趣。
字形联想：经过设计变形，改变字体某些部分，使汉字原型不变并具有新的形象。
字意联想：通过了解字面含义，结合生活，
产生联想。
综合联想
•学生作品赏析
字的视觉联想
• 汉字的演变：
• 岩画→甲骨文→金文→
• 小篆→隶书→楷书→草书、行书→简化字
汉字是中华民族几千年的文化瑰宝,具有集形象、声音和词义三者于一体的特性，在世界文字中独一无二，具有独特魅力。
游戏一：
“慧眼识字”
游戏规则：举手抢答要求:快速地认出象形文字
羊
目
门
木

汉字的联想课件PPT

标题
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标题
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标题
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标题
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勾双线字
（适当的夸张变形）
上色装饰
1、选择鸟、花、雨、电、雷、春、夏、秋、冬、鱼、壶、猪、茶、瘦、高、矮、舌、天、水果……进行联想。
2、用绘画的方式表现出来。
3、色彩丰富、具有创意。
→
→
→
→
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添加标题一
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添加标题二
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添加标题三
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02 说明性文字
文字说明性文字说明性文字说明性文字说明性文字说明性文字说明性
01 说明性文字
文字说明性文字说明性文字说明性文字说明性文字说明性文字说明性
03 说明性文字
文字说明性文字说明性文字说明性文字说明性文字说明性文字说明性

汉字的联想

汉字的联想汉字，是中华文化的瑰宝，是中国人民智慧的结晶。

每一个汉字都蕴含着丰富的意义和深远的历史背景，令人不禁联想起诸多美好的事物。

让我们一起用3000字的篇幅，探索汉字的联想世界。

首先，我们来探讨一下“人”字。

这个字简洁明了，形状酷似一个站立的人体。

它不仅指代了人类，也包含了人的动作、行为和品格。

在古代，人们称之为“人字旁”。

用这个字可以联想到无数的词汇，比如仁、众、仗、从等。

每一个词汇都有其独特的涵义，展现了人类的各种境遇和社会关系。

仁，这是一个令人向往的词汇，也是人们追求的最高境界之一。

它代表着慈悲、宽容和善良。

当我们看到这个字的时候，会不由自主地联想到孔子的“仁者爱人”，以及我们身边那些无私奉献的高尚人物。

接下来，我们再来探索一下“山”字。

山，作为自然界最常见的景观之一，是人们向往和追求的对象。

它形状酷似凸起的山峰，简直是大自然的杰作。

用这个字可以联想到神秘、壮丽、高傲等词汇。

同时，山也有危险、险峻的两面性，让人不禁联想到人生的起伏和挑战。

在我们的联想世界中，还有一个神秘而美丽的字——“月”。

月，像是高挂天空的一轮明亮的圆盘，是人类对诗意与浪漫的追求。

它不仅代表了时间的变化，也象征了人们对美好生活的向往。

用这个字可以联想到宁静、明亮、浪漫等词汇。

同时，月亮也有阴晴圆缺的不同状态，让人们感受到了生活的变幻和多样性。

继续探索，我们不可忽视的是“水”字的联想。

水是地球上最重要的资源之一，也是人类生命中不可或缺的存在。

它代表着流动、纯净和生命。

用这个字可以联想到清澈、透明、柔和等词汇。

同时水也有波涛汹涌和狂暴的一面，让人们体会到生活中的起伏和挑战。

最后，我们来看看“心”字的联想。

心，是人们内心世界的窗口，代表了情感、思考和智慧。

它不仅指代了人的情感世界，也表达了人的内在思考和个性特征。

用这个字可以联想到善良、真实、诚心等词汇。

同时，心也有脆弱和受伤的一面，让人感受到人生的坎坷与挣扎。

通过上述的联想，我们不禁对汉字的魅力和深意感到惊叹。

字源识字ppt课件

辅助识字与写字
通过分析汉字的字源，帮助学生理解汉字的构造和意义，提高识字效率，同时规范写字的笔画。
提高词汇量
通过字源分析，学生可以了解汉字的起源和演变，从而更好地理解词义，扩大词汇量。
促进阅读理解
通过对字源的解析，学生可以更好地理解古文和现代文中的句子和篇章，提高阅读理解能力。
历史研究中的应用
CHAPTER
激发兴趣，引导探索
总结词
通过生动有趣的方式激发学生对汉字起源和演化的兴趣，引导他们主动探索汉字的字源。
详细描述
利用PPT课件展示汉字的起源和演化过程，通过动画、图片等形式让汉字字源更加生动形象，吸引学生的注意力。同时，设计有趣的互动环节，引导学生积极参与，激发他们对汉字字源的好奇心和探索欲望。
字源的发展
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甲骨文
甲骨文是中国最古老的文字之一，主要用于卜辞记录。
金文
随着青铜器的发展，金文逐渐兴起，成为商周时期的主要文字。
小篆
秦始皇统一六国后，推行小篆作为官方文字，奠定了中国文字的基础。
字源的分类
表意字
形声字
通过图形或符号表达意义，如“日” 、“月”。
结合表意和表音的特点，如“河”、 “海”。
传承中华文明
汉字作为中华文明的载体，通过字源识字可以让学生更好地了解
中华文明的起源和发展。
弘扬传统文化
通过对汉字的字源分析，可以挖掘出许多传统文化的元素，如道德观念、审美情趣等，从而弘扬
传统文化。
增强文化自信
通过深入了解汉字的字源，学生可以更加深入地认识中华文化，
增强文化自信。
04 字源识字的教学策略

【字词记忆】生僻字、易混词-授课PPT8

9、【废费】因噎废食：因为吃饭噎死了，从此就停止吃饭。比喻受过挫折后，连该做的事情也不去做了。煞费苦心：形容费尽心思。
联想区分：废：废弃了，放弃了。费：花，花费，跟钱有关的，偏旁里都有“贝”。
10、【斧釜】鬼斧神工：形容建筑、雕塑的技艺精巧，非人工所能为。破釜沉舟：把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。
第一节故事联想法巧记多音字
一、记忆方法：找全、读准多音字的不同读音和词语，用故事
联想法，将所有读音组成的词语，用故事串联起来。
二、具体步骤： a、读（拼音、词语）； b、故事联想； c、对应的信息还原； d、复习巩固。
一、记忆多音字
1、拗【ào】拗口【niǜ】执拗拗不过【ǎo】拗断
联想记忆：他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得大家哄（hōng）堂大笑、一哄（hòng）而散。
第二节易混音近、形近字
1、【驰弛】风驰电掣：驰:奔跑；掣:闪过。形容非常迅速，像风吹电闪一样。一张一弛：比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。
联想区分：驰，奔跑的意思，所以偏旁是“马” 弛：松，与“张”相反，就像拉弓射箭一样，所以是
联想记忆：这首诗写得太拗（ào）口了，但她执拗（niù）不改，气得我把笔杆都拗（ǎo）断了。
2、差【chā】（书面组词）偏差差错差别差异【chà】（口语单用）差点儿差劲【chāi】出差差遣差使【cī】参差不齐
联想记忆：出差（chāi）途中他看到以往那参差（cī）不齐的农舍，已大都变成拔地而起的楼房了：城乡差（chā）别越来越小，已经不差（chà）多少了！
7、【烦繁】要言不烦：指说话或写文章简明扼要，不繁琐。繁文缛节：繁琐的、不必要的仪式或礼节。

【字词记忆】生僻字、易混词-授课PPT9

5、【吭亢】引吭高歌：放开嗓子大声歌唱。吭：嗓子，喉咙。不卑不亢：指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。
联想区分：唱歌要用嘴巴，所以是偏旁为“口”的 “吭”；亢，高傲，形容心理的，没有“口”。
6、【合和】合家欢乐 | 和盘托出（指一个人毫无保留地将自己所知道的事情都说出来）
“焕”然:鲜明光亮的样子。有火才有光，所以偏旁是 “火”。
8、【慌皇】惊慌失措：吓得慌了手脚，不知如何是好。张皇失措：（张皇:慌张；失措:举止失去常态）形容慌慌张张，不知怎么办才好。
联想区分：前一个成语中，“慌”与惊是相同的偏旁；后一个成语里，“张皇”可以想象是一个姓张的皇帝。
9、【灰恢】心灰意冷：形容失望至极，失去了进取之心。天网恢恢：指天道如大网,坏人是逃不过这个网的,作恶必受到惩罚。
联想区分：两个成语都是并列式结构的，与“翻”相对的是“覆”；与重相对的是“复”。
2、【恭躬】洗耳恭听：请人讲话时的客气话，指专心地听。事必亲躬：不论什么事一定要亲自去做,亲自过问。
联想区分：含有恭恭敬敬的意思，即用“恭”字；亲自做事，显得特别认真的，所以要弓着身子，即用“躬”。
3、【骨股】
联想记忆：历史记载（zǎi），王昭君多才多艺，每次汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。
5、喝【hē】喝水吃喝【hè】喝彩吆喝联想记忆：武松道：“快拿酒来！我要喝（hē）十二碗。”博得众食客一阵喝（hè）彩。
6、番【 pān】番禺【 fān 】番茄番薯几次三番联想记忆：广州番（pān）禺的郊区种了好多番（fān ）茄。
粉身碎骨：比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。悬梁刺股：孙敬和苏秦两人读书的故事，比喻发奋读书,刻苦学习的精神。

人美版美术四年级下册《12.汉字的联想》课件(共20张PPT内嵌视频).ppt

从这段影片中你发现了什么？
走进象形字
商
甲骨
文
商
甲骨
文
西周
金文
秦
小篆
隶书
创
始
人
：程邈
张迁碑
汉
末
以
后
欧阳
询
楷
楷书
书
《九
成
宫
醴
泉
铭
碑
》
汉
末
以
苏
后
轼
行书
草
书
怀
素
行
草书
书
《论
书
帖
汉字经过几千年的演变，已经从记录生活的符号，慢慢演变成了艺术。
通过对汉字演变的了解பைடு நூலகம்你对我国
汉字--------趣味的生活
汉字--------中国的精神
汉字--------永恒的艺术
的汉字有什么新的认识呢？
通过欣赏这些花鸟字，你对我国
传统艺术家们有什么新的认
识呢？
《
农
家
乐
》
（中
鱼
国
画）
木
古
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好处
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现代
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的《
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表现
家乐
有》
接下来，老师用今天这节课学过的象形字，想象组合一幅画，请大家一起来看一看吧！
选择自己喜欢的象形字，创作一幅字画巧妙结合的水墨作品。

汉字的联想(教案)

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形声字的构造规律和形近字、同音字的区分这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汉字联想相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的汉字联想游戏。通过游戏，学生可以亲身体验汉字联想的乐趣和效果。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
1.增强对汉字文化的理解和传承意识，激发学生热爱祖国语言文字的情感；
2.提高学生运用联想方法识别和记忆汉字的能力，培养自主识字的习惯；
3.培养学生观察、分析、推理等思维品质，提高解决实际问题的能力；
4.增进学生之间的合作交流，培养团队精神和分享意识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解汉字联想的基本概念。汉字联想是通过汉字的形状、声音、意义等方面进行思维拓展，帮助我们记忆和认识更多汉字。它是提高识字效率、丰富语言表达能力的重要方法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例联性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和汉字联想游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“汉字联想在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了《汉字的联想》这一章节。通过这节课的教学，我发现学生们对汉字的联想产生了浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，课堂氛围相当活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。

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2、用绘画的方式表现出来。 3、色彩丰富、具有创意。
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食品包装
影视、报刊、书籍等方面 23
7 义务教育课程标准试验教科书第册
武进区寨桥小学——刘银丹
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→3体画形自年我 Nhomakorabea一文然前们常样字的就的相，，启得祖似和这示到先。现些，了早
实文发生在中字明活四的就了和五物像象大千
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7 义务教育课程标准试验教科书第册
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根据字意把联想到的事物代替文字的某个笔画。
——字意字形联想
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根据字意把字的笔画进行夸张变形
——夸张变形的联想
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色彩联想
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7 义务教育课程标准试验教科书第册写单线字
（用铅笔轻轻地起稿）
勾双线字
（适当的夸张变形）
上色装饰
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1、选择鸟、花、雨、电、雷、春、夏、秋、冬、鱼、壶、猪、茶、瘦、高、矮、舌、天、水果……进行联想。