大气中的污染物分析课程设计
认识空气污染课程设计
认识空气污染课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解空气污染的定义，掌握主要空气污染物的种类及其来源。
2. 学生能描述空气污染对人类健康和环境的影响。
3. 学生了解国家和地方政府在控制空气污染方面的相关政策和措施。
技能目标：1. 学生能够运用地图、数据等资料分析本地区空气污染的状况。
2. 学生能够设计简单的实验，检测空气质量，并学会如何减少空气污染。
3. 学生能够通过小组合作，收集资料、整理信息，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生意识到空气污染问题的严重性，增强环保意识和社会责任感。
2. 学生愿意主动参与环保活动，积极向他人宣传空气污染防治知识。
3. 学生树立绿色生活观念，形成健康、环保的生活方式。
课程性质：本课程为自然科学领域的社会实践活动课，结合学生生活实际，强调理论知识与实际操作的相结合。
学生特点：六年级学生具有一定的独立思考能力、合作意识和探究精神，对环保问题有一定的关注。
教学要求：教师应充分调动学生的积极性，引导学生关注生活、关注社会，通过实践操作、小组合作等方式，提高学生的科学素养和环保意识。
同时，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力，使学生在课程学习中取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 空气污染概念及污染物种类：通过课本第二章“空气质量与人类健康”第一节内容，使学生了解空气污染的定义，认识主要空气污染物，如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、碳氢化合物等，并了解其来源。
2. 空气污染对人体健康和环境的影响：结合课本第二章第二节内容，让学生了解空气污染对呼吸系统、心血管系统等人体健康的影响，以及空气污染对植物、气候、土壤等方面的危害。
3. 空气质量评价与监测：利用课本第三章“空气质量监测与评价”相关内容，教授学生如何进行空气质量评价，介绍空气质量指数（AQI）的计算方法，以及如何使用监测设备进行空气质量的检测。
4. 空气污染防治措施：参考课本第四章“大气污染控制技术”相关内容，向学生介绍国家和地方政府在空气污染防治方面的政策措施，以及日常生活中可以采取的防治措施。
大气污染控制课程设计
大气污染控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握大气污染的基本概念、成因及危害；2. 使学生了解我国大气污染的现状和主要污染物；3. 引导学生掌握大气污染控制的基本策略和技术；4. 帮助学生了解大气环境质量标准和政策法规。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析大气污染问题的能力；2. 提高学生设计大气污染控制方案的能力；3. 培养学生运用现代技术手段进行大气污染监测和数据分析的能力；4. 培养学生团队协作、沟通表达和解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 增强学生的环保意识，培养其关爱环境的责任感；2. 培养学生积极参与大气污染控制，为改善空气质量贡献力量的意识；3. 培养学生对科学研究的兴趣，激发其探索大气污染控制新技术、新方法的热情；4. 培养学生遵守环保法律法规，自觉维护大气环境的品质。
本课程针对初中生，结合大气污染控制相关知识，以实用性为导向，旨在提高学生对大气污染问题的认识，培养学生的环保意识和实践能力。
课程目标具体、可衡量，以便教师和学生明确课程预期成果，并为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 大气污染基本概念：污染物种类、来源及危害；2. 大气污染成因与影响因素：气象条件、地形地貌、人类活动等；3. 我国大气污染现状与趋势：区域差异、季节变化、污染源分布；4. 大气污染控制策略：源头控制、过程控制、末端控制；5. 大气污染控制技术：除尘技术、脱硫脱硝技术、挥发性有机物治理技术；6. 大气环境质量标准与政策法规：国家标准、地方政策、排放限值；7. 大气污染监测与数据分析：监测方法、数据分析、评价体系；8. 大气污染案例分析：国内外典型大气污染事件及启示。
教学内容依据课程目标，结合教材章节进行组织，保证科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，具体如下：第一周：大气污染基本概念及成因；第二周：我国大气污染现状与趋势；第三周：大气污染控制策略与技术；第四周：大气环境质量标准与政策法规；第五周：大气污染监测与数据分析；第六周：大气污染案例分析及讨论。
大气污染物课程设计
大气污染物课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解大气污染物的概念、种类及来源；2. 掌握大气污染物的危害及对环境、人体健康的影响；3. 了解大气污染防治的政策、措施及我国在大气污染防治方面的现状。
技能目标：1. 培养学生收集、整理和分析大气污染物相关资料的能力；2. 培养学生运用所学知识分析和解决实际大气污染问题的能力；3. 提高学生的环保意识，使其能够主动参与大气污染防治行动。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对大气环境保护的责任感和使命感；2. 增强学生对我国大气污染防治工作的认同感和自豪感；3. 引导学生树立绿色、低碳、环保的生活理念。
课程性质：本课程属于自然科学领域，以环境科学为背景，结合学生生活实际，关注大气环境保护。
学生特点：六年级学生具有一定的自然科学基础和探究能力，对环境保护有一定了解，但大气污染物相关知识较为陌生。
教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握大气污染物的基本知识，提高环保意识和实践能力，为后续相关课程打下基础。
将课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 大气污染物概念与分类：介绍大气污染物的定义、来源、种类，结合教材相关章节，使学生了解大气污染的基本知识。
- 教材章节：《环境科学》第五章第一节“大气污染概述”2. 大气污染物的危害：讲解大气污染物对人体健康、生态环境的影响，举例说明典型大气污染事件。
- 教材章节：《环境科学》第五章第二节“大气污染物的危害”3. 大气污染防治政策与措施：介绍我国大气污染防治的政策法规、技术措施，分析防治成效。
- 教材章节：《环境科学》第五章第三节“大气污染防治”4. 大气污染物监测与治理技术：讲解大气污染物监测方法、治理技术，了解科技在环境保护中的作用。
- 教材章节：《环境科学》第五章第四节“大气污染物监测与治理技术”5. 实践活动：组织学生进行实地考察或实验，观察大气污染现象，了解防治措施的实际应用。
实验教学案例：测定大气中污染物实验
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实验前需了解实验原理、操作步骤及注意事项，确保实验安全可靠。
实验前需检查实验器材是否齐全、完好，确保实验顺利进行。
实验前需穿戴好实验服、手套、口罩等防护用品，确保人身安全。
实验前需对实验场所进行通风，确保空气流通。
准备实验器材：包括气体采样器、吸收管、吸收液、滤纸等
吸收气体样品中的污染物：将过滤后的气体样品通过吸收液，使气体中的污染物被吸收液吸收
实验结论对大气污染防治的指导作用
实验结论对环境监测和评估的参考价值
实验结论对相关领域研究的借鉴意义
实验结论对提高公众环保意识和行为的推动作用
优化实验方案：针对实验过程中出现的问题，提出更有效的解决方案
改进实验设备：提高实验设备的精度和稳定性，减少误差
加强实验操作规范：制定更加详细的操作规程，确保实验结果的可靠性
实验原理：利用气体吸收光谱的原理，通过特定波长的光线被吸收的程度来测定污染物的浓度
实验步骤：设置实验装置，调整光源和检测器，采集样品，记录数据
实验结果：通过数据分析，得出污染物种类和浓度的结果
试剂：无水乙醇、氯化钠、硫酸、硝酸银等
仪器：分光光度计、离心管、离心机、容量瓶等
PART FOUR
添加标题
汇报人：XX
XX,a click to unlimited possibilities
CONTENTS
PART ONE
PART TWO
实验目的：通过测定大气中污染物的含量，了解其对人类健康的影响。
实验过程：采集大气样本，测定污染物含量，分析其对健康的影响。
实验结论：大气中污染物含量过高会对人体健康造成危害，需要采取措施降低污染物的排放。
大气污染工程课程设计
大气污染工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解大气污染的基本概念、成因及危害，掌握我国大气污染的现状和主要污染物。
2. 使学生掌握大气污染治理的工程措施和技术，了解其工作原理和应用范围。
3. 帮助学生了解大气质量评价的标准和方法，学会分析大气污染案例。
技能目标：1. 培养学生运用大气污染防治技术解决实际问题的能力，提高创新意识和实践操作技能。
2. 培养学生查阅资料、分析数据、撰写报告的能力，提高团队协作和沟通表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，树立绿色发展的观念，增强社会责任感和使命感。
2. 培养学生热爱科学，严谨治学，追求真理的精神，形成积极向上的学习态度。
3. 培养学生尊重生命，关爱健康，提高环保意识，养成良好生活习惯。
本课程针对高中年级学生，结合大气污染工程课程性质，注重理论与实践相结合，培养学生的科学素养和实际操作能力。
课程目标旨在让学生掌握大气污染防治知识，提高解决实际问题的能力，同时激发学生关注环保、积极参与社会公益活动的热情。
通过课程学习，使学生具备一定的环保意识和科学精神，为我国大气污染防治工作贡献力量。
二、教学内容1. 大气污染基本概念：大气污染的定义、成因、分类及危害。
教材章节：第一章第一节2. 我国大气污染现状与主要污染物：介绍我国大气污染的现状，分析主要污染物及其来源。
教材章节：第一章第二节3. 大气污染防治工程措施：讲解大气污染治理的技术措施，如除尘、脱硫、脱硝等。
教材章节：第二章4. 大气质量评价与监测：介绍大气质量评价的标准、方法及监测技术。
教材章节：第三章5. 大气污染防治案例分析：分析典型大气污染案例，探讨治理措施及效果。
教材章节：第四章6. 实践教学环节：组织学生进行实地考察或实验，加深对大气污染防治技术的理解。
教材章节：第五章教学内容按照课程目标进行系统组织，注重科学性和实用性。
在教学过程中，教师需根据教学大纲安排进度，结合教材章节内容进行讲解，确保学生掌握大气污染防治的基本知识和实践技能。
空气污染的课程设计
空气污染的课程设计一、引言空气污染已成为世界范围内的严重问题，对人类的健康和生态环境都带来了巨大的威胁。
针对这一问题，本文将介绍一个关于空气污染的课程设计，旨在提高学生对空气污染的认知，并培养他们的环保意识和解决问题的能力。
二、课程目标1. 了解空气污染的来源和影响。
2. 掌握空气污染的监测和评估方法。
3. 培养学生的环境保护意识和行动能力。
三、课程内容1. 空气污染的概述a. 空气污染的定义和分类b. 主要的空气污染物及其来源c. 空气污染对人类健康和生态环境的影响2. 空气污染的监测和评估a. 空气质量监测站的设置和运行b. 空气质量指数及其意义c. 空气污染物排放源的监管和措施3. 空气污染防治的策略和措施a. 车辆尾气排放的控制b. 工业废气的治理技术c. 生活污染源的改善方法四、课程实施方案1. 理论学习a. 授课形式：讲解、讨论、案例分析等b. 使用教材和课件来支持教学c. 引导学生积极参与讨论，提高理论学习的针对性和实效性2. 实践活动a. 实地考察：带领学生参观空气质量监测站、工业企业等，亲身感受污染源和监测设备b. 实验操作：组织学生开展空气质量监测和污染物排放的实验c. 社区调研：引导学生走进社区，了解当地的生态环境状况，并开展环境保护宣传活动五、评估方式1. 平时成绩：参与课堂讨论、完成作业和报告等2. 实验报告：学生根据实验结果撰写报告，评估其对空气污染的理解和实践能力3. 课程总结：学生独立撰写空气污染综合课程总结报告，包括对所学内容的理解和感悟，以及对环境保护的思考和建议六、预期效果通过本课程的学习，预期达到以下效果：1. 学生能够全面了解空气污染的来源、影响和监测方法。
2. 学生具备辨识空气污染问题的能力，并开始为环境保护做出努力。
3. 学生形成正确的环境保护价值观和行为习惯，积极参与到空气污染防治中去。
七、课程拓展本课程可结合其他相关课程进行拓展，如环境科学、地理、化学等，进一步加深对空气污染问题的理解和探索。
大气污染课程设计(完整版)
SO2 排放浓度限值 200mg/m3，烟尘排放浓度限值 30mg/m3。
三、设计内容和要求： 1. 基本熟悉各类除尘器的除尘机理以及选用原则。掌握管道 设计与计算，初步达到具有独立进行大气污染控制工程的 设计能力。 2. 净化系统设计方案的分析确定。 3. 除尘器的比较和选择：确定除尘器类型、型号及规格，并 确定其主要运行参数。 4. 管网布置及计算：确定各装置的位置及管道布置。并计算 各管段的管径、长度、烟囱高度和出口内径以及系统总阻 力。 5. 风机及电机的选择设计：根据净化系统所处理烟气量、烟 气温度、系统阻力等计算选择风机种类、型号及电动机的 种类、型号和功率。 6. 编写设计说明书：设计说明书按设计程序编写，包括方案 的确定、设计计算、设备选择和有关设计的简图等内容。 设计说明书应有封面、目录、前言、正文、小结及参考文 献等部分，文字应简明、通顺、内容正确完整，书写工整、
⑴ 标准状态下理论空气量 Q'a 4.76 （1.867 CY 5.56 H Y 0.7SY 0.7QY）
=4.76（1.867×0.22+5.56×0.02+0.7×0.0064-0.7×0.09） =2.17m3/kg 式中 CY，HY，SY，OY—— 分别代表煤中各元素所含得质量分数 ⑵ 标准状态下理论烟气量
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大气污染控制工程课程设计说明书
五、除尘器的选择
大气污染控制课程设计
大气污染控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解大气污染的基本概念，掌握大气污染的主要来源和污染物类型。
2. 学生能够掌握大气污染对人体健康和生态环境的影响。
3. 学生能够了解我国大气污染治理的政策、法规及主要措施。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析大气污染问题，提出合理的解决方案。
2. 学生能够通过实地考察、数据分析等方法，评估大气污染控制措施的成效。
3. 学生能够运用科技手段，设计简单的大气污染监测和治理实验。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到大气污染问题的严重性，增强环保意识和责任感。
2. 学生能够关注大气污染控制技术的发展，培养创新精神和团队合作精神。
3. 学生能够积极参与大气污染治理活动，提高社会参与度和公民素养。
课程性质分析：本课程属于环境科学领域，旨在让学生了解大气污染的基本知识，掌握控制大气污染的方法和技能，培养环保意识和责任感。
学生特点分析：初中生正处于好奇心强、求知欲旺的年龄阶段，对现实生活中的环境问题具有很高的关注度。
他们对大气污染问题有一定的了解，但缺乏系统深入的认识。
教学要求：1. 教学内容要与实际相结合，注重培养学生的实践能力。
2. 教学过程中要引导学生主动探究，培养学生的创新精神。
3. 教学评价要关注学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观的培养。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个模块：模块一：大气污染基本概念及污染物1. 大气污染的定义、来源及分类。
2. 常见大气污染物（如PM2.5、SO2、NOx等）的特性和危害。
3. 教材章节：第一章 大气污染概述。
模块二：大气污染对人体健康和生态环境的影响1. 大气污染对呼吸系统、心血管系统等的影响。
2. 大气污染对植物、水体、土壤等生态环境的影响。
3. 教材章节：第二章 大气污染的影响。
模块三：大气污染控制技术及政策1. 我国大气污染治理的政策法规。
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洛阳理工学院污染物分析课程设计__教室、居室内空气质量监测与评价指导教师：王小庆院系: 环境工程与化学系专业: 应用化学姓名：黄秀静学号：B11070609班级：B110706日期：2015.1.17目录第1章监测背景 (3)1.1监测背景 (3)1.2监测内容 (3)第2章资料收集 (3)2.1实验室资料收集........................................................................ .3 2.2 监测标准资料的收集.. (3)第3章采样点的设置 (4)第4章检测项目 (4)第5章采样时间和采样频率以及相应监测方法 (4)第6章样品的采集和保存 (5)6.1二氧化硫的采集和保存 (5)6.2二氧化氮的采集和保存 (5)6.3 甲醛的采集和保存 (5)第7章样品的预处理 (6)7.1 二氧化硫的预处理 (6)7.2 氮氧化物的预处理..................................................... (6)7.3 甲醛的预处理 (6)第8章评价方法，质量保证及实施计划 (6)8.1二氧化硫 (6)8.1.1校准曲线的绘制 (7)8.1.2样品测定 (8)8.1.3 数据记录 (8)8.1.4 数据处理 (8)8.1.5 质量保证 (9)8.2 二氧化氮 (10)8.2.1标准曲线的绘制 (10)8.2.2 空白试验和样品的测定 (11)8.2.3 数据记录 (11)8.2.4 数据处理 (11)8.2.5 质量保证 (12)8.3 甲醛 (13)8.3.1 标准曲线的绘制 (13)8.3.2 样品的测定 (13)8.3.3 数据记录 (14)8.3.4 数据处理 (14)8.3.5 质量保证 (14)第9章结果分析 (15)参考文献 (16)第1章监测背景1.1监测背景（1）课程实践，巩固所学的专业知识。
（2）熟悉环境监测从布点、采样、样品处理、分析测试、数据处理、等一系列整套工作程序。
1.2监测内容通过对洛阳理工学院东校区的实验楼B楼空气中主要污染物进行质量监测，判断校区空气质量是否符合我国《环境空气质量标准》或环境规划目标的要求，为实验室空气质量评价提供可靠依据。
本次的设计方案以我们本校区实验楼B楼作为监测地点，依据《环境空气质量监测标准》，再参考一些相关的文献，最后汇总得出最终的设计方案。
第2章资料收集2.1 实验室资料的收集A. 实验室概况洛阳理工学院东校区所在地区是平原地形，是一个封闭性的教学生活区。
学校的校园是由教学区、宿舍区，附近居民区等多功能区组成，而实验室位于洛阳理工学院东校区教学区B楼，是化学，生物综合实验楼，里面分为实验室和办公室以及储藏室。
B. 污染源分布及排放情况实验室空气中的主要污染物的来源：主要来自实验楼里做实验以及实验试剂挥发所产生的气体。
2.2监测标准资料的收集A. 环境空气质量标准(2012年)（GB3095-2012）B. 环境空气质量监测规范（试行）C. 环境空气采样技术导则D. 环境空气质量功能区划分原则与技术方法（HJ/T 14-1996）E. 环境空气质量手工监测技术规范教程（HJ/T 194-2005）F. 环境空气二氧化硫的测定（HJ 482-2009）G. 环境空气氨氮化物的测定（HJ 419-2009）H.环境空气甲醛的测定（GB/T15516-1995）第3章采样点的设置针对实验楼B楼检测区域内的采样点布设。
经典方法是常用的方法，特别是对尚未建立监测网或监测数据积累少的地区，需要凭借经验确定采样点的位置。
原本计划监测点包括学校的宿舍，食堂，教室，实验室等。
但由于课程设计时间比较短，而且空气采样器携带不方便，只能就近监测实验室的空气质量状况。
在B楼实验室，我们一般在四楼做实验，所以选择了404室作为采样地点。
第4章检测项目的确定根据学校所在地的气象资料，经过对以上的调查研究和相关资料的讨论及综合分析，可知校园的主要污染物有二氧化硫(SO2)、氮氧化物、可吸入颗粒物(PM2.5及PM10)、一氧化碳（CO）、臭氧（O3）醛类等有机物。
但由于时间限制，本次监测只要求监测室内空气中的二氧化硫含量，二氧化氮的含量以及甲醛的含量。
第5章采样时间和采样频率及测定方法表5-1采样时间和采样频率及测定方法采样频率和时间测定方法二氧化硫短时采样：45min-60min流量：0.5L/min 甲醛吸收-副玫瑰苯胺分光光度法二氧化氮短时采样：50min-60min流量：0.4L/min盐酸萘乙二胺分光光度法甲醛短时采样：20min-40min流量：0.5L/min酚试剂分光光度法第6章样品的采集和保存采集空气样品的方法有直接采样法和富集（浓缩）采样法两类。
当大气中的被测组分浓度较高，或者监测方法灵敏度高时，直接采样法即可满足监测分析要求；当空气中的污染物浓度在一个比较低的浓度值（10-9~~10-6），直接采样法往往不能满足分析方法检出限的要求，故需要用富集采样法对空气中的污染物进行浓缩。
本次设计中，对空气中二氧化硫、二氧化氮、甲醛的测定，所用的是富集（浓缩）采样法。
6.1二氧化硫的采集和保存短时间采样：采用内装10ml吸收液的多孔玻板吸收管，以0.5L/min的流量采气45min～60 min。
吸收液温度保持在23℃～29℃范围。
现场空白：将装有吸收液的采样管带到采样现场，除了不采气之外，其他环境条件与样品相同。
样品的保存：在样品采集、运输和储存过程中应避免阳光照射；6.2二氧化氮的采集和保存短时间采样：（1h以内）取两支内装10.0 ml吸收液的多孔玻板吸收瓶和一支装5～10 ml酸性高锰酸钾溶液的氧化瓶（液柱高度不低于80 mm），用尽量短的硅橡胶将氧化瓶串联在二支吸收瓶之间，以0.4 L/min流量采气4～24 L。
现场空白：将装有吸收液的吸收瓶带到采样现场，与样品在相同的条件下保存，运输，直至送交实验室分析，运输过程中应注意防止沾污；要求每次采样至少做2个现场空白测试，若空白检验超过控制范围，则这批样品作废。
样品保存：样品采集，运输及存放过程中避光保存，样品采集后尽快分析。
若不能即使测定，将药品于低温暗处存放，样品在30℃暗处存放，可稳定8h；在20℃暗处存放，可稳定24h；于0~4℃冷藏，至少可稳定3d。
6.3 甲醛的采集和保存短时间采样：用一个内装5.0mL吸收液的气泡吸收管，以0.5L/min 流量，彩旗10L左右。
现场空白：将装有吸收液的吸收瓶带到采样现场，与样品在相同的条件下保存，运输，直至送交实验室分析，运输过程中应注意防止沾污；要求每次采样至少做2个现场空白测试，若空白检验超过控制范围，则这批样品作废。
样品保存：采集好的样品于2-5摄氏度贮存，2天内分析完毕，以防止甲醛被氧化。
第7章样品的预处理7.1二氧化硫（SO2）样品预处理依据HJ482号文件标准，本标准的主要干扰物为氮氧化物、臭氧及某些重金属元素。
采样后放置一段时间可使臭氧自行分解；加入氨磺酸钠溶液可消除氮氧化物的干扰；吸收液中加入磷酸及环已二胺四乙酸二钠盐可以消除或减少某些金属离子的干扰。
10mL样品溶液中含有50μg钙、镁、铁、镍、镉、铜等金属离子及5μg二价锰离子时，对本方法测定不产生干扰。
当10mL样品溶液中含有10μg二价锰离子时，可使样品的吸光度降低27%。
7.2 二氧化氮样品预处理依据HJ419号文件标准，在空气中，二氧化硫的的质量浓度为氮氧化物质量浓度的30倍时，对二氧化氮的测定产生负干扰；空气中的过氧乙酰硝酸酯对二氧化氮的测定产生正干扰；空气中臭氧浓度超过0.25mg/m3，对二氧化氮的测定产生负干扰，采样时在采样瓶入口端串接一段15-20cm长硅橡胶管，以去除干扰。
7.3 甲醛样品预处理依据GB/T15516-1995国家标准对甲醛样品进行预处理。
第8章评价方法、质量保证和实施计划8.1 二氧化硫在采样点得到采样数据和采样样品后，立即将得到的数据和样品带回实验室，准备进行后续的样品分析。
首先要进行校准曲线的绘制，以标准色列二氧化硫的质量浓度为横坐标，相应吸光度为纵坐标，得到一条校准曲线，并求出这个曲线相对应的斜率和截距。
然后再测得取回样品的吸光度，通过校准曲线得到相应的二氧化硫质量浓度。
最后在通过查国家标准判断洛阳理工东校区实验室空气中的二氧化硫质量浓度是否达标。
8.1.1 校准曲线的绘制取16支10ml具塞比色管，分A、B两组，每组7支，分别对应编号。
A组按表8-1配置校准系列：表8-1 二氧化硫标准系列管号0 1 2 3 4 5 6二氧化硫标准使用液/ml 0 0.50 1.00 2.00 5.00 8.00 10.00甲醛缓冲液/ml 10.00 9.50 9.00 8.00 5.00 2.00 0二氧化硫含量/ug 0 0.50 1.00 2.00 5.00 8.00 10.00在A组各管中分别加入0.5ml安磺酸钠溶液和0.5ml氢氧化钠溶液，混匀。
在B组各管中分别加入1.00ml盐酸副玫瑰苯胺贮存液（PRA）将A组各管的溶液迅速地全部倒入对应编号并盛有PRA 溶液的B管中，立即加塞混匀后放入恒温水浴装置中显色。
在波长577nm处，用10nm比色皿，以水为参比测量吸光度。
以空白校正后各管的吸光度为纵坐标，以二氧化硫的质量浓度（ug/10ml）为横坐标，用最小二乘法建立校准曲线的回归方程。
显色温度与室温之差不应超过3℃。
根据季节和环境条件按表8-2选择合适的显色温度与显色时间：表8-2 二氧化硫显色温度与显色时间对照表显色温度/℃10 15 20 25 30显色时间/min 40 25 20 15 5稳定时间/min 35 25 20 15 10试剂空白吸光度（0A)0.030 0.035 0.040 0.050 0.0608.1.2 样品测定样品溶液中如有混浊物，则应离心分离除去；样品放置20min ，以使臭氧分解。
短时间采集的样品：将吸收管中的样品溶液移入10min 比色管中，用少量的甲醛吸收液洗涤吸收管，洗液并入比色管中并稀释至标线。
加入0.5ml 氨磺酸钠溶液，混匀，放置10min 以除去氮氧化物的干扰。
以下步骤同校准曲线的绘制。
8.1.3 数据记录（见表8-3）表8-3 数据记录 管号0 1 2 3 4 5 6 二氧化硫含量/ug 0 0.50 1.00 2.00 5.00 8.00 10.00 吸光度（A ） 0.003 0.020 0.042 0.082 0.223 0.352 0.051空白实验的吸光度0A =0.002样品溶液的吸光度A=0.051采样时间t=40min8.1.4 数据处理根据下式计算n sV B A A m mg ∙-=)(/ρ03）（ 式中：A----样品溶液的吸光度A ----试剂空白溶液的吸光度 sB ----计算因子，ugn V ----换算成标准状况下的采样体积，L根据表8-3的数据作二氧化硫标准曲线如下（表8-4）8.1.5质量保证空白检验：在一批现场采样中，应留有两个采样管不采样，并按其他样品管一样对待，作为采样过程中空白检验，若空白检验超过控制范围，则这批样品作废。