部编版三年级下册语文15小虾课件

院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上,像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗?
反问
比喻
写院子里的葡萄架下有一口缸，可以用来养小鱼小虾。
按要求完成句子。
我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗?
改为陈述句我想，这缸正好用来养小鱼小虾。
第四单元
15* 小虾
一、新课导入
猜谜语：
驼背老公公，胡须翘松松。爬到锅台中，全身红彤彤。（打一动物）
虾
同学们，相信你们都爱吃虾吧！今天我们来认
识一下小虾。你们对小虾有哪些了解？想深入了解它吗？那就让我们一起学习课文《小虾》吧！
资料袋
虾是一种生活在
水中的动物,属节肢动物。种类很多，包括青虾、河虾、草虾、对虾、龙虾等。我国海域宽广，江河湖泊众多，盛产海虾和淡水虾。
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，缸里的小虾真的多了起来。
具体写出了小虾的繁殖情况。
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里,不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。
具体写出了小虾的数量多。
五、结构梳理
小虾
活动
有趣
生气搏斗繁殖
细致生动
六、拓展延伸
齐白石画虾
齐白石是我国著名的画家。一提到齐白石，我们总会想到他画的活灵活现的虾。据说他画虾前后竟历经八十多年，真是千锤百炼才打造了“白石虾”。
舞动：挥舞；摇摆。
造句：柳枝在春风中舞动。
透明：(物体)能透过光线的。造句：水是无色透明的液体。通体：全身;浑身。造句：月光,有让人感到通体的透明的神奇魔力。追逐：追赶。造句：操场上,同学们互相追逐着、嬉闹着。
四、品读课文
自由地朗读第1-2自然段，说一说：“我们”是在什么地方养小虾呢？
但仍在不断地改进，趋于完美。八十岁以后，他的虾画得已是炉火纯青，成就了千百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品，极大地激发了我们对生活的热爱。
七、当堂检测
1.给句子中加点的多音字选择正确的读音。
bēi bèi （1）有些虾的背( bèi )上、尾巴上还积着泥。
· （红书2）包小的木小偶狐的狸·背。( bèi )后站着一只·背( bēi)着
根据小虾的外形特点判断小虾的老幼。
小的虾
千年虾
边读第3-4自然段边思考：小虾在缸里是怎样的情景？ “我们”又是怎样照顾它们的呢？
本段的中心句缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
排比
将小虾的各种姿态淋漓尽致地体现出来。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
仿写反问句看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八
方望一望呢?
小虾的生活环境
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块,或者把手伸到大石块下，捉了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的;有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
齐白石老家有个星斗塘，塘中多草虾，幼年的齐白石常在塘边玩耍,因此与虾结缘。为了画好虾,他在案头的水盂里养了长臂青虾，这样就可以经常观察虾的形态并写生。这时，他画的虾虽很像，但依样画葫芦,没有虾的动感和半透明的质感，刻画不出虾的神韵，仅仅是逼真罢了。之后，他在观察虾的过程中，将虾的进退，甚至打斗等情态统统收于笔端，更于笔墨上增加变化，使虾有了透明感。七十岁以后，白石老人画虾已基本定型，
二、课文朗读
认真听范读，圈出不认识的字，画出难理解的句子。
三、学习生字
我会认
gān ɡ
xì
水缸空隙
xiān
掀开
qián
钳子
bó jiào
搏斗较大
mò
末端
fù
腹部
fù
一副
识字方法
加一加：月+复=腹
比一比：搏—博
组词：腹部腹泻
搏斗拼搏
｛组词：博学广博
词语理解
空隙：中间空着的不大的地方;尚未占用的不长的时间。造句：农作物行间要有一定的空隙。
这些词语形象地写出了小虾“生气”的样子。
具体写出了小虾受到打扰时的情形。
“一X一X”式短语
一张一张一颤一颤
一翘一翘一摇一摇
一突一突一跳一跳
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
说明小虾因为生气而跳得很高，速度也很快。
2.判断，是比喻句的打“√”,不是的打“X"。
（1）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。( √ )
（2）它们会立即向别的安静的角落蹦去，路上像生了气
似的。( X )
（3）从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像
许多大大小小的圆镜。( √ )
具体写出了小虾与同伴搏斗的情形。
我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来,我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草,捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
这段话写出了“我们”对小虾的悉心照顾。
有感情地朗读第5-6自然段，思考：“我”发现了什么？小虾是怎样活动的？

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三年级下册语文课件-15-小虾人教(部编版)-

拓展延伸
齐白石画虾
齐白石为了画好虾，在案头的水盂里养了长臂
青虾，经常观察虾的形态并写生。起初他画的虾，
仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾的过程中，将虾
Hale Waihona Puke 的进退，游得急缓，甚至斗殴等情态统统收于笔端。
七十岁以后，他画虾已基本定型，但仍在不停地改
进。八十岁以后，他画虾已是炉火纯青，成就了千
百幅带给我们高雅艺术享受的珍贵作品。
时间。
【空隙】
气势大，力量大。全身；浑身。追赶。速度高；非常快。
【猛烈】【通体】【追逐】【迅速】
妙语连
在清清的池水中，我看见（通体）透亮的小虾和金鱼（迅速）地在水草的（空隙）中游来游去，（追逐）嬉戏。
空隙追逐激烈独自
_缝__隙___ _追__赶___ _猛__烈___ _单__独___
观察小虾的外形、动作，三个叠词构成句内排比，把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生。
小虾生气是什么样子的呢？画一画吧！
搏斗时：激烈如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。从搏斗中可以看出小虾的什么特性？打架很“猛”，“脾气不好”，很有活力，生活很惬意。
小练笔
请你用“有的……有的……”这样的句式造句。这里人很多，有的__在__放__风__筝____，有的
__在__追__逐_打__闹___，一片热闹的景象。天空的云朵千姿百态，有的_像__巨__龙__腾__飞___，
有的_像__雄__鹰__翱__翔___！
齐读第三自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？
给小虾创造一个良好的生活环境。

部编版三年级下语文15.小虾优质课件

作业 15课课时练
我会认
gāng
一口
xì
空
提示：点击生字进入详细讲解。
xiān
开
mò
端
fù
一
qián
bó
子斗
jiào
大
fù
部
多音字
加点字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？是多音字！
有的稍带灰黑色，甚至背. 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，
这是老的，大家叫它千年虾。
bēi (背东西) 背
bèi (背上)
注意加点字的读音！
“有的……有的……” 写出了小虾的种类。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
才长大的小虾：通体透明。千年虾：灰黑、长青苔。
第三自然段主要写了什么？是怎么写的？(核心问题)
关键句，这段后面都是围绕这个意思写的。
追赶；追求。
挥舞；摇摆。徒手或用刀、棒等激烈地对打。阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。
揭开，打开。
再读课文，想一想课文写了什么？课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着
适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。
想一想：小虾长什么样？从课文中找一找。
读一读：我蹲下身子，把妹妹背. (bēi)到后背.(bèi)上，用背. (bēi)
带捆好，然后起身去找伙伴玩。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
理解词语
【空隙】【掀开】【青苔】【追逐】【搏斗】【舞动】
试着把词语和意思连起来！

部编版语文三年级下册第15课小虾优秀课件

气似的，不停空地舞白动演着前示面那双细长的脚，脚
末端那副钳在子此一输入张您一的张封面的副，标胡题须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
缸里的小虾十分有趣。它们有的独
自住荡缸来壁荡。去，有空的白互演相追示逐，有的紧贴在此输入您的封面副标题
（3）要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一
路长的上像脚生，脚了气末似端空那的副，白不钳演子停一地示舞张一动张着前的，面胡那须双也细
一翘一翘地摆动在此着输，入您连的眼封面珠副标子题也一突一突的。（第3自然段）
（4）有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，
不一会，叶子空下白就会演聚示起许多小小的
(2)动作描写：他们东瞧瞧，西望望，看见
没人，就赶紧吃上一嘴；如有动
静，连忙飞起来。这样来回好几
次，才学提示，自主阅读《：
《松鼠》这篇文章，运用同样的学习方法，自主学习，找出细致生动的句子并和同学互相交流。
仿写句子:
有的
（填动词）
（2）要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞舞动动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
比一比，你发现了什么？要是你用小竹枝去动动那些正在
休息的小虾，它们就会生气。
“
”画空出你白认演为写示得细致生动的句
子，并说说为在此什输么入。您的封面副标题
（1）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰
黑色，甚至背上空、白尾演巴上示还积着泥，长

部编版三年级语文下册15.《小虾》课件(共20张PPT)

生字学习
xì
xiān mòo
fù
搏较腹
多音字
翘
（qiào）翘翘板（qiáo）翘首以待
近义词
间隙— 缝隙追逐— 追赶猛烈— 猛烈独自— 单独
闲——忙透明——混浊
快乐——痛苦安静——喧闹
词语解释词语学习
间隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。掀开：掀开，打开。通常是指动作快并全部的掀开。末端：最末尾的部分。搏斗：比喻猛烈地斗争。
脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
快把这些有趣的动词抄写下来吧！
概括主题
这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过我视察小虾生活、打架等细节的描写，突出了小虾的十分有趣，抒发了我对小虾的爱好之情。
思维导图
作者简介
菁莽：本名陈益清，笔名菁莽，男，1936年生，广东揭西人。著有《楹联选集》《影怀沙集》《简居诗草》《翠鸟》等。
本文的作者和“小虾”之间有怎样的故事呢？
课文讲了作者从村边的小溪抓来小虾，放在闲置的水缸中精心照料的事。
段落划分
第一部分（1、2）捉虾养在水缸。第二部分（3）小虾很有趣。第三部分（4—6）细心照料小虾，虾产卵。
默读第1自然段：说说“我”为什么想养虾？具备养鱼虾的条件：有缸且环境优美。
夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的间隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
交代了养小虾的条件、原因，以及“我”对养小虾的跃跃欲试的快乐心情。
齐读第三自然段，思考：主要是环绕哪一句写的？
缸里的小虾十分有趣。
小虾
你一定见过虾，但是你了解虾的生活习性和性情特点吗？你知道怎样与它们相处吗？下面我们就赶快和作者一起去认识、了解小虾吧。

部编版三年级语文下册15小虾课件(共23张PPT)

fù
一副钳子搏斗较大腹部
虾葡萄缸邻积透迅速捧
识字方法
加一加：虫＋下＝虾缶＋工＝缸
字理识字：积
会意字。从禾，表示聚集禾谷；从只，表示只聚集禾谷。本意是聚集谷物，泛指聚积。
较 jiào 车较量
形近字不同
校 xiào 木校舍
腹：读fù，不要读成fǔ。较：读jiào，不要读成jiǎo。搏：读bó，不要读成bé。
捉小虾掀、伸
小虾
养小虾有趣
爱好之情
挑战形近字
末（末尾）博（）博学未（未来）搏（）搏斗
多音字（qiào）翘翘板
翘
（qiáo）翘首以待
词语理解间隙：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间。掀开：掀开，打开。通常是指动作快并全部的掀开。搏斗：比喻猛烈地斗争。卵：是昆虫生活周期的第一个发育阶段。
近义词
间隙追逐猛烈独自
__缝__隙__ __追__赶__ __猛__烈__ __单__独__
反义词
猛烈快乐立即安静
__柔__和__ __痛__苦__ __犹__豫__ __热__闹__
自由读课文，概括本文环绕“小虾”写了哪几方面的内容？
（1）缸空着，想养虾；（2）和邻居去捉虾；（3）观虾、逗虾；（4）细心照料小虾。
定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出
水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地
面上。
脾气暴躁，打架凶悍。
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，
发现它们的腹部藏着许多
。不久，
缸里的小虾
。
“我”视察得很细致，表达了“我”对小虾的爱好之情。
本文通过记叙“我”捉小虾、视察小虾打架、照料小虾的情景，交代了小虾的一些习性，抒发了 “我”对小虾的爱好之情。

三年级下语文课件-第四单元15小虾人教(部编版)含课文(2份打包)(30张ppt)

一翘一翘
一突一突
课外作业
1.熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.根据课文描述和插图，试着画几只小虾，并与同学比较。
qián 翘尾巴 fù子 qiào 搏斗一副钳
bó
jiào
较大
腹部
fù
鹅卵石
luǎn
掀隙
末副
钳
较搏
腹
缸
词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（（（空隙）：中间空着的地方；尚未占用的地方。）：全身；浑身。通体）：追赶的意思。追逐）：挥舞，摇摆。课文指小虾摆动着细长的脚。舞动）：徒手或用刀、棒等激烈的对打。
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石是画虾能手，他的虾经过几十年磨练而历经三变，齐白石自言：“余之画虾已经数变，初只略似，一变毕真，再变色分深浅，此三变。”齐白石63岁时一变，形似而神足，墨色无变
化，虾腿共十条，相对繁琐；68岁时二变，加上虾头一笔浓墨，
使虾头分量加重，虾体达到透明，
虾眼则由圆点改为短横画；70岁后三变，虾5腿进一步删除，虾须直中有曲、曲中有直、似断实连、活而不僵；虾身的虚实、浓
心灵感悟
从作者养虾的经历中，你有什么感悟？
任何动物都是很可爱的，它们需要我们的关爱和保护，我们应该善待每一种动物。
结构梳理
有缸，可养虾
捉虾
小虾
小虾的自在生活
采金鱼草、捡石块繁殖小虾
主旨概括
本文通过记叙“我”捉小虾、观察小虾
打架、照顾小虾的情景妙变化；虾钳刚劲有力、用笔力度及走势充分“写出”
虾的形态。画面虽无画水，但满纸皆水、水渍淋漓，在扎实的造
型中融入了写意的意趣，最后达到神形兼备、炉火纯青的妙境。

部编人教版三年级语文下册优质课件 15 小虾

这一自然段的描写非常具有画面感。生动的语句让读者眼前浮现出一幅画面，如临其境。
品读课
文作者一共写了几种小虾？分别是什么
样的虾？的名称
体貌特征
才长大的小虾
千年虾
通体透明稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔
品读课文
齐读第3自然段，然后运用已学的方法概括第3自然段的大意。
15* 小虾
新课导入
你养过小动物吗？
新课导入
虾的种类
河
草
对
龙
虾
虾
虾
虾
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读顺句子，读通课文，给自然段标上序号，说说第3自然段主要写了什么。
初读课文
1
2
4
5
3 6
初读课文
我会读
ɡān
x xiā
一口ɡ缸空ì 隙 n 掀开
s稍hā带
o
追zh逐ú
m ò
品读课文
品读课文
受到惊扰后的小虾有着怎样的表现？请你用“_____”画出相关语句。这些句子表现了小虾怎样的特点？
这些句子表现了小虾受到惊扰后生气、凶猛又有趣的特
品读课
文
请根据课文的内容将下面的横线
部分补充完整。
第3自然段的构段方式是总_____，这段文字是围绕着1 第_____句分来写的，主缸要里写的了小虾__十__分__有_____________。趣
qián
末端钳
子b jià
fù
ó
o
搏斗较大腹部
捕虾
缸隙
末
搏
逐较
腹
钳
初读课
多音
文（ hǎo ）好孩字

部编版三年级语文下册第15课《小虾》精品课件(共76张PPT)

兰亭。后改名璜，字濒生，号白石、白石山翁等。是近现代中国绘画大师，世界文化名人。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。
《齐白石虾图》是齐白石先生晚年所作的一幅画，藏于上海博物馆。该画体现了高度的笔墨技巧，在表现了水墨、宣纸的独物性能后，又将虾之质感表现得淋漓尽致，是白石笔下最写实的对象之一。
比一比，评一评
泥鳅的性格真古怪。它有时很老实，趴在缸底的沙石上一动不动，可是要是你用细棒碰它一下，它就会在缸中快速地游来游去，显得很生气。
更具体泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它
有时的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅，连嘴边的胡须也一翘一翘的。
激烈地对打。
阴湿地方生长的绿色苔藓。身体内包含胃的部分。揭开，打开。通常是指动作快并全部的揭开。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？课文主要写了“我”发现家里一口缸闲着
适合养虾，于是捉来小虾养在缸里，小虾在缸里生活的十分自在，后来还繁殖后代，生活得更加快乐。
我会认
腹部
fù
腹
小腹推心置腹
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？是多音字！
有的稍带灰黑色，甚至背. 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，
这是老的，大家叫它千年虾。
bēi (背东西) 背 bèi (背上)
注意加点字的读音！
读一读：我蹲下身子，把妹妹背. (bēi)到后背. (bèi)上，用背. (bēi)

部编版三年级语文下册15.《小虾》课件(共26张PPT)

第四自然段写了小虾脾气不好的特点。共有四句话。第一句同样是中心句。第二句详写小虾生气后的动作，“一张一张”“一翘一翘”“一突一突” 体现小虾非常生气的样子。这样一来，第三句所说的与同伴打斗的产生就自然而然了。第四句概括说明小虾的搏斗是猛烈的。
打架的样子有趣
…如果这时碰到正在闲游的同伴,说不定
就要打起来。小虾的搏斗很猛烈,蹦出水
面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面
上。
打架很“猛”,脾气不好
小虾繁育
健康成长
有一天,我从缸里捉起几只较大的虾,
发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久,
缸里的小虾真的多了起来。
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里,不
一会儿,叶子下就会聚起许多小小的虾。
主题概括
本文介绍了小虾的生活环境、外形特点、生活习性、繁育情况等方面的知识，突出了小虾_有__趣__、__可__爱_的特点，抒发了我对小虾的 ___爱__好__之__情_________。
我会写
虾葡萄缸邻积透迅速捧
我会写
易写错
不是“小”
shāo
稍
我会写
不要写成“丰”。
pěnɡ
捧捧着
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
3、请仿惯例句写一句话。
例：吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
鹿群来到河边，有的驻足，有的喝水，有的看水里自己的影子。
课文分析-第3自然段：
小虾真有趣。它们吃东西的时候非常谨慎，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显的十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。

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