小学英语教学中的点滴体会
小学英语高效课堂教学之点滴体会
小学英语高效课堂教学之点滴体会作为一名小学英语教师，对于打造英语高效课堂，我有以下几点浅显的认识：1、自主学习是构建高效课堂的前提新课程标准倡导实施“先学后教，精讲精练”的课堂教学模式，坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力为主要任务，这也是构建有效课堂、高效课堂的主要目标。
自主学习是听课前的一种预备工作，其着眼点是为学生自己“更好地学”，为教师“更顺利地引导”，为真正实现课堂的有效、高效打下基础。
科学的预习是课堂高效的前提，所以我每天布置好学生预习任务：一是针对预习的内容，看看那些能看得懂的，能理解的；二是找一找预习内容中看不懂的，把它做上记号，三是对于预习的内容，还有什么想法的，也把它记下来。
这样让每一个学生面对新知识之前都有一个充分的知识与心理准备。
课堂上学生会讲的让学生讲，学生会做的让学生做，学生能完成的让学生自己完成，课堂教学的重点就放在学生存疑、模糊的地方，使教学过程做到有的放矢，既提高了课堂学习效率，又能调动学生参与的积极性。
课堂效率的提高需要教师与学生的共同努力。
课前预习恰好可以充分调动教师和学生的积极性。
教师布置的预习问题要有很强的针对性，并要充分考虑学生的实际情况，既不能太难也不能太简单。
这就需要教师在布置学生进行课前预习前，自己先要做精心的准备，要对新课内容有充分的认识，预习题目要精心准备反复斟酌，以求真正达到预习目的。
自主学习使学生扫除了课堂学习的障碍；学生有了学习兴趣；在这个时候学生的各方面就会调整到最佳状态。
当一个人的思维状态进入最佳时刻，大脑活跃起来，它就好像一台巨大的吸力器，会把知识源源不断吸收进来，课堂效率就会大大提高。
由此可见，课前预习在有效课堂、高效课堂地构建中有着举足轻重的作用。
2 积极的课堂展示是高效课堂的核心教师在这个环节中，应努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。
小学英语教学心得体会范文(通用6篇)
小学英语教学心得体会范文(通用6篇)当我们对有些事物产生了不一样的体会，可以详细地将自己的体会记录下来。
一篇好的心得体会，不一定要参考别人的见解，怎样才能写一篇优秀的心得体会呢。
以下是小编为大家收集的小学英语教学心得体会范文(通用6篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学英语教学心得体会11、教师的教学观念在发生了变化，教师能够运用《英语课程标准》中新的教学理念进行授课。
教学思想日渐统一，新理念意识不断提高，能充分调动儿童的习得语言能力。
也就是说，教师能从关注教开始转向关注学，从关注自己开始转向关注学生，实现了师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动，练习形式多样，教法灵活多变，适合小学生的心里特点。
如周玉秀教师的课给人留下了深刻的印象，教师亲切的语言，自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。
2、总体来说，我学区中心校的小学英语教师素质较高，教师的语音、语调基本正确；教师的教学目的明确，大多数教师能够做到重点突出，难点突破。
其中冯艳红老师流利的英语口语，对学生的英语语言的学习起到了极大的.推动作用。
3、教师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣。
如歌曲、吟唱、游戏、简笔画等对学生进行及时的鼓励，积极促进学生进行参与。
如邵志华老师优美的简笔画给学生一种美的享受，宋耀文老师的don’tread的游戏对单词的巩固练习意义久远。
4、教师们在教学中都能注意语境的创设，比如：胡春梅、周玉秀、冯艳红三位教师都使用了课件，充分利用了电脑网络的方便，挑选了精美的图片，并制作了动画，非常感人，调动起了学生的学习兴趣，课件制作非常有利于教材的处理；再如实物教学简单方便，学生易于接受，如韩玉玲老师运用钟表模型，使学生易于接受新知；各种图片运用合理有效，如高淑玲教师各种衣物的图片使课堂鲜活。
5、在这次课中，所有参赛教师都展示了他们的多才多艺。
与中学的课比较起来，小学的课是很不一样的，对教师提出了更高的要求，教师们如果会弹、会跳、会唱，对教学起到了积极的作用。
【教学研究】小学英语教学的点滴体会
【教学研究】小学英语教学的点滴体会随着时代的进步和社会的发展，英语学习越来越受到人们的普遍重视。
小学英语教学不应该只满足于对单词的背诵，对句子的翻译，那样只会使教学内容平淡，课堂气氛沉闷，使学生丧失原有的对英语的兴趣和信心。
教育中有太多的东西值得我们去深思，去探索。
下面是我从日常教学中的点点滴滴，得到的一些体会和反思：一、智慧的，理性的运用教材首先作为我们老师，要熟练地掌握教材的知识体系，、逻辑结构和编排意图。
能根据新课标的要求，适当的，智慧的整合和拓展课本。
二、尽量给学生创造浓厚的英语氛围教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要实践的能力。
而我们的英语，作为一门语言类学科，更重要的是交流。
作为老师，就有必要给学生创设这样一种交流的环境。
就要求我们课堂上尽可能的使用英语，简单的英语口语其实在课堂上运用起来并不难，并且我们经常使用英语教学的话，我们也能够发现学生也在尽力的使用英语。
提高的并不仅仅是他们的语言交流能力。
他们的写作水平，听力，语音能力都会得到不同程度的提高。
并且他们的课堂专注程度也会提高。
三、营造宽松和谐的生活化课堂教学氛围活跃的课堂气氛能有效地提高课堂效率，达到教学相长的目的。
新课标指出：在众多教学方法中,游戏教学无疑是一种激发并保持小学生英语学习兴趣的重要途径。
一个好的游戏活动能够把课堂教学气氛推至高潮,使每一个学生全身心投入到英语学习中。
但设计不好的游戏不但起不到预先设计的效果,还会引起反面效果。
如引起课堂秩序混乱等。
在我的课堂里,我经常喜欢设计一些游戏来巩固新授内容。
刚开始由于估计不足,经验不够,有的游戏活动没有能起到效果。
记得有一节新授课,学习单词eye、ear、hair。
单词逐一呈现后,设计了一个游戏。
请两位学生上讲台,一人发指令:Touch your/hair/eyes/ears。
另一个根据指令做动作。
当台上两位学生练习时,其它学生并没有像我预先设想的那样,积极地参加到游戏中去,他们觉得台上的人与他们无关,有的讲话,有的看书。
小学英语教学心得体会15篇
小学英语教学心得体会15篇小学英语教学心得体会1上学期我教四年级英语成绩较理想，在这里我想谈谈我的一点感想：一、从取得的成绩来看学生成绩有了明显的进步，有了学习英语的热情，1/3的学生懂得了一些英语的学习方法，听力水平明显提高，课本知识掌握较好。
二、学生存在的不足来看单词记忆不牢，语法知识还存在混淆，动词单三形式、过去式、现在分词的变化规律记忆不牢，情景会话和阅读能力还不是很差。
三、我应采取的改进措施1、教师应努力提高我的自身业务理论水平，虚心的向有经验的教师请教学习，提高英语教学质量。
加强对教法的学习，采取适合学生的教学方法。
在教学中运用好教材，通过师生互动，学生的独立思考，不断地发现、提出和解决问题，引导学生将所学知识应用与实际中去。
2、在平时的教学中，教师应多注重学生兴趣的`培养，可以用游戏法、歌曲法引入，重难点操练时可以让小老师领读、领学等，多鼓励学生，采取适当的评价方式，如，“你真棒”，“老师相信你”，“你能行”等。
使学生建立一种爱学、会学、互相学的学习氛围。
3、在今后的教学中，教师要注重高年级的语法知识的训练，包括单词的变形(复数、单三形式、现在分词、反义词等)、句型转换，以及各种时态的区分，一般现在时动词用原型，一般过去时动词用过去式，现在进行时动词用现在分词等，并适当出一些课外阅读理解题，培养学生阅读理解能力，更有效的掌握课文，理解课文，在听力练习中，适当加深难度，变听单词为听句子选单词，听问题选答语等。
注重培养学生细致严谨的学习态度，狠抓基础知识的落实，减少学生在考试中出现的马虎现象。
培养他们的英语学习的积极态度，以游戏、小组竞赛等形式，激发学生英语学习兴趣。
利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂效果。
组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
4、在今后平时的教学中，教师要注重学生知识的掌握情况，每课重点不要过多，训练时严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种失误，并帮助他们归纳总结，及时给与纠正。
英语教学体会点滴
英语教学体会点滴
作为一个英语教师，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，我意识到了学生的多样性。
每个学生都有自己独特的学习方式和能力，所以我
必须采用不同的教学方法来适应他们的需求。
有些学生喜欢听力和口语练习，而有些
学生则更喜欢阅读和写作。
我会根据每个学生的兴趣和能力，定制个性化的学习计划，以提高他们的学习效果。
其次，我发现学生对英语学习的动力和兴趣对学习的成功起到了至关重要的作用。
作
为教师，我必须激发学生学习的热情，并给予他们足够的激励。
我会设计有趣和实用
的活动，使学生能够在参与其中的同时提高他们的英语能力。
我也会鼓励学生参加英
语角、英语竞赛等活动，以增强他们对英语的兴趣和自信心。
此外，我也认识到在教学过程中，及时反馈和鼓励对学生的成长非常重要。
我会定期
检查学生的作业和测验，并及时给予他们反馈。
如果学生取得了进步，我会即刻表扬
他们，激励他们继续努力。
如果学生遇到困难，我会耐心帮助他们找出解决方法，并
给予鼓励和支持。
最后，我发现教学不仅仅是向学生传授知识，更是与学生建立深厚的关系和信任的过程。
作为教师，我要始终保持耐心和关怀，并与学生建立积极的沟通和互动。
通过与
学生的互动，我可以更好地了解他们的需求和问题，并做出相应的调整和帮助。
总的来说，英语教学给我带来了很多成就感和满足感。
通过不断的学习和成长，我能
够帮助学生提高他们的英语能力，为他们的未来发展做出贡献。
我深深地热爱我的工作，并且希望通过我的努力，能够激发更多学生对英语学习的兴趣和热情。
小学英语教学的心得体会（通用13篇）
小学英语教学的心得体会小学英语教学的心得体会（通用13篇）我们从一些事情上得到感悟后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学英语教学的心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学英语教学的心得体会篇1小学英语是学生学习英语的初始阶段，小学老师是学生学习英语的启蒙教师，因此小学英语教学尤为重要。
如果学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。
小学阶段的英语学习并不需要让学生掌握太多的单词和复杂的语法知识。
但要培养学生学习英语的兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师。
”有了兴趣才能更好地学习。
这就需要在小学阶段培养他们学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语，为以后上初中打下坚实的英语基础。
我们学习语言的主要目的就是与别人交流信息。
要加强学生的日常口语练习，在课堂上，老师尽量用简单英语口语教学。
教单词时，可渗透简单的音标教学，课堂教学可以向学生介绍点文化背景知识，这对学习英语有帮助。
学生只有对自己、对英语及其文化有用心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢？可从以下几方面着手。
1、课堂教学游戏化。
小学生比较好动，感性思维是主要的思维方式，根据他们的这些特点，可采取一些生动、直观的游戏帮助他们更好的学习。
如，单词卡片游戏，大小声游戏，猜谜语游戏等。
2、利用现代化教学手段教学。
小学英语教学心得体会(15篇)
小学英语教学心得体会(15篇)小学英语教学心得体会1一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。
1. 在教学过程中尽可能的少说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。
通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言分为培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
2. 英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。
可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。
3. 鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。
要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂。
尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能地使用英语。
把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
4. 反馈信息、及时巩固。
英语的听、说训练一定要做到反馈及时。
在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时的纠正，以至形成错误的思维定式和语言习惯。
二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。
1. 尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并予以相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。
2. 创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相鼓励、体验成功、合作发展。
3. 关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表选自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。
4. 建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。
三、加强学习方法的指导，帮助学生学会学习。
1. 积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。
2. 结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。
从小学英语教学中得到的收获与启示
从小学英语教学中得到的收获与启示从小学英语教学中得到的收获与启示作为一名语言学习者，从小学开始接触英语教学，我在这个过程中获得了许多收获与启示。
这些习得的技能和知识无论在学术上还是在职业上都对我有着深远的影响。
在这篇文章中，我想分享一些我从小学英语教学中获得的收获和启示——这些内容或许对那些正在学习英语或者其他语言的人也会有所帮助。
一、学习方法从小学英语教学中，我学到了如何学习一门语言的基本方法，包括听、说、读、写四个方面。
我们经常以听说为主，读写为辅，在课堂上老师教我们一些基本的听说技巧，让我们能够跟上英语课程的节奏。
例如，在听英语对话时，我们需要注意主语、谓语、宾语的位置，辨别每个单词的发音等。
在学习英语时，我发现背单词是一个非常重要的环节。
当我们在学习新单词时，需要注意单词的发音、拼写等。
为此，我经常查字典，寻找相关资料来加深自己的理解和记忆。
此外，我还学到了更多的学习方法，如阅读、听力训练等等，这些方法都能帮助我更好地学习和记忆英语知识。
二、语法知识从英语课堂中，我也获得了越来越多的语法知识。
这些知识是我理解、表达和使用英语语言的基础。
语法规则、句型结构等知识都能帮助我们更好地整理和表达我们的思想，不仅提高了我们的语言表达能力，更增强了我们的思维能力。
三、音标和发音在学习英语口语时，我通过对音标的学习，更加清晰地了解了英语语音和发音规律。
因此，在日常口语练习中，我更容易发现自己的语音错误和字音问题。
此外，英语语言的发音变化多端，但是我们只要掌握了基本的语音规则，就可以快速习得更多的发音。
四、跨文化交流在英语课程中，我也了解了英语国家的文化和习俗，甚至有些外语课还会组织学生实地体验英语国家的生活和文化。
这种经历不仅让我们更加了解英语国家的历史和文化，更让我们接触和理解不同文化背景的人，增强了我们的跨文化交流能力。
四、自信心最后，通过不断的学习和实践，我逐渐积累了英语知识和能力，我的英语成绩也逐渐提高，从而更加自信地走向了成功。
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小学英语教学中的点滴体会
中图分类号：g62 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2012）05-0046-01
摘要：八年的小学英语一线教学工作，让我体会最多的就是如
何去激发孩子学习英语的兴趣。
孩子们只有对英语感兴趣，才能去
认真学习和领悟。
几年的小学英语教学工作，我主要从激发孩子们
的兴趣入手，在教学中将需要掌握的知识通过各种途径，手段表现
出来，使孩子们学得有滋有味。
在课堂上我努力去激发孩子们的兴趣。
所以我认真去备好每一
节课，寻找每一种适合孩子们学习的方法。
几年的一线教学经验，
让我总结了一些得意之处，同时也反映了自己工作中的一些不足，
我要认真反思自己，争取做一名优秀的人民教师。
关键词：兴趣体会反思
八年的小学英语一线教学工作，让我体会最多的就是如何去上
好每一节英语课，如何让孩子们对英语这一门学科感兴趣。
孩子们
只有对英语感兴趣了，才能去认真学习和领悟。
几年的小学英语教
学工作，我主要从激发孩子们的兴趣入手，合理的利用课堂40分
钟，加强课后辅导。
在教学中将需要掌握的知识通过各种途径，手
段表现出来，使孩子们学得有滋有味。
在教学的同时，我也注重自
己的师德修养，用真诚去对待每一个孩子。
现将几年的教学经验与
点滴体会做以下总结：
一、努力让自己的课堂教学充满激情，激发学生的学习兴趣
1.在热身活动中，我主要采取let’s sing ，let’s do ， let’s chant 或daily talk等形式来吸引学生们的注意力，调动学生们的积极性，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
2.在单词教学中，当我讲到身体部位的单词时，我编了一首chant，eye eye 眨一眨；nose nose 闻一闻；mouth mouth 张一张；neck neck 扭一扭；arm arm 伸一伸；hand hand 拍一拍。
孩子们在动中学，兴趣盎然，气氛热烈，单词的学习在不知不觉中内化了。
在讲关于水果的词汇时，我把各种水果（apples，pears，bananas……）带进课堂，学生们高兴极了，让他们闻一闻，尝一尝，这样就很容易的记住了单词。
当我讲到关于动物的单词时，我就通过简笔画来讲解cat、dog、duck……，让同学们通过黑板上的简单的图画来深刻地记住这些单词。
当讲到家庭成员的单词时，我通过“家谱图”来让孩子记住单词brother,sister,father……，这样一来，苦涩难记的单词也变成了一幅美丽的图画，让学生牢记在心，激发了学生的学习兴趣。
当讲到频率副词，always，usually，often，sometimes时，我就用一个简单的数学符号“〉”就概括了这几个频率副词的关系always>usually>often>sometimes，学生们通过比较，就会熟练地运用了这几副词。
3.在讲解对话，短文时，我经常让孩子以小组形式运用所学内容，编一些对话，一些情景培养孩子们的语言运用能力和创新能力。
小组合作学习是开展任务型教学活动的重要途径。
通过小组活动可以有效地把英语教学与情感教育有机结合起来，促使学生相互学
生，相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
4.在练习部分，我根据教学目的，教学内容，学生的实际情况，在英语课堂上组织好各种练习活动。
基础教育课程改革的新理念之一就是倡导体验性教学，强调学习者的亲身参与和实践，促进学生在亲身实践中学习，在主动探究中发展。
每节课，我都让学生通过师生，生生积极互动，如语言训练，对话操练，质疑发问，角色表演，信息交流，讨论竞赛，讲解故事，探讨对话，抒发己见等活动。
学生的个性得到发展。
主动性，创造性得到发挥。
英语知识与技能会不断提高，并为实现真正的英语交际打下基础。
5.充分利用课后story time 部分。
让学生听，读，讲，演，评，编。
这样充分调动了学生学习兴趣，热情和积极性。
同时也培养了学生听，说，读的能力。
story time 部分让学生树立起学习英语的自信心，为他们日后的学习打下良好的情感基础。
为了听懂故事中的内容，孩子们好奇地，有目的地去听，听懂了会有一种满足感，特别是听不懂时，学生借助已有的知识经验弄懂了故事大意，会产生了一种感动感于自豪感。
这样，学生就会有兴趣进一步去理解故事，讲述故事，表演故事或创编故事。
6.布置作业方面：兴趣是最好的老师，也是学好任何一门课的前提。
我通过设计画一画，找一找，唱一唱，演一演等形式多变的作业，让学生在作业中玩耍，在作业中学习。
比如三年级下册教学了“happy teachers’ day ”之后，我布置学生给教师制作贺卡，并写上祝福语，摘录名言佳句，在全班评出“最佳设计奖”，“最佳
设计奖”，“最佳创意奖”。
平时我也布置学生“手抄报”，用英语绘写出一幅美丽的风景线。
新颖多变，生动活泼的作业为英语教学撑起了一片新天空，为孩子们的学习生活增添了无限乐趣。
二、教学中的反思与想法
1.在英语课堂中实现“以学生为主”建立学生主体观，重视学生的需求，为学生创造条件，激发学生的主体情感，注重评价标准和评价层次的多样化，让每一个学生都得到发展。
2.培养学生的创新意识。
学生的学习过程既是一种认识过程，也是一种探索过程，教育的过程本身就是一种探索与创造。
在英语课堂教学中，我们只有把学生的主体作用与教师的指导作用很好的统一起来，不断探索课堂教学的新思路，新方法，引导学生不断地发现，探究，解决问题，才能培养学生创新意识。
3.加强课后反思，在总结经验中提升自己。
4.尊重学生，关心爱护每一名学生。
5.为人师表，努力做一名优秀的英语教师。
八年的小学英语教学工作，让我付出很多，但收获也是很多。
在以后的工作中，我要继续努力提高自己的业务水平和师德修养。
我相信，有耕耘必会有收获。