2021年幼儿想象力培养的途径与策略
发展幼儿想象力的五个有效方法
发展幼儿想象力的五个有效方法想象力是幼儿认知和创造力的重要组成部分，也是他们发展个性和解决问题的关键。
通过培养幼儿的想象力，可以帮助他们建立自信、提高创造力和解决问题的能力。
下面将介绍五个有效的方法来发展幼儿的想象力。
第一，提供丰富的阅读材料。
阅读是培养幼儿想象力的重要途径。
通过阅读故事书、绘本等，可以让幼儿进入不同的世界，想象各种情节和人物。
家长可以选择富有想象力的故事书，如童话故事、奇幻小说等，来激发幼儿的想象力。
同时，可以和幼儿一起讨论故事中的情节和人物，鼓励他们自己编写故事，培养他们的创造力和表达能力。
第二，提供多样化的玩具和游戏。
玩具和游戏是幼儿发展想象力的重要工具。
家长可以为幼儿提供各种各样的玩具，如积木、玩偶、模型等，让他们可以自由组合和创造。
此外，可以引导幼儿参与角色扮演游戏，让他们扮演不同的角色，想象不同的情境和故事情节。
这样的游戏可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的表达能力和合作精神。
第三，提供艺术和手工活动。
艺术和手工活动是培养幼儿想象力的有效方法。
通过绘画、剪纸、粘贴等活动，可以让幼儿表达自己的想法和感受。
家长可以鼓励幼儿自由发挥，不限制他们的创作方式和主题。
同时，可以给予幼儿一些启发和引导，帮助他们发展自己的想象力和创造力。
这样的活动可以让幼儿体验到创造的乐趣，培养他们的创新思维和表达能力。
第四，提供户外探索机会。
户外环境是幼儿发展想象力的重要场所。
家长可以带幼儿去公园、自然保护区等地方，让他们接触自然界的各种事物。
在户外环境中，幼儿可以观察和探索不同的植物、动物和地理现象，激发他们的好奇心和想象力。
同时，可以给予幼儿一些问题和挑战，让他们思考和解决问题，培养他们的观察力和创造力。
第五，鼓励幼儿参与戏剧表演。
戏剧表演是培养幼儿想象力和表达能力的有效方法。
家长可以组织一些小型的戏剧表演活动，让幼儿扮演不同的角色，演绎不同的情节和故事。
这样的活动可以让幼儿体验到戏剧的乐趣，培养他们的表达能力和合作精神。
如何培养幼儿的想象力
如何培养幼儿的想象力想象力是幼儿认知和创造力的核心能力之一，对于促进幼儿全面发展和创造力的培养至关重要。
本文将介绍一些有效的方法来培养幼儿的想象力，帮助他们发展出丰富的想象世界。
1. 提供丰富的观察材料观察是激发想象力的第一步。
为了培养幼儿的想象力，可以通过提供丰富多样的观察材料来激发他们的兴趣和想象力。
比如，可以带他们参观博物馆、动物园、公园等地方，观察不同的动物、植物和自然景观。
此外，可以在家里放置各种触感、颜色和形状各异的工艺品或艺术品，让幼儿触摸、感受并描述他们的想象图景。
2. 鼓励拓展思维促进幼儿的想象力，需要鼓励他们拓展思维。
可以通过提问引导幼儿思考，例如“如果你是一只小鸟，你会飞到哪里去？”或者“如果你是一只魔法师，你会施展什么魔法？”并听取他们的回答。
鼓励幼儿尝试各种可能性，不断扩展他们的思维边界。
3. 提供开放式的玩耍环境为了培养幼儿的想象力，需要给他们提供开放式的玩耍环境，让他们能够自由发挥想象力。
为此，可以准备一些多功能的玩具，如积木、泥土、纸板等，让幼儿可以随心所欲地进行创造性的玩耍。
同时，也要鼓励幼儿参与角色扮演游戏，让他们能够通过扮演不同的角色来发展自己的想象力。
4. 阅读启发思考阅读是培养幼儿想象力的重要途径之一。
选择适合幼儿年龄的图书，阅读给他们听，并引导他们描述故事中的情节和人物形象。
同时，可以鼓励幼儿自己创作故事，用文字或者绘画形式表达他们的想象。
这样可以帮助他们学会运用想象力创造并表达自己的故事。
5. 创设情境激发想象创设情境是培养幼儿想象力的有效方法之一。
可以利用音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，创造出各种场景让幼儿参与其中，例如让他们扮演不同的角色、感受不同的情绪等。
此外，还可以设计一些游戏和谜题，让幼儿积极思考和解决问题，从而激发他们的创造力和想象力。
通过提供丰富的观察材料、鼓励拓展思维、提供开放式的玩耍环境、阅读启发思考以及创设情境激发想象，可以有效地培养幼儿的想象力。
幼儿培养的想象力发展策略方法
幼儿培养的想象力发展策略方法想象力是幼儿认知发展的重要一环，对于他们的创造力、解决问题能力和情感发展都具有重要意义。
因此，培养幼儿的想象力成为幼儿教育中不可忽视的重要内容。
本文将探讨几种有效的策略方法来促进幼儿想象力的发展。
一、提供开放性的游戏环境幼儿教育中的游戏环境是培养想象力的理想场所。
在提供开放性游戏环境时，教师应该注重以下几个方面。
1.提供丰富的物质资源：物质资源是幼儿发挥想象力的基础。
教师可以提供各种大小不一的积木、玩具、纸张、颜料、布料等材料，让幼儿自由选择并组合，发挥他们的想象力。
2.鼓励角色扮演：角色扮演是培养幼儿想象力的有效方式。
教师可以提供各种角色扮演的道具和场景，让幼儿模仿生活中的角色并进行交流互动，激发他们的想象力。
3.引导幼儿分享：在游戏过程中，教师可以经常引导幼儿分享他们的想法和创意。
通过分享，幼儿可以了解到其他人的不同观点，也可以从他人的经验中获得更多的灵感和启发。
二、提供多样化的绘画和手工制作机会绘画和手工制作是幼儿表达想象力的重要方式。
为了培养幼儿的想象力，教师可以采取以下策略。
1.鼓励自由绘画：教师应该鼓励幼儿进行自由绘画，不限制主题和形式。
幼儿可以随意涂鸦、画出自己的世界，这样可以培养他们的想象力和创造力。
2.提供绘画素材：为了扩展幼儿的想象力，教师可以提供各种绘画素材，如不同颜色的纸张、彩色笔、水彩颜料等。
这样可以让幼儿在多样化的素材中进行选择和组合，激发他们的想象力。
3.开展手工制作活动：手工制作活动可以促进幼儿的动手能力和创造力。
教师可以组织幼儿进行各种手工制作活动，如剪纸、折纸、拼贴等。
这些活动不仅可以锻炼幼儿的动手能力，也可以激发他们的想象力。
三、提供多样化的故事阅读和讲述机会故事阅读和讲述是培养幼儿想象力的重要途径。
教师可以采取以下策略来促进幼儿的想象力发展。
1.选择富有想象力的故事：教师在选择故事时应该注重故事情节和人物刻画的想象力。
教师可以选择一些富有幻想和奇幻色彩的故事，让幼儿通过阅读和讲述，进入一个充满想象力的世界。
幼儿培养的想象力发展策略方法技巧
幼儿培养的想象力发展策略方法技巧想象力是幼儿认知能力的重要组成部分，对幼儿的智力发展、创造力培养以及语言表达能力的提升具有重要作用。
然而，随着现代科技的快速发展，幼儿的想象力发展面临着一些挑战。
本文将讨论一些幼儿培养想象力的策略、方法和技巧。
一、提供丰富的触觉和感官体验通过提供各种丰富的触觉和感官体验，可以激发幼儿的想象力。
在教育活动中，可以设计一些触觉体验、视觉刺激和声音互动，例如让幼儿触摸不同的材料，品尝各种食物，观察大自然的景象等。
这些体验可以帮助幼儿刺激感官，培养对世界的好奇心和想象力。
二、提供开放式的游戏环境在幼儿的游戏环境中，可以提供一些开放式的玩具和游戏材料，例如乐高积木、彩色纸、建筑模型等。
这样的游戏环境可以激发幼儿的创造力和想象力，让他们自由地探索和发挥想象力，而不受限制。
三、讲故事和读绘本讲故事和读绘本是培养幼儿想象力的重要途径。
在讲故事和读绘本的过程中，可以通过声音、语速和表情来激发幼儿的想象力。
同时，可以鼓励幼儿参与讲故事或者绘本的创作，让他们根据自己的想象来编写故事或者绘制绘本。
四、提供艺术和手工制作活动艺术和手工制作活动可以为幼儿提供发挥想象力的机会。
通过绘画、手工制作和拼贴等活动，可以让幼儿自由地发挥想象力，创造出属于自己的艺术作品。
同时，可以鼓励幼儿在制作活动中加入自己的创意和想象，培养他们的创造力和想象力。
五、提供戏剧表演和角色扮演戏剧表演和角色扮演可以激发幼儿的想象力和表达能力。
在教育活动中，可以组织一些戏剧表演和角色扮演的活动，让幼儿扮演不同的角色，通过表演来表达自己的想法和情感。
这样的活动可以让幼儿在虚拟的场景中发挥想象力，同时培养他们的表达能力和合作意识。
总结：幼儿培养想象力的策略、方法和技巧有很多，以上只是其中几个重要的方面。
通过提供丰富的触觉和感官体验，提供开放式的游戏环境，讲故事和读绘本，提供艺术和手工制作活动以及提供戏剧表演和角色扮演等多种方式，可以帮助幼儿培养想象力，促进他们的智力发展和创造力培养。
幼儿教育中想象力的激发与培养策略
幼儿教育中想象力的激发与培养策略在幼儿成长的过程中，想象力就如同翅膀，能让他们在充满无限可能的世界中自由翱翔。
幼儿时期是想象力发展的关键阶段，此时给予恰当的引导和培养，对于孩子未来的创造力、思维能力和解决问题的能力都具有深远的意义。
一、为幼儿创造宽松自由的环境一个宽松、自由、没有过多约束的环境是激发幼儿想象力的基础。
在幼儿园或家庭中，我们应当避免过度的规则和限制，让孩子们能够自由地表达自己的想法和感受。
例如，在幼儿园的教室布置上，可以设置一个创意角落，里面摆放各种废旧材料，如纸盒、瓶子、布料等，让孩子们可以随意地进行创作和组合。
在家里，家长也可以为孩子专门留出一块自由空间，让他们能够自由地涂鸦、搭建积木或者进行角色扮演。
同时，教师和家长要尊重孩子的想法和作品，无论它们看起来多么离奇或不完美。
当孩子向我们展示他们的创意时，不要急于评价或纠正，而是先给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的想法是被重视和接受的。
二、丰富幼儿的生活经验丰富的生活经验是幼儿想象力的源泉。
孩子们只有在接触和了解了各种各样的事物后，才能在头脑中形成丰富的表象，从而为想象提供素材。
带幼儿走进大自然是一个很好的方式。
让他们观察花草树木的生长变化，感受四季的更替，倾听鸟儿的歌声和小溪的流淌。
这些真实的感受和体验会深深地印在他们的脑海中，成为想象的素材。
此外，参观博物馆、科技馆、动物园等场所，也能让幼儿接触到不同的知识和文化，拓宽他们的视野。
还可以通过阅读绘本、讲故事等方式，为幼儿打开想象的大门。
在故事中，孩子们可以跟随主人公一起冒险，经历各种神奇的事情，从而激发他们自己的想象力。
三、鼓励幼儿进行游戏和角色扮演游戏是幼儿最喜欢的活动之一，也是培养想象力的重要途径。
在游戏中，孩子们可以自由地设定场景、角色和情节，发挥自己的想象力。
比如，在建构游戏中，孩子们用积木搭建出各种各样的建筑和场景，可能是城堡、高楼大厦，也可能是太空站。
在角色扮演游戏中，他们可以扮演医生、警察、消防员等不同的角色，模仿这些角色的言行举止，想象自己身处各种情境中。
幼儿的想象力培养
幼儿的想象力培养幼儿的想象力是他们思维发展和创造力的基石。
充分发挥幼儿的想象力，可以帮助他们培养创造力、解决问题的能力以及形成对世界的理解和认知。
因此，如何有效地培养幼儿的想象力成为了家长和教育者的关注焦点。
本文将探讨一些方法和策略，帮助幼儿的想象力得以充分发展。
1. 提供丰富的阅读材料阅读是培养幼儿想象力的有效途径之一。
通过阅读绘本、寓言故事和童话故事，幼儿可以接触到各种不同的情节、人物和场景，激发他们的想象力。
家长和教师可以选择富有趣味性和想象力的作品，定期与幼儿分享阅读的乐趣。
同时，可以通过提问和鼓励幼儿讲述自己的故事，引导他们主动运用自己的想象力。
2. 提供良好的游戏环境游戏是儿童发挥想象力的天然场所。
为幼儿提供丰富多样的游戏材料和环境，可以激发他们的创造力和想象力。
玩具、角色扮演道具和游戏规则可以帮助幼儿构建自己的情节和角色，并通过游戏展现出来。
此外，给予幼儿足够的自由空间和时间，让他们自主选择游戏内容和方式，发挥想象力。
3. 鼓励艺术创作艺术创作是培养幼儿想象力的重要手段之一。
绘画、手工制作、音乐和舞蹈等艺术形式可以帮助幼儿表达自己的想法和感受，同时也是展现他们想象力的载体。
家长和教师可以给予孩子足够的艺术创作机会和自由发展的空间，鼓励他们展示独特的想象力和创造力。
4. 创设情境和角色扮演为幼儿创设不同的情境和角色扮演的机会，可以激发他们的想象力。
可以通过搭建小小剧场或游戏角落，提供一些道具和服装，引导幼儿模拟不同角色和情境。
例如，可以安排幼儿扮演医生、老师、消防员等，让他们感受不同身份和角色所带来的想象力和创造力。
5. 创造鼓励和赞美的氛围为了培养幼儿的想象力，家长和教师需要创造一个鼓励和赞美的氛围。
对于幼儿的想法和创作，要给予积极的反馈和肯定。
同时，也要倡导幼儿之间的互相鼓励和分享，让他们在互动中得到更多的启发和刺激。
从以上几个方面可以看出，幼儿的想象力培养需要多方面的关注和支持。
幼儿园教学中如何培养幼儿的想象力
幼儿园教学中如何培养幼儿的想象力在幼儿教育中，培养幼儿的想象力是非常重要的。
拥有良好的想象力可以帮助幼儿更好地理解和解决问题，激发他们的创造力和创新能力。
因此，幼儿园教师在教学中应该重视如何培养幼儿的想象力。
本文将介绍一些方法和策略，以帮助教师有效地培养幼儿的想象力。
一、提供丰富多样的启发教师可以通过提供丰富多样的启发，激发幼儿们的想象力。
比如，在绘本阅读中，教师可以选择那些富有想象力的故事，引导幼儿们设身处地地想象自己是故事中的主人公，体验不同的冒险和经历。
此外，教师还可以组织绘画、手工制作等活动，鼓励幼儿们发挥自己的想象力，创造出属于他们自己的作品。
二、提供自由探索的机会给予幼儿自由探索的机会也是培养他们想象力的有效方法之一。
幼儿在自由的环境中能够发挥他们的好奇心和探索欲望，创造出各种新奇的玩耍方式和角色扮演。
教师可以安排一些自由活动时间，让幼儿自由选择自己感兴趣的活动并通过互动交流来培养他们的想象力。
三、提供情境化的学习在教学中，提供情境化的学习可以帮助幼儿更好地发挥他们的想象力。
教师可以创造出各种情境，比如角色扮演、模拟游戏等，引导幼儿们在虚拟的环境中进行想象和实践，培养他们的观察力和表达能力。
例如，教师可以模拟一个小商店的情景，让幼儿们扮演店主和顾客的角色，在交流和互动中培养他们的想象力。
四、鼓励幼儿自由表达为了培养幼儿的想象力，教师应该鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受。
教师可以通过绘画、手工制作、言语表达等方式，让幼儿们展示自己的创意和想象力。
同时，教师还应该给予积极的评价和鼓励，让幼儿感受到自己的想法和努力被认可和尊重。
五、引导幼儿进行想象力游戏教师可以引导幼儿进行一些想象力游戏，以帮助他们培养想象力。
比如，教师可以提供一些简单的情景和道具，让幼儿们进行角色扮演，创造出自己独特的故事和情节。
同时，教师也可以引导幼儿进行一些想象力训练，比如要求幼儿根据提供的图片或文字进行想象和描述，培养他们的观察和思维能力。
如何培养幼儿的创造力和想象力
如何培养幼儿的创造力和想象力培养幼儿的创造力和想象力对他们的成长和未来发展至关重要。
创造力和想象力是人类独有的思维能力，能够激发幼儿独立思考、解决问题以及创新的能力。
本文将探讨一些有效的方法和策略，帮助家长和教育者培养幼儿的创造力和想象力。
一、提供自由的环境和材料幼儿需要一个自由的环境来发展他们的创造力和想象力。
家长和教育者可以创造一个开放、宽松的环境，让幼儿自由地尝试、探索和发现。
同时，提供丰富的材料，如搭积木、纸张、颜料等，让幼儿有更多的选择和发挥空间。
二、鼓励幼儿进行自主探索和游戏幼儿的创造力和想象力可以通过自主探索和游戏得以培养。
家长和教育者应鼓励幼儿主动参与各种活动，让他们自由地发挥想象力，探索新的想法和解决问题的方法。
例如，可以组织幼儿参加各类探索性的游戏和活动，如角色扮演、解谜游戏等，这些活动可以大大激发幼儿的创造潜能。
三、提供丰富多样的艺术体验艺术体验是培养幼儿创造力和想象力的重要途径。
通过欣赏音乐、观赏绘画和参与手工艺等艺术活动，幼儿可以培养对美的感知和表达能力，进而激发他们的创造力和想象力。
家长和教育者可以带领幼儿参观艺术展览、听音乐会、进行手工制作等活动，让他们通过亲身体验感受到艺术的力量。
四、鼓励幼儿阅读与讲故事阅读与讲故事是培养幼儿创造力和想象力的重要手段。
阅读不仅可以开拓幼儿的视野，增加知识储备，还可以启发他们的思维，激发他们的想象力和创造力。
家长和教育者可以选择富有创意的图书和故事，与幼儿一起阅读和讲述，给予他们更多的机会去思考、揣摩、推理和创作。
五、提供支持和鼓励在培养幼儿的创造力和想象力过程中，家长和教育者的支持和鼓励起着关键的作用。
他们需要给予幼儿足够的信任和自由，鼓励他们勇于尝试和表达自己独特的想法。
同时，要及时给予幼儿积极的反馈和肯定，鼓励他们坚持下去，培养创造力和想象力的习惯和兴趣。
总结起来，培养幼儿的创造力和想象力需要提供自由的环境和材料，鼓励自主探索和游戏，提供丰富多样的艺术体验，鼓励阅读与讲故事，并给予支持和鼓励。
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幼儿想象力培养的途径与策略
想象力是人类创新的源泉，是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。
首先要积累丰富的知识和生存经验;其次要保持和发展自己的好奇心;再次，应善于捕捉创造性想象和创造性思维的产物，进行思维 ___，使之变成有价值的成果。
下面为你讲解孩子想象力的培养途径和策略，希望能帮到你。
(一)通过游戏活动的探索来培养幼儿的想象力
想象并不是凭空臆想，他需要在生活中有一定的知识积累，游戏是幼儿最喜欢的活动，如果我们观察不难发现幼儿大部分的时间都在玩各种各样的游戏。
幼儿的游戏活动是一种有目的、有意识地反映现实生活的活动。
通过游戏幼儿会学到很多知识，对幼儿的想象力的培养也起着意想不到的效果。
如在幼儿的游戏活动《开火车》中，幼儿把小凳子当做小火车，骑在小凳子上嘴里边唱着：“笛笛…..嘟嘟….，一列火车长又长，运粮运煤忙又忙，钻山洞、过大桥。
呜——到站了。
”在这个游戏中幼儿已经置身于与想象中把自己想象成了一名列车员，通过让幼儿模仿和想象扮演角色，有效的培养幼儿的想象力。
幼儿园中应该经常开展此类模仿性的游戏，把幼儿的思维调动起来，在轻松的游戏环境中培养幼儿的想象力。
(二)玩教具在幼儿想象力培养中的作用不可忽视
幼儿在学习活动中离不开玩教具，对于幼儿来说，玩教具的价值不在于它的价钱是否昂贵，重要的是看它是否满足幼儿想象力发展的需要。
也许人们觉得简单的玩具往往能够起到意想不到的效果。
在幼儿园中最常见的就是积木，虽然看似简单的积木在幼儿的手中却能变换的摆出各种各样的造型：停车场、高楼、学校等，每次摆的造型都不同这些都是幼儿通过现实再头脑中想象摆出来的。
通过摆弄积木不仅可以培养幼儿的想象力和创造力，还可以对幼儿的操作能力和观察能力起到一定的作用。
(三)通过故事的讲述、文学作品的欣赏也是培养幼儿想象力的方法
儿童时期幼儿还不具备阅读能力，他们很喜欢听别人讲故事，有时对自己非常熟悉的故事，幼儿会把基本的内容说出来。
儿童故事是具备浓厚幻想色彩的，非常贴近幼儿的心理特点，有丰富的想象力其想象具有夸张性和多变性。
在幼儿听故事时其中的人物、情景、情节都能很深深地吸引着幼儿幼稚的心灵，唤起幼儿的想象力和好奇心展开丰富的联想。
如在讲故事的时候一篇故事不一定都要讲完，可以留有一定的空间让幼儿自己去填充，丰富他们的想象力。
这样幼儿不会受到局限说出自己的想法，是这鼓励他们把想到的内容说出来。
如《狼和小羊》的故事，故事中可以讲到狼向小羊扑去就停止，不再继续把明显的结果说出来，留下给幼儿想象的空间让幼儿动脑去想象结果会是怎样的。
幼儿会想出不同的结果，有的会把动画片或漫画书中的内容加进去。
这样不仅可以培养幼儿的想象力还能锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的兴趣更好的提高幼儿想象的积极性。
___想象力的练习
研究一个结构不很复杂的机器。
弄明白这个机器的用途。
研究它的零件以及它们之间的相互关系。
对它的机械原理进行充分的分析之后，闭上眼睛让它在脑海里浮现。
一点一点地回想这个机器，直到脑海里呈现一幅完整的图像，然后把它拆成不同的零件，再在脑海里把它们重新组装起来。
换不同的机械继续练习，直到你一眼就能够看出一个机器的原理，在心里想出它的内部结构和它的零部件。
大脑皮质的成熟程度
想象的生理基础是大脑皮质上已经形成的暂时神经 ___进行新的结合，也就是旧的暂时神经 ___经过重新配合构成新的 ___。
2岁前儿童的脑发育仍然很不成熟，尚不能形成大量的神经
___，这使暂时 ___的重新组合受到限制。
2岁左右大脑神经系统的发展趋于成熟，儿童在头脑中有可能储存较多的信息材料，其排列组合的可能性也就更多。
语言能力的发展
巴甫洛夫所说的第二 ___系统的出现，是儿童想象发生的重要因素。
词具有概括性，词和它所代表的具体事物之间有着广泛的
___。
想象正是借助于词的这种概括性 ___，对各种具体事物在大脑皮质所留下的痕迹及其相互之间的 ___，进行 ___改组、重新配合。
1岁半至2岁儿童出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。
当宝宝能够用语言表达自己的想象活动时，就更加客观地证明了想象的出现。
认知水平的限制
儿童在观察事物的时候，常常只能感知到其中某些突出的特点，而且往往是非本质特点，对于事物的其他特点，却没有意识到。
这
是由于认知能力的发展有限，宝宝记忆中所保持的形象比较贫乏，对事物的特征掌握不完全，因而在想象过程中反映的也只能是一些突出的非本质的特征。
比如“人头”只是两只大眼睛，“人身”只是两个大纽扣。
同时，由于宝宝思维的概括性不足，尚不能恰当地把握本质特征。
思维的相对性差，片面性大，容易走极端。
在想象中往往也是过分的夸大，大的东西大极了，小的东西小极了。
情绪状态的影响
儿童把想象与现实混淆，是常见的现象。
但是，事实证明，儿童并不是完全不顾现实而沉溺于脱离现实的幻想，并不是完全分不清想象与真实的区别，只是受到情绪状态对想象的影响。
比如，宝宝喜欢把自己喜欢的人画得大大的，把不喜欢的人画得很小，而且把他放在角落里
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