帮扶青年教师工作总结
帮扶青年教师工作总结范文(5篇)
帮扶青年教师工作总结范文一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与____，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。
为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。
一、学习课标，明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。
认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。
在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。
每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本。
1、巧设导入，培养兴趣。
每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
青年教师帮扶个人工作总结(6篇)
青年教师帮扶个人工作总结本学期即将结束，结合开学初学校政教处工作安排，现将本学期转化学困生以来开展的工作作以总结。
一、基本情况：本学期本人进行帮扶的对象为八三班寇家强，这位学生的主要问题是学习基础太差，有严重的厌学情绪。
上课不注意听讲，不关心学习。
书写不过关，小有脾气，对老师批评有逆反心理。
爱玩网络游戏。
但对人热情，真诚。
二、实施方法：1、进行心理辅导，对症下药。
从根源上分析其问题存在原因。
挖掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立勇气，克服自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们的优点，改正不良习惯。
2、加强思想教育、纪律教育和法制教育，提高他们的认识。
创设良好的谈话氛围，对他们进行各种教育，通过典型的案例，让他们认识到一些不良行为的危害，让他们知道“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”告诫他们要防微杜渐，改正不良行为。
3、加强亲情教育。
通过一些简单典型的事例，让他们明白父母对他们的养育不容易，对父母要有感恩之心，而如果他们没有尽到作为学生、作为子女的责任，则是大大的不孝。
4、持之以恒做好帮扶工作。
每个学生肯定都想学好，表现好，但个别同学往往做不到。
因此抓问题学生工作不能满足于一时的成功，应该有反复抓的思想准备。
针对这一现象，要经常与家长联系，分析自身的问题，促其行为及思想有所进步，让优秀的行为去感化他，使他在今年能有更好的表现。
5、要过多的给予爱心。
在一点一滴的小事上，善于发现问题学生的闪光点，给予肯定。
在生活中、学习中充分注重他们，使他们感觉到老师在关注他们，认识到他们不是孤立的。
另外要进行赏识教育，增强问题学生的自信心。
6、及时进行“电访”和家访活动。
教育不能只靠学校，家庭和社会也起到一定的作用，只有家庭、学校、社会形成一股教育合力，才会达到事半功倍的效果。
因此，本学期我将与家长共商教子之道，有针对性地采取有效措施教育学生，以期取得事半功倍之效果。
7、密切关注，随时跟踪，了解动态，及时教育。
采取亲自到班上和向班主任和其他学生了解相结合，随时了解其思想和行为，及时进行教育。
帮扶青年教师工作总结模板9篇
帮扶青年教师工作总结模板9篇第1篇示例：帮扶青年教师工作总结一、工作背景随着教育事业的不断发展，青年教师成为了教育领域中不可或缺的一部分。
青年教师在成长过程中往往面临着许多困难和挑战，他们需要在教学、职业规划、教育理念等方面得到指导和帮助。
为了帮助青年教师更好地成长，很多地方都开展了帮扶青年教师的工作。
二、工作内容在这一年的帮扶青年教师工作中，我们通过定期走访、座谈交流、教学辅导等多种方式，帮助青年教师解决了许多问题。
具体来说，我们主要做了以下几方面的工作：1. 定期走访我们定期走访青年教师，了解他们在教学、职业规划等方面遇到的困难和问题。
通过与他们的面对面交流，我们能更加深入地了解他们的需求，并及时给予帮助和支持。
2. 座谈交流我们组织了一系列的座谈交流活动，邀请有经验的老师和教育专家前来分享自己的教学经验和职业规划经验。
青年教师们通过参与这些活动，增加了对教育事业的认识和理解，同时也得到了一些实用的教学技巧和职业规划建议。
3. 教学辅导针对青年教师在教学过程中的问题，我们安排了一些老师对他们进行一对一的辅导。
通过辅导，我们帮助他们解决了一些教学中的难题，使他们的教学水平得到了一定提高。
三、取得的成效通过我们的工作，取得了一些显著的成效。
青年教师的教学水平有了明显提高，许多人的课堂教学更加生动有趣，学生的学习积极性得到了很大的提高。
在教师的职业规划方面，我们也帮助了许多青年教师明确了自己的目标和方向，有些人还开始着手去实现自己的职业规划。
通过我们的工作，也不断增进了青年教师和学校的凝聚力和团队合作精神。
在我们的帮扶下，许多青年教师加强了与学校和同事的沟通和交流，学校的教学氛围也更加融洽。
四、存在的问题和建议在帮扶青年教师的过程中，我们也发现了一些问题。
一些青年教师缺乏教育理念和方法方面的指导，需要有针对性地加强这方面的培训和辅导。
一些青年教师在职业规划方面还存在一定的困惑，需要有更加系统和全面的职业规划指导。
青年教师帮扶活动总结报告5篇
青年教师帮扶活动总结报告5篇#xxx青年教师帮扶活动总结1孩子像刚出土的嫩苗，需要园丁的呵护和培养，需要教师用爱去滋润。
为了更好的落实教育精准扶贫的帮扶计划，让我们班建档立卡幼儿王史嘉豪在学习及生活中得到更多的关爱与帮助。
一、教育教学帮扶一直以来，我们始终坚持一周课程帮扶，两周兴趣帮扶，一月励志教育帮扶。
在帮扶过程中，我们首先把安全教育放在了教育教学工作的首位，通过开展丰富的安全教育活动，培养嘉豪小朋友的安全意识和能力，同时，我们向家长宣传培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义，丰富家长培养幼儿的自我保护知识，提醒家长时刻把幼儿的安全放在首位。
为了让孩子能够更好的适应小学生活，周四，我们带领孩子去参观“高新小学”，在参观过程中，让孩子对小学生活有了基本的了解，知道小学和幼儿园的区别，将来能够尽快的适应小学生活。
回到幼儿园，我们还让孩子画出了“我心中的小学”，让孩子把自己在小学看到的所有东西画出来，活动很成功，孩子非常喜欢。
二、生活帮扶生活方面，我们让家长配合老师，给幼儿养成良好的学习、生活、卫生习惯，从而加强幼儿生活能力的培养。
每天早晨要求幼儿做到早睡早起，有规律的生活。
我们创设了生活墙、我的好习惯，让孩子逐渐养成晚上早睡觉，按时来园，不迟到、不早退。
培养幼儿遵守作息制度，有规律的生活，升入小学后就能很快适应小学生活。
还创设了我能干的主题墙，内容有穿脱衣服比赛、自己系鞋带等。
三、关注幼儿的任务意识、规则意识和独立意识的养成在日常生活中鼓励幼儿自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的动力。
幼儿做事很随便没有计划想要做什么就去做，要他们有条不紊地做事很难，于是在各种活动中，采用故事、儿歌、歌曲等方式让幼儿产生强烈的兴趣，从而做到按时完成不拖拉。
给幼儿布置小任务：今天我来播新闻。
回家准备几段新闻，让孩子轮流学当播音员。
每个班级都有小小值日生，他们每天为大家服务，在每天的值日生工作中逐渐建立起的任务意识。
青年教师帮扶工作总结(5篇)
青年教师帮扶工作总结（5篇）青年老师帮扶工作总结篇1最近几年，我校有幸接纳了几十位年轻的特岗老师，他们有学问、有热忱、有力量。
这些年轻人的到来给我们学校带来了新的生气，注入了新的活力。
但是，毋庸讳言，他们在教学阅历上也略显缺乏。
为了使我校的老师队伍健康成长，校领导带着老师们开展了“传帮带，结对子，同进展”的活动，我的帮扶对象是***老师。
一、年轻老师特点：1、***老师是中文本科学历，有很系统的汉语言文学学问，因此担当学校语文课程在学问力量上绰绰有余。
2、有精力，有耐烦，有热忱，并且能常常虚心向老老师学习。
3、有较娴熟的电脑操作技术，这有助于利用多媒体帮助自己的教学。
二、详细做法1、首先确定我们本学期的目标，一起制定行动方案。
2、我每周听毕老师的一节课，毕老师每周听我的一次课，课后准时进行总结，找出彼此的优缺点。
3、每两周有一次理论学习。
4、每两周观看一次专家、名师的录像课，共同从专家那里学到更多的东西5、常常指导毕老师写一些教学反思，准时总结自己教学中的得失。
三、收获1、经过这段时间的努力，毕老师在教学力量上有了很大进步，也总结了一些教学阅历。
发表了几篇论文并胜利录制了录像课2、这段时间我们在专业学问理论水平方面都有了肯定的提高。
3、在多媒体运用的技术方面我也学到了许多。
四、缺乏1、有时候教学任务与教研活动的时间支配上不合适，造成两者的冲突，达不到预期效果。
2、有时自己的理论基础不够扎实，在教研时往往感到理论不能指导实践。
总之，以后我不但要更多地关怀年轻老师的成长，更要加强自身地学习，争取能与毕老师一起进步，共同提高。
青年老师帮扶工作总结篇2半年来，与青年老师友好相处了一学期年，在这一学期里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了熬炼，得到了提高。
现对一学期以来的指导工作进行如下的总结。
一、工作方法指导通过一学期的工作方法的指导，结出了以下几点教育教学方法：1、教育同学以理解，敬重为基础，以爱心为动身点。
青年教师年度帮扶总结
一、前言作为一名青年教师，我有幸参加了学校组织的青年教师帮扶活动。
在过去的一年里，在领导和前辈们的关心与指导下，我取得了一定的进步。
现将本年度的帮扶工作总结如下：二、帮扶情况概述1.帮扶对象：本年度，我所在的学校共有青年教师10名，其中新入职教师5名，其余5名为有一定教学经验的青年教师。
2.帮扶内容：主要包括教育教学、班级管理、学科研究、心理健康等方面。
3.帮扶方式：采取一对一、一对多、集体研讨等多种形式，通过听课、评课、座谈、交流等方式，帮助青年教师提高教育教学水平。
三、帮扶工作成效1.教育教学方面：（1）新入职教师经过帮扶，已基本掌握教学常规，能够独立完成教学任务。
（2）有一定教学经验的青年教师，在教学方法和技巧上得到了进一步提升，课堂效果明显改善。
（3）青年教师们积极参与学科教研活动，撰写教育教学论文，不断提升自身专业素养。
2.班级管理方面：（1）新入职教师在班级管理方面，通过帮扶，掌握了班级管理的基本方法，班级秩序良好。
（2）有一定教学经验的青年教师，在班级管理方面，进一步提高了管理水平，班级氛围和谐。
3.学科研究方面：（1）青年教师们积极参与学科教研活动，通过听课、评课，相互学习，共同进步。
（2）青年教师们撰写教育教学论文，提高自身学术水平，为学校学科建设贡献力量。
4.心理健康方面：（1）帮扶过程中，关注青年教师心理健康，及时发现并解决心理问题。
（2）开展心理健康讲座，提高青年教师心理素质，为教育教学工作提供保障。
四、存在问题及改进措施1.存在问题：（1）帮扶过程中，个别青年教师参与度不高，学习积极性有待提高。
（2）帮扶内容较为单一，未能全面覆盖青年教师的需求。
2.改进措施：（1）加强宣传，提高青年教师对帮扶工作的认识，激发学习热情。
（2）根据青年教师需求，丰富帮扶内容，提高帮扶效果。
（3）建立长效机制，确保帮扶工作持续开展。
五、总结过去的一年，在领导和前辈们的关心与指导下，我取得了较大的进步。
帮扶青年教师工作总结(7篇)
帮扶青年教师工作总结本学年，为了加强对青年教师的培养，全面提高教师队伍的整体素质，进一步推动校本师资培训工作，为青年教师的迅速成长搭建平台，开展了新老教师“结对子”教学指导活动。
本次活动开展得扎扎实实，我有幸和杨兆兴主任结为扶新促老的对子。
作为青年教师的我获得了很多的启发和教育教学、管理经验。
现总结如下：作为青年教师，最大的优点是富有激情和创新精神，但与老教师比起来，教育教学经验明显不足，新老教师“结对子”正好在这两者之间搭起了桥梁，用新教师的激情和创造力，发挥老教师丰富的教育教学经验，推动我们的教育教学水平不断上新的台阶。
老教师并不是年龄老，而是教育教学上经验丰富、老道，作为青年教师，缺乏的正是这些经验，王主任也用身体力行的告诉并传授给我们的不仅是教育教学的经验和秘诀，也是为人处世、做人立本的基本准则。
一、端正思想，懂得教师是人类灵魂师的道理，牢记“德高为师，行高为范”的训言，从思想上树立为人师表的意志。
从而使自己真正认识到已经成为人民教师中一员，使自己树立作为人民教师应有的威严，明白自己的权利和义务。
二、教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者必然有学者，学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
三、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
多次和杨主任交流备课的方法，从教学目的、导入新课、授课过程、以及课堂小结，使学生在学好课堂上讲过知识的基础上能够创作出自己需要的作品，达到这样的目的也就实现了最终的教学目标。
四、不断研究教学方法。
熟悉了课本，掌握了最基本的教学知识内容，下一步就是要将这些知识内容传授给学生，不同的老师有不同的方法，但不同的方法却有不同的效果。
与老教师比较起来，我们青年老师的教学实践太少，教学方法呆板，在传授给学生知识的时候往往比较生硬，很难做到得心应手。
所以，杨主任经常指导我一些好的教学方法，比如计算机课程本身实践性比较强一些，在教学过程中多采用讲练结合的教学方法，事半功倍。
青年教师帮扶个人工作总结范文(6篇)
青年教师帮扶个人工作总结范文转化学习有困难、品行有缺点学生是一项复杂、艰巨的教育工作，需要一个长期的过程，要满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育，才能获得良好的教育效果。
本学期，我校帮扶了很多同学，通过教育，他们的'学习动机、积极性被调动了起来，通过不断的帮扶教育，学生的自信心、意志力、学习成绩都有了很大的提高。
现对这项工作总结如下：一、理解、尊重、宽容、善待学习有困难、品行有缺点学生学习成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪，态度、学习动力等，在任何时候注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥、不训斥，不侮辱人格和伤害自尊心。
关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、被信任感。
二、帮助学习有困难、品行有缺点学生制定切实可行的目标一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，学习有困难、品行有缺点学生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因。
在对每位学习有困难、品行有缺点学生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力三、开发非智力因素学习有困难、品行有缺点学生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。
但他们由于各种因素造成了成绩不理想。
对具体学生作具体分析，主动找其谈心，了解情况，并给予足够的关心。
不把他们当作包袱，不鄙视他们，了解他们特长、爱好，寻找他们身上的闪光点，多表扬鼓励，增强他们的上进心。
四、培养和激发学习兴趣注意有意识地把他们的精力吸引到学习上来，热情地鼓动他们，从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，提高学习成绩，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。
同时加强学习目的的教育，激发他们的社会责任感，从根本上诱发他们的学习内动力。
五、抓反复，反复抓学习有困难、品行有缺点学生的思想转化过程是一个长期过程，要改变也非一日之功。
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帮扶青年教师工作总结
篇一：帮扶青年教师工作总结
帮扶青年教师工作总结
光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。
本学期我有幸与
青年教师姚璞结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一
种压力与责任。
于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，
不辜负校领导、同事对我的厚望。
我是这样想的，也是这样做的。
我深知“一棵树不成林”的道理。
我不仅严格要求自己，更与积
极肯干的姚璞老师携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，
坚持教、学、研、用相结合的原则。
通过交流，双方的教育教学
工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、
共同提高。
一、提高认识统一思想
确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的
重要意义：
1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教
师辐射能力的一种重要形式。
2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有
效方式。
3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。
4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。
二、达成共识确立目标
我和姚老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、
评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步。
三、针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标：
1、对教育教学理念的研究。
2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。
3、班级管理的方法。
四、帮带互助，收获双赢
我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人。
我不断地
警醒自己。
做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的
表率作用。
做到以“教书育人”为己任，关心爱护学生，自觉实
施素质教育，在实践中践行“****”重要思想。
积极参加各级培
训学习。
我与姚老师在工作中互相切磋，经常一起研究学校的教
育现状，教学中棘手的难题等。
比如开学初，共同研究学校的帮
扶计划，还有教材和教学；备课过程中，经常组织对教学重点、
难点的研讨，我们一起“说教材，谈教法”，通过听课、评课，
更好地掌握教学的基本环节；及时交流教学情况，不断改进方法。
学期中，我们一起进教室听课，评议优缺点。
我们根据学科特点
制订了具体的实施细则，共同探索教学规律。
五、及时沟通，增进友谊
我们常常交流各人体会，取长补短。
她有充沛的精力，有好
学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，我作为师傅乐意把自
己的一切毫无保留地传授给她。
以上就是我们在本学期的结对子教学工作总结。
经过一个学
期的努力，我们取得了一定的进步。
当然许多地方仍存在不足，
希望在未来的日子里，加强合作，互相促进，以取得更好的教学
成绩。
篇二：帮扶青年教师总结
帮扶青年教师总结
本学年，为了加强对青年教师的培养，全面提高教师队伍的
整体素质，进一步推动校本师资培训工作，为青年教师的迅速成
长搭建平台，开展了新老教师“结对子”教学指导活动。
本次活
动开展得扎扎实实，xx我有幸和杨兆兴主任结为扶新促老的对子。
作为青年教师的我获得了很多的启发和教育教学、管理经验。
现
总结如下：
作为青年教师，最大的优点是富有激情和创新精神，但与老
教师比起来，教育教学经验明显不足，新老教师“结对子”正好
在这两者之间搭起了桥梁，用新教师的激情和创造力，发挥老教
师丰富的教育教学经验，推动我们的教育教学水平不断上新的台阶。
老教师并不是年龄老，而是教育教学上经验丰富、老道，作
为青年教师，缺乏的正是这些经验，王主任也用身体力行的告诉
并传授给我们的不仅是教育教学的经验和秘诀，也是为人处世、
做人立本的基本准则。
一、端正思想，懂得教师是人类灵魂师的道理，牢记“德高
为师，行高为范”的训言，从思想上树立为人师表的意志。
从而
使自己真正认识到已经成为人民教师中一员，使自己树立作为人
民教师应有的威严，明白自己的权利和义务。
二、教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教
者必然有学者，学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
三、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛
和积极性。
多次和杨主任交流备课的方法，从教学目的、导入新课、授课过程、以及课堂小结，使学生在学好课堂上讲过知识的
基础上能够创作出自己需要的作品，达到这样的目的也就实现了
最终的教学目标。
四、不断研究教学方法。
熟悉了课(来自: :帮扶青年教师工
作总结)本，掌握了最基本的教学知识内容，下一步就是要将这些
知识内容传授给学生，不同的老师有不同的方法，但不同的方法
却有不同的效果。
与老教师比较起来，我们青年老师的教学实践
太少，教学方法呆板，在传授给学生知识的时候往往比较生硬，
很难做到得心应手。
所以，杨主任经常指导我一些好的
教学方法，比如计算机课程本身实践性比较强一些，在教学
过程中多采用讲练结合的教学方法，事半功倍。
以上就是我在本学期对“结对子”教学工作的总结，经过半
学期的努力，我取得了明显的进步。
当然许多地方仍存在不足，希望在未来的日子里，加强合作，互相促进，以取得更好的教学成绩。
篇三：教师结对帮扶工作总结
2013-2014学年度下期教师帮扶工作总结
教师：冯乾会
为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。
一、结对帮扶工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。
二、实行措施
课堂教学方面：1、每个月互相听一节：课前，做好精心的安排和认真的备；在听课的过程中，适时点评，将课堂的亮
点及时记录下来，并作认真好听课记录；课后，进行评课反思，
并将优秀的方法运用于课堂。
2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环
节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业
批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列
教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了
一个质的飞跃。
三、存在的问题及有待改进的方面
新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面
对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到
不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，
但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点近亲繁殖的味道，不利
于新老师的进一步提高。
因此老教师建议学校支持新老教师参加
一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级教师的课，
开阔眼界，思想汇报专题取经传经，使学校老师的教学水平有一
个整体的较大的提高。
说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新
教师也逐渐成熟起来。
已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从
门外汉转变理手行家；老教师也会注入鲜活的血液，感受先进思
想带来的冲击。
2014年7月。