书香校园实施方案

书香校园
大桥中小西校区“书香校园”
实施方案
一、活动目的：
为深入实施“大语文教育”，进一步培养学生浓厚的读书兴趣，全面推进素质教育，让学生树立终身学习的理念，并以省科研课题——“人文素质培养”的研究为依托，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，把我校建成一所特色鲜明、学生素质全面发展的和谐学校，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。

二、建设书香校园领导小组：
组长：樊启明
副组长：樊波
组员：全体教师
三、主要内容：
（一）建立一种机制
建立长效阅读、星级评价机制。

按照“周月季”计划规定：每周背诵一首古诗；每月读一份刊物（或全月报纸）；每季度阅读一部图书。

根据阅读情况进行评价。

（二）实施“两个工程”
1、“四个一工程”：（1）每班建立一个图书角；（2）每年四月、九月份各举办一届读书节；（3）每周上好1至2节阅读课；（4）扎实落实一个计划——“周月季读书计划”，即规定学生每周背诵一首古诗词，每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。

2、“三个共读工程”：促进校领导与教师共读；教师与学生共读；学生与学生共读。

（三）落实三个责任：
1、建设书香校园活动在学校读书活动领导小组指导下，其他中层部门配合组织活动，加强对活动过程性的指导与管理。

2、班级图书角建设、班级读书档案等读书活动由班主任负责组织和落实，语文教师密切配合、指导工作。

3、学生“阅读星级评价”由各班语文教师负责组织填写和认定。

学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。

（四）开展四种考评
1、教师读书情况纳入教师评价考核。

2、学生读书情况纳入语文教师考核与学生评价考核。

3、班级读书情况纳入班主任考核与班级考核。

4、开展“读书明星”、“书香班级”评比活动。

四、具体措施：
（一）硬软件保障：
1、学校将通过班主任和语文老师加强宣传和发动，营造良好的读书氛围。

2、进一步加强学校图书室、阅览室建设与管理，定期充实图书室藏书，制定措施方便教师和学生的借阅。

3、让校园处处充满书香
(1)发挥阅览室的功能，让师生在安静的环境中读书。

(2)让图书“走出”图书室
在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。

(3)让每一个班级充满书香
通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。

教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生的作品。

让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

(4)让每一扇墙壁飘书香
加强校园文化的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。

精心设计“书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

（5）精心构建多元化的读书网络
建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。

学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

（二）教师读书：
１、养成每天读书的好习惯。

每天读书时间不少于半小时，提倡做读书笔记、写出读书心得、撰写个人博客。

２、教师每学期阅读教育教学专著、报刊、杂志等不少于5套，并记好教师业务理论学习笔记。

３、教师要结合教学实践每月至少写两篇读书心得或随笔，写在教师业务理论学习笔记上，以备检查。

4、充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。

5、每学期至少举行一次教师读书笔记展览或评比活动。

（三）学生读书：
1、每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核，班主任和语文教师要加强对读书小组的指导，形成学校、班级、小组三级管理体制。

2、在班级建立图书角。

要求各班加大宣传，鼓励学生将好书带到学校与大家分享，不断扩大班级的藏书量，将班级图书角建设成为班级图书馆。

班主任要做好学生读书的指导工作，结合图书室的推荐书目，向学生推荐好的图书。

对学生带到学校的图书，班主任要把好关，让不健康的书籍远离学生，督促学生读好书。

3、进一步加强班级图书馆的日常管理工作，实行小图书管理员制度。

图书管理员要建立班级图书目录和借阅记录，详细记录班级图书馆的藏书情况和借阅情况，防止图书的毁损和丢失。

各班主任要教育学生爱护书籍，不乱拿书籍，不损坏书籍。

组织图书交换活动，加强学生的读书交流，使学生有书可读。

提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

4、班级要建立读书档案。

实行读书档案制度，每生在读完一本书后到语文教师处申报，语文教师针对书中内容进行测试，测试合格后，填写读书档案记录，填写完后交班主任处存入班级读书档案盒。

读书档案是评选读书小明星的重要依据。

学期末学校将对各班档案盒进行展览或评比，其成绩是评选书香班级的一项重要内容。

针对阅读书籍较多的同学，学校将对优秀者进行表彰和奖励。

5、每年4月举办一届读书节系列活动。

“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动，评选“诵读大王”、“读书明星”以及“书香班级”等荣誉称号。

（四）师生共读
1、每周坚持上好1至2节阅读课，由语文教师具体负责指导阅读方法，并写读书笔记等。

2、与语文教学相结合。

语文教学应该充分发挥其丰富多样性，语文教师每周应向学生推荐1—2篇富有哲理、教育意义的杂文、短篇等文章，充分利用好大阅读课和其他时间，注重阅读方法和技巧的指导，让学生自由泛读和精读，做读书笔记，积累素材。

进行各种形式的课堂讲演，作文比赛，让学生在潜移默化中逐渐学会关心读书，更关心生活，做生活的有心人。

3、为学生搭建读书成果展示的平台，促进学生各种读书习惯的养成。

各班要结合班级实际，开展丰富多彩的读书活动。

例如：古诗诵读、诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等。

重点表现出学生的心得体会、读后感。

4、图书阅览管理员根据学校的藏书及新配书情况，积极向学生推荐阅读。

（五）开展评比活动，促进“书香校园”形成
为了更好地建设书香校园，促进书香行动，我们将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书明星”“阅读小学士、小硕士、小博士”等评选。

1、营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每年每个年级评比出“书香班级”，给予表彰。

2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况（“星级阅读”评价），评选出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校进行表彰。

评比细则为：每周背诵一首古诗1分（全年不少于50分）；每月读一份刊物（或全月报纸）5分（全年不少于60分）；每季度阅读一部图书1 5分（全年不少于60分）。

每生每学期续修完85分，全年需修完170分。

在学分制基础上，建立“星级阅读”评价体系：每学期取得85学分为“一星级”，每提高20学分上升一个星级，上不封顶。

（六）今后的打算——家庭读书
1、在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。

要求家长将每周六下午或晚上的某一固定时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。

有条件的家庭，要经常带孩子到为孩子购买一些文学书籍，到图书馆借书，拓宽读书渠道。

倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁。

2、建立家校读书网络
除学校图书室、班级读书角外，学校将组织家长委员会，召开全校学生家长会，将学校读书计划布置给每个家长，鼓励家长和孩子一起阅读、交流读书心得，并且每个家庭设立“家庭读书架”，家长给孩子定期购买适合孩子阅读的书籍，学校定期召开家长座谈会，做到家长、校长、教师共谋学生读书成长。

3、评选书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对“读书明星”的家庭进行“书香家庭”的评比活动，让“读书明星”向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。