幼儿园生活自理教案
幼儿园小班主题活动《生活自理能力培养》教案
幼儿园小班主题活动《生活自理能力培养》精品教案一、主题活动背景主题活动名称：生活自理能力培养适用年级：小班课时安排：本主题共需10课时，每周2课时，共计2周教学目标：通过本主题的学习，让幼儿能够掌握一些基本的生活自理能力，培养幼儿的独立性和自主性。
二、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿认识日常生活中的一些基本自理能力，如穿衣、洗手、吃饭等。
2. 技能目标：通过实践活动，让幼儿能够独立完成一些基本的生活自理任务。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自主性，让幼儿感受到自己能够独立完成任务是一件很自豪的事情。
三、主题活动内容第一课时：认识生活自理能力教学内容：让幼儿通过观察和讨论，了解日常生活中的一些基本自理能力，如穿衣、洗手、吃饭等。
教学活动：观察和讨论教学准备：图片、视频等教学资源教学过程：1. 展示图片和视频，引导幼儿观察和讨论日常生活中的一些基本自理能力。
2. 通过讲解和示范，让幼儿了解穿衣、洗手、吃饭等基本自理能力的具体操作方法。
3. 组织幼儿进行实践活动，让幼儿自己尝试完成一些基本的生活自理任务。
第二课时：学习穿衣技巧教学内容：让幼儿学习穿衣的技巧，培养幼儿独立穿衣的能力。
教学活动：穿衣比赛教学准备：衣服、裤子等教学资源教学过程：1. 讲解和示范穿衣的技巧，让幼儿了解如何正确穿衣。
2. 组织幼儿进行穿衣比赛，让幼儿自己尝试独立完成穿衣任务。
3. 对幼儿的穿衣过程进行评价和指导，鼓励幼儿不断提高自己的穿衣能力。
第三课时：学习洗手方法教学活动：洗手比赛教学准备：洗手液、纸巾等教学资源教学过程：1. 讲解和示范洗手的正确方法，让幼儿了解洗手的重要性。
2. 组织幼儿进行洗手比赛，让幼儿自己尝试独立完成洗手任务。
第四课时：学习吃饭礼仪教学活动：吃饭礼仪表演教学准备：餐具、食物等教学资源教学过程：1. 讲解和示范吃饭的礼仪，让幼儿了解如何正确使用餐具、如何咀嚼食物等。
2. 组织幼儿进行吃饭礼仪表演，让幼儿自己尝试独立完成吃饭任务。
小班自理能力教案6篇
小班自理能力教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【幼儿园生活自理教案】大班生活自理能力教案
【幼儿园生活自理教案】大班生活自理能力教案一、教学内容本节课选自大班生活自理能力教材第四章《我会自己照顾自己》，详细内容包括：培养幼儿自我服务意识，学习简单的生活自理技能，如穿衣、整理床铺、洗手、刷牙等。
二、教学目标2. 培养幼儿独立完成简单生活自理任务的能力。
3. 增强幼儿的自信心和独立性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握简单的生活自理技能，如穿衣、整理床铺等。
四、教具与学具准备教具：生活自理能力演示图、故事书、卡片等。
学具：衣物、床单、毛巾、牙刷、牙膏等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论日常生活中遇到的生活自理问题，引导幼儿认识到自我服务的重要性。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述一个关于生活自理的故事，让幼儿从故事中体会到生活自理的好处。
3. 技能演示（10分钟）教师通过演示和讲解，教授幼儿如何穿衣、整理床铺、洗手、刷牙等生活自理技能。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出几个生活自理的例题，如如何正确穿衣、如何整理床铺等，进行详细讲解。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行生活自理技能的练习，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 《我会自己照顾自己》2. 内容：生活自理技能：穿衣、整理床铺、洗手、刷牙好处：培养独立性、自信心、良好习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，自己穿衣、整理床铺，家长监督并签字。
（2）练习洗手、刷牙，掌握正确的步骤和方法。
2. 答案：（1）穿衣、整理床铺的正确方法见教材第四章。
（2）洗手、刷牙的正确步骤和方法见教材第四章。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解幼儿在生活自理技能方面的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行生活自理比赛，激发幼儿的积极性。
（2）开展家庭生活自理活动，让幼儿在家庭中实践所学技能，提高自我服务能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实用性。
幼儿园中班生活自理能力培养教案
幼儿园中班生活自理能力培养教案课题名称：幼儿园中班生活自理能力培养教案教学目标：知识与技能：- 学生能够说出自己会的生活自理技能，如穿衣服、洗手、整理玩具等。
- 学生能够按照正确的方法进行简单的个人卫生保健。
过程与方法：- 通过实践操作，学生能够学会独立完成一些基本的生活自理任务。
- 学生通过观察和模仿，学习如何正确使用生活工具。
情感态度与价值观：- 学生能够认识到生活自理能力的重要性，培养良好的生活态度。
- 学生在完成任务的过程中，培养自信心和独立性。
教学重点与难点（解决策略）：重点：- 独立完成穿衣服、洗手、整理玩具等基本生活自理任务。
难点：- 学生在完成生活自理任务时，可能遇到困难，需要耐心和指导。
解决策略：- 教师通过示范、分解步骤、鼓励和表扬等方式帮助学生克服困难。
教学准备：教学资源：- 穿衣服、洗手、整理玩具等生活道具。
- 幼儿园中班学生。
教具和设备：- 教学挂图、实物模型、玩具等。
教学过程：学生互动环节：- 教师通过提问、示范、游戏等方式引导学生参与。
课堂管理：- 教师维持课堂秩序，确保学生安全。
- 教师鼓励学生积极参与，给予及时的反馈。
时间分配：- 10分钟：导入新课，介绍生活自理能力的重要性。
- 20分钟：学生练习穿衣服、洗手等生活自理技能。
- 10分钟：教师总结，给予学生表扬和鼓励。
板书设计：- 关键内容：生活自理能力、穿衣服、洗手、整理玩具。
- 逻辑结构：生活自理能力的重要性→ 穿衣服、洗手、整理玩具→ 学生练习→ 总结。
课后反思：评估标准与改进措施：- 评估学生的生活自理能力是否有所提高。
- 改进措施：针对学生的不足，调整教学方法和策略。
教案讨论示例（20轮对话）：1. 教师：同学们，今天我们要学习什么？2. 学生：生活自理能力。
3. 教师：那你们知道什么是生活自理能力吗？4. 学生：生活自理能力就是自己照顾自己。
5. 教师：非常好！那我们今天要学习哪些生活自理技能呢？6. 学生：穿衣服、洗手、整理玩具。
幼儿园生活自理能力培养教案 幼儿园生活教育
幼儿园生活自理能力培养教案一、导言幼儿园生活教育是幼儿园教育的重要组成部分，是培养幼儿全面发展的重要途径。
在生活教育中，自理能力的培养尤为重要，它关系到孩子的自尊心和自信心的建立，也是孩子成长中的重要一环。
我们需要制定科学合理的教案，帮助幼儿培养自理能力。
二、目标1. 帮助幼儿建立自信心和主动性，能够主动完成基本的生活自理能力。
2. 帮助幼儿树立良好的生活习惯，提高卫生意识和自我保护意识。
3. 培养幼儿良好的合作意识，懂得与他人合作，共同完成生活事务。
三、教学内容1. 清晨活动教师引导幼儿学习正确刷牙、洗脸、梳头等清晨卫生习惯，帮助幼儿自觉整理个人仪容。
2. 自理饭菜教师指导幼儿自己动手吃饭、倒水、铺餐具等自理饭菜的技能，培养幼儿的自理能力和独立性。
3. 清洁卫生教师组织幼儿集体参与教室、院所卫生整理，引导幼儿学会保持环境整洁，养成良好的卫生习惯。
4. 衣着整理教师教导幼儿学会整理衣物、穿脱衣物等基本的衣着整理技能，培养幼儿的自理自立能力。
5. 床铺整理教师指导幼儿学会整理床铺、折叠被褥等基本的床铺整理技能，培养幼儿的家务自理能力。
四、教学方法1. 观摩法通过教师示范和引导，让幼儿观摩正确的自理行为，学习模仿。
2. 游戏法设计生动有趣的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿在游戏中学习自理能力。
3. 激励法及时给予幼儿表扬和鼓励，激发幼儿的自理意识，树立正确的学习态度。
五、教学流程1. 激发兴趣通过故事、音乐、游戏等形式激发幼儿对自理能力的兴趣。
2. 演示指导教师进行具体的演示指导，让幼儿观摩并模仿。
3. 分组实践分小组让幼儿进行自理能力的训练，相互帮助，互相学习。
4. 师生互动通过师生互动，及时给予幼儿激励和肯定，提高幼儿的自理意识。
六、教学评价1. 观察记录教师通过观察记录幼儿的自理情况，及时发现问题并进行指导。
2. 教学评价教师根据幼儿的自理情况进行评价，及时给予幼儿反馈，帮助幼儿不断提高自理能力。
【幼儿园生活自理优质教案】大班生活自理能力优质教案
【幼儿园生活自理优质教案】大班生活自理能力优质教案一、教学内容本节课选自大班生活自理能力教材第四章第二节，主要内容为“我会穿衣”。
详细内容包括认识不同类型衣服，学习穿衣服正确步骤，培养幼儿独立穿衣能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同类型衣服，解它们特征。
2. 学习正确穿衣步骤，培养幼儿独立穿衣能力。
3. 培养幼儿合作、互助品质，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：穿衣步骤掌握，特别是套头衫和拉链衫穿法。
2. 教学重点：培养幼儿独立穿衣能力，以及合作、互助品质。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型衣服（套头衫、拉链衫、扣子衫等）、穿衣步骤图、穿衣动画视频。
2. 学具：每位幼儿准备一套自己衣服（包括套头衫、拉链衫、扣子衫等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“穿衣比赛”，观察哪位幼儿穿衣最快、最整齐，以此激发幼儿学习穿衣兴趣。
2. 讲解穿衣步骤（10分钟）（1）播放穿衣动画视频，引导幼儿观察并解穿衣正确步骤。
（2）结合穿衣步骤图，讲解套头衫、拉链衫、扣子衫穿法。
3. 例题讲解（10分钟）以套头衫为例，详细讲解穿衣步骤，并邀请一位幼儿上台演示。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一种类型衣服，按照正确步骤进行练习。
教师在旁指导，纠正错误。
六、板书设计1. 板书我会穿衣2. 板书内容：（1）不同类型衣服：套头衫、拉链衫、扣子衫（2）穿衣步骤：找袖子、伸胳膊、套头、整理、拉拉链（或扣扣子）七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试自己穿衣，并请家长协助拍摄视频或照片。
2. 答案：正确完成穿衣任务，展示独立穿衣能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对穿衣步骤掌握不熟练幼儿，进行个别指导。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，鼓励幼儿在家中独立完成穿衣任务，提高生活自理能力。
同时，家长参与评价，共同见证幼儿成长。
重点和难点解析1. 教学难点：穿衣步骤掌握，特别是套头衫和拉链衫穿法。
幼儿园小班生活自理教育教案
幼儿园小班生活自理教育教案教学目标：1.通过生活自理教育的教学，培养幼儿的自我管理能力，养成良好的生活习惯。
2.认识生活中的常用物品名称，使用方法，学会自己穿衣、梳头、洗脸、刷牙、擦身等生活基本技能。
3.在生活中形成自理、有序、协作、合作的良好状态，懂得关心他人、关心环境。
教学重点：让幼儿学会自我管理，养成良好的卫生、生活习惯和行为规范。
教学难点：让幼儿理解卫生和生活习惯的重要性，并能够自觉地养成良好习惯，掌握生活技能。
教学准备：1.用于教学和展示的相关物品：毛巾、牙刷、牙膏、肥皂、饭盒、筷子、水杯等。
2.制作幼儿自理小卡片/自理教育卡片等。
教学方法：情境引导、教师示范、幼儿互动、小组合作、游戏体验教学过程：一、生活自理教育引导（情境引导）1.老师引导幼儿坐在一起，和幼儿们一起分享每天的生活。
启发幼儿认识到自己的生活中有哪些需求、哪些行为表现出自己的自理能力。
2.老师通过观察身边的事物，让幼儿们自由表达，探寻问题，引导幼儿开展整理玩具、床铺等自理行为。
3.老师为幼儿们讲解生活自理教育的意义，引导幼儿养成自理、整齐、协作等行为规范。
二、生活自理教育示范（教师示范）1.老师为幼儿们展示正确的洗手方法，坚持不同场合下洗手的重要性，并鼓励幼儿自主练习。
2.老师向幼儿展示刷牙的正确方法，引导幼儿养成每天刷牙的好习惯。
3.老师展示如何使用筷子、饭盒和水杯等生活用品，让幼儿学会使用生活用品和餐饮工具的基本技能。
三、幼儿互动（小组合作）1.幼儿们分为小组，进行简单的游戏体验，如身体上水、擦嘴等。
2.老师布置家务小工作，让幼儿们按照设计的要求完成任务。
四、幼儿自理教育反馈（小组合作）1.老师提出问题，与幼儿们交流和讨论。
如何让自己保持身体清洁、如何整理自己书包、如何为其他小朋友提供帮助等等。
2.幼儿们进行自我反思，并针对自己生活中存在的问题提出解决方案，鼓励他们从中取得成功，并公开分享经验和得到的启示。
五、生活自理教育总结反馈1.老师总结授课内容，重点强调幼儿们今后在日常生活中应该如何保持好习惯，其他日常生活小建议等。
幼儿园生活自理活动教案
幼儿园生活自理活动教案1. 简介在幼儿园的生活中，自理活动是培养孩子们独立性和自理能力的重要环节。
通过自理活动，幼儿学会了如何照顾自己和周围的环境，提高了孩子的生活技能和社交能力。
2. 实施目标（1）培养孩子自己吃饭的能力，掌握用餐礼仪。
（2）培养孩子掌握穿衣服的基本技能和注意个人卫生习惯。
（3）培养孩子学会如厕，掌握自我清洁能力。
（4）培养孩子学会清理自己使用的物品和保持环境的整洁。
（5）培养孩子合作与分享的精神，提高社交意识。
3. 自理活动教案第一步：用餐礼仪（1）教师示范正确的用餐姿势和动作。
（2）安排孩子们一起设定用餐规则，如不大声喧哗、不乱扔食物等。
（3）鼓励孩子按照规则自主用餐，并对表现出色的孩子进行表扬和奖励，以增加动力。
第二步：穿衣服的基本技能和个人卫生习惯（1）教会孩子认识自己的衣物，分辨上衣、裤子、鞋袜等。
（2）教授穿衣的基本步骤，例如先穿内衣、再穿外衣。
（3）引导孩子掌握自洁习惯，教导正确洗手、洗脸等基本卫生习惯。
第三步：上厕所和自我清洁能力（1）引导孩子认识厕所和正确使用方法。
（2）讲解儿童如厕的基本步骤，如如何撤下裤子、坐在马桶上等。
（3）教授如何正确擦拭、冲水、洗手等自我清洁环节。
第四步：清理物品和保持环境整洁（1）教导孩子将使用过的玩具、文具放回原处。
（2）鼓励孩子参与集体打扫教室和操场，如清理杂草等。
（3）组织孩子们一起制定环境整洁的规则，如不乱丢垃圾、保持桌面清洁等。
第五步：合作与分享（1）培养孩子合作意识，组织孩子进行集体活动，如共同完成一项任务。
（2）引导孩子学会分享，鼓励孩子互相帮助和关心他人。
4. 教学方法和策略（1）示范与模仿：教师通过示范自理活动的正确步骤，孩子们模仿学习。
（2）情境创设：为自理活动创造逼真的情境，激发孩子们的兴趣和动力。
（3）游戏化教学：将自理活动转化为游戏形式，增加趣味性，提高孩子们的参与度。
（4）奖励和表扬：对表现出色的孩子进行及时的奖励和表扬，激发他们的积极性和自信心。
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幼儿园生活自理教案
篇一:小班生活自理能力培养教案
小班自理能力培养教案《宝宝和鞋》
——专题过程性资料
执教者:丁辉
一、活动意图
小班的幼儿由于年龄小，生活自理能力较差，经常会出现鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋等情况。
出现这些情况时，幼儿如果不能及时整理好鞋子或求助于老师，就很有可能出现绊倒、摔倒等意外事故。
因此，教育幼儿懂得在鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时可能发生危险，知道在鞋子不舒服时要求助于老师，并能离队整理，增强幼儿的安全防患意识是非常重要的。
二、活动目标
1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。
2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。
三、活动准备
1.一双幼儿穿的鞋子。
2.多媒体教学资源:《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
四、活动过程
1.教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
——谜面:两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。
如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
——提问:请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友,(谜底:
鞋子)幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
2.教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
——游戏《请你跟我这样做》。
让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
——玩法:教师以鞋宝宝的口吻说:“请你跟我这样做。
”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。
小朋友们接着说:“我就跟你这样做。
”模仿老师的样子去做。
站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样, ——组织幼儿说一说:这样的鞋子穿起来舒服吗,穿着这样的鞋子走路有什么感觉,会发生什么危险,
——教师小结:当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得
不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。
——请幼儿说一说:鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢,可以请谁帮帮你呢,如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险,应该怎么做,
——教师小结:在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只
鞋子有没有穿反。
如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告
诉老师，请老师来帮助你。
4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。
——教师根据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。
附:儿歌《宝宝和小鞋》
小红鞋，脚上穿。
粘扣松，掉路边。
回头找，反着穿。
小鞋急，大声喊。
“穿反啦，有危险。
”
宝宝换好鞋，露出小笑脸。
——引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。
活动延伸
告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。
活动反思
在活动中，幼儿的生活能力得到了锻炼，进一步学会了穿鞋子。
在幽默的儿歌中知道了:穿反鞋有危险;换好鞋，露笑脸。
知道在鞋子不舒服时要求助于老师，增强了幼儿的安全防患意识。
篇二:生活自理能力教案
生活自理能力:穿裤子
时间:2012-4-23 执教老师:吴老师活动目标
1、能分辩冬季裤子与前后面,学习自己穿裤子(中低层次的目标);学会自己有序地、整齐地穿着裤子(高层次的目标)。
2、体会到自己穿裤子的乐趣。
3、继续发展身体和四肢动作的协调性。
重点难点:分清不同款式裤子的前后面,用正确的方法穿裤子。
活动准备:1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。
2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子,供幼儿练习。
活动过程:
1、用开“聪明小火车”方式,引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。
说明1:这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法:如看
贴花、口袋、拉链、扣子等等。
说明2:幼儿讲完后,教师应稍稍加以归纳。
2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤;教师作适当的讲解。
要点:(1)裤子的前片要向上(或向前方),双手拦住裤腰,坐在椅子上,逐一将腿
伸入裤腿。
穿上后站起将裤缝处拉正,并将内衣塞入裤
腰内。
有带、后、链者系上。
(2)如有内裤,应塞入袜筒,以免向上卷缩。
3、幼儿边看教师念顺口溜(或自己念),边练习穿裤子:拉着裤腰儿,穿进裤腿儿,伸出腿丫儿,自己穿裤儿,真是乖孩儿。
说明1:幼儿穿裤子时,教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。
说明2:教师也可利用顺口溜的最后两句,对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。
4、活动的延伸:
幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。
(或在家里自己尝试穿不同款式的裤子) 活动评价:幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子,也有一些分辩裤子前后的经验。
但是,由于假期中,春节期间又增添了不少新款的较厚的冬季裤子,因此,可能会在分辩“前后”方面发生困难。
另外,幼儿在穿着两条以上裤子时,还须顾及里面裤腿的平脚,这对一部分幼儿来说也尚有问题。
据此,在设计活动中,一要注意引导幼儿运用过去的经验来分辨冬季裤子的前后
面;二要提醒幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中,不要用力过猛,以免内裤裤腿
卷缩。
三要用一则顺口溜来提示穿裤子的方法与步骤,并增添愉快的练习气氛。
篇三:生活自理能力教案
生活自理能力:我会系鞋带了
时间:2012-6-19 执教老师:吴老师活动目标:
1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事,记住短句“先绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
活动准备:《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片,短绸带人手一根,幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动过程:
一、故事:《一双有蝴蝶结的鞋》
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图,教师边讲述边提问。
(1)开始,妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?
(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?
(3)到了佳佳的生日,妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋,佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结
发给幼儿人手一根短绸带,练习扎蝴蝶结。
提醒幼儿根据短句,运用正确的方法。
先绕的两个圈要小一些,交叉的也要小,不要拉紧容易拉过头。
形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动
幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上,颤动食指模仿蝴蝶飞动。
二、学系鞋
1、讨论:早上,爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?
2、请会系鞋带的幼儿表演一次,激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验,学系鞋带。
鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿,提醒幼儿一定要系紧鞋带,不然鞋带容易散开。
4、比一比,谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸:
在区角中增设自理区,投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃,可让幼儿继续学习系鞋带。
活动评价:系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能,练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣,扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。
该活动从让幼儿听故事开始,先学主人公扎蝴蝶结,再迁移至学系鞋带,如此循序渐进,巧妙过渡,幼儿愿意学,有兴趣学。
值得一提的是,最后的活动延伸非常必要,因为幼儿动手能力、自理能力的提高,绝非一两次学习活动所能达到的,必须在平时多次练习、巩固。