特殊教育课件 康复训练教案
特殊教育课件 康复训练教案
特殊教育课件康复训练教案康复训练课教案一、大笼球本节课的目标是丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。
我们通过以下过程来实现目标：1.走线、问好、指令操、律动2.游戏：踩脚踏车，让妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，你说慢，我就慢。
3.主题：大笼球，包括趴在球上、俯卧大笼球、俯卧大笼球抓东西、仰卧大笼球、依靠大笼球、坐上大笼球等，以及划船体操游戏。
二、阳光隧道本节课的目标是让孩子俯卧着身体，从隧道中爬行通过，可加强肌肤的各项接触刺激，并调节前庭感觉。
我们通过以下过程来实现目标：1.走线、问好、指令操、律动2.复上周课程，包括推大笼球、肢体翻滚等。
3.主题：阳光隧道，包括介绍阳光隧道、搬运游戏、体操游戏、摸黑向前、肢体液筒等，以及划船体操游戏。
三、蹦蹦床本节课的目标是让孩子站在蹦蹦床上，双脚并拢蹦跳，跳起时，膝盖弯曲，脚后臀部，强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动正划不足。
我们通过以下过程来实现目标：1.走线、问好、律动、操节2.复：向前和后爬，搬动书本。
3.游戏：投物进筐和跳高，提高手脚动作的准备性，发展视觉运动能力。
4.操作：找图形和缺了什么，发展宝宝的观察力和分析思考能力。
5.听觉游戏：培养灵敏的听觉能力，乐器由辅助奏，主动带动作。
6.揪尾巴：发展动作的协调性和灵敏性。
玩法：家长和宝宝一起走平衡木，练平衡能力。
七、高低音游戏：这个游戏旨在训练听觉的灵敏度，让宝宝能够分辨高低音。
当听到高音时，宝宝需要踮起脚尖走路，听到低音时则需要抱膝蹲着走，或者弯下腰抓住脚踝走路。
四、滑板爬：这个游戏的目的是调节前庭感觉和触觉，引发平衡感，让宝宝接收大量的视觉情报，以及训练背髓和四肢的本体感。
游戏分为以下几个步骤：一、走线、问好、律动、模仿操；二、复上周内容：《小青蛙》；三、新课：1.听觉游戏：小青蛙（响板）跳跃小白兔（小鼓）蹦蹦跳跳、小小鸟（三角铁）主课老师带动作，辅课老师奏乐；2.滑板爬；3.《从头忙到脚》；4.再见。
特殊教育课件 康复训练教案
特殊教育课件康复训练教案第一章：引言1.1 教案目的本教案旨在为特殊教育学生提供康复训练，帮助他们提高生活技能和社交能力，促进他们身心健康发展。
1.2 适用对象本教案适用于特殊教育学校或班级的学生，特别是需要康复训练的学生。
1.3 教学环境需要一个安静、安全、舒适的教学环境，配备必要的康复训练设备和辅助工具。
1.4 教学时间每个章节的教学时间为45分钟，可根据学生的实际情况进行调整。
第二章：评估学生需求2.1 目的了解学生的康复需求，制定个性化的康复训练计划。
2.2 方法观察学生的行为表现，与学生、家长和教师沟通，评估学生的康复需求。
2.3 评估内容学生的身体能力、社交技能、生活技能等方面进行评估。
2.4 制定康复计划根据评估结果，制定个性化的康复训练计划，设定明确的目标和阶段性成果。
第三章：基本康复训练3.1 目的提高学生的身体协调能力和灵活性，为后续康复训练打下基础。
3.2 训练内容3.2.1 肌肉力量训练：通过伸展、举重等运动，提高学生的肌肉力量。
3.2.2 平衡能力训练：通过平衡木、瑜伽等运动，提高学生的平衡能力。
3.2.3 协调能力训练：通过跳绳、踢毽子等运动，提高学生的协调能力。
3.3 教学方法示范、指导、协助学生完成训练任务，鼓励学生积极参与并给予积极的反馈。
3.4 注意事项确保学生在训练过程中安全，根据学生的能力调整训练难度。
第四章：社交技能训练4.1 目的提高学生的社交技能，帮助他们更好地融入社会。
4.2 训练内容4.2.1 眼神交流：教导学生如何进行眼神交流，表达关注和尊重。
4.2.2 面部表情：教导学生如何运用面部表情表达情绪和感受。
4.2.3 语言表达：教导学生如何运用语言表达自己的想法和需求。
4.3 教学方法通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提供学生实践和锻炼的机会。
4.4 注意事项关注学生的情绪和反应，给予积极的指导和鼓励，避免批评和压力。
第五章：生活技能训练5.1 目的提高学生的生活自理能力，培养独立生活的能力。
特教学校康复训练课教案模板
一、课程名称：（例如：感觉统合训练课、言语治疗课、肢体康复训练课等）二、课程目标：1. 培养学生康复训练的兴趣和积极性；2. 提高学生的康复训练技能和效果；3. 帮助学生改善或纠正生理、心理等方面的缺陷；4. 增强学生的自信心和独立生活能力。
三、课程对象：（例如：一年级、二年级、三年级等）四、课程时间：（例如：每周一、三、五下午第三节课）五、课程内容：1. 教学内容：（1）感觉统合训练：触觉、前庭平衡、本体感觉、视觉等；（2）言语治疗：发音、语言表达、沟通技巧等；（3）肢体康复训练：关节活动、肌肉力量、平衡能力等。
2. 教学方法：（1）小组训练：将学生分成若干小组，进行互动式训练；（2）个别辅导：针对学生个体差异，进行一对一指导；（3）游戏化教学：将康复训练融入游戏，提高学生的兴趣；（4）多媒体教学：利用多媒体设备，丰富教学内容。
六、教学步骤：1. 课前准备：（1）教师备课：熟悉教学内容，准备教具；（2）学生准备：了解课程内容，调整心态。
2. 课堂导入：（1）师生问好；（2）简要介绍课程内容和目标；（3）引导学生积极参与。
3. 课堂教学：（1）感觉统合训练：教师示范，学生模仿；（2）言语治疗：教师提问，学生回答，纠正发音；（3）肢体康复训练：教师指导，学生练习。
4. 课堂小结：（1）教师总结课程内容；（2）学生分享学习心得；（3）布置课后作业。
5. 课后反思：（1）教师反思教学效果，调整教学方法；（2）学生反思自身进步，提出改进意见。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其积极性；2. 学生进步：观察学生在康复训练中的进步，评价其效果；3. 家长反馈：收集家长对课程的意见和建议，评价课程满意度。
八、教学资源：1. 教学教具：感觉统合训练器材、言语治疗工具、肢体康复训练设备等；2. 教学资料：教材、教案、课件等；3. 教学环境：宽敞明亮、安全舒适的康复训练教室。
九、注意事项：1. 教师应具备康复训练的专业知识和技能；2. 教学内容应适合学生的年龄和康复需求；3. 注重学生的个体差异，因材施教；4. 培养学生的自信心和团队协作精神。
培智学生动作康复教案
培智学生动作康复教案一、教学内容本节课的教学内容选自特殊教育学校动作康复教材，第三章“基本动作训练”。
具体内容包括：1. 坐姿训练；2. 站立姿训练；3. 行走训练；4. 手部动作训练。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的坐姿、站立姿和行走方法，提高他们的身体协调能力。
2. 培养学生手部动作的灵活性和准确性，提高他们的生活自理能力。
3. 增强学生的自信心和自我表达能力，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：正确的坐姿、站立姿和行走方法，手部动作的灵活性和准确性。
难点：培养学生自主完成动作，提高他们的协调能力和生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：坐姿矫正器、站立姿矫正器、行走平衡木、手部康复器械。
学具：学生个人动作康复记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察教室里的坐姿、站立姿和行走情况，指出不正确的姿势，让学生认识到正确姿势的重要性。
2. 知识讲解：讲解正确的坐姿、站立姿和行走方法，手部动作的康复训练方法。
3. 示范演示：教师示范正确的坐姿、站立姿、行走方法和手部动作，让学生跟随示范进行模仿。
4. 随堂练习：学生分组进行坐姿、站立姿、行走和手部动作的练习，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。
6. 家庭作业布置：让学生在家长协助下，完成个人动作康复记录表，加强家庭康复训练。
六、板书设计正确的坐姿、站立姿和行走方法坐姿：腰背挺直，双脚平放地面，双手放在膝盖上。
站立姿：腰背挺直，双脚与肩同宽，双手自然下垂。
行走：身体平衡，步态稳定，目视前方。
手部动作训练手指灵活性训练：捡拾物品、撕纸、拼图等。
手臂协调性训练：拍球、抛接物品等。
七、作业设计1. 完成个人动作康复记录表，记录每天的动作康复训练情况。
2. 家长协助学生进行家庭康复训练，拍摄视频或照片，下周带来分享。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织学生进行动作康复比赛，激发他们的学习兴趣，提高他们的动作康复能力。
同时，加强家校沟通，让家长了解学生的康复进度，积极参与家庭康复训练，帮助学生更好地提高动作康复能力。
特教康复备课教案模板范文
一、课程名称特教康复训练课程二、课时安排1课时三、教学目标1. 了解康复训练的基本原则和方法。
2. 培养学生康复训练的兴趣，提高学生参与康复训练的积极性。
3. 帮助学生掌握基本的康复训练技巧，提高学生的康复效果。
四、教学内容1. 康复训练的基本原则2. 康复训练的方法3. 康复训练技巧的实践操作五、教学重点与难点1. 教学重点：康复训练的基本原则和方法，康复训练技巧的实践操作。
2. 教学难点：康复训练技巧的实践操作，如何根据学生的具体情况调整康复训练方案。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍康复训练的意义和目的。
（2）引导学生了解康复训练的基本原则和方法。
2. 讲解康复训练的基本原则（1）讲解康复训练的原则：循序渐进、针对性、个体化、持之以恒等。
（2）举例说明康复训练原则在实际操作中的应用。
3. 讲解康复训练的方法（1）讲解康复训练的方法：物理疗法、作业疗法、言语疗法等。
（2）举例说明康复训练方法在实际操作中的应用。
4. 实践操作康复训练技巧（1）教师示范康复训练技巧，如：按摩、拉伸、平衡训练等。
（2）学生跟随教师进行实践操作，教师巡回指导。
5. 课后作业（1）学生根据所学康复训练技巧，设计一套适合自己或他人的康复训练方案。
（2）课后向家长反馈康复训练情况，寻求家长的支持和配合。
七、教学评价1. 课堂表现：学生是否积极参与课堂活动，认真听讲，完成实践操作。
2. 课后作业：学生设计的康复训练方案是否合理、可行。
八、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况调整教学方案，确保康复训练的效果。
2. 注重培养学生的康复训练兴趣，提高学生的参与积极性。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的康复训练情况。
注：本教案模板仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
特殊教育课件 康复训练教案
特殊教育课件康复训练教案第一章：概述1.1 教学目标让学生了解康复训练的基本概念和重要性。
让学生了解康复训练的不同领域和方法。
1.2 教学内容康复训练的定义和目的。
康复训练的不同领域，包括物理康复、职业康复、语言康复等。
康复训练的方法，包括康复体操、辅助设备的使用、心理康复等。
1.3 教学方法讲授法：讲解康复训练的基本概念和方法。
案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解康复训练的运用。
第二章：物理康复训练2.1 教学目标让学生了解物理康复训练的基本概念和方法。
让学生掌握一些常见的物理康复训练技巧。
2.2 教学内容物理康复训练的定义和目的。
常见的物理康复训练技巧，包括电疗、热疗、水疗等。
物理康复训练的适应症和禁忌症。
2.3 教学方法讲授法：讲解物理康复训练的基本概念和方法。
第三章：职业康复训练3.1 教学目标让学生了解职业康复训练的基本概念和方法。
让学生掌握一些职业康复训练的技巧。
3.2 教学内容职业康复训练的定义和目的。
常见的职业康复训练技巧，包括职业评估、职业咨询、职业训练等。
职业康复训练的适应症和禁忌症。
3.3 教学方法讲授法：讲解职业康复训练的基本概念和方法。
案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解职业康复训练的运用。
第四章：语言康复训练4.1 教学目标让学生了解语言康复训练的基本概念和方法。
让学生掌握一些语言康复训练的技巧。
4.2 教学内容语言康复训练的定义和目的。
常见的语言康复训练技巧，包括发音训练、语言理解训练、语言表达训练等。
语言康复训练的适应症和禁忌症。
4.3 教学方法讲授法：讲解语言康复训练的基本概念和方法。
第五章：康复训练的评估与监控5.1 教学目标让学生了解康复训练评估的基本概念和方法。
让学生了解康复训练监控的重要性。
5.2 教学内容康复训练评估的定义和目的。
常见的康复训练评估方法，包括定量和定性评估。
康复训练监控的重要性和方法。
5.3 教学方法讲授法：讲解康复训练评估的基本概念和方法。
特殊教育康复课程方案模板
一、课程名称特殊教育康复课程二、课程目标1. 提高学生的感知觉能力，增强对周围环境的认知。
2. 培养学生的语言表达能力，提高沟通交往能力。
3. 增强学生的肢体协调能力，提高生活自理能力。
4. 促进学生心理健康，培养良好的生活习惯和道德品质。
三、课程内容1. 感知觉训练（1）视觉训练：包括图形识别、颜色辨别、空间定位等。
（2）听觉训练：包括声音辨别、音调识别、音量控制等。
（3）嗅觉训练：包括气味辨别、气味记忆等。
（4）味觉训练：包括味道辨别、味道记忆等。
2. 语言康复训练（1）语音训练：包括声母、韵母、声调的发音训练。
（2）词汇训练：包括常用词汇的积累、词汇运用等。
（3）句子训练：包括简单句、复合句的构建与表达。
（4）会话训练：包括日常对话、情感表达等。
3. 肢体康复训练（1）大肌肉群活动训练：包括爬行、行走、跑步等。
（2）协调训练：包括平衡、协调、反应速度等。
（3）力量训练：包括肌肉力量、耐力等。
（4）精细运动训练：包括抓握、操作、书写等。
4. 心理健康教育（1）情绪管理：包括情绪识别、情绪调节等。
（2）自我认知：包括自我价值、自我认同等。
（3）人际交往：包括同伴关系、亲子关系等。
（4）生活技能：包括生活自理、家务劳动等。
四、教学方法1. 个体化教学：根据学生的个体差异，制定个性化的康复训练计划。
2. 游戏化教学：将康复训练内容融入游戏中，提高学生的学习兴趣。
3. 情境模拟教学：通过模拟生活场景，提高学生的实际操作能力。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的康复训练。
五、教学评价1. 定期评估：通过观察、测试等方式，评估学生的康复训练效果。
2. 家长反馈：收集家长对康复训练的意见和建议，不断优化课程内容。
3. 学生满意度：通过问卷调查等方式，了解学生对康复训练的满意度。
六、课程实施1. 制定详细的课程计划，明确每节课的教学目标、内容和方法。
2. 教师应具备相关专业知识和技能，确保康复训练的科学性和有效性。
2024精选特殊学校康复训练教案
本教案根据特殊儿童的年龄特点和认知发展水平 ，设计了不同难度的康复训练内容，适用于不同 年龄段的特殊儿童。
适用于不同康复需求的特殊儿童
本教案针对特殊儿童的不同康复需求，提供了多 种康复训练方法和手段，包括物理治疗、作业治 疗、言语治疗等。
02 康复训练目标与原则
康复训练目标
按照制定的教学计划和教学方法，有序地组 织学生进行康复训练，确保教学目标的实现 。
教学安排
课程时间
每周安排3-5次课程，每次课程时间为45分钟至1小时， 确保学生有充足的时间进行康复训练。
课程地点
选择宽敞明亮、安全舒适的教室或训练场地，为学生提供 良好的学习环境。
人员配备
每名学生配备一名专业的康复教师或训练师，确保学生得 到个性化的指导和关注。同时，根据需要可配备助教或志 愿者协助教学工作。
促进学生全面发展
家校合作可以帮助学生在家庭和学校 两个环境中得到更多的关注和支持， 有利于学生的身心健康和全面发展。
家校沟通机制建立
定期家长会
学校定期组织家长会，让家长了 解学校的教育理念、教学计划和 学生表现，同时也为家长提供反
馈和建议的机会。
信息化平台
学校建立家访制度，定期安排教 师对学生进行家访，深入了解学 生的家庭环境和成长背景，为个
发团队成员的工作热情。
教师培训
制定系统的培训计划
根据教师的专业背景和实际需求，制定个性化的培训计划，包括理论 学习、实践操作、案例分析等。
强化特殊教育理念和技能
培训教师掌握特殊教育的基本理念和方法，提高应对特殊学生需求的 能力。
提升康复技能和知识
组织教师参加康复技能和知识的培训，包括评估、训练、辅助器具使 用等，确保教师能够为学生提供专业的康复训练。
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标签：感统课程,感统课程教案,教案导读：一、大笼球目标：丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。
过程：一、走线、问好、指令操、律动二、游戏：踩脚踏车妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，快``` 你说慢，我就慢，...一、大笼球目标：丰富孩子的前庭感觉，强化前庭体系机能及身体肌肉的张力，调适重力感的信息，促进固有感觉和本体感的发展。
过程：一、走线、问好、指令操、律动二、游戏：踩脚踏车妈妈和宝宝脚对脚，踩脚踏车，你说快，我就快，快```你说慢，我就慢，慢```三、1.主题：大笼球趴在球上，A 俯卧大笼球B 俯趴大笼球C 仰卧大笼球D 依靠大笼球E 坐上大笼球2.游戏俯卧大笼球抓东西让孩子俯卧在大笼球上,保持身体平衡,将目标物,放置于孩子前面,孩子向前滚动时用手可以够得到的位置.3.体操游戏----划船(妈妈和老师一起比赛)二、阳光隧道目标：让孩子俯卧着身体,从隧道中爬行通过,可加强肌肤的各项接触刺激,并调节前庭感觉. 过程：一、走线、问好、指令操、律动二、复习上周课程： A 推大笼球(准备大笼球、小旗子)B 肢体翻滚(摆布翻滚与连续翻滚)三、主题： 1.介绍阳光隧道(准备毛绒玩具若干，放入隧道中)2.搬运游戏：穿呼啦圈，穿越阳光隧道(向前爬，倒着爬)3.体操游戏：划船4.摸黑向前(将圆筒立起来，宝宝向前行)5.肢体液筒四、总结、结束语三、蹦蹦床目标：让孩子站在蹦蹦床上，双脚并拢蹦跳，跳起时，膝盖弯曲，脚后臀部，强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动正划不足。
过程：一、走线、问好、律动、操节二、复习：向前和后爬—搬动书本三、游戏：《投物进筐》：提高手脚动作的准备性，发展视觉运动能力。
跳高：高框1.5 米以上。
四、操作：1.找图形：辨认几何图形，培养观察能力。
操作：在左边有三角形，圆形，方形等几何图形拼成的图片，在右边的图纸上画出几何形状，数一数共有几个。
2.缺了什么：发展宝宝的观察力和分析思量能力操作：出示一幅画片， (日常生活常见的)问询缺了什么？五、听觉游戏：培养灵敏的听觉能力， (例小青蛙听到响板的声音就跳，小兔听到小鼓的声音就出来走，听到三角铁的声音就学小鸟飞。
)乐器由辅助奏，主动带动作。
六、揪尾巴：发展动作的协调性和灵敏性。
玩法：家长与宝宝每人系一条尾巴，进行捉尾巴的游戏。
七：高人，矮人：目的训练听觉的灵敏度，区别高低，听到高度的时候就踮起脚尖走，听到低音就是抱膝蹲着走， (或者弯下腰抓脚踝走)八：再见。
四、滑板爬目标：调节前庭感觉和触觉，引起丰富的平衡瓜，运动中大量的视觉情报，背髓及四肢的本体感，使整体感觉统合动作功能积极发展。
过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、复习上周内容：《小青蛙》小白兔(小鼓)蹦蹦跳跳、三、新课： 1.听觉游戏：小青蛙(响板)跳跃小小鸟(三角铁)主课老师带动作，辅课老师奏乐2.滑板爬：3. 《从头忙到脚》4.再见。
五、袋鼠跳目标：学习使用袋鼠眺，培养耐力过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、复习上周内容：《滑板运球》三、新课：1.我会……学狗儿跑，学鸭子屁股摆，学毛毛虫爬呀爬,学兔子跳.2.袋鼠跳：A 立定跳:设计一条小河，宝宝做小鱼双脚立定跳过小河B 跨障碍：放一些障碍物，让宝宝跳过障碍物C 高人、矮人： (手铃，手鼓)3.再见六、网缆目标：训练身体的控制能力过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、复习游戏：袋鼠运豆：宝宝同时比赛跳，运豆子，看谁运的最多。
三、本周主题：网缆1. 出示插座圆柱体认识高－－矮，粗－－细。
2. 网缆秋千游戏：妈妈与老师抓住被单的两端摇3. 网缆插棍游戏：让宝宝俯卧在网缆牛，插老师在一旁先后晃动网缆，在网缆下方放置，插座圆柱体一套，要求宝宝双手同时拿起小木棍。
按从上到上，从左至右的顺序插入孔中。
四、游戏《许多小鱼游来了》：以网缆作鱼网，宝宝做小鱼。
五、总结、再见。
七、太极盘目标：在平衡的基础上，学习使用腰部的力量过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、复习上周内容：网缆游戏：让宝宝在网缆中摇动或者旋转时，可以与他玩投接球游戏或者踢球游戏三、主题：太极盘1. 让宝宝站在太极盘上，摆布摇摆，用自己脚部和身体的力量带动。
2. 宝宝站在平衡板上，双眼平视身体直立，妈妈扶住宝宝双肩，协助他摆布摇晃，旋转。
3. 将玻璃珠放在盘上的轨道中，宝宝站立于太极盘上，利用脚部的控制使球在轨道中运行。
4. 妈妈和宝宝共同站在太极盘上，两人面对面，手拉手，以同一速度，配合彼此的节律摇晃。
5. 两个宝宝一起用手端着套盘，通过双方手的协调，使球平衡稳运转于轨道中。
四、音乐放松(闭上眼)五、总结、再见八、平衡木目标：平衡身体，增强胆量过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、游戏：太极盘(滚球)三、主题：平衡木1. S 形平衡木A. 双手平衡，抬头挺胸，双脚交替前进B. 双手平衡，倒着走C. 在平衡木上行走时，自己做上下抛接球的动作D. 在平衡木上放一些障碍物，让宝宝走过去2. 游戏：单脚跳一只脚悬空抬起，用另一脚支撑着地面并带动着身体向前做跳跃的动作。
四、总结、再见九、平衡台目标：训练宝宝的身体平衡感和控制力过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、复习游戏；跳飞机设计格子飞机，遇到一个格子的是单脚跳，双格子的是双脚跳。
三、主题：平衡台1. 从在平衡台上，摆布摇2. 站在平衡台，摇晃3. 妈妈与宝宝站在平衡台上A 进行抛球，接球练习B 进行拍球四、绕瓶走宝宝蒙上眼绕瓶走五、总结、再见十、跳绳目标：加强宝宝的身体和四肢的协调性过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、复习上节课程(纸筒操)听觉游戏：红、绿灯。
让宝宝按照事先规定好的路线，通过踌、爬、钻等动作完成三、主题：绳子1. 走线游戏将绳子铺在地上，让孩子踩在绳子上A 摆布脚交互前进B 摆布脚洒对脚根后退2.跳绳游戏：宝宝双手握着绳子的两端，从绳子上跳跃过去甩――停――跳――再甩――再停――再跳四、放松训练：坐姿放松――身体由僵硬到彻底放松。
十一、独脚凳目标：多角度培养宝宝的平衡能力过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、游戏： (复习上节课跳绳)三、主题：1.坐独脚凳2.踢腿运动：A 双手伸展：双手伸展平举或者上举，再交替踢腿B 双手摸脚背：踢腿时伸手向前尽量去摸踢起来的脚背，先用对侧手摸，再双手一起摸。
C 单脚踢球：单脚把球踢到墙角，待球弹回后再踢D 视觉追踪：指导者在一旁抛接彩球，让孩子随着球挪移面挪移视线。
E 射门：在孩子前方1―3 米处，用积木搭成一个小洞或者放置纸箱、篮子当球门，让孩子用单脚踢球入门或者用单手(投小球)双手(投大球)投球入门3. 歇息音乐(闭上眼)4. 再见十二、双杆平衡木目标：发展宝宝上臂的力量过程：一、走线、问好、律动、摹仿操二、游戏：报纸变变变目标：感知报纸的多种玩法，发展动作协调性。
1. 不掉的报纸请宝宝把报纸放到胸前，快快跑，不要让报纸掉下来。
2. 摸一摸的游戏家长在报纸上挖一个洞，露出自己的牌子，嘴巴，手指，耳朵等，请宝宝蒙上眼睛来摸，猜猜看是什么？3.踩报纸游戏：听音乐宝宝与家长手拉手四散走，音乐一停，宝宝与家长即将踩在一张报纸上，音乐再起时，继续走，音乐再停时，把报纸叠小一半，再踩上去，随着不断游戏，报纸越变越小，家长与宝宝要抱紧，脚不能踩地。
三、主课： (双杆平衡木) ――两腿是悬起来四、纱巾玩球：请宝宝和家长面对面将纱巾放在地上，把球放中间，然后各面提起纱巾一边的两个角将球运到场地的一端五、再见感觉统合课程要求：一、每隔四节课程换一个新律动丰收之歌――律动1――瑞典狂想曲――动物园二摹仿操第一节：伸展运动第二节：体侧第三节：体转第四节：下蹲第五节、俯背第六节：跳跃三、每到游戏环节都需场景音乐感统课教案(二)标签：感统课教案,感统课,教案导读：学习目标:以游戏为主,增强宝宝运动企划能力,提高自信心,完善素质教师要求:活泼、自然，动作舒展，善于鼓励宝宝感统课流程1、我是好宝宝介绍一下自己2、看我多茁壮体操3、心灵手巧精细动作(操作一) 4、开心时光器械运动(操作二) 5、音乐洗礼体态律动...学习目标: 以游戏为主,增强宝宝运动企划能力,提高自信心,完善素质教师要求: 活泼、自然，动作舒展，善于鼓励宝宝感统课流程1、我是好宝宝介绍一下自己2、看我多茁壮体操3、心灵手巧精细动作(操作一)4、开心时光器械运动(操作二)5、音乐洗礼体态律动6、图形闪卡7、妈妈和我8、我有巧手物、图形、字符亲子游戏(操作三) 美劳活动(操作四)4-6 个月宝宝感统课程体操：宝宝抚触操体态律动：闪烁小星闪卡：苹果、字母A、数字1操作一：伸手抓玩具/自己扶瓶吃奶/打哇哇/对敲玩具/换手/铃铛藏猫猫/球掉下去了/单指拨/ 辅音MAMA WAWA PAIPAI敲/一敲什么会响/认识带帽子的妈妈/听名拿玩具(二择一)操作二；太极盘转一转操作三：毛巾荡秋千(荡秋千，荡秋千，荡到左，荡到右，荡到床上翻跟斗) /翻翻身——宝宝视野更开阔(俯卧支撑找玩具) /拉大锯/蹬一蹬叫一叫/举高高/骑大马/玩手玩脚心机灵/ 我有小手拍一拍/大龙球(大龙球，摇摇摇，摇得宝宝乐陶陶) /什么在响(一手系红布条，一手系铃铛) /握一握(勺子，海绵、鼓槌)/捏一捏(捏一捏，捏一捏，捏捏宝宝的大拇指，捏一捏，捏一捏，捏捏宝宝的食指。
)操作四：小背篓(小背篓，圆溜溜，妈妈背着走一走，走一走，走一走，跑一跑，跑一跑，跳一跳，跳一跳，摇一摇，摇一摇，蹲一蹲，蹲一蹲，走一走，走一走，高高兴兴回到家) 7- 10 个月感统课程体操：宝宝被动操体态律动：动物摹仿节奏闪卡：水果图片、动物图片、几何图形片操作一：抓线球/认五官/玩具藏猫猫(两个杯子) /捏小豆豆入小瓶子/指认东西(饼干、书、娃娃、积木) /投篮练习/认识表情/虫虫飞 (虫虫飞，虫虫飞，飞到南山喝露水，露水喝不到，回来吃青草) /拨拨大算盘/抠小洞(自做小动物) /搭套盒/寻觅盖着的玩具操作二：穿越阳光隧道操作三：骑大马(骑大马，嗒嗒哒，一跑跑到外婆家，见了外婆问声好，外婆对我笑哈哈) /六面图片纸盒/送小鸡回家(塞卡片) /宝宝哪里去了/拉小鸭/敲敲铝板琴/打节奏(幸福拍手歌) /找找铃铛摇一摇(四处走) (33 55| 33 1|33 55|33 1|2 22|77 5| 1 11| 1 0) /我和妈妈藏猫猫/ 开飞机/赶小猪/大家一起say hello&bey bey操作四：儿歌(一只小青蛙)11- 14 个月感统课程体操：全身按摩、伸屈肘运动、伸屈腿回旋运动律动：幸福拍手歌闪卡：彩色和黑白的水果图片，相对应的3 、4 种水果及它们的字卡操作一：扔到桶里听一听(金属、线团、积木) /捡玩具入筐/玩球(软、硬) /推不倒翁(不倒翁，真有趣，左晃晃，右晃晃，晃来晃去不跌倒) /小球从哪里掉出来的/什么东西可以吃/敲小鼓唱歌/翻书、看书/拉绳运积木/喂妈妈/撕面条/握笔划线条操作二：滚大龙球(扶腋下-独立)操作三：大脚和小脚/ 爬一爬，打个滚/ 听音乐宝宝对拍球 (33 30| 11 10|5 3|5 0|66 60|44 40|2 7|2 0| 33 30| 11 10|5 3|5 0|44 40|22 20|7 5| 1 0|) /开小汽车(红绿灯) /搓汤圆(做汤圆，做汤圆，请把汤圆搓一搓，轻轻的搓，重重的搓(揉、拍、捶)) /拉小车(宝宝在妈妈后面，手牵手走) /接球/越跳越高(扶腋下) /宝宝钻山洞/宝宝坐飞机/ 搭房子/小小足球运动员操作四：儿歌十个手指头/手掌画(画手套、点帽子、滚珠画)15- 18 个月感统课程体操：竹竿操(上肢、侧身、下蹲、跳跃运动)律动：拍拍乐(宝宝与家长面对面站好)第一节：1-4 拍双手叉腰点头四次5-8 拍家长与宝宝双手对拍两次(重复3 个8 拍)第二节：1-4 同上5-8 拍互相拍肩两次(重复)第三节：1-4 同上5-8 拍拍脸两次(重复)第四节：1-4 同上5-8 拍拍腹部两次(重复)第五节：1-4 拍同上5-8 拍宝宝转身，妈妈拍背两次(重复)第六节：1-4 同上5-8 拍拍腿两次第七节：1-4 双手对拍5-8 拍五指张开，手臂伸直举至头顶再放下闪卡：水果及英文字卡操作一：听指令找物/猪牛小鸭在农场/摘桃子(小猴小猴去摘桃，一二一二跳得高，红红桃子被我摘，送给妈妈真正好) /六面盒(摹仿叫声，快速转动) /五官的用途(眼睛、耳朵、嘴、电视、喇叭、录音机) /猜猜是什么(牛奶、橙汁、白水) /区别长与短/揉面团/摸嵌板 (正三圆) /哄娃娃(洗脸、刷牙、盖被睡觉) /巧手串串乐/白菜印花操作二：走平衡木操作三：快乐小蜗牛(出示字卡SNAIL) (小蜗牛，真正漫，走路好象不动弹，小蜗牛，真奇怪，背着房子去游玩，小蜗牛，爬呀爬，爬来爬去不见远)(妈妈背着宝宝) /小刷子刷刷刷(刷子\排笔\海绵)/钻山洞/妈妈躲在墙后面/水里的游戏 (浮与沉) /爬树/蹲下来采蘑菇/射门 (妈妈做门) /学小鸭走路(DUCK DUCK 嘎嘎，肚子饿了嘎嘎，不喊爸、不喊妈，摇摇摆摆捉鱼虾) (妈妈用响板) /点数1、2、3 (投沙包入篮) /捉妈妈的尾巴/接球、滚球操作四：看样学样19-22 个月感统课程体操：长高了,变矮了(双臂上举，下蹲)打气(半握拳，双臂向下屈伸)绕线(绕线，扩胸)钉锤(摆布交替捶)摘果子(拍手，家长向上提，宝宝原地跳)体态律动：马儿来了(妈妈背宝宝)闪卡：房子、汽车、游乐场、玩具等的实物照片和对应字卡操作一：猜谜语(身穿皮袄黄又黄，呼啸一声万兽慌，虽然不率兵和将，人人称它山大王) (图、中、英字卡) /海绵画画/圆的拼图/印章画画(正、圆、三积木) (树、泡泡、房子) / 倒着走运(拉)球/小胡蝶飞呀飞(胡蝶胡蝶真漂亮，身上有件花花衣，我们也来扮胡蝶，跟他一起做游戏) /红绿豆豆给谁吃(红绿猫) /做芝麻饼干(压扁，水彩点画) /给小动物找妈妈(鸡、鸭、蝌蚪等) /踩着石块过河/画虫虫(细细的、长长的、弯弯的) /说说他们有什么用(杯子、勺子、毛巾、碗、梳子等)操作二：平衡台操作三：蜗牛摘葡萄(螺旋形曲线) /过独木桥(独木桥，呼啦圈) /爬洞洞(钻山、过洞、一钻钻出个毛毛虫) (妈妈排成一列，洞越来越小) /过彩带(高的钻过去，低的跳过去) / 旋转陀螺(宝宝四肢勾住妈妈) /跟着妈妈走走/瓶子里的巧克力豆(点画棕色) /拔萝卜(拉宝宝由坐至站) /拣花生入瓶/小兔子跳(5 3|5 3|5 5|1-|5 3|5 3|5 5|5-|5 3|5 3|5 5|2-|5 3|5 3|5 2|1-|) /什么玩具不见了(5 个玩具) /抓豆豆(金豆豆，银豆豆，一把抓住小豆豆)操作四：吹泡泡23-26 个月感统课程体操：采蘑菇(早上空气真正好， (头上挥臂摆布各一次)，小兔小兔起得早(双臂胸前打开两次)，揉揉眼睛，揉揉眼睛(做揉眼状)，捋捋毛，捋捋毛(由胸前至膝部)，摸摸尾巴，摸摸尾巴(手暗地里，身体摆布摇)，没有掉，没有掉(摆手两次)，小兔上山采蘑菇(原地踏四步)，碰到一块大石头(左手叉腰，右手食指向前指)，不要胆怯向前跳(前跳)，采到一个大蘑菇，真是勇敢好宝宝(竖大拇指摇摆))体态律动：练习四拍及空拍操作一：大小瓶倒水/圆柱体搭高/跳起摘果子(拉网) /做果冻(倒扣在托盘里) /摹仿打电话/小动物缺了什么(兔、鸭等) /听沙锤、三角铁、响板的声音/分辨冷和烫/钓鱼/套圈/听辨声音做动作(小兔、狮子、鸭子等) /合拢放开操作三：球钻山洞/拍皮球(大皮球，圆又圆，拍得轻，跳得低，拍得重，跳的高，我的皮球接住了) /喂小动物(小猴、小猫、小兔、小狗及相应食物) /糖果大家吃(分糖果) /粘图形(大小正、三、圆，涂胶水，) /帮帮大象(送篮子里的小球、送桌子上的杯子、送架子上的小汽车) /学拍四拍节奏(轮流空拍) /头顶沙袋/学熊走路(四拍) /摹仿鱼在水中的动作 (鱼儿水中游) /追彩带/转陀螺操作四：我的本领多么大我可以走一走，我可以走一走，我走呀走呀，我本领多么大(飞、转、拍、跳、跑)27-30 个月感统课程体操：纸棒操今天天气真好， (双手握纸棒，前平举两次)宝宝都来做早操(双手握纸棒，上举两次)先把手臂伸一伸，一二三四(双手握纸棒，上举两次)再把小腿蹲一蹲，五六七八(原地下蹲，手握纸棒放地下)妈妈宝宝敲一敲，一二三四(右手握纸棒，相互敲击四次)转个圈来蹦蹦跳，五六七八(握着纸棒，踏步转半圈交换位置)我把纸棒放地下，一二三四(将纸棒放地下，拍手两次)拉着手儿跳一跳，跳，跳(跳过纸棒)闪卡：26 个英文字母体态律动：瑞典狂想曲操作一：大小球 ( BIG BALL SMALL BOLL 字卡，传大小球边传边念BIG SMALL GO GO GO ) /听指令拍红、黄、蓝、绿、橙的气球/印手印和脚印(HAND 、FOOT) /滚来滚去(盒子里装球、圆柱体等) /SHORT、LONG (比宝宝声音的长短剪彩带) /搓萝卜(红色橡皮泥和绿色皱纹纸) /神奇袋(各种水果) /学敲三角铁(铃儿响叮当) /说出会飞的动物(各扮演一个做飞的动作)(字卡FLY) /好玩的扇子 (扇气球入呼啦圈) /BOY、GIRL (字卡、男女娃娃特征) /给小动物上发条操作二：滑板操作三：跳圈圈 (里外) /画小草和各色花/看谁踩得着 (踩脚印) /推大龙球 (龙球龙球滚滚，宝宝宝宝转转，滚滚转转，滚滚转转，宝宝宝宝站站) /交换钮扣 (比大小、颜色) /捕鱼 (纱巾) /水果歌(APPIE APPIE 是苹果，BANANA BANANA 是香蕉，ORANGE ORANGE 是橘子，PEAR PEAR 是梨子，PEACH PEACH 是桃子) /走迷宫(长棒) /开飞机(宝宝两臂侧平举，举起转圈、蹲下) (飞机飞机飞飞，宝宝宝宝坐坐，飞机飞机飞飞，宝宝飞机降下来) /学唱歌曲RAIN/袋鼠跳跳(呼啦圈先后摆布挪移，不要跳出圈) /母鸭带小鸭(摹仿鸭走路，学习两拍一动)操作四：好朋友行个礼31-36 个月感统课程：体操：筷子操(每人两对筷子)1-4 拍自己对敲两次5-8 拍宝宝和家长对敲两次1-4 拍宝宝蹲下敲地两次，家长在头上两次5-8 拍反之1-4 拍宝宝左行4 步，同时敲筷子四次，家长右行四步，敲四次5-8 拍反之1-4 拍用右手筷子由上而下敲左臂5-8 拍反之1-4 拍胸前敲四次5-8 拍纵跳四次1-4 拍原地踏步四下和家长交换位置5-8 拍宝宝和家长对敲四次(重复三个八拍)闪卡：本期所学英文和汉字字卡操作一：儿歌：HAND、SHOULDERS、KNEES、TOES/筷子夹纸球/十个小宝宝 (一个宝 (左手大拇指)、两个宝(食指)、三个、四个、五个宝，六个、七个、八个宝， (右手大拇指、食指、中指)，九个、十个好宝宝(全打开))，英文数字字卡/描述妈妈的外貌特征/洗袜子 (肥皂) (讲小熊不洗袜子没有朋友的故事) /学用响板/剪花边/认识CAT、MOUSE/碰碰碰 (拳头拳头碰碰头，大拇指大拇指碰碰头，食指食指碰碰头，中指中指碰碰头，无名指无名指碰碰头，小指小指碰碰头) /辨别手心手背图及印手印/学习画窗帘(方格) /手掌树(集体画)操作二：袋鼠跳操作三：看谁反应快(听口令碰身体) /抛接沙包/钻圈过桥/骑大马(HORSE、HORSE 嗒嗒哒(妈妈当马)) (字卡) /猫捉老鼠(踩绳子上的老鼠卡片) /萝卜蹲(按指令红、白两队分别下蹲) /UP、DOWN (UP、UP 啪啪，DOWN DOWN 啪啪，UP 啪DOWN 啪，UP DOWN 啪啪啪) /看朋友(表演) (今天天气真好，小明去看朋友，砰砰砰，砰砰砰，轻轻把门敲，你好，请进快请进，说说笑笑真快活，再见，请到我家去做客) /跳方块/搭高比赛/踢足球/ 跳起摸高操作四：再见歌。