2016新人教版七年级历史 第7课 辽、西夏与北宋的并立
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部编人教版七年级历史下册 第7课 辽、西夏与北宋的并立 课件 (共21张PPT)
宋真宗 寇准
辽宋议和，辽军撤回，
宋给辽岁币。澶州旧称
澶渊，所以这次宋辽盟 约称“澶渊之盟”。此
后很长时间，辽宋之间
保持着和平局面。
【城下盟约 享百年】
◆(澶渊之盟后)，宋辽边境“生育蕃息，牛羊 被野，戴白之人(老人)，不识干戈(战争武器)”
◆澶渊之盟以后，双方在边境地区开展贸易， 宋用丝织品、稻米、茶叶等，换取辽的羊、马、 骆驼等。
建立者： 时间：
定都：
—— 西 夏 的 发 展
元昊仿效唐宋制度， 订立官职、军制和 仿效中原王朝建立政治制度 法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创 制了西夏文字。
考古发掘的西夏文物
—— 西 夏 的 发 展
西夏文字与卖牛契约
【西夏王陵,位于宁夏银川西约30公里的贺兰山东麓。】 西夏铜牛
西夏货币
政权 源生地 时间
和
澶 渊 之 盟
澶 渊 之 战
战
战
北宋（汉） 960年 赵匡胤 汴京
北宋与辽、西夏订立和约，对社会 经济和民众生活有什么影响？
北宋人民赋税增长表
加重了 北宋人民 负担
单位：万贯
■ 澶渊之盟、宋夏和约后，宋朝统治集团“忘战去兵”， “武备废弛”，武将被排挤。宋王室重现一片歌舞升平， 不知居安思危。
总结提高
辽（契丹）
西夏（党项）
916年 耶律阿保机 上 京
1038年 元昊 兴庆
耶律阿保机（辽太祖）
10世纪初
契丹武士
上京（今内蒙古巴林左旗）
耶 律 阿 保 机
—— 契 丹 的 壮 大
契丹文字及货币
【【【【 北南西东 绝越至自 大长流大 漠城沙海 】】】】
2.党项族
党项族： 国号：
辽宋议和，辽军撤回，
宋给辽岁币。澶州旧称
澶渊，所以这次宋辽盟 约称“澶渊之盟”。此
后很长时间，辽宋之间
保持着和平局面。
【城下盟约 享百年】
◆(澶渊之盟后)，宋辽边境“生育蕃息，牛羊 被野，戴白之人(老人)，不识干戈(战争武器)”
◆澶渊之盟以后，双方在边境地区开展贸易， 宋用丝织品、稻米、茶叶等，换取辽的羊、马、 骆驼等。
建立者： 时间：
定都：
—— 西 夏 的 发 展
元昊仿效唐宋制度， 订立官职、军制和 仿效中原王朝建立政治制度 法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创 制了西夏文字。
考古发掘的西夏文物
—— 西 夏 的 发 展
西夏文字与卖牛契约
【西夏王陵,位于宁夏银川西约30公里的贺兰山东麓。】 西夏铜牛
西夏货币
政权 源生地 时间
和
澶 渊 之 盟
澶 渊 之 战
战
战
北宋（汉） 960年 赵匡胤 汴京
北宋与辽、西夏订立和约，对社会 经济和民众生活有什么影响？
北宋人民赋税增长表
加重了 北宋人民 负担
单位：万贯
■ 澶渊之盟、宋夏和约后，宋朝统治集团“忘战去兵”， “武备废弛”，武将被排挤。宋王室重现一片歌舞升平， 不知居安思危。
总结提高
辽（契丹）
西夏（党项）
916年 耶律阿保机 上 京
1038年 元昊 兴庆
耶律阿保机（辽太祖）
10世纪初
契丹武士
上京（今内蒙古巴林左旗）
耶 律 阿 保 机
—— 契 丹 的 壮 大
契丹文字及货币
【【【【 北南西东 绝越至自 大长流大 漠城沙海 】】】】
2.党项族
党项族： 国号：
人教版七年级历史下册第7课 辽、西夏与北宋的并立(共21张PPT)
人教版七年级下册 第7课 辽、西夏与北宋的并立
第二单元 辽宋夏金元时期
发展
措 施 仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒， 发展农牧经济，还创制了西夏文字。
李元昊命大臣野利仁荣创制。 三年始成，共五千余字，形体方 整，笔画繁冗，结构仿汉字，又 有其特点。
三.辽与北宋的关系
考察第三站
辽
上京
契丹族
契丹人狩猎归来
辽太祖陵
耶律阿保机建国
10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一契丹 各部，建立政权（契丹人多次更改国号，有 时称契丹，有时称辽），都城在上京临潢府。
契丹的兴起和辽的建立？ 考察报告:
1．国名：契丹（辽） 2．建立者：耶律阿保机（辽太祖） 3．时间：10世纪初 4．都城：上京临潢府
人教版七年级下册
辽与北宋的和战
第7课 辽、西夏与北宋的并立
第二单元 辽宋夏金元时期
宋
太
保持友好关系，双方互通使节。
祖
宋
太
宋攻辽失利，采取防御政策。
宗
宋 真 宗
阅读教材，概括以上三位君主在位期间北宋与辽的关系？
人教版七年级下册 第7课 辽、西夏与北宋的并立
第二单元 辽宋夏金元时期
在北宋抗辽的将领中，有一位猛将，他和他的后人抗辽的故事 被演义成著名的——
2.党项族的兴起
考察第二站
辽
上京
西 夏兴
庆
北
东
宋京
人教版七年级下册 第7课 辽、西夏与北宋的并立
第二单元 辽宋夏金元时期
党项族
党项羌……其种每姓别自 为部落……而拓跋最为强 族……畜牦牛、马、驴、 羊，以供其食。不知稼薔， 土无五谷。
——《旧唐书》
人教版部编七年级历史下第7课 辽、西夏与北宋并立课件 (共18张PPT)
活动一
阅读课本，小组合作找出宋辽的和与战， 最后由每个小组长总结发言。
（1）战：辽太宗时，占领燕云十六州，从此， 辽与中原王朝的冲突加剧。
（2）和：宋太祖晚期，北宋与辽保持友好关系 双方互通使节。
（3）战：宋太宗时期，向辽发动数次战争遭到 失败，只好采取防御政策。
（4）战：宋真宗时期，澶州之战，寇准 主战，打退辽军。
活动二
阅读课本，小组合作找出宋夏的和与战， 最后由每个小组长总结发言。
战：元昊称帝后，多次进攻北 宋，双方损失惨重。 和：订立宋夏和约，元昊向宋 称臣，宋给西夏岁币。议和后 ，宋夏边境贸易兴旺。
辩一辩：澶渊之盟”与宋夏和约的异同点有哪些？
异：宋与辽结为兄弟之国。夏向宋称臣。 同：宋辽、宋夏议和都结束了双方大规模。
5、宋真宗时，针对辽的大举南犯，坚决主 战的大臣是（ A ） A．寇准 C．赵构 B．包拯 D．于谦
6、五代十国、辽、宋、西夏、金、 元时期的政治形势和民族关系，与下 列历史时期最相似的是（ C ）
A.春秋战国 C.魏晋两晋南北朝
B.两汉 D.隋唐
（3）到宋真宗时，辽军大举攻宋，一直 打到 城下，威胁都城开封。宰 相 力劝皇帝亲征，最终打败辽 军。之后，辽与宋议和，辽军撤回，宋 朝给辽 ，双方保持和平局面， 这次辽宋盟约史称“ ”。
3.西夏与北宋的关系 称帝后，多次率军攻宋，宋朝被动 挨打，损失惨重。西夏虽然军事上屡屡获胜 ，但国力有限，连年战争使西夏也遭到很大 损失。后来，北宋和西夏议和，订立和约， 向宋 ，宋给西夏 。
（5）和：宋真宗时，宋辽议和，内容： 辽撤兵，宋给辽岁币，史称澶渊之盟。
想一想 有人认为澶渊之盟是中原王朝的耻辱，你觉得了？
对于北宋来说，“澶渊之盟”是一个屈辱的和约，岁 币成为北宋人民沉重的负担。对辽来说，“澶渊之盟” 不仅使辽兵安然脱险，还得到了岁币。 从整个中华民族的发展来看，“澶渊之盟”的订立有 其积极的一面：它结束了宋辽之间几十年的战争，使 此后的宋辽边境长期处于相对和平稳定的状态。双方 展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发 展，有利于我国多民族国家的发展和统一。
人教部编版七年级历史下册第7课辽、西夏与北宋的并立课件(共18张PPT)
中考真题
6．宋辽、宋夏和议中共同的内容有( A．辽夏向宋称臣 B．北宋割地求和 C．互相禁止边境贸易 D．北宋送给辽夏一定数量的钱财物 )
7.下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是 （ ） 西 辽 金 辽 北宋 夏 辽 西 辽 西 北 北宋 北宋 夏 夏 宋 A B C D
观点二：我认为澶渊之盟对宋朝是屈 辱的，对宋朝的百姓也很不利。
第7课 辽、西夏与北宋的并立
三、战和关系之西夏与北宋
阅读课文36页第一段，讨论并回答下列问题： 1.元昊称帝以后，西夏与北宋关系怎样？ 战争 连年的战争使西夏受到很大 2.后来西夏为什么与北宋议和？ 损失，人民处于困苦之中 3.订立宋夏和约内容是什么？元昊向宋称臣，宋给西夏岁 币，重新开放边境贸易市场。 4.宋夏和议有什么作用？ 宋夏边界贸易兴旺
二、政权的并立
西夏
北宋
辽
第7课 辽、西夏与北宋的并立 三、战和关系之辽与北宋
材料一 辽兵虽号称20万人，但孤军深入，粮饷不继， 所过城市仅攻下两城，顺势惨重，其余诸城皆在宋军 手中。
问： 北宋 1、根据材料可看出，宋、辽哪一方占优势？ 2、如果你是宋真宗，你会如何做？
第7课 辽、西夏与北宋的并立 三、战和关系之辽与北宋
第7课 辽、西夏与北宋的并立
第7课 辽、西夏与北宋的并立
拓展延伸:
寻踪辽夏：
在我国现在的五十六个民族中，没有契丹族、 党项族，他们是怎样神秘“消失”的呢？
第7课 辽、西夏与北宋的并立
下面三个年代分别是哪个政权建立的时间呢？请填在 图中的相应位置。 10世纪初
1
1
960年
3 2
2 3
11世纪
前期
第 7课
辽、西夏与北宋的并立
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立教案新人教版
（4）批判性思维：在评价历史事件和历史人物时，学生需要敢于提出自己的观点，培养批判性思维。
（5）创新意识：学生需要在学习过程中，敢于提出新观点，进行创新性思考。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授，为学生提供扎实的历史知识基础；通过讨论，促进学生对历史事件和人物的深入思考；通过案例研究，培养学生的历史分析能力；通过项目导向学习，提高学生的自主学习和合作学习能力。
3. 题目：分析辽、西夏与北宋之间的民族关系。
答案：辽、西夏与北宋之间的民族关系错综复杂，既有战争也有和平。辽国与北宋之间存在矛盾和争斗，双方多次爆发战争。辽国曾一度占领北宋的部分领土，但最终双方达成和平协议，实现了边境贸易和文化交流。西夏与北宋之间的关系较为复杂，双方既有战争也有和平。西夏曾一度占领北宋的领土，但双方最终达成和约，实现了边境贸易和文化交流。
7. 社会变化与民众生活：在辽、西夏与北宋的并立时期，社会发生了较大的变化，包括政治、经济、文化等方面的改革和发展，影响了民众的生活。
七、教学反思与总结
回顾今天的课堂，我觉得在教学方法、策略和管理方面取得了一些成效，但也存在一些不足。首先，我通过导入环节引起了学生对辽、西夏与北宋并立的兴趣，让他们初步了解了这一时期的历史背景。在基础知识讲解环节，我采用了讲解、展示图表和实例的方式，让学生掌握了辽、西夏与北宋的基本概念和组成部分。在案例分析环节，我选择了典型的历史案例，让学生深入了解这一时期民族关系发展和社会变化的多样性。在学生小组讨论环节，我给予学生充分的讨论时间，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。最后，在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，加深了全班对辽、西夏与北宋的认识和理解。
（5）创新意识：学生需要在学习过程中，敢于提出新观点，进行创新性思考。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授，为学生提供扎实的历史知识基础；通过讨论，促进学生对历史事件和人物的深入思考；通过案例研究，培养学生的历史分析能力；通过项目导向学习，提高学生的自主学习和合作学习能力。
3. 题目：分析辽、西夏与北宋之间的民族关系。
答案：辽、西夏与北宋之间的民族关系错综复杂，既有战争也有和平。辽国与北宋之间存在矛盾和争斗，双方多次爆发战争。辽国曾一度占领北宋的部分领土，但最终双方达成和平协议，实现了边境贸易和文化交流。西夏与北宋之间的关系较为复杂，双方既有战争也有和平。西夏曾一度占领北宋的领土，但双方最终达成和约，实现了边境贸易和文化交流。
7. 社会变化与民众生活：在辽、西夏与北宋的并立时期，社会发生了较大的变化，包括政治、经济、文化等方面的改革和发展，影响了民众的生活。
七、教学反思与总结
回顾今天的课堂，我觉得在教学方法、策略和管理方面取得了一些成效，但也存在一些不足。首先，我通过导入环节引起了学生对辽、西夏与北宋并立的兴趣，让他们初步了解了这一时期的历史背景。在基础知识讲解环节，我采用了讲解、展示图表和实例的方式，让学生掌握了辽、西夏与北宋的基本概念和组成部分。在案例分析环节，我选择了典型的历史案例，让学生深入了解这一时期民族关系发展和社会变化的多样性。在学生小组讨论环节，我给予学生充分的讨论时间，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。最后，在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，加深了全班对辽、西夏与北宋的认识和理解。
2016人教版七年级历史下册第7课 辽、西夏与北宋的并立
第7课 辽、西夏与北宋的并立
辽、西夏与北宋的并立
一、契丹族与党项族
二、辽与北宋的和战
三、西夏与北宋的关系
一、契丹族与党项族
• 1.契丹族
• 2.党项族
1.契丹族
契丹族： 游牧在北方的民族，9世纪后期已有农耕 等生产活动 国号： 辽（有时称契丹） 建立者： 耶律阿保机（辽太祖）
时间： 10世纪初
定都： 上京（今内蒙古巴林左旗）
契丹武士
治国措施：
• 阿保机建国后，发展生产，创制文字，国 力不断增强
契丹文字
2.党项族
党项族： 生活在我国西北地区，原属羌族的一支 国号： 大夏，史称西夏
建立者： 元昊
时间： 11世纪前期 定都： 兴庆府（今宁夏银川）
元昊
治国措施：
• 元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和 法律 • 鼓励垦荒，发展农牧经济 • 创制西夏文字
2.澶渊之战与澶渊之盟
宋真宗时，辽军大举攻宋， 打到黄河岸边的澶州城下 威胁都城开封，北宋朝廷 一片恐慌
澶渊之战
宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗 来到澶州城，宋军士气大振，打 退辽军
澶渊之盟
辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币， 史称“澶渊之盟”
澶渊之盟具体内容
即为岁币
• 澶渊之盟之后很长时间，辽宋之间保 持着和平局面
课后习题
• • • • • • • 1.下面这道连线题搭配正确的是（ B ） ①辽﹣契丹族 ②西夏﹣元昊 ③秦﹣鲜卑族 ④北宋﹣赵匡胤 ⑤隋﹣李渊 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.③④⑤ 2.“澶渊之盟”的盟约双方是（ A ） A.北宋与辽 B.南宋与辽 C.北宋与西夏 D.北宋与金
课后习题
西夏文字
二、辽与北宋的和战
辽、西夏与北宋的并立
一、契丹族与党项族
二、辽与北宋的和战
三、西夏与北宋的关系
一、契丹族与党项族
• 1.契丹族
• 2.党项族
1.契丹族
契丹族： 游牧在北方的民族，9世纪后期已有农耕 等生产活动 国号： 辽（有时称契丹） 建立者： 耶律阿保机（辽太祖）
时间： 10世纪初
定都： 上京（今内蒙古巴林左旗）
契丹武士
治国措施：
• 阿保机建国后，发展生产，创制文字，国 力不断增强
契丹文字
2.党项族
党项族： 生活在我国西北地区，原属羌族的一支 国号： 大夏，史称西夏
建立者： 元昊
时间： 11世纪前期 定都： 兴庆府（今宁夏银川）
元昊
治国措施：
• 元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和 法律 • 鼓励垦荒，发展农牧经济 • 创制西夏文字
2.澶渊之战与澶渊之盟
宋真宗时，辽军大举攻宋， 打到黄河岸边的澶州城下 威胁都城开封，北宋朝廷 一片恐慌
澶渊之战
宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗 来到澶州城，宋军士气大振，打 退辽军
澶渊之盟
辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币， 史称“澶渊之盟”
澶渊之盟具体内容
即为岁币
• 澶渊之盟之后很长时间，辽宋之间保 持着和平局面
课后习题
• • • • • • • 1.下面这道连线题搭配正确的是（ B ） ①辽﹣契丹族 ②西夏﹣元昊 ③秦﹣鲜卑族 ④北宋﹣赵匡胤 ⑤隋﹣李渊 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.③④⑤ 2.“澶渊之盟”的盟约双方是（ A ） A.北宋与辽 B.南宋与辽 C.北宋与西夏 D.北宋与金
课后习题
西夏文字
二、辽与北宋的和战
人教版七年级历史下册课件：第7课 辽、西夏与北宋的并立(共31张PPT)
5. 怎样评价北宋与辽、西夏之间的议和？ 议和是双方实力均衡的产物； 加重了北宋人民负担； 使南北贯通，互市不绝，有利于经济 贸易往来； 促进了民族融合。
课堂巩固
1.下面这道连线题搭配正确的是（ B ） ①辽﹣契丹族 ②西夏﹣元昊 ③秦﹣鲜卑族 ④北宋﹣赵匡胤 ⑤隋﹣李渊 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.③④⑤ 2.“澶渊之盟”的盟约双方是（A ） A.北宋与辽 B.南宋与辽 C.北宋与西夏 D.北宋与金
都城
上京
元昊
兴庆
赵匡胤
东京
订制官制、军 强化中央 重要 发展生产， 制和法律，发展农 集权，收兵权 举措 创制文字。 牧经济，还创制了 、相权、财权 西夏文字。
契丹族
行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。 千里山川无土著，四时畋（tián）猎是生涯。 ——（宋）苏颂《契丹帐》
从材料可以看出，这个民族过着怎样的生活？
元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律， 并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创立了西夏文字。
西夏铜牌 位于内蒙古宁城 的辽大明塔
元昊西夏Biblioteka 供养图西夏印 西夏文石碑拓片 西夏文字
花形金盏托
西夏瓦当
西夏王陵
二、辽与北宋的和战
1.辽与北宋的和战
辽太宗时，占领燕云十六州，从此，辽与中 原王朝的冲突加剧。宋太祖晚期，北宋与辽保持 友好关系，双方互通使节。宋太宗即位后，向辽 发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策。
知识解读：宋太宗征辽
目的：试图收回幽云十六州。 结果：宋败，结束了对辽的主动进攻，采取防御态势，辽军则屡屡南下进扰。
辽
耶律德光
上京
幽云十六州
消极防御
杨 业
相关史事
燕云十六州，也叫“幽云十六 州”“幽蓟十六州”，是五代后唐将 领石敬瑭割让给契丹的十六州的总称， 大致相当于今北京、天津及河北、山 西北部一带。燕指幽州，云指云州。 后唐将领石敬瑭，以割地为条件，借 助契丹兵力，当上了皇帝，将幽云十 六州割给契丹。
人教部编版历史七年级下第7课辽、西夏与北宋的并立 (共27张PPT)
1.根据材料，概括宋夏关系 发生了怎样的变化？
西夏
辽
材料一：元昊称帝后，先后与北宋进行 了三川口、好水川、定川寨之战。 ——《宋史新论》
宋夏关系：休战事 定君臣 材料二：……达成和议，宋册封元昊为
北宋
‘夏国主’，元昊对宋称臣……宋每年 予西夏‘岁赐’…… ——张帆《中国古代简史》
人教版七年级下册
兴 庆
澶州
开 封
北 宋
探究二：战争与和平（交往篇）
1、辽与北宋的和战
材料：宋太宗两次伐辽失败，使统治集团中的一部分人 有了严重的恐辽情绪。北宋的农民起义迫使宋太宗重新 考虑其内外政策的调整，991年，宋太宗向大臣讲了这 样一段话：“国家若无内患，必有外忧。若无外忧，必 有内患，外忧不过是边事，都可以预先防备，只是奸邪 难以觉察。若为内患，深为可怕，帝王合当用心与此。”
动动手，填填空
政权
民族
辽
契丹族
北宋
汉族
西夏
党项族
时间
10世纪初
960年
11世纪前期
建立者 耶律阿保机 都城
上京
发展生产， 创制文字。
赵匡胤 东京（今开封）
强化中央集权 重文轻武
元昊 兴庆
订制官制、军制和法律， 发展农牧经济， 还创制了西夏文字。
重要 举措
三.辽与北宋的关系
辽
上京 西 夏
考察第三站
在北宋抗辽的将领中，有一位猛将，他和他的后人抗辽的故事 被演义成著名的——
杨业
人教版七年级下册
第7课 辽、西夏与北宋的并立
第二单元 辽宋夏金元时期
辽与北宋的和战
盟约内容
澶渊之盟
一、辽宋为兄弟之国，辽圣宗年幼，称宋真宗为兄…… 二、以白沟河为国界，双方撤兵…… 三、宋方每年向辽提供“助军旅之费”银十万两，绢二十万 匹。至雄州交割。 四、双方于边境设置榷场，开展互市贸易。
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2.党项族
党项族： 生活在我国西北地区，原属羌族的一支
国号： 大夏，史称西夏
建立者： 元昊
时间： 11世纪前期
定都： 兴庆府（今宁夏银川）
元昊
治国措施：
• 元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和 法律
• 鼓励垦荒，发展农牧经济 • 创制西夏文字
西夏文字
二、辽与北宋的和战
• 1.辽宋冲突 • 2.澶渊之战与澶渊之盟
• 2.以下选项不属于北宋与西夏和谈后带来的结果是（C ）
• A.西夏皇帝向北宋称臣 • B.北宋定期给西夏岁币 • C.西夏、北宋双方商业互不往来 • D.宋夏边境安宁，生产贸易兴旺
3.“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四 时畋猎是生涯。”这首诗描述的是哪个民族的生活（ A ） A．契丹族 B．女真族 C．汉族 D．匈奴族
三、西夏与北宋的关系
• 1.宋夏冲突 • 2.宋夏议和
1.宋夏冲突
• 元昊称帝后多次率军进攻北宋，宋朝节 节败退，损失惨重，但西夏立国时间短， 人力、物力有限，也遭受很大损失
2.宋夏议和
• 后来，西夏与北宋进行和谈，订立宋夏和 约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币
• 宋夏议和促进了双方边界地区的生产和贸 易发展，宋夏边界贸易兴旺。
1.辽宋冲突
• 辽太宗时占领燕云十六州,辽与中原王朝冲突
加剧。
燕云十六州，也叫“幽
云十六州”“幽蓟十六
州”,是五代后唐将领石
敬瑭割让给契丹的十六
州的总称,大致相当于今
北京、天津及河北、山
西北部一带。燕指幽州,
云指云州。后唐将领石
燕云十六州示意图
敬瑭,以割地为条件,借助 契丹兵力,当上了皇帝，
将幽云十六州割给契丹。
•了解契丹族和党项族的兴起和发展，知道契丹政 权和西夏政权的建立与发展。 •掌握辽宋战争及澶渊之盟、宋夏和战的内容及影 响。 •认识澶渊之盟、宋夏议和对民族间和平与发展所 起的作用，培养辩证地认识和思考问题的能力， 从而正确地看待历史上的民族关系。
辽、西夏与北宋的并立
一、契丹族与党项族 二、辽与北宋的和战 三、西夏与北宋的关系
朝是屈辱的，对宋朝的百姓也 很不利。
• 他们都说的对，只是看问题的角度不 同而已。
１.对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱 的和约，“岁币”成为北宋人民沉重的 负担。
２.但是，从整个中华民族的发展史看， 澶渊之盟的订立有其积极的一面：它结 束了辽宋之间几十年的战争，使此后的 辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态， 双方展开频繁的经济文化交流，有利于 边境地区的生产发展，从长远看有利于 我国多民族国家的发展和统一。
百姓希望安居乐业，结束战乱。 敢于直谏，刚直不阿，指挥若定， 澶渊退敌。老百姓敬重怀念他。
2.议一议:
北宋与辽、西夏订立和约，对社 会经济和民众生活有什么影响？
议和是双方实力均衡的产物； 加重了北宋人民负担； 使南北贯通，互市不绝，有利于 经济贸易往来； 促进了民族融合。
课后习题
• 1.下面这道连线题搭配正确的是（ B ） • ①辽﹣契丹族 ②西夏﹣元昊 ③秦﹣鲜卑族 • ④北宋﹣赵匡胤 ⑤隋﹣李渊 • A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.③④
辽与北宋的和战
材料 “大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下；共遵诚信，虔
奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，澶每渊岁以之绢盟二十万匹，银一
十万两……差人搬送至雄州交割。””
指历史上的什么事件？客观的评价该事件？ 学习与 探究
对辽：不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币” 对北宋：是一个屈辱的和约，“岁币”成为它的沉重负担 从整体中华民族的发展史来看，促进了宋辽、宋夏边境的经济文 化交流和民族融合，也促进了我国边疆和少数民族地区的发展
4.辽宋夏金时期是我国历史上民族政权并立的时代，其中位于 北方与北宋并立的民族政权是（ C ） A．西夏 B．金 C．辽 D．蒙古
5.观察下面的绘画，画中左右双方人物分别代表着（ A ）
A．北宋 辽
B．北宋 西夏
C．南宋 辽
D．南宋 金
6.苏澈在《栾城集》中写道：澶渊之盟后，“（辽）与朝廷和好 年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”。对这段材料 理解正确的是（ B ） A．契丹的军事力量遭到极大的削弱 B．宋辽之间维持了长久的和平局面 C．北方生产技术落后 D．北宋军事实力大为增强
1.辽宋冲突
• 宋太祖晚期，北宋与辽保持友好关系，双 方互通使节
• 宋太宗即位后，向辽发动数次战争遭到失 败，只好采取防御政策
2.澶渊之战与澶渊之盟
宋真宗时，辽军大举攻宋， 打到黄河岸边的澶州城下 威胁都城开封，北宋朝廷
一片恐慌。宰相寇准力劝 皇帝亲征，宋真宗来到 澶州城， 宋军士气 大振，打 退辽军。
宋朝的建立
时间：960年
建立者： 赵匡胤
都城：东京（开封）
建立事件： 陈桥兵变， “黄袍加身”
北宋的版图远不如汉唐时期。 当时与北宋并立的政权，北方 有契丹族建立的辽，西北有党 项族建立的西夏。契丹族和党 项族是怎样发展起来的？北宋 与辽、西夏之间的关系又是如 何呢？
西夏
辽
北宋
第7课 辽、西夏与北宋的并立
辽
（契丹）
民
西夏
族
（党项）
澶渊之盟
政
权
战Leabharlann 并和北宋立
（汉族）
11世纪前期， 党项族首领 元昊建立 兴庆
10世纪初， 契丹首领 阿保机建立 上京
960年 赵匡胤
建立 开封
课 后 活 动:
1.澶渊之盟后，朝中大臣排挤寇准， 寇准被罢去相职。当时京城里流传着 民谣：“欲得天下好,无如召寇老。”
想一想：这首民谣反映出民 众的什么愿望？
澶渊之盟
辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币， 史称“澶渊之盟”
澶渊之盟具体内容
即为岁币
• 澶渊之盟之后很长时间，辽宋之间保 持着和平局面
史书记载，澶渊之盟以后，双方在 边境地区开展贸易，宋用丝织品、稻米、茶 叶等，换取辽的羊、马、骆驼等。我认为宋辽
达成澶渊之盟是好事。
如何评价“澶渊之盟”？
规定宋要给辽岁币， 每年银十万两，绢20万匹，这些都要由 宋朝的百姓负担。我认为澶渊之盟对宋
一、契丹族与党项族
• 1.契丹族 • 2.党项族
1.契丹族
契丹族： 游牧在北方的民族，9世纪后期已有农耕 等生产活动
国号： 辽（有时称契丹）
建立者： 耶律阿保机（辽太祖）
时间： 10世纪初 定都： 上京（今内蒙古巴林左旗）
契丹武士
治国措施：
• 阿保机建国后，发展生产，创制文字，国 力不断增强
契丹文字