口语交际图书借阅公约
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学(推荐3篇)
部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学(推荐3篇)部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学【第1篇】口语交际图书借阅公约一、教学目标1. 能主动发表关于图书角管理方法的意见。
2. 交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。
二、教学重难点1. 重点：主动发表图书角管理的意见。
2. 难点：制定一份成型的图书借阅公约三、教学方法问答法、点拨法、合作探究法。
四、教学准备1. 搜集文字、视频、资料准备教学课件。
2. 布置预习的学习任务。
五、课时安排1课时六、教学过程（一）谈话导入1. 同学们，你们喜欢读书吗？你平时所看的书都来自哪里？2. 由图书角引导学生们联想图书借阅中的种种问题。
3. 观看视频并结合自己的学习生活实际，讨论交流图书借阅中存在的问题。
总结出：看书时、借书时、还书时的问题。
4. 面对这种种问题，需要学生们一同制定一个图书借阅公约使班级图书角变得更有秩序。
揭示并板书课题。
（二）明确公约的含义和形式1. 理解公约的含义。
2. 师出示两张公约，学生观察后，提炼公约的特点。
（三）小组合作探究，讨论并制定公约1. 以三个话题（看书、借书、还书）为讨论点，全班12个学习小组，每四个组讨论一个话题，对黑板上发现的种种问题找解决方法。
2. 全班展示。
每个话题派一个小组上台前展示，按照发言顺序依次表达，下面其他小组的学生可以补充。
引导全班同学共同总结三字形式公约，随机板书。
（四）张贴公约板选择同学上讲台前张贴。
（五）多种形式诵读公约同桌互读男女生互读小组合作读自己朗读（六）总结提升，布置作业朗读并背诵公约,展示到微信群。
板书设计口语交际：图书借阅公约不要：上课借无秩序借多本书破损上课看不归还乱图画乱摆放不喧哗不打闹要：借书时讲文明守秩序下课借借一本不折角轻轻翻看书时不乱画不损坏若损坏要赔偿还书时按时还摆整齐管理员要督促部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教学【第2篇】【教学目标】１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
口语交际：图书借阅公约 教学教案
三、轮流发言，提高表达能力。
合作培养的是孩子一方面的能力。提高表达能力也是我们要非常重视的。在教学中，我让同学们轮流发言，并及时对发言进行帮助和鼓励，让孩子们在发言过程中提高表达能力。
教学反思
学生是学习的主人，教师只是学习的主导。我们的教学就应该在教师的主导下，让学生真正成为学习的主人。在口语交际中，我的教学有以下几点：
一、用关于读书的名言导入。
名人名言是学生所熟悉的。名言都是言简意赅，寓意深刻的。因此，同学们对名言有着特殊的感情。因此，我用名言导入，会很快激发学生学习的兴趣。
二、培养学生的合作意识。
板书设计
图书借阅公约
借阅爱护奖惩归还
课堂作业新设计
1.下列说法正确的是：（ ）
A.制订《图书借阅公约》，班长一个人说了算。
B.制订《图书借阅公约》，需要大家共同商议，谁的意见好就采取谁的。
C.我只赞成和我要好的朋友的建议。
2.说一说阅读借来的图书时应该注意什么。
答案：
1.B
2.阅读借来的图书一定要加以爱护，不折页，不撕毁，不乱涂乱画。
5.阅读完借阅图书后，要及时找图书管理员办理归还手续，还书时，要在管理员处登记并签字注明归还时间。
6. 借阅的图书只能利用课余时间阅读，课堂上严禁偷偷阅读，如有在课堂上偷阅图书的现象，发现一次，取消一个月的借书资格
7. 班级将定期开展评比活动，以检查同学们的读书情况。认真读书有所收获并认真做好读书笔记的予以奖励。管理员每月统计借书情况，班主任组织“积累多少本”展览，作为评选每次“学习之星”的依据。
4.记录下同学们爱惜图书的行为，及时向班主任汇报，班主任利用早课时间给予表扬，为同学们树立好的榜样。
口语交际：图书借阅公约
随手摆放整齐；
师生共评
不乱涂乱画；
爱护书，不撕不扯；
照价赔偿，或买一本新的；
图书借阅没有固定时间；一次借阅多本图书；借书后长时间不归还；没有图书管理人员。
每天午饭后借阅；
师生共评
一次只借阅一本；
一次阅读时间不超过一周；
选举出图书管理员；
……
看看其它班的图书借阅公约
图书借阅公约 排队借，不推挤。 安安静静有秩序。 轻轻拿，小心放。 如有损坏要赔偿。 按时还，要登记， 记录时间和书目。 人人争当管理员， 图书本本展笑脸。
图书借阅公约
yùe
什么是公约？
想一想
每个同学选择一个自己最想解决的问题思考解决办法。
交流指导
我说：每个人都要发表意见；一个人说完，另一个人再说；
你听：认真倾听，不打断别人的话；有不同看法大胆地说出来，不过要等别人先说完。别人说完要礼貌地回应。
小组讨论
我要解决的问题是……我认为（觉得）应该……
图书借阅公约
yùe
你们借阅过图书吗？在借阅过程中发现什么问题没有呢？
图书摆放凌乱；在图书上乱涂乱画；图书损坏；图书丢失；图书借阅没有固定时间；一次借阅多本图书；借书后长时间不归还；没有图书管理人员。
说一说：班级图书借阅中的常见问题
我们需要制定一份《图书借阅公约》。
公约就是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。一旦制定下来，我们每个人都要遵守它。
1.美化设计班级《图书借阅公约》。2.把《图书借阅公约》贴在墙上。3.积极竞选本班的图书管理员。
实践作业
你的办法真好，我赞成！
这个办法好是好，不过我担心……
金点子收集表
组员一
组员二
组员三
《口语交际：图书借阅公约》课件
（3）将解决办法形成班级的《图书借阅公 约》，讨论完善，达成共识，然后将制订的 《图书借阅公约》 张贴在班里的图 书角。
《图书借阅公约》需要全班同学都同意，都 遵守才行。请各组将讨论结果分条写在黑板 上，大家举手投票表决吧！
交际范例
图书借阅公约
借阅
1.排队借书有秩序。 2.管理员处来登记。 3.不推不挤要谦让。 4.一次两本不多占。
爱护
1.不涂抹不乱画。 2.不乱放不损坏。 3.轻拿轻放要分类。 4.公共图书要爱惜。
归还
1.按时归还要牢记。 2.延时及时来续借。 3.脏损丢失要赔偿。
交际小贴士
利用好“讨论小锦囊”
一说二听三等待
“说”指主动说，不需要 老师命令、别人催促，做 到主动发言。
“听”指会倾听，听清楚别人的想法，有不 同看法时可以举手 或用其他礼貌手势 表示自己有话想说。
《口语交际：图书借阅公约》
交际内容
图书角应该怎样管理，如怎样借阅图书， 怎样爱护图书，怎样保证大家 都能借到书……这些问题需要 大家共同讨论，形成班级的 《图书借阅公约》，然后张 贴在班里的图书角。
什么是公约？
公约是指大家一起制定并共同遵守的 章程、约定。一旦制定下来，我们每个人 都要遵守。
交际思路
“等待”指轮流发言，一 个人说完，另一个人再说。
（1）初次讨论，梳理出图书借阅过程 中常见的问题，如图书摆放凌乱、图书损坏 与丢失、图书管理员工作繁重等，将问题进 行梳理归纳。
交流讨论：平时图书借阅过程中都存在哪些 问题呢？
Hale Waihona Puke 书不放 回原位损坏 图书
在书上 乱画
拥挤
把书带 回家
找不到想 看的书
（2）再次讨论，思考并探讨解决这些问 题的办法。如，针对图书 摆放凌乱的问题，可以让 班级同学轮流当图书管理 员，使大家养成良好的用 书习惯。
小学语文《口语交际图书借阅公约》
《口语交际：图书借阅公约》一、教学内容《图书借阅公约》是二年级下册第三次口语交际，本次口语交际属于功能性话题，需要组织学生根据班级图书借阅的现实问题，通过讨论达成共识，形成大家共同遵守的图书借阅公约。
参与讨论的具体要求是：1. 主动发表管理班级图书角的想法；2. 讨论时，认真倾听同伴发言，等别人说完再发表自己的意见。
二、教学思路口语交际《图书借阅公约》也是要表达对问题的看法，以及解决的办法。
本次口语交际的重点是讨论“图书借阅公约”的过程中，每个人都要有机会，积极主动表达见解。
交际前，需要做好调查，找到班级图书借阅存在哪些问题，课中引导学生在真实的情境中解决真实的问题。
其次，要充分预设学生在表达中可能出现的情况，如不主动发言、打断别人讲话、缺乏倾听耐心、抢着发表意见等。
面对这些基础性问题，需要适时适当引导。
三、教学目标1. 能针对图书馆借阅的问题，主动发表自己的意见，有理有序表达。
2. 耐心倾听，听清别人的发言，尊重不同看法。
3. 交流时，能做到等别人说完，再发表自己的意见。
四、教学重难点重点：能针对图书馆借阅的问题，主动发表自己的意见，有理有序表达。
耐心倾听，听清别人的发言，尊重不同看法。
难点：能针对图书馆借阅的问题，主动发表自己的意见，有理有序表达。
耐心倾听，听清别人的发言，尊重不同看法。
五、教学策略教法：听读 看图想象 启发式教学学法： 游戏活动 合作交流六、教学设计（一）情境入课，图书借阅有哪些问题1. 问题导入，激发交际动机小朋友们，老师高兴地看到，你们已经慢慢成长为爱读书的小少年。
学校图书馆、班级图书角成了很多同学最爱去的地方。
不过，有一天，那些被小朋友读过的书不高兴了，它们一个个苦着脸，怨声一片。
1号书：唉，我是最可怜的童话书，小朋友们都喜欢读我，你们看，我的漂亮外衣已经在抢书大战中被撕破了。
2号书：你们瞧瞧我，根本叫不出我的名字吧！我的名字一直贴着墙壁。
我们恐龙类的书可惨了，那些男孩子拿我们时总忘记“轻拿轻放”“书脊朝外”。
部编版二年级下册口语交际《图书借阅公约》范文精选
部编版二年级下册口语交际《图书借阅公约》范文精选
1. 图书借阅公约
借：
1.排队借书，轻拿轻放。
2.每次只限3——4人上来借阅。
3.每次每人，只许借1本。
护：
1.不能撕坏。
2.不能弄脏。
（饭桌上不要看）
3.不能在书上乱涂乱画。
4.不能乱抛、乱放图书。
5.发现有小损坏，应告知主人，并保护好。
6.不可私下交换。
还：
1.两个星期必须归还。
2.把书交给图书管理员审看，管理员认可后写上归还日期。
违规情况:
1.不及时归还停借一个月。
2.弄脏、弄坏的情况要么同样的书及时赔偿，要么三倍赔偿。
2. 图书借阅公约之二
为了有效地管理好班级读书角的图书，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯,充分发挥班级读书角图书的使用效果,营造“书香班级”，特制定以下班级图书借阅管理制度：
一、学生借阅图书应先向图书管理员提出所要借阅的书名，不准随意在图书角乱翻。
由图书管理员给找书。
二、借阅图书者应按期归还图书，每次只限借1本，借期为一周（周一至周四），因特殊原因不能归还者，需要向图书管理员说明原因。
三、应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写,如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿。
四、借阅的图书只能课余时间阅读，严禁课堂上偷偷阅读，发现后取消一个月借阅资格。
五、每天中午1：10将所借图书交由图书管理员统一放书架保管，第二天午读前安排发放。
六、借阅时间：周一下午7：30至周四16：20。
3.。
图书借阅的公约范本 图书借阅公约(优秀7篇)
图书借阅的公约范本图书借阅公约（优秀7篇）在现在社会，人们运用到制度的场合不断增多，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
拟起制度来就毫无头绪？白话文为大家精心整理了图书借阅的公约范本图书借阅公约（优秀7篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
图书的借阅公约篇一“读书破万卷，下笔如有神。
”为了让同学们更好地阅读书籍，特制订以下班级图书角管理公约：1、本班图书管理员是刘浩然同学，负责借阅以及管理书籍。
2、借阅时间：周一和周五的课间时间。
3、上课不能看课外书。
4、借书应向管理员进行登记，按时归还。
5.爱护书籍，不要撕页或乱涂乱画。
如果有任何损坏，你需要赔偿一本新书。
6、书上的好单词好句子，用笔记本摘抄下来。
“立身以礼学为先，立学以读书为本。
”此公约自今日起执行！图书的借阅公约篇二1、请同学们自觉排队借书。
2、借书时要轻拿轻放，不要大声喧哗。
3、不能撕坏或弄脏图书。
4、不能在书上乱涂乱画。
5.如果发现损坏的书，及时向老师报告。
6.丢书要照价赔偿或者取消借书资格。
看完书后，你应该及时归还。
7、请大家爱护图书，人人有责。
8、以上公约请大家严格遵守。
图书借阅公约篇三为加强对单位图书的管理，进步图书利用率，鼓励员工多读书、读好书，特制定本制度。
专业技能、文学、传记、历史、社会科学、哲学与宗教、政治与军事、心理学、健身与保健、烹饪美食与养生。
只供本单位内部员工使用，不对外开放。
1、借阅时间为每天（工作日）的08：30—17：00；借书时间为每天（工作日）9：00—11：30，14：00—16：30，其他时间概不受理。
2.每人每次限借一本漂流书，借阅期为7天(逢休息或节假日顺延至下一个工作日)。
到期要还，看完需要续借的必须办理续借手续。
逾期不还的，暂停其借阅资格10天。
3、每本图书都配有一张图书专用卡片，员工借书时应先到图书管理员处填写《借书登记表》，登记借阅信息，并领取读书专用卡片，写下自己的言。
4、员工还书时应先到图书管理员处填写《借书登记表》，登记归还信息，并将读书专用卡片一并归还。
口语交际范例：班级图书借阅公约
班级图书借阅公约
1、分享图书等于分享快乐。
2、所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利。
3、学生借阅图书由管理员负责。
4、借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。
借出的图书两天内必须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，及时处理赔偿（péi chánɡ）事宜。
若还未看完，应办好续借手续。
5、凡在班级借阅图书者，要注意爱护图书，不得损坏图书。
轻度损坏者除要向书籍拥有者道歉外，三天内不得在班级借阅任何图书，严重损坏图书者应给予赔偿。
6、学生每次借书只能借一本，在一周之内归还。
7、定期评出“快乐阅读先锋”（在班级借阅图书最多者）、“最佳图书提供者”（所贡献的图书最受同学们喜欢）和“最佳爱护图书天使”（所借阅的图书保管得最好的同学）。
8、图书角借阅时间为：每节课的课间。
本公约自颁布之日起执行，望全班同学共同遵守，互相监督（jiān dū）！
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