六年级下册语文试题 - 第十课《古诗三首》课时练 人教部编版(含答案解析)
第十课《古诗三首》
一、根据课文内容完成下面练习。
(一)《马诗》
1.这首诗的作者是________代诗人________，他是中唐时期的浪漫主义诗人，有“________”之称。
2.大漠沙如雪，燕山月似钩。
①“大漠”的意思是_________________________________，
“燕山”指_______________________________________。
②“似”在这里的读音是()，意思是( )，它与诗句中的“()”意思相同。
③下列关于“沙如雪”的理解正确的一项是( )
A.一弯冷月下，广阔的沙漠呈现出如雪般的清辉，给人清冷荒凉的感觉。
B.这里的“沙如雪”指的是沙子本身就像雪一样洁白。
④下列关于“月似钩”的理解，正确的一项是( )
A.“月似钩”写出了月亮的形状，诗人由月亮联想到形似月牙的兵器“钩”，反映了诗人当时报国无门、怀才不遇的处境。
B.“月似钩”写出了诗人快乐的心情。
⑤下列关于这两句诗的理解，正确的一项是( )
A.这两句诗写出了马真实的生活环境。
B.这两句诗描绘出一幅苍茫辽阔的边疆的画面。
3.何当金络脑，快走踏清秋。
(1)“金络脑”的意思是________________________________________。
(2)判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
①这两句诗的意思是：骏马套着镶金的马鞍，在秋天里任意驰骋。
( )
②这是诗人李贺借马喻人，为自己渴望为国效力却得不到重用发出呼喊，表达了一种不平则鸣的感慨。
( )
(二)《石灰吟》：
1、《石灰吟》是______代诗人________写的一首咏物诗。
作者处处以________自喻，表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚的节操的决心。
2、填诗句，并选择。
_____________________，烈火焚烧若等闲。
①()一词表明开采石灰石很不容易。
A.千锤万凿
B.烈火焚烧
②这两句诗的意思是()
A.石灰石经历了千万次的锤击才被开凿出来，即使烈火焚烧它，它也一笑而过。
B.石灰石只有经过千万次的锤击，才能从深山里开采出来，它把烈火焚烧看成是平常的事。
③“烈火焚烧若等闲”不仅是在写烧石灰石，它还象征着()
A.志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。
B.志士仁人的不满情绪。
3、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
”
(1)这两句诗的意思是什么？
________________________________________________。
(2)选择正确答案的字母填在括号里。
①()是作者直抒胸臆，立志要做纯洁清白的人。
A.千锤万凿出深山
B.要留清白在人间
②()表明诗人有不怕牺牲的精神。
A.粉骨碎身浑不怕
B.千锤万凿出深山
(3)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①题目“石灰吟”的意思是赞颂石灰，作者表面上写的是石灰，实际上写的是人。
()
②“千锤万凿”中的“千”“万”是实指，表示锤击了一千次、一万次。
()
③这首诗运用了象征手法，把物的特点和人的品格熔铸成一体。
()
(三)《竹石》：
1.这首诗是______代诗人__________创作的。
2.(1)填诗句，并解释词语。
咬定青山_______________________________________，
立根原在_______________________________________。
①立根：_____________________________________
②破岩：___________________________________
(2)这两句诗的意思是()
A.竹子牢牢地咬定青山，一点也不放松，它把根深深地扎在岩石的缝隙中。
B.竹子紧紧地依附着青山，青山让竹子显得更绿，生长得更茂盛了。
(3)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①“咬”字写出了竹子的顽强。
()
②“破岩”是说竹子十分厉害，能扎破岩石。
()
3.(1)填诗句，并选择。
__________________，任尔东西南北风。
①“千磨万击”的意思是()
A.无数次的磨难和打击。
B.一千次磨难，一万次打击。
②“任”的意思是()
A.任务。
B．任凭。
③这两句诗的意思是()
A.经受了千磨万击，还是那样坚韧挺拔，任凭你刮东西南北风，都不能把它吹倒。
B.竹子不怕风吹，无论刮什么风，都不能吹断竹子。
(2)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①诗人用“千”“万”二字写出了石头坚韧无畏、从容自信的神态。
()
②诗句中的“风”是高尚品行和顽强意志的象征。
()
③这两句诗赞颂了竹子坚韧不拔、不畏艰险的精神品质。
()
(四)1.这三首诗都运用了()的手法。
A.托物言志B．借景抒情
2.《马诗》借马表达了诗人()，《石灰吟》借石灰表达了诗人()，《竹石》借竹子表达了诗人()。
A.坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的精神
B.为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚的节操的决心
C.对为国建功立业的渴望和对自己不被重用的愤懑
(五)1.大漠沙如雪，燕山月似钩。
1.“沙如雪”“月似钩”运用______的修辞手法，精练地勾勒出__________的典型环境。
2. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
“千磨万击”，写出了______________，“东西南北”写出了_______________，
准确地概括了那个黑暗时代的特征。
(六)这三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？
二、读拼音，写词语。
wǎnɡluòchuídǎkāi záo fén shāo fěnɡǔsuìshēn ()()() () ()三、给加横线的字选择正确的读音。
（用“√”标出）
金络（luòlòu）脑踏（tàtā）清秋
焚（fén fénɡ）烧千锤（cuíchuí）万凿（záo zháo）
四、给加点的多音字选择正确的读音。
A. yān B．Yàn
1.燕( )子快乐地飞过燕( )山。
A.tāB．tà
2.踏( )上故乡的土地，他心里觉得踏( )实多了。
A.jìn B．Jìng
3.望着这一个个刚劲()有力的大字，我想：以后我也要加把劲()练习书法了。
五、选字填空。
1、骆络烙
()驼()印联()
2、锤睡捶
()背()眠()子
3、钩沟钓
()鱼()子水()
答案
一、(一）1、唐、李贺、诗鬼
2、①广阔的沙漠、燕然山，今蒙古国境内杭爱山
②sì、好像、如
③ A ④ A ⑤B
3、(1)用黄金装饰的马笼头
(2) ①×②√
(二) 1、明、于谦、石灰
2、千锤万凿出深山、①A ②B ③A
3、(1)即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的节操留在人间。
(2) ①B ②A (3) √×√
(三) 1. 清、郑燮
2.(1)不放松、破岩中①扎根。
②岩石的缝隙。
(2) A (3) √×
3.(1)千磨万击还坚劲①A ②B ③A
(2)××√
(四) A C B A
(五) 1、比喻、战场2、恶势力的猖狂、恶势力无处不在
(六)《马诗》》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。
二、网络、捶打、开凿、焚烧、粉身碎骨
三、luò、tà、fén、chuí、záo
四、1、B A 2、B A 3、B A
五、1、骆、烙、络
2、捶、睡、锤
3、钓、钩、沟。
六年级语文下册 第10课《古诗三首》同步练习(含答案解析)(部编版)
人教部编版六年级下学期语文课文第四单元第10课《古诗三首》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.读拼音，写词语。
dà mò yàn shān qiān chuí wàn záo qīng bái qīng qiūfěn gǔ suì shēn________ ________ ________ ________ ________ ________2.写出下面诗句中加下划线的字的意思。
①何当金络脑________②烈火焚烧若等闲________③粉骨碎身浑不怕________④要留清白在人间________⑤任尔东西南北风________3.理解课文内容填空。
（1）李贺在《马诗》中描写环境的诗句是________。
描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是________。
（2）《石灰吟》是________代诗人________通过对石头不畏“________”和“________”，即使“________”也要留下清白的描写，赞颂了石灰________、________的品质，抒发了诗人________的思想感情。
名句是：________。
（3）《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。
诗人在赞美竹的________品格的同时，寄寓了自己________的高傲风骨。
4.课文综合回顾。
古人借诗表达意愿，表明志向。
诗人李贺以”________，________”表达建功立业的意愿；诗人于谦以“________,________”表明自身无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“________，________ ”表明自己顽强、高洁的心志。
5.写出下列句子中加下划的词语的意思。
（1）何当金络脑，快走踏清秋。
何当：________（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案
部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案【导语】《马诗》通过马表现贤才的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨;《石灰吟》突出了石灰不怕击打、不怕烈火,甘愿粉骨碎身而把白白的粉末奉献给人们的特点;《竹石》突出了竹子扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点。
以下是小编为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案篇一1.根据语境，给下列字选择正确的读音。
（1）一群小燕（yān yàn）子飞过燕（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。
（2）战士们锻炼起来劲（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲（jìn jìng）旅。
2.比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A.拟人B.比喻C.夸张D.排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（）4.品读诗句，完成后面的练习。
“何当金络脑，快走踏清秋。
（1）“何当”的意思是（）。
A.何时将要B.什么时候C.当时（2）这两句诗中的“_______”表达了作者无限的企盼之情。
“_______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（3）由“千磨万击”想到了成语_______。
（4）诗句的意思是______________________________________（5）诗句赞美竹子________的精神品格。
A.无私奉献B.坚韧顽强C.硬骨头5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。
《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。
但表达的情感却又不同。
表现诗人渴望建功立业的诗句是______________________；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是______________________；表现诗人坚守高洁情操的诗句是______________________。
2020新教材部编人教版六年级下册语文第四单元第10课《古诗三首》课堂作业课课练课时作业(三课时含答案)
10《古诗词三首》课时作业第一课时阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕古代一种兵器，形似月牙。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1.这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________【答案】1.由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
阅读下面一首诗，完成第1～4题。
竹石(清)郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B深山里 C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?【答案】(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）运用拟人的修辞手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
基础积累大巩固1.根据语境，给加点字选择正确的读音。
（1）一群小燕．（yān yàn）子飞过燕．（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。
（2）战士们锻炼起来劲．（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲．（jìn jìng）旅。
2.比一比，组成词语。
络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。
A.拟人B.比喻C.夸张D.排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》课后练习题(附答案)
部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》课后练习题（附答案）第一课时阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________第二课时阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石(清)郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B深山里 C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?________________________________________参考答案第一课时1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
第二课时(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案
部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案一、字词句集锦。
1.汉字的演变历史悠久，右图是某字的甲骨文，由字形可知这个字是_____。
2.请你写一句含有“焚”字的古诗句：____________________________________________________________。
3.焚烧已经成为环境污染的主要源头，每年秋收之时大量的秸秆焚烧不仅造成环境的污染，还易产生火灾。
请你写一句让人们停止焚烧秸秆的宣传标语：__________________________ ______________。
二、看拼音写词语，并给加点的多音字选择正确的读音，打“√”。
过去，没有wǎnɡ luò（），人们过得都很踏．（tā tà）实。
在燕．（yàn yān）山脚下，无论是拿着chuí zi（）kāi záo（）石山的，还是写诗作画的，都是干劲．（jìnɡ jìn）十足。
三、诗句赏析。
1.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（1）“浑”的意思是___________，“清白”在此处指________________。
（2）“________________”四字极形象地写出石灰石被烧成石灰粉，而“____________”三字表现出其不怕牺牲的大无畏精神。
（3）给这两句诗划分朗读节奏：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（4）这句诗的意思是________________________________________ 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。
这两句诗运用的修辞手法是________、________，用自己的话说说这两句诗的意思：__________________________________________ __________________________________________________________。
部编版语文6年级下册第10课《古诗三首》同步课时练习共4套(含答案)
部编版六年级下册语文10.古诗三首课时练一、选择题1．下列加点字的注音全部正确的一组是（）A．暖和．（hé）镌．刻（juān）晃．眼（huăng）呐．喊（nà）B．渺．小（miăo）秉．性（bǐnɡ）血泊．（bó）瞑．目（míng）C．澄．澈（chéng）玷．污（diàn）袭．击（xí）杜撰．（zhuàn）D．恐吓．（xià）踉．跄（liànɡ）囚．禁（qiú）忌讳．（huì）2．烈火焚烧若等闲．．（）A．平常B．随便，轻易C．无端3．下列加点字解释错误的一项是（）A．白云生．处有人家（产生）B．停车坐．爱枫林晚（坐下）C．荷尽已无擎．雨盖（举）D．知有儿童挑．促织（用细长的东西拨弄）4．下列关于诗句中字的读音、字形和字义全都正确的一项是（）。
A．“童孙未解供耕织”中“供”的读音是“gōng”，意思是“提供”B．“敲成玉磬穿林响”中“磬”的读音是“qìng”，它是一种金属打击乐器C．“漫卷诗书喜欲狂”中“卷”的读音是“juǎn”，它的意思是卷起D．“五千仞岳上摩天”中“仞”的读音是“rèn”，“摩天”的意思是很高的天二、填空题5．我能读准确写美观。
luò( )绎不绝千chuí( )万záo( )心急如fén( )6．照样子，写一写。
例：小金鱼游来游去小朋友______来______去小燕子______来______去7．用恰当的关联词语填空。
（1）( )被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，我( )兴味盎然。
（2）( )多么远的剧场，我( )场场必到。
8．我爱学国学。
1．“四书五经”中的四书指的是《大学》、《中庸》、《论语》和______。
2．我国诗歌史上“小李杜”指的是李商隐和___________。
3．《书湖阴先生壁》的作者是______，唐宋____之一，诗歌的后两句是________，_________。
部编版六年级语文下册《第10课。古诗三首》(课后练习题)(附答案)
部编版六年级语文下册《第10课。
古诗三首》(课后练习题)(附答案)第10课古诗三首一、看拼音，写词语网络烟山风古岁深坚径粉韶千锤万凿二、比一比，组成词语。
___（阳）持（久）函（谷）河（流）三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
石灰石（经过千锤万凿），（又）经过烈火焚身，（更要）粉骨碎身，（才能）要把清白留在人间。
四、品读诗句，完成后面的练。
1．“何当金络脑，快走踏清秋。
1）“何当”的意思是（A）何时将要。
2）这两句诗中的“金络脑”表达了作者无限的企盼之情。
“快走”象征受到了重用，“踏清秋”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。
2．千磨万击还坚劲，___东西南北风。
1）由“千磨万击”想到了成语“锲而不舍”。
2）诗句的意思是：经过千锤万凿的磨练，竹子仍然坚韧不拔，无论是东风、西风、___还是北风都无法动摇它的坚定信念。
3）诗句赞美竹子坚韧顽强的精神品格。
五、默写___的《竹石》。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，___东西南北风。
六、理解课文内容填空。
1．___在《马诗》中描写环境的诗句是“黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是“大漠沙如雪，___似钩。
”2．《石灰吟》是明代诗人___通过对石头不畏“千锤万凿”和“烈火焚身”，即使“粉骨碎身”也要留下清白的描写，赞颂了石灰“化尽”、“消魂”的品质，抒发了诗人爱国的思想感情。
名句是：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
”3．《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。
诗人在赞美竹的坚韧顽强品格的同时，寄寓了自己咬定青山不放松的高傲风骨。
七、诵读古诗，理解诗意，回答问题。
石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
1．把诗句补充完整。
这首诗的作者是明代诗人___。
2．诗句中加点字解释错误的一项是（C）浑：浑浊。
3．诗句“千锤万凿出深山”写出了石灰的特点。
4．这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。
【分层作业】六年级语文下册《古诗三首》课时练提高篇(含答案)部编版
六年级语文下册 10《古诗三首》课时练提高篇一、看词语写拼音坚劲金络脑千锤万凿燕山石灰吟粉骨碎身千磨万击烈火焚烧二、填空题1．多音字组词踏tà( ) tā( ) 似sì( ) shì( )劲jìn( ) jìng( ) 燕yàn( ) yān( )2．“理”字歌。
（成语）（1）合乎情况的道理叫( )。
（2）说话有道理，底气十足叫( )。
（3）说话做事慢叫( )。
（4）放在一边，不加理会叫( )。
（5）给人讲道理，使人明白叫( )。
（6）道理讲不通，没有这样的道理叫( )。
3．课文综合回顾。
古人借诗表达意愿，表明志向。
诗人李贺以”_______________，______________”表达建功立业的意愿；诗人于谦以“_________________，__________________”表明自身无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“_________________，_________________ ”表明自己顽强、高洁的心志。
4．快乐读书吧千年的历史长河中，涌现出了许许多多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。
请试试看你积累了多少。
（1）．写出描写送别的诗句：__________________，__________________ 。
（2）．写出描写春景的诗句：__________________，__________________ 。
（3）．表达爱国情怀的诗句：__________________？__________________ 。
（4）．表达思念家乡的诗句：__________________，__________________ 。
（5）．写出描写亲情的诗句：__________________，__________________ 。
5．照样子写词语。
东西南北_______________ _______________千磨万击_______________ _______________三、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
部编版六年级下册《第10课_古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(3)
部编版六年级下册《第10课古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷（3）一、基础积累1. 选词填空，组成词语。
2. 请为加点字选择正确的读音。
3. 把古诗与相对应的内容用线连起来，并回答问题。
（1）我发现：这三首古诗虽然写的事物不同，但都抓住了事物的________（特点外形）来写，而且都借所写事物表达了诗人自己的________（喜好志向），这种写法叫托物言志。
（2）我知道：像这样的古诗还有________代诗人________所写的《________》。
我能写出其中的两句：①________②________二、课外阅读阅读诗歌，回答问题。
小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
（1）解释词语。
①直待：________②凌云：________（2）说说诗句的意思。
①自小刺头深草里。
________②时人不识凌云木。
________（3）这首小诗中诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的什么特征？________（4）本诗主要写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？________（5）请写出两首托物言志诗。
________________________________________________________________阅读诗歌，回答问题。
石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
（1）“吟”是________的意思。
（2）解释下列词语。
①等闲：________②浑：________③清白：________（3）诗的前两句看似写石灰所受的磨炼，其实象征着________；后两句描写了________的精神，表达了诗人________的决心。
请默写《石灰吟》，并完成相关题目。
（1）请默写《石灰吟》。
石灰吟[明]于谦________，________。
________，________。
（2）结合“资料袋”，再读《石灰吟》，作者仅仅是在赞石灰吗？为什么？________结合下图，展开想象，把古诗《竹石》改写成一篇小短文。
【分层作业】六年级语文下册《古诗三首》课时练基础篇(含答案) 部编版
六年级语文下册 3《古诗三首》课时练基础篇一、填空题1．默写[唐]王建《十五夜望月》。
最后一句表达的是一种________________之情。
2．比一比，组一组。
泣（________）脉（________）鸦（________）粒（________）泳（________）雅（________）3．填空。
（1）《寒食》是____代诗人____________的作品。
（2）《迢迢牵牛星》选自《____________》，写作的大致年代是____________，本诗借____________的传说，表达了____________之情。
（3）《十五夜望月》是____代诗人____________的作品，写的是中国传统节日____________。
4．生字扩词侯：( )( ) 章：( )( )泣：( )( ) 盈：( )( )脉：( )( ) 栖：( )( )鸦：( )( )5．先将下列诗词补充完整，再完成练习。
A．今夜月明人尽望，________________？B．__________________，寒食东风御柳斜。
C．咬定青山不放松，________________。
D．粉骨碎身浑不怕，_________________。
（1）．清明节到了，”__________________”（填序号），人们来到陵园祭扫，表达对先辈的哀思。
（2）．在外的游子每逢中秋佳节，就会吟通”______________”（填序号）的佳句。
（3）．“托物言志”在古诗这个大花园里屡见不鲜。
比如“_____________”（填序号）表达了郑板桥坚定不移的秉性，“______________”（填序号）表达了于谦不与恶势力同流合污的品质。
由此，我还想到了另两句托物言志的诗：_______________________，_____________________。
6．先补充诗句，在诗句后面的括号内填上所描写的节日，然后将这几个节日按时间顺序进行排列。