人美版五年级下册美术说课稿：第五课《手提袋的设计》说课稿
人美版美术五年级下册第5课《《提袋的设计》试讲稿
人美版五年级下册美术第5课
《提袋的设计》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《提袋的设计》，在讲课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们你们见过手提袋吗？你们了解它的用途吗？
师：下面就让我们学习今天的内容；
师板书：《提袋的设计》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示手提袋的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的制作步骤是什么？
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料制作一个手提袋；
师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见；
以上是我的试讲内容《提袋的设计》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
小学美术人美五年级下册提袋的设计《提袋的设计》教案5年级
《提袋的设计》教案威远县龙会镇杨柳小学校何李教学目标：1.知识：通过教学，了解手提袋在生活中的应用及功能。
2.技能：认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
3.情感：使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，体会设计的美感与乐趣。
重点：能够大胆想象，设计出独特新颖的手提袋。
难点：掌握提袋的制作方法。
教学准备：手提纸袋、树枝、树叶、剪刀、双面胶、绘画常规用具、线绳、教学过程：一、组织教学，谈话导入1、出示一件提袋作品，学生猜一猜，这是什么？（板书：提袋）师：生活中见过提袋吗？它们都是什么材料做成的？有什么用呢？（随机板书：用途--一装东西；材料--一纸）师小结：提袋的功能主要就是方便携带物品，装盛东西。
所以提袋舒适方便，结实牢靠。
引入课题《提袋的设计》2、课件欣赏（感受提袋的造型设计）师：纸提袋的种类很多，各式各样，还有很多很多不同的设计，我们来看看。
二、讲授新课（一）、了解提袋的结构与功能1、师：要设计提袋我们首先要了解它有哪几个部分组成？（学生观察回答）2、出示不同特点与用途的提袋提问：猜一猜这些提袋是为什么产品进行设计的？你从提袋中了解到什么内容？（学生通过思考了解体会提袋的商业性与文化性的特点）3:师：根据同学们的年龄特点，老师猜想你们可能会跟喜欢下面这些提袋，出示符合儿童特点的提袋图片。
学生说一说自己喜欢哪一件，为什么？（二）学习提袋的制作方法1、出示教师制作的提袋，学生观察提袋的外观有几个面，联想拆开之后的形状。
2、对照书中的拆分图，建立平面与立体的联系。
3、教师带领学生一起制作纸袋。
（三）引导创新：1、过渡：我们一起制作了一个常规的手提袋，但是似乎不是你们想要的，你们想要的应该是这样的吧！2、师出示在提手上进行创新的提袋图片，学生观察，并找出规律。
3、师出示在袋身上进行创新的提袋图片，学生观察，找出规律。
4、师继续出示更大胆更夸张的手提袋图片，拓宽学生的思维。
人美版美术五年级下：第5课：提袋的设计(4)教案教学设计说课课堂实录
第5课：提袋的设计教学设计1教学目标1、知识与技能目标：了解提袋在生活中的应用与功能，学习提袋的结构及设计制作方法，设计制作一个漂亮实用的手提袋。
2、过程与方法目标：在（发现、探索、解决）问题的过程中，运用折叠、粘贴、裁剪、掏挖等方法表现自己的设计构思，体验制作提袋的乐趣。
3、情感态度与价值观目标：在愉快的实践过程中感受提袋的趣味性，在提高立体制作能力的同时关注生活中的设计，观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之前。
2学情分析五年级的学生在以往的学习过程中已经积累了在“设计.应用”这一学习领域中所涉及的一些基本的美术语言，能够用简单的立体制作方法表现自己的设计构思，对作品的“形”与“用”有一定的了解，能够按照自己的创意和构思，选择不同媒材进行有目的的制作和表达。
3重点难点1、重点：运用折叠、粘贴、裁剪、掏挖等方法制作提袋。
2、难点：提袋的结构与美化。
4教学过程活动1【导入】思考问题同学们，伴随着欢乐的音乐，我们走进了今天的美术课堂。
今天，老师给大家带来了几件礼物，你们想不想知道是什么礼物？（出示教具：已做好的礼品提袋和商品提袋）它们的主要功能是什么？小结：提袋不仅可以帮助我们携带东西，而且还很环保，所以许多礼品和商品都用它来包装。
引出课题：提袋的设计。
活动2【讲授】结构特点，面的制作请同学们拿出自己的手提袋，仔细观察一下。
思考：1、我们的手提袋由几个面组成的？（两个侧面、底面、正面、背面）2、除了底面，其余四个面在大小上有什么规律？（相对的两个面大小相等）展示造型各异，美观新颖的手提袋：同学们，小小提袋各有千秋，都凝聚着艺术家们的心血，同时也追求着造型新颖，色彩漂亮。
一个个精美实用的手提袋，不仅装载着我们的生活用品，学习用品，还给我们带来了美的感受。
活动3【活动】拆解提袋，探究技法请同学们拆开自己手中的提袋，看一看这些提袋是怎么做出来的？怎样设计平面图便于提袋的外形产生变化？活动4【活动】教师演示（1）绘制平面结构图；（2）连接处的折叠与粘贴；（3）装饰提袋。
五年级下册美术说课稿---第5课《提带的设计》 人美版
五年级下册美术说课稿—第5课《提带的设计》人美版一、教材与教学目标1. 教材本课程的教材为《人教版》五年级下册美术课本。
2. 教学目标1.学生能够理解和掌握提带的功能和设计原则。
2.学生能够运用所学知识设计出有特色的提带。
3.学生能够欣赏和评价他人的提带作品。
二、教学重难点1. 教学重点1.提带的功能和设计原则的讲解及理解。
2.提带的设计过程和方法的介绍和实践。
2. 教学难点1.提带的设计需要思考和创意。
2.学生对于自己设计作品的评价和改进。
三、教学过程1. 导入让学生了解提带的常见用途，如购物袋、背包等。
提示学生这些提带的设计如何影响其使用效果。
2. 讲解教师通过讲解提带的设计原则，如材料、结构、造型、风格等，让学生了解提带的设计需要考虑的问题。
3. 实践1.学生分组进行小组讨论，分享自己对提带设计的理解和创意想法。
2.让学生自主选择材料，按照设计原则制作出有特色的提带。
4. 展示学生将自己的作品展示给其他组，互相交流评价。
5. 总结教师对学生的作品进行评价，指出其优点和不足，帮助学生改进提升。
四、教学建议1.建议教师提前准备各种材料和工具，以便学生使用。
2.建议教师积极引导学生思考和创意，鼓励学生大胆尝试和创新，培养学生的设计感和创造力。
3.建议教师鼓励学生互相交流评价，帮助学生提高自我认知和评价能力。
五、教学评价本课程的教学通过让学生实践和展示，让学生了解到提带的设计需要考虑的方方面面，并培养了学生的设计感和创造力。
同时，通过学生交流和评价，提高了学生的自我认知和评价能力。
小学美术人美版 五年级下册 第5课《提袋的设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级下册第5课《提袋的设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材分析本课是《义务教育美术实验教科书(五年级下册)》中的第5课,其课型为设计•应用领域的一个内容,通过提袋设计一课的学习,使学生认识设计与生活的关系,分析美,认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活,关注设计,提高立体制作能力与创造能力。
本课对于四年级的学生来说,对生活、美感有了一些理性认识,同时对结构、形体也有了一些初步的理性分析,提袋的设计有一定难度,但教学方法合理、积极引导,同时适当减少制作难度,学生是可以掌握的,是感兴趣的。
2教学目标1、知识目标:通过欣赏,认识设计和生活的关系,并了解手提袋在生活中的应用及功能。
2、能力目标:认识提袋的结构设计和制作方法,并发挥想像力,设计制作出造型新颖美观的手提袋3、情感目标:使学生关注生活,关注生活中的设计,通过提袋的设计和制作,提高立体思维的能力和手工制作能力。
3学情分析提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品。
提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品,通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系,发现美、认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活、关注设计,提高立体制作能力与创造能力。
4重点难点重点:提袋的造型设计,启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。
难点:款式新颖有创意,提袋的结构,一般为四个面与袋底,梯形或其他形状需计算精确才能做出来。
5教学用具教师:教学课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、双面胶、范作(包括礼品、鞋服的拎袋)等。
学生:搜集有关提袋的各种实物资料、旧挂历纸(或旧画报纸)、剪刀、双面胶、绘画常规用具、粗毛线(或绳子)。
6教学过程6.1第一学时教学活动1【导入】（一）组织教学，谈话导入1、导入新课:(用不同的手提袋作背景)大家看老师今天给你们带来什么小礼物?你们再看看还有一件什么小礼物?(出示老师制作的手提袋)你们欣赏了老师制作的漂亮手提袋,大家是不是也想自己也做个漂亮的手提袋?今天我们就来学习提袋的设计。
人美小学美术五下《第5课提袋的设计》word教案1
提袋的设计教材分析本课属于设计•应用学习领域的一个内容。
手提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过手提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系，发现美、认识美，并通过对手提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。
应会：手提袋的结构设计与制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
2.隐性内容与目标：使学生关注生活，关注生活中的设计。
通过手提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。
教学重点与难点重点：手提袋的设计制作。
难点：手提袋的结构。
学习材料挂历纸、包装纸、双面胶、剪刀、打孔器、绳……教学过程一、交流收集的手提袋：1.课前收集各种各样的手提袋。
2.说一说手提袋的来历和用途。
教学意图：通过课前收集引导学生关注生活，引发学生的学习兴趣。
二、看看收集的手提袋：1.手提袋是怎样制作出来的？2.解剖一个手提袋，模仿制作一个手提袋。
教学意图：通过对手提袋结构的解剖，可以让学生直观的了解认识到手提袋的结构，激发学生创作手提袋的兴趣。
三、研究书中的手提袋：1.欣赏书中手提袋（图案、色彩、用途、造型……）2.设计一个手提袋应该注意哪些要素：a.材料：挂历纸、包装纸b.功能：装东西，结实牢靠（如提手处和底部衬卡纸……）c.结构：结实、生产方便、用材最少……d.图案：美观，艺术品教学意图：了解设计与生活的密切关系，培养学生的探索精神。
四、做做心中的手提袋：1.设计要求：运用挂历纸或包装纸设计一个新颖、时尚的手提袋。
大胆创新、合理巧妙的运用各种材料、方法设计制作；造型美观，色彩搭配和谐；注意工具材料使用的安全。
2.学生制作，教师辅导。
教学意图：培养学生的设计制作能力，提高学生的动手制作能力。
五、拓展设计的手提袋：1.介绍自己的作品。
2.评选：造型、装饰、色彩美观实用，制作精美的作品。
人美版(常锐伦)美术五下《第5课：提袋的设计》教案1
人美版（常锐伦）美术五下《第5课：提袋的设计》教案1一. 教材分析《提袋的设计》是人美版（常锐伦）美术五下第5课的内容，本课主要让学生了解提袋设计的原理和方法，培养学生对生活中美的发现和创造能力。
教材以生活中常见的提袋为载体，引导学生关注提袋的设计元素，如形状、颜色、图案等，并通过对提袋设计的实践，提高学生的审美素养和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的审美能力和创造力，他们对生活中的事物充满好奇，喜欢动手实践。
但在提袋设计方面，部分学生可能还存在对设计原理和方法的了解不足，以及对颜色和图案搭配的把握不够等问题。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握提袋设计的要领。
三. 教学目标1.让学生了解提袋设计的原理和方法，提高审美素养。
2.培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养创造美的能力。
四. 教学重难点1.提袋设计的原理和方法。
2.颜色和图案的搭配。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中各种提袋，激发学生的兴趣，引导学生发现生活中的美。
2.示范法：教师示范提袋设计的过程，让学生直观地了解设计方法。
3.讨论法：学生分组讨论，分享设计心得，培养合作交流能力。
4.实践法：学生动手设计提袋，提高实践能力。
六. 教学准备1.教师准备各种类型的提袋，如购物袋、手提包等。
2.准备设计提袋所需的材料，如彩纸、水彩笔、剪刀等。
3.准备投影仪、幻灯片等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种类型的提袋，引导学生关注提袋的设计，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片介绍提袋设计的原理和方法，如形状、颜色、图案等。
3.操练（10分钟）教师示范提袋设计的过程，让学生直观地了解设计方法。
学生在教师的指导下，动手设计提袋。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享设计心得，互相学习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发现生活中的美，鼓励学生尝试创新，提高创造美的能力。
第5课：提袋的设计(教案)2022-2023学年美术五年级下册-人美版
第5课：提袋的设计（教案）一、教学目标1.知识目标：•了解提袋的概念、分类和结构设计•掌握提袋的基本制作方法和材料搭配•了解提袋的装饰方法和技巧2.能力目标：•提升学生的动手能力和创新能力•培养学生的审美意识和设计感3.情感目标：•培养学生的团队协作意识和学习兴趣•增强学生的自信心和良好素质二、教学重点和难点1.教学重点：•提袋的分类和结构设计•提袋的基本制作方法和材料搭配•提袋的装饰方法和技巧2.教学难点：•提袋设计的创新和个性化•提袋制作中的技巧和复杂性三、教学过程1.导入环节•讲解提袋的概念和分类，引导学生了解提袋设计的意义和作用。
2.讲解原理•介绍提袋中的结构设计和制作方法，讲解常见的提袋材料和搭配方法。
3.实验操作•分组进行提袋制作实验，让学生动手学习提袋的制作技巧和方法。
4.反思和总结•分享学生的提袋设计，互相学习和交流，总结提袋设计的成功经验和创新点。
5.作业和检测•完成提袋的制作，并进行艺术鉴定和评价。
四、教学方式•创设实验环节，让学生亲身体验提袋的制作过程。
•进行互动讲解和共同创作，鼓励学生自由发挥和创新思维。
五、教学评估•通过提袋制作的成果和评价，对学生的动手能力、创新能力和审美意识进行评估。
•针对提袋设计的成功经验和创新点，对学生的团队协作意识和学习兴趣进行评价。
六、教学资源•PPT讲解材料•提袋制作工具和材料•提袋艺术鉴定与评价标准七、教学反思本节课的实验操作环节设计较为成功，让学生能够亲身体验提袋制作的过程，从而更好地理解提袋的结构和设计原理。
同时，分组让学生互相学习和交流，在提袋设计中获得了更多的创新点和成功经验。
但在技术指导和安全保障方面，仍需更加细致和周密。
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第五课《手提袋的设计》说课稿
一、说教材
《提袋的设计》属于设计·应用学习领域，随着人们生活水平的不断提高，手提袋也成为了一种时尚的标志，装点着我们的生活。
本课旨在让学生了解到手提袋实用性的同时，也能够对其外形、色彩、材质、图案等进行设计。
鼓励学生从身边寻找材料，紧密融合生活，大胆的针对手提袋的特征并对它的创意、造型、图案、色彩等进行一次创作，来体验造型设计活动的乐趣。
二、说学情
这个学段的学生是从低年级到高年级的过度，是小学阶段比较重要的阶段，学生对于美术充满了兴趣，但是他们好奇、好动、注意力不集中，但是已经基本掌握了剪、贴、画等技巧。
针对学生的这一特点本课通过欣赏、探究等生动有趣的教学形式激发学生的学习兴趣，让学生了解手提袋的基本结构及相关知识、用途等。
让学生创造性的用绘画、剪贴等方式对手提袋进行大胆合理的想象和装饰，使其在学习的过程中充分展示自己的创作个性。
三、教学目标
知识与技能：认识手提袋在生活中的应用与功能，了解各种式样、材质不同的手提袋的构造与制作方法。
过程与方法：通过欣赏、讨论认识手提袋的功能，运用画、剪、贴等表现方法，展开合理想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设计制作。
情感态度和价值观：提高观察生活和美化生活的情感，激活想象的思维，领悟生活中的美，体验创作的快乐。
四、教学重、难点
教学重点：手提袋设计的方法技巧
教学难点：联系生活实际并设计制作新颖的手提袋。
五、教学方法
教法：示范法、情境教学法、讨论法。
学法：自主学习、合作探究法。
六、教学准备
教具：多媒体、各种废旧材料等。
学具：白纸、彩卡纸、双面胶等基本用具。
七、教学过程
(一)设置疑问，导入新课
教师设置疑问：从2008.6.1日起我国开始“限塑”，并提问“限塑是什么?”学生思考回答，我进行总结：限塑是指限制塑料袋的使用，那我们应该用什么样的手提袋呢?学生自由回答，教师顺势揭示课题《手提袋的设计》。
【设计意图】激发学生的兴趣，为新课教学做铺垫。
中公教育提供
(二)欣赏体验，直观感知
1.看一看
设置情境：手提袋的发布会，展示一系列的图片，引导学生观赏并思考问题：这些手提袋分别是用来装什么的?为什么?
学生交流回答，教师总结：手提袋的功能主要就是方便携带物品，要盛东西。
所以提袋要舒适方便，结实牢靠。
提袋外形、图案要与所盛放的物品吻合，也可以起到宣传、广告的作用。
【设计意图】使学生初步认识手提袋，引导学生关注生活，激发学习的兴趣，调动学习的积极性和主动性，感受手提袋文化的深厚和感受生活的美好。
2.摸一摸
好的手提袋就是一件艺术品，下面传阅手提袋，引导学生仔细观赏并提问：最吸引你的手提袋是哪一个?采用了什么材料?
学生回答，教师总结：彩色手工纸、彩色卡纸、瓦楞纸等。
【设计意图】更加直观的再现了手提袋的材料，并培养了学生的观察能力。
(三)小组探究，感悟设计
1.拆一拆
教师拆开一个手提袋，让学生观察，了解方形提袋的结构。
学生小组合作，拆开带来的手提袋，平面展开研究，观察后总结手提袋的构成：手提袋是一张纸折成的，对折出两个大面，然后折小面，留出边粘胶。
2.粘一粘
学生小组合作尝试粘一粘。
教师总结并示范手提袋的简易制作方法。
【设计意图】本环节通过让学生看、摸、拆、粘等活动自主探究手提袋的构造和制作方法，使学生在做中学，在玩中学。
(四)拓展思维，感悟设计
出示新颖的手提袋图片，并引导学生着重的分析其创意、形状、色彩、图案等，然学生有选择的拆一拆，探究其使如何制作的。
并小组构思手提袋设计的方案。
【设计意图】播放一些创意大胆、别具一格的手提袋图片，进一步开阔学生的眼界，拓展学生的设计思路，并为实践练习奠定了基础。
(五)实践练习，展示评价
1.分发学生作业设计单，在作业设计单上填好设计说明、创意、色彩、材质、设计师签名。
让学生领悟设计的意义，并根据设计方案有目的的选取材料进行分工合作。
【设计意图】以小组合作的方式展开活动，培养了团结协作精神以及设计制作的能力，使学生的个人价值在集体中得到体现，从中体验成功的快乐。
2.开展“手提袋发布会”，让学生在手提袋中放上书和文具，学生进行T台走秀，并讲述自己的设计思路。
其他学生选购自己喜欢的手提袋并说明理由。
【设计意图】通过此活动的展开，既让学生学习他人的有点，找出自己的不足，又提高了学生的鉴赏能力。
围绕实用、创意、色彩等方面，以多种形式师生共同评一评、议一议、乐一乐的方式把课堂推向高潮。
(六)模拟体验，拓展延伸
1.师生共同总结的方式总结手提袋的功能、结构、制作方法。
2.教师总结同学们设计制作的手提袋真是太精彩了，这些富有创意的手提袋将为我们的购物提供更大的方便，使我们的生活更加美丽更加精彩，为了让生活更丰富多彩，希望同学们能设计出更多更新颖的手提袋。
【设计意图】加深了对整个教学过程的印象和体验，同时也对本节课进行了总结和梳理。
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八、板书设计。