苏少版-音乐-五年级下册-《梨园英秀》教学设计
《梨园英秀》
教学内容：
1．唱：《梨园英秀》。
2．动：歌表演：《梨园英秀》。
3．拓展：京剧脸谱欣赏。
教学目标：
1．能熟练有感情的演唱《梨园英秀》，体会剧中融合的锣鼓经、数板、西皮音调等诸多戏曲元素。
2．乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演，增强与他人合作和协调的能力，感受戏歌的独特表现力。
教学重点：
能完整演唱歌曲《梨园英秀》，做到数般诵读部分声音饱满、节奏准确，演唱部分字正腔圆、有刚性，能唱出戏曲特有的精气神。
教学难点：
乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演，增强与他人合作和协调的能力。
教具准备：
电子琴、电脑等。
教学过程：
一、听《前门情思大碗茶》，导入。
1．看《前门情思大碗茶》MTV，感受乐曲中运用了什么戏曲元素。
2．学生相互交流。
3．师小结：《前门情思大碗茶》是一首京味儿十足的戏歌，歌曲吸收了北京曲艺音乐的素材，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，并借用了大量的装饰音来处理歌词。
在伴奏中使用了电子合成器模仿三弦、琵琶等音，让听众在大碗茶里细细品味中国戏曲文化的独特韵味。
把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。
这种既像戏又像歌的唱段一经推出，立刻风靡全国。
随着这类作品的日益增多，一个新的名词产生了，它就是戏歌。
4．导入：今天我们就来学习一首融合京剧艺术的戏歌《梨园英秀》。
二、唱：《梨园英秀》
1．你知道梨园的来历吗？
唐玄宗李隆基幼年即喜爱歌舞，继位之后选定了宫庭的一片梨园作为排练歌舞的场所，这就是戏剧界“梨园”的来历。
唐玄宗在“梨园”戏班非常喜欢
扮演“丑角”，但因他是一国之君，登台演出且扮演丑角有失君威，于是在演出时，特意在脸部挂上一小片白玉片儿以遮面。
久而久之，就形成了我们今天戏曲舞台上的丑角脸谱。
因为唐玄宗爱演丑角，旧戏班里的人们对扮演丑角的艺人特别推崇。
唐玄宗首创用鼓来指挥，每逢梨园戏班排练剧目，唐玄宗还要亲掌鼓板。
历史上的戏曲艺人都把唐玄宗尊为祖师，演丑行的艺人更把唐玄宗尊为始祖。
2．初听歌曲，找出曲中京剧的特点？（锣鼓经、西皮风格旋律、数板等）3．用听唱法学唱歌曲。
4．难点乐句指导。
5．分组演唱歌曲。
（一组念锣鼓经、一组数板、一组演唱）
6．歌表演。
让学生根据自己的喜好选择“锣鼓经”、“数板”、“走圆场”进行表演。
三、拓展：京剧脸谱欣赏
1．搜集脸谱：课前搜集京剧脸谱（如“邮票上”、“舞台上”、“烟盒上”、“电话卡上”）
2．说唱脸谱：欣赏《说唱脸谱》的歌曲，师介绍脸谱的由来和相关知识，了解颜色与人物性格、品质、命运之间的关系。
3．画脸谱：选择自己喜欢的一个人物画一画京剧脸谱。
4．小结下课。
教学反思：。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《梨园英秀唱：梨园英秀谁说女子不如男》优质课教案公开课教案D005
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《梨园英秀唱：梨园英秀谁说女子不如男》优质课教案公开课教案比
赛讲课获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
一、了解京剧锣鼓经、戏歌。
二、学唱歌曲《梨园英秀》。
教学目标
一、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲热烈、欢腾的情绪，能自信演唱这首歌曲。
二、通过对锣鼓经和数板的了解与模仿，充分体验京剧艺术的魅力；让学生了解当代京剧发展中新的种类—戏歌的形式。
三、在学习过程中，感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力，提高学生的意志品质。
教学重点：
一、歌曲学唱中能表现出戏歌的风格，咬字吐字清晰，表情丰富。
二、歌曲中切分节奏的准确把握。
教学难点：
切分节奏的准确把握。
教具准备：
多媒体电钢琴木鱼
教学过程：。
苏少版音乐五年级下册《唱：梨园英秀谁说女子不如男》说课稿
苏少版音乐五年级下册《唱：梨园英秀谁说女子不如男》说课稿一. 教材分析《唱：梨园英秀谁说女子不如男》这首歌选自苏少版音乐五年级下册。
这是一首富有地方特色的花鼓戏，以生动活泼、富有竞争力的旋律展现了女性的英勇与智慧。
歌曲以叙事和抒情的相结合，表现了花鼓戏的艺术特色。
本节课旨在通过学习这首歌，让学生了解花鼓戏的特点，感受地方戏曲的魅力，同时培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐表现出浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，愿意接受新的音乐知识。
然而，对于花鼓戏这类地方戏曲，学生可能较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生了解和感受花鼓戏的特点。
此外，学生对旋律、节奏等方面的感知和表现能力不断提高，可以适当增加一些富有挑战性的教学内容。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《唱：梨园英秀谁说女子不如男》，让学生了解花鼓戏的特点，感受地方戏曲的魅力。
2.技能目标：培养学生具有准确的节奏感、良好的合作意识和表现能力，能够积极参与音乐活动。
3.情感目标：培养学生对我国地方戏曲的喜爱，增强民族自豪感，提高音乐审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解花鼓戏的特点，感受地方戏曲的魅力。
2.教学难点：准确掌握花鼓戏的节奏和唱腔，能够富有感情地演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、小组合作法等，引导学生感受、体验、实践音乐。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放花鼓戏视频，让学生直观地了解花鼓戏的表演形式；使用钢琴、打击乐器等，辅助学生感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：以花鼓戏表演视频引入，让学生初步感受花鼓戏的魅力。
2.讲解：介绍花鼓戏的历史、特点、表演形式等，引导学生了解花鼓戏。
3.学唱：让学生跟唱歌曲，注意指导学生准确掌握花鼓戏的节奏和唱腔。
4.实践：分组进行花鼓戏表演，让学生亲身体验花鼓戏的魅力。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调花鼓戏的特点和魅力。
五年级下册音乐教案 第三单元 梨园英秀｜苏少版
1.新授?梨园英秀?
〔1〕介绍梨园的由来：
唐玄宗幼年就喜欢歌舞，他继位后选定了宫廷的一片梨园作
为排练场所，每逢戏班排练剧目，他就会亲掌鼓板，历史的戏曲
艺人都把他尊为祖师，这就是梨园的来历。
〔2〕初听?梨园英秀?
出示歌谱
师：看着歌谱听听这首歌曲分为几局部?
播放歌曲录音
教
学
过
程
主备
复备
〔第一局部锣鼓经、第二局部是京剧中的数板也就是按节奏说白，第三局部是西皮风格旋律的歌唱〕
〔1〕课前让学生搜集有关京剧身段表演的资料。
〔2〕选择几段有代表性又有趣味性的经典剧目实况给学生欣
赏。
〔3〕学生按照自己的喜好来选择模仿。
四、拓展延伸——京剧脸谱欣赏
2.介绍脸谱的由来和相关知识，了解颜色与人物性格、品质、命运之间的关系。
3.脸谱的色彩含义：脸谱的色彩运用有一定的内容和含义，它是表现人物性格的主要因素。
4.画脸谱：选择自己喜欢的一个人物画一画京剧脸谱。
五、课堂小结
教学
反思
教
学
建
议
红色：象征忠勇、正义、威武、庄严，大多用于富有血性的人物。如关羽。
紫色：表现骁勇、刚毅、正直、坚强、胆大。如杨延昭。
黑色：表现公正无私的，如包公；表现暴躁、鲁莽、耿直的，如张飞。
白色：大多表现阴险、狡猾、居心叵测。如赵高。
〔2〕学唱歌曲
学说：
a.出示锣鼓经和数板局部
师：在这首歌曲中，锣鼓经局部就像其他歌曲的前奏一样。再来听听，哪些是乐队表演的？哪些是要我们呢唱的？
播放数板局部
b.师读括号里的，学生读后面
注意“嘿嘿〞的语气
强调：切分节奏〔师可用双响筒打拍子，生拍腿〕
唱：梨园英秀 谁说女子不如男-苏少版五年级音乐下册教案
唱：梨园英秀谁说女子不如男-苏少版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解梨园戏曲文化及其发展历程；2.掌握唱腔《谁说女子不如男》的基本技巧；3.培养学生对传统文化的热爱和兴趣；4.增强学生音乐欣赏及表现能力。
二、教学内容本课主要内容是《谁说女子不如男》这首梨园戏曲唱腔的学习和表演。
通过对梨园戏曲文化的介绍和唱腔演唱的练习，让学生了解中国传统戏曲文化的发展历程，并掌握一定的歌唱技巧，提升他们的音乐素养和表现能力。
三、教学过程1. 梨园戏曲文化介绍在课前，教师可以向学生介绍梨园戏曲文化的起源、发展历程、著名剧种等相关知识，帮助学生更好地了解中国传统戏曲文化的魅力。
2. 唱腔演唱练习•第一步：带领学生一起听唱《谁说女子不如男》的原唱，让学生了解这首唱腔的基本旋律和节奏。
•第二步：让学生跟着教师学唱这首唱腔，注意发音、音准和情感的表现。
•第三步：将学生分成小组进行合唱，教师可以在指导学生练习的同时，逐个点评每个小组演唱的效果，鼓励他们多加努力。
•第四步：每个小组可以在课后进行曲目演唱比赛，让学生实现更好的表演机会。
3. 课堂小结教师可对学生的练习效果进行总结，帮助学生进一步加深对梨园戏曲文化的理解，同时也可以肯定学生的表现，不断激励他们在音乐学习上的进步。
四、教学评估本课教学评估可以通过学生课堂表演的成效和参与程度，以及教师对学生日常表现的评估等多个方面来进行。
五、教学反思教师需要关注并总结反思学生在学习过程中遇到的问题、改进的方向等，不断进行教学。
六、自我总结通过本次教学，我进一步了解了梨园戏曲文化的魅力，也对课堂教学中如何提高学生兴趣和表现能力有了更深入的认识和体会。
但也有课堂环境和人员管理方面的问题需要进一步加强。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《梨园英秀唱：梨园英秀谁说女子不如男》优质课教案公开课教案D010
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《梨园英秀唱：梨园英秀谁说女子不如男》优质课教案公开课教案比
赛讲课获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标
(1) 知识与能力：能完整演唱歌曲《梨园英秀》,做到数板诵读部分声音饱满、
节奏准确,演唱部分字正腔圆、有刚性,能唱出戏曲特有的精气神. (2) 过程与方法：通过对锣鼓经和数板的了解与模仿,充分体验京剧艺术的魅力;
让学生了解当代京剧发展中新的种类—戏歌的形式。
(3) 情感态度与价值观：在学习过程中,感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力,提高学生的意志品质。
二、学情分析
五年级学生随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,特别是
受流行音乐的影响,已经不满足于教材中的教学曲目,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱。
对我国的一些传统文化艺术更是知之甚少，因此,培养学生对传统音乐文化的兴趣和热情一日不可懈怠,要让学生从心底上真心喜欢上这些音乐,并且能具有一定的优劣作品辨别能力，不去盲目跟风。
三、重点难点
教学重点：能完整演唱歌曲《梨园英秀》,并了解京剧相关知识。
音乐五年级江苏版梨园英秀教案.
《梨园英秀》教课设计年级：五年级教课内容：一、认识京剧锣鼓经、戏歌。
二、学唱歌曲《梨园英秀》。
教课目的一、学会演唱拥有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，领会歌曲热情、欢跃的情绪，能自信演唱这首歌曲。
二、经过对锣鼓经和数板的认识与模拟，充足体验京剧艺术的魅力；让学生认识今世京剧发展中新的种类—戏歌的形式。
三、在学习过程中，感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与坚强毅力，提升学生的意志质量。
教课要点：一、歌曲学唱中能表现出戏歌的风格，咬字吐字清楚，表情丰富。
二、歌曲中切分节奏的正确掌握。
教课难点：切分节奏的正确掌握。
教具准备：多媒体电钢琴木鱼教课过程：一、导入1．师：在漫长的历史进度中，中华民族依赖优秀的勤奋和智慧创建了无数绚烂绚烂的艺术珍宝，而中国戏曲更以其独到的艺术魅力成为世界戏剧百花园中的一朵奇葩。
这是我们的骄傲。
我国的戏曲种类众多，据不完好统计，全国的戏曲剧种共约三百六十余种，你知道哪些剧种呢？谁来谈谈？（生：——）2．师：请孩子们赏识一段戏曲，它是什么剧种？背景音乐是由什么乐器演奏的？（播放京剧片段）（生：京剧），对，这是京剧，是流行全国的剧种，有近两百年的历史，它也是我们的国剧，在世界各地，只需有中国人的地方就有京剧。
背景音乐是由什么乐器演奏的呢？（生：鼓、锣——）二、认识锣鼓经师：背景音乐是由鼓、板、大锣、小锣、铙钹等打击乐器演奏的，（展现鼓、板、大锣、小锣、铙钹的图片）这就是京剧的伴奏乐器。
这些打击乐器统称为锣鼓，它们发出的音响就形成了锣鼓经。
锣鼓在京剧中据有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。
它的特色是音响激烈，节奏鲜亮。
三、学唱歌曲《梨园英秀》1．师：京剧艺术广博精湛，没有十年八年的功夫是唱不好的，为了知足人们的演唱需要，作曲家们将京剧的元素融入到歌曲中，创作出了一种新奇的歌曲种类 ----戏歌。
今日我们来做做小戏迷，唱唱戏歌。
2．倾听戏歌《梨园英秀》，感觉歌曲的锣鼓经、数板等特色，剖析歌曲的调号、拍号、构造（三部分），认识梨园的含义。
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赛讲课获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标
1.引导学生在听、唱等活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。
2.能熟练、有感情地演唱京歌《梨园英秀》，初步体验京剧特有的声腔、节奏特点，并表现出来。
二、教学重难点
1.教学重点：如何在演唱时表现出京剧的神韵
2.教学难点：弱起、切分等节奏的掌握
三、教具准备
多媒体、电子琴
四、教学过程
（一）师生交流
师：同学们，今天老师将和大家一同走进梨园，去认识中国的国粹——京
剧，去感受那耐人回味的京腔京韵。
（二）介绍梨园及京剧的起源
（三）介绍京歌
师：为了使京剧更加为老百姓们所认识和接受，艺术家们又创作了一。
五年级下册音乐教案 第三单元 梨园英秀｜苏少版
梨园英秀教材分析戏曲是我国特有的一种综合性舞台艺术形式。
它包含音乐、舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等中国民间传统艺术形式，流传在我国各地戏曲剧种有360多个，主要标志是音乐的不同。
戏曲音乐是我国民族民间音乐的重要组成部分，是我国戏曲的重要构成要素之一。
目前大多数学生对戏曲知识了解甚少，认为戏曲“难听”、“老土”，往往偏爱通俗歌曲。
但这首《梨园英秀》具有戏曲音乐和通俗歌曲风格，非常适合青少年演唱，定能使学生对戏曲有重新的认识，也能进一步激发学生对戏曲的学习愿望。
教学目标1、通过学习演唱《梨园英秀》，激发学生学习戏歌的兴趣，加深他们对民族民间音乐的认识，引导他们关注中华民族音乐，增进对民族文化的情感。
2、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲所表达的欢腾、热烈的情绪，能够自信的用音乐表现手法进行演唱、编配节奏和动作。
教学重点、难点：把握歌曲的韵味及风格课前演唱豫剧《谁说女子不如男》教学过程：课前谈话1.老师演唱《双推磨》四句师：今天第一次和大家见面，我带来了一段家乡戏送给大家，（老师表演）老师刚才表演的是锡剧《双推磨》的一个选段。
2.交流：你来自哪里？你会表演一下你们的家乡戏吗？3.学习身段表演师：流传在我国的戏曲剧种大概有360多种，主要标志是音乐的不同，但身体形态的表演（也叫身段表演）是每个戏曲演员的必修课程，听说我们五（）班的同学模仿能力特别强，那你能跟老师来学习几个身段表演吗？【设计意图】：戏曲音乐是我国民族民间音乐的重要组成部分，是我国戏曲的重要构成要素之一。
目前大多数学生对戏曲知识了解甚少，认为戏曲“难听”、“老土”，往往偏爱通俗歌曲。
本环节通过师生间的谈话，激发学生学习戏歌的兴趣，加深他们对民族民间音乐的认识，引导他们关注中华民族音乐，增进对民族文化的情感。
一、情境导入师：你想不想更加进一步地了解戏曲的知识？生：想师：那就让我们一起打开这扇神奇的戏曲大门，共同走近戏曲艺术！请大家认真听，仔细看。
小学音乐苏少版(简谱)五年级下册《梨园英秀唱：梨园英秀谁说女子不如男》优质课教案公开课教案D013
小学音乐苏少版（简谱）五年级下册《梨园英秀唱：梨园英秀谁说女子不如男》优质课教案公开课教案比
赛讲课获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标
1、通过对几个戏曲剧种的欣赏，激发学生学习的兴趣，加深民族民间音乐的认识，关注中华民族音乐，增进对民族文化的情感。
2、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》，体会歌曲所表达的欢腾、热烈的情绪，能够自信的用音乐表现手法进行演唱、编配节奏和动作。
二、教学重点、难点：把握歌曲的韵味及风格
三、教学设计流程
教师活动
学生活动
意图
一、组织教学教师运用多媒体播放五年
级第三单元PPT，简单介绍“梨园”的由来，播放京剧人物造型及《杨门女将》视频。
学生说一说了解的戏曲剧种，欣赏京剧武场打击乐器伴奏，逐渐进入戏曲的氛围情感铺垫
二、导入新课
1、教师提问：你有否听过、
唱过或看过戏曲？。
五年级下册音乐教案 第三单元 梨园英秀｜苏少版
课题
梨园英秀
第1课时
主备人
授课日期
月 日
总课时数
教学
目标
1、乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演“急急风”
中“走圆场”，增强与他人合作和协调的能力，感受京剧的独特表现力。
2、能熟练有感情的演唱《梨园英秀》，体会剧中融合的锣鼓经、数板、西
皮音调等诸多戏曲元素。
重点
难点
唱好融合了京剧元素的儿童歌曲《梨园英秀》
教具
学具
多媒体课件 钢琴
板
书
设
计
预习
要求
教学过程
动态修改
一、在漫长的历史进程中，中华民族依靠卓越的勤劳和智慧创造了无数灿烂辉煌的艺术瑰宝，而中国戏曲更是以其独特的艺术魅力成为世界百花园中的一朵奇葩，这是我们的骄傲。据不完全统计，我国戏曲剧中大约360多种。
同学们，作为炎黄子孙，下面老师来考考你们对中国戏曲的了解。
第二段，数板的歌唱
第三部分，歌唱部分，独唱与合唱相结合，京剧音乐与通俗音乐相结合，新鲜 亲切，生动活泼。
4、分段学习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学过程
动态修改
第一部分——锣鼓经
1、欣赏，并听出在这一部分中有哪些伴奏乐器？
生：鼓等
出示图片并介绍锣鼓经
唱（老师唱括号内的 学生唱嘿嘿）注意歌唱的位置
跟音乐唱
第二部分——念白
1、先找出难点：切分节奏
问题一 京剧四大行当？
问题二 京剧四项基本功（四种艺术表现手段）？观看下面四段京剧片段
师：下面我们再来欣赏一首歌曲，听听这首歌曲与刚刚听到的戏曲片段有什么不同？（唱脸谱）
生：加入流行歌曲
师：介绍京歌
二、学习《梨园英秀》